自然拼读：长元音e的教学案例
自然拼读法2-长元音a,e,i,o,u
自然发音法之长音a, e, i,o,u一．元音发长音就是读字母的本身音，如boat中的o发长音，故o在该单词中读它的字母本身音o，a不发音。
长音规则：两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音。
b + oa + t=b o a t两个元音一起走第一个读它本身音第二个不发音，去睡觉读一读：rain bee cake cube二．单词结构为：元音+辅音+不发音的e,例如：make, cake, bike, home, cube, these这类单词也符合“两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音，但被辅音隔开的‘两个元音’末尾必须是e。
”读一读：a-e: cake gate make bakei-e: bike kite bite spriteo-e: nose rope rose noteu-e: cute cube mute huge三．短元音和不发音的e单词对比短元音和长元音规则：短音规则：一个元音，结尾辅音（r除外），读短音。
如：fat, fan, fox 长音规则：两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音。
如：road, boat, seat不发音的e：元音+辅音+不发音的e。
如：cake, bike, Chinese朗读左侧单词，加e变为新单词,再读一读新单词，找找有什么区别。
(1 ) tap (2) not (3) cut (4) pin (5) cub (6) win (7) pip (8) hop (9) kit (10) plan长元音a: Long a= a-e, ai-, -ay, eigha-e (cake), ai- (rain), -ay (play), eigh (eight)都是长音a的主要音图，其中a-e, ai-, -ay,符合“两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音”的规则，而eigh需整体认读。
读一读：plane rain snail eightplay cake spray sleigh一．a-e单词1.读一读,看图连线，并标出单词中的长元音face snakelake cavecake whalegrapes gate2.听录音补充单词。
英语e的教案7篇
英语e的教案7篇教案可以帮助教师合理安排教学时间，确保课堂进度的紧凑和高效，每次写教案都是提高教学效果的机会，我们应该充分利用，网作者今天就为您带来了英语e的教案精选7篇，相信一定会对你有所帮助。
英语e的教案篇1教学重点】认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容教学难点】句型: “it looks like….” “it’s your turn now.”【教具准备】1． fashion show，t-shirt，vest，dress的图片及t-shirt, vest, dress 纸质实物2．报纸，鞋盒，纸的实物及单词卡片【教学过程】一、热身 (warm-up)1 师生演唱第三单元的歌曲“my clothes.”2 教师播放资源库中第四册recycle 1的let’s sing “what time is it?”部分这首歌的旋律大家很熟，歌词也很简单，教师不必多浪费时间与解释，让学生听、跟唱即可。
在学生掌握旋律的基础上，教师可利用钟表调整时间，可以是整点，也可是60分以内的非整点时间。
二、新课呈现（presentation）1 教师可参照第四册第二单元部分let’s learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的主题 a fashion show.2 教师在黑板上写出read and act 部分的主题: a fashion show, 然后出示教学挂图或放vcd, 让学生了解故事大意。
在听，看之前，教师提出问题让学生去听。
(1) what show is it?(2) what time does it begin?(3) where?3 教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。
paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：it’s a secret！it looks like a fish. it’s your turn now.4 学生跟读录音，并分角色朗读。
《ieüeer》公开课教案范本
《ieüeer》公开课教案范本1.1 设计这堂公开课的初衷是为了帮助学生更好地理解和掌握汉语拼音中的ieüeer五个元音的发音。
1.2 通过这堂课，希望能够提高学生的发音准确性，增强他们的语言表达能力。
1.3 为了让更多学生能够参与到课堂中来，我们将采用互动式的教学方式，鼓励学生积极参与。
二、知识点讲解2.1 ieüeer五个元音的发音特点2.1.1 ie的发音类似于英语单词“see”中的e的发音，嘴唇略微圆形，舌头平放在口腔底部。
2.1.2 ü的发音类似于英语单词“juice”中的u的发音，需要将舌尖向上卷起，靠近上齿龈。
2.1.3 e的发音类似于英语单词“end”中的e的发音，嘴唇略微舒展，舌头平放在口腔底部。
三、教学内容3.1 发音练习3.1.1 教师引导学生一个一个地发音，纠正发音不准确的学生。
3.1.2 学生跟读，加强发音的准确性。
3.1.3 学生相互练习，提高发音水平。
四、教学目标4.1 学生能够准确地发音ieüeer五个元音。
4.2 学生能够在口语表达中正确地使用这五个元音。
4.3 学生能够理解这五个元音在汉语中的使用场景。
五、教学难点与重点5.1 难点：学生对于ieüeer五个元音的发音特点的理解和掌握。
5.2 重点：学生能够在实际的语言环境中正确地使用这五个元音。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求进行编写。
希望对您有所帮助。
六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 准备多媒体教学设备，用于展示发音口型和示范发音。
6.1.2 准备ieüeer五个元音的图片或者卡片，用于视觉辅助教学。
6.1.3 准备练习发音的单词或者句子，用于学生练习发音。
六、教具与学具准备6.2 学具准备6.2.1 学生需自备课本、练习本和笔，用于记录知识点和练习。
6.2.2 学生可以准备一个小本子，用于课后复习。
6.2.3 学生可以准备一个录音设备，用于课后复习发音。
ie üe er精彩教案教学设计好
ie、üe、er音节精彩教案教学设计教学目标：1. 学生能够正确识别和发音ie、üe、er这三个音节。
2. 学生能够将这三个音节运用到词语中，流利地读出句子。
3. 学生能够理解ie、üe、er在汉语中的用法和意义。
教学重点：1. 学生正确发音ie、üe、er音节。
2. 学生能够将这三个音节运用到词语和句子中。
教学难点：1. 学生准确识别和发音ie、üe、er音节。
2. 学生能够在实际语境中正确运用这三个音节。
教学准备：1. 教学PPT或者黑板，用于展示音节和词语。
2. 教学卡片，用于分发和练习。
3. 教学录音机或者播放器，用于播放音频例子。
教学过程：第一章：ie音节教学1. 引入：向学生介绍ie音节，告诉学生ie音节的发音特点。
2. 教学：通过PPT或者黑板，展示含有ie音节的词语，如“ie、ie、ie”（例子：ie, ie, ie = 野鹅）。
3. 练习：让学生分组，每组轮流发音ie音节，并尝试将ie音节运用到词语中。
4. 巩固：通过教学卡片，让学生独立读出含有ie音节的词语，并纠正发音。
5. 作业：让学生回家后，练习发音ie音节，并尝试在句子中运用。
第二章：üe音节教学1. 引入：向学生介绍üe音节，告诉学生üe音节的发音特点。
2. 教学：通过PPT或者黑板，展示含有üe音节的词语，如“üe、üe、üe”（例子：üe, üe, üe = 月儿）。
3. 练习：让学生分组，每组轮流发音üe音节，并尝试将üe音节运用到词语中。
4. 巩固：通过教学卡片，让学生独立读出含有üe音节的词语，并纠正发音。
5. 作业：让学生回家后，练习发音üe音节，并尝试在句子中运用。
第三章：er音节教学1. 引入：向学生介绍er音节，告诉学生er音节的发音特点。
长元音自然拼读教案
长元音自然拼读教案教案标题：长元音自然拼读教案一、教学目标：1. 熟练掌握长元音的发音规律和自然拼读规则；2. 能够准确辨认长元音在单词中的位置；3. 能够正确拼读和书写含有长元音的单词；4. 能够在阅读和书写中准确运用长元音的知识。
二、教学重点和难点：重点：长元音的发音规律和自然拼读规则；难点：长元音在单词中的位置和正确拼读。
三、教学准备：1. 教学课件或教学板书；2. 含有长元音的单词卡片；3. 练习册或作业册。
四、教学过程：1. 导入：通过播放长元音的发音示范视频或音频，让学生熟悉长元音的发音。
2. 学习长元音的发音规律和自然拼读规则：- 介绍长元音的发音规律，例如“a-e”、“i-e”、“o-e”、“u-e”等；- 通过示范和练习，让学生掌握长元音的自然拼读规则，例如“a-e”在单词中的位置，如“cake”、“bake”等。
3. 辨认长元音在单词中的位置：- 展示含有长元音的单词卡片，让学生辨认长元音的位置，并进行朗读。
4. 拼读和书写练习：- 让学生通过听音拼读含有长元音的单词，并进行书写练习；- 教师进行适当的指导和纠正，帮助学生掌握正确的拼读和书写方法。
5. 拓展应用：- 让学生在阅读和书写中运用长元音的知识，例如在课文中找出含有长元音的单词，或在作文中运用长元音进行拼写。
6. 总结：对本节课学习的长元音知识进行总结，并强调学生在日常学习和生活中的运用。
五、作业布置：布置练习册或作业册上关于长元音的练习题，巩固学生的学习成果。
六、教学反思：教师应根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，确保学生能够全面掌握长元音的知识和技能。
音标ae和e教案
音标ae和e教案教案标题：音标/æ/ 和 /e/ 教案教案目标：1. 学生能够正确发音和区分音标/æ/ 和 /e/。
2. 学生能够运用所学音标正确发音单词和句子。
3. 学生能够在实际交流中准确使用音标/æ/ 和 /e/。
教学准备：1. 白板/黑板和可擦笔/粉笔。
2. 音标/æ/ 和 /e/ 的示意图。
3. 单词卡片（包括以/æ/ 和 /e/ 开头或包含这两个音标的单词）。
4. 录音设备（可选）。
教学步骤：引入：1. 向学生展示音标/æ/ 和 /e/ 的示意图，并解释这两个音标的发音特点。
2. 通过示范和让学生模仿的方式，引导学生正确发音音标/æ/ 和 /e/。
练习：1. 将单词卡片分发给学生，让他们根据音标/æ/ 和 /e/ 的发音将单词分类。
2. 请学生两人一组，互相练习读出卡片上的单词，并互相纠正发音错误。
3. 教师可录制一些包含音标/æ/ 和 /e/ 的单词和句子，让学生听录音并尝试跟读。
巩固：1. 教师出示一些单词或句子，让学生根据音标/æ/ 和 /e/ 的发音写出正确的拼写。
2. 分组比赛：将学生分成小组，每组派出一名代表，教师播放包含音标/æ/ 和/e/ 的录音，代表迅速写下所听到的单词，正确率最高的小组获胜。
拓展：1. 让学生用音标/æ/ 和 /e/ 发音朗读一段短文或对话，并鼓励他们在口语表达中积极运用所学音标。
2. 学生自主练习：提供一些包含音标/æ/ 和 /e/ 的句子，让学生自主练习读出句子，并互相检查发音准确性。
总结：1. 教师总结本节课所学内容，并强调正确发音音标/æ/ 和 /e/ 的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中继续练习和运用所学音标。
评估：1. 教师观察学生在练习和拓展环节中的发音准确性，并给予及时的反馈和纠正。
2. 教师可以设计一个小测验，测试学生对音标/æ/ 和 /e/ 的掌握程度。
ie üe er教案
ie üe er教案教案：ie、üe、er一、教学内容1. ie的发音及字母组合：如ie、ei、iee等；2. üe的发音及字母组合：如üe、ue、uee等；3. er的发音及字母组合：如er、er0、er1等。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音及其相应的字母组合；2. 培养学生正确拼读和书写含有ie、üe、er韵母的词语；3. 提高学生运用ie、üe、er韵母进行口语交流的能力。
三、教学难点与重点重点：ie、üe、er三个韵母的发音及字母组合；难点：含有ie、üe、er韵母的词语的拼读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过播放一段含有ie、üe、er韵母的语音，让学生初步感受这三个韵母的发音特点。
2. 知识讲解：（1）ie的发音及字母组合：教师讲解ie的发音方法，引导学生注意ie的发音要轻短、有力。
然后，通过PPT展示含有ie韵母的字母组合，如ie、ei、iee等，并讲解其书写方法。
（2）üe的发音及字母组合：教师讲解üe的发音方法，引导学生注意üe的发音要圆润、富有弹性。
然后，通过PPT展示含有üe韵母的字母组合，如üe、ue、uee 等，并讲解其书写方法。
（3）er的发音及字母组合：教师讲解er的发音方法，引导学生注意er的发音要简洁、清晰。
然后，通过PPT展示含有er韵母的字母组合，如er、er0、er1等，并讲解其书写方法。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示含有ie、üe、er韵母的词语，如“ie”的例子“野兔”、“üe”的例子“决绝”、“er”的例子“耳朵”，并讲解其拼读和书写方法。
4. 随堂练习：教师发放练习本，让学生练习拼读和书写含有ie、üe、er韵母的词语。
幼儿园语言教育《认识字母E》优质教案
幼儿园语言教育《认识字母E》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言教育教材第二章第二节，主要内容是认识字母"E"。
我们将学习"E"发音、书写以及它在单词中应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确发音字母"E"，掌握它书写方法。
2. 培养幼儿对字母"E"识别和运用能力。
3. 通过学习字母"E"，激发幼儿对英语学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母"E"书写顺序和发音。
2. 教学重点：字母"E"在单词中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：字母"E"卡片、示例单词卡片、磁性字母贴、录音机。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察磁性字母贴，找出字母"E"。
（2）播放字母"E"发音录音，让幼儿模仿跟读。
2. 例题讲解（1）展示字母"E"卡片，引导幼儿观察其形状，学习发音。
（2）示范字母"E"书写方法，边写边讲解。
3. 随堂练习（1）让幼儿在练习本上练习书写字母"E"。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿书写错误。
4. 单词应用（1）出示示例单词（如：elephant、egg、empty等），让幼儿读一读，认一认。
（2）让幼儿用磁性字母贴拼出单词，巩固字母"E"应用。
5. 游戏环节（1）组织一个“找字母”游戏，让幼儿在规定时间内找出含字母"E"单词。
（2）对找出单词幼儿给予表扬，提高他们学习积极性。
六、板书设计1. 字母"E"书写示例2. 示例单词：elephant、egg、empty七、作业设计1. 作业题目：用字母"E"拼写一个你喜欢单词。
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Phonics：长元音e的教学案例
一、学前分析
长元音e的这一课应该是在所有字母组合中，比较靠前的一课。
对于自然拼读的孩子来说，他们正处于学习字母组合发音的初期。
所以这一课无论是对于老师的教学，还是孩子的学习来说，都是一个重难点。
那么在学习这一课的小朋友，已经具备了对CVC单词的解码和编码以及拼读的能力，学习了长元音a的发音以及组合发音。
二、教学内容
★sound: long e sound
★letter groups: ee, ea, e, ey, ie, ey, e…e
★words: bee/read/she/thief/key/these…
三、教学目标
★让学生掌握长音e的准确发音；
★让学生掌握发长音e的字母及字母组合；
★学会对发长音e的单词，进行拼读，解码和重新编码；
四、教学重点
★长音e的发音；
★与长音e相关的单词的拼读及拼写；
五、教学难点
★能够对长音e的单词进行解码和重新编码；
★能够区分在长音e中，字母组合相对应的单词；
★能够拼写与长音e相关的单词；
六、教学准备
letter cards、marker、ball、teaching books、dice
七、教学流程
1.Warm up
(1) Greeting
①Good morning, everybody.
②Nice to meet you!
③How are you today?
(2) warm up
sing a song: Long “e” Sweet dream 来自丽声唱学自然拼读第二册
2.Review
(1) The long a sound.
(2) letter groups: ai, ay, a…e
(3) words:
(4) supplement vocabulary:
3.Words
(1) lead in
①first step 老师展示三个单词：bee, tree, see
★find the same part: ee.
★Listen and repeat.老师带读这三个单词，然后提问
★What does “ee” sound？Yes, “ee” sounds long e.
②second step 引出其他发长音e的字母组合：ea, e, ey, ie, ey, e…e
★flash the cards and practice the long e sound, like:
●“ea” together /i:/, /i:/, /i:/
●“ea”, “ea”, /i:/, /i:/, /i:/
★practice:
●Pass the ball: Who get the ball, please read the cards like: “ea” together /i:/, /i:/, /i:/
●Throw and catch the ball: Teacher say the letter groups, Students say the sound.
(2)words:
①Listen and repeat the words.
②Try to pronounce the words.
③Game:
★Find mommy.老师将字母组合写在白板上，并将单词发给每个孩子，让他们将手里的单词贴在与之相对应的字母组合下面。
★save people. 老师请两个小朋友上台“paper scissors stone”,赢了的小朋友选择一个老师手里的单词，输了的小朋友将其读出来。
④Try to write the words on the board.
★Fill the blanks. 老师可将单词中的字母组合空出来，老师说出单词，请小朋友填空。
或者老师呈现单词的图片，请小朋友填空。
★Write the whole words. 老师请小朋友将整个单词写在白板上。
⑤supplement vocabulary
★Listen to the words, and repeat.
★老师呈现扩充单词的图片，帮助孩子实现音形义的对应。
★Flash cards quickly, students should read it at once.
4.Work book.
Fish the workbook from page 1-2.
5.Homework
(1) Finish the worksheet paper about long e sound.
(2) Read the words about long e sound.。