创设学习环境
创设良好学习环境
创设良好学习环境学习环境对学生的学习效果起着关键的作用。
一个良好的学习环境可以提高学生的学习兴趣和积极性，提升学习效果。
本文将从多个角度探讨如何创设良好的学习环境。
1. 良好的教室布置教室的布置对学生的学习氛围有着直接的影响。
首先，教室应该保持干净、整洁，放置必要的学习工具和教学资源。
其次，要注意学生的坐位布局，尽量避免过于拥挤或者分散过开。
合理的座位布置可以促进学生之间的交流和互动，有利于合作学习。
2. 舒适的学习氛围创设舒适的学习氛围对学生的学习效果具有重要影响。
学生需要一个安静的环境来进行学习，因此，在学校中应设立专门的自习室或图书馆供学生使用。
此外，教室内的温度、光线和空气流通也非常重要，应予以合理调节，以确保学生在良好的环境中学习。
3. 鼓励积极的师生互动良好的学习环境应该鼓励积极的师生互动。
教师应该与学生保持良好的沟通，鼓励学生提问，促进思想交流。
在课堂上，教师应采用多种教学方法，如讲解、讨论、小组活动等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，教师还应关注每个学生的学习情况，给予个别指导和帮助，确保每个学生都能够得到适当的关注和教育。
4. 提供丰富的学习资源为了创设良好的学习环境，学校应提供丰富的学习资源。
学校图书馆应当拥有各类书籍、期刊和电子资源，供学生和教师使用。
同时，学校可以建立各类实验室和实践基地，提供实验设备和材料，让学生进行实践和探索。
此外，学校还可以组织学术讲座、文化活动等，为学生提供广阔的学习平台。
5. 建立正向的学习氛围创设良好的学习环境还需要建立正向的学习氛围。
学校应该注重培养学风，倡导课堂纪律，鼓励学生互相尊重和支持。
此外，学校可以组织各类学习竞赛和活动，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，学校和家庭之间也应建立有效的沟通机制，共同合作，为学生提供全方位的学习支持。
总结：良好的学习环境对学生的学习发展至关重要。
通过合理的教室布置、舒适的学习氛围、积极的师生互动、丰富的学习资源和正向的学习氛围的创设，学校能够为学生提供一个良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和热情，提高他们的学习效果。
创设有利于学生发展的学习环境
创设有利于学生发展的学习环境学习环境对于学生的发展至关重要。
一个好的学习环境可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，进而促使学生全面发展。
本文将从师生关系、学校设施、教学方法等多个方面展开，探讨如何创设有利于学生发展的学习环境。
一、师生关系良好的师生关系对学生的学习起着重要的推动作用。
教师应该以身作则，做学生学习的榜样。
他们应该尊重学生，并与他们建立密切关系，在课堂上提供积极的反馈和鼓励。
此外，教师还应当关心学生学习的进展，及时与家长进行交流，共同帮助学生解决学习困难。
二、学校设施学校设施是创设良好学习环境的基础。
学校应该提供充足的图书馆资源，以满足学生的阅读需求。
此外，学校还应配备先进的实验室、音乐室、美术室等专业教室，提供多样化的学科课程。
同时，学校应该建立规范的食堂、宿舍和体育设施，提供良好的学习生活条件。
三、教学方法针对学生个体差异，教师应采用多样化的教学方法。
一方面，教师可以采用问题导向的教学方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
另一方面，教师还可以通过小组合作、讨论等方式激发学生的主动学习兴趣，提高学生的合作能力和团队意识。
四、学习氛围创造良好的学习氛围对学生的学习有着重要的影响。
学校可以组织各类学术竞赛和活动，鼓励学生参与其中以提高学生的学习动力。
此外，学校还可以建立学习交流平台，促进学生之间的交流和学习互助，让学生在相互激励中共同进步。
五、家庭支持家庭支持是学生学习环境中不可或缺的一环。
学校应该与家长保持密切的联系，及时告知学生的学习情况和表现。
同时，家长应该为孩子提供良好的学习环境，鼓励孩子积极参与各种学习活动，并给予适当的帮助和指导。
六、培养兴趣学习兴趣是学生学习的重要动力来源。
学校应该通过开设丰富多样的课程，培养学生的兴趣。
此外，学校还可以组织各种兴趣班，如舞蹈班、音乐班等，满足学生的特长需求，提高学生的综合素质。
七、个体差异学生在学习上存在个体差异，学校应该重视每个学生的差异化发展。
创设良好的学习环境
创设良好的学习环境学习环境对于学生的学习效果和学习体验有着重要的影响。
一个良好的学习环境可以促进学生的学习动力，提升学习效果，培养学生的学习兴趣和学习能力。
如何创设良好的学习环境，为学生提供一个良好的学习平台成为教育工作者的重要任务。
一、提供舒适的学习空间一个舒适的学习环境包括富有活力的教室和安静的自习室。
教室应该宽敞明亮，空气流通，温度适宜。
教室内的桌椅需要符合人体工学，以便学生可以舒适地坐着。
同时，教室内的装饰应该简洁美观，并且与学科相关，以激发学生的学习兴趣。
自习室则应该保持安静，让学生可以专心自习。
二、提供丰富多样的学习资源丰富多样的学习资源可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解知识。
学校可以购买图书、期刊、报纸等纸质书籍，也可以购买电子书籍，让学生可以在线阅读。
同时，学校还可以为学生提供多媒体设备，如电脑、投影仪等，方便学生使用教育视频、在线课程等学习资源。
三、鼓励互动和合作学习学生之间的互动和合作有助于促进学生的学习。
学校可以组织小组讨论、合作项目等活动，鼓励学生之间交流和合作。
同时，学校还可以引入互动式教学工具，如点击器、在线投票等，让学生可以积极参与到课堂中。
四、建立良好的师生关系良好的师生关系可以让学生感受到被关爱和被尊重，进而激发他们的学习动力。
学校可以鼓励教师与学生多交流，了解学生的需求和困难，及时给予帮助和指导。
同时，学校还可以组织一些师生互动的活动，如课外讲座、亲子活动等，增进师生之间的情感交流。
五、关注学生的心理健康学生的心理健康对于学习至关重要。
学校可以设置学生心理咨询室，提供心理辅导和咨询服务，帮助学生排解压力，提高心理素质。
同时，学校还可以开展一些心理健康教育活动，提高学生的心理健康意识和能力。
六、鼓励创新和实践学校应该鼓励学生的创新和实践能力，激发他们的学习兴趣。
学校可以组织一些创新实验、科技竞赛等活动，提供学生展示优秀作品的机会，鼓励学生发挥自己的特长和才能。
创设良好的学习氛围与环境
创设良好的学习氛围与环境一、方法与策略为了创设良好的学习氛围与环境，我们可以采用多种方法与策略。
首先，学校与家庭应当共同努力，形成一种鼓励学习的氛围。
学校可以组织各种丰富多样的学习活动，如讲座、课外辅导等，激发学生的学习兴趣。
家庭则可以营造一个安静、整洁的学习环境，鼓励孩子们定期完成作业和课外阅读。
二、师生关系良好的师生关系也是创设良好学习环境的重要方面。
老师应该尽量与学生保持良好的沟通，理解学生的困惑和需求，及时提供帮助和指导。
学生则需要尊重老师，遵守纪律，积极参与课堂讨论，形成一种积极向上的学习氛围。
三、互助与合作互助与合作是创设良好学习环境的重要组成部分。
学生之间可以互相帮助，共同解决学习中的问题。
老师也可以鼓励学生进行小组合作，通过集思广益的方式解决难题。
这样的互助与合作不仅可以提高学习效果，还可以培养学生的团队意识与合作精神。
四、课堂管理良好的课堂管理有助于创设良好的学习环境。
老师应该制定明确的纪律规范，确保课堂秩序井然有序。
同时，老师还可以设计有趣的互动活动，增加学生的参与度，提高学习效果。
学生应该自觉遵守纪律，不打扰他人，保持安静的学习环境。
五、资源优化学校应该充分利用各种资源，为学生创设良好的学习环境。
可以建立图书馆、电子图书室等学习资源中心，提供丰富的学习资料和设备。
此外，学校还可以邀请专业人士来给学生讲座，拓宽学生的知识面和视野。
六、课外活动课外活动也是创设良好的学习环境的重要组成部分。
学校可以组织各种丰富多样的文化艺术活动、体育运动等，为学生提供多元化的学习机会。
此外，学校还可以鼓励学生参加科技创新竞赛等活动，激发他们的创造力和创新精神。
七、情感教育在创设良好学习环境的过程中，情感教育不可或缺。
学校应该重视学生的情感需求，关注学生的情绪变化，并提供适当的帮助和支持。
同时，学校还可以开展心理辅导活动，帮助学生解决学习和生活中的问题。
八、鼓励与奖励学校应该及时鼓励和奖励优秀的学生，激励他们在学习上的进步和表现。
创设良好的学习环境
创设良好的学习环境在培养孩子良好学习习惯的过程中，创设良好的学习环境至关重要。
一个良好的学习环境可以激发孩子的学习兴趣，提高学习效果。
下面将从家庭环境、学校环境和个人习惯三个方面来探讨如何创设良好的学习环境。
一、家庭环境家庭是孩子学习的第一课堂，家庭环境对孩子的学习影响深远。
首先，家长应在家中为孩子创造安静的学习环境。
家庭中可以设置一个专门的书房或学习角落，避免外界噪音的干扰。
此外，家长还要培养孩子的爱书习惯，为孩子提供丰富的书籍资源，激发他们的阅读兴趣。
与此同时，家长也要改掉在家里看电视、玩手机等不良习惯，为孩子树立正确的学习范例。
二、学校环境学校是孩子学习的重要场所，学校环境的优劣直接影响学生的学习效果。
学校应该提供舒适的教室和学习设施，确保良好的照明、通风和温度适宜。
此外，学校还可以组织各种形式的学习活动，丰富学生的学习内容，激发他们的学习兴趣。
同时，学校还应加强对学生学习习惯的培养，鼓励他们自觉维护整洁的学习环境。
三、个人习惯个人习惯是创设良好学习环境的关键。
首先，学生应养成良好的时间管理习惯。
合理安排学习时间，适度休息，避免拖延症的发生。
其次，学生要保持专注力，避免分心。
学习时应将手机等外界干扰因素放置一旁，做到心无旁骛地投入到学习中。
此外，学生还应培养良好的学习习惯，如做好学习笔记、整理学习资料等，提高学习效果。
创设良好的学习环境是培养孩子良好学习习惯的基础。
家庭环境要提供安静、舒适的学习环境，学校环境要注重创造积极、活跃的学习氛围，而个人习惯则是培养孩子学习主动性和自律性的关键。
只有通过综合的环境因素的培养，才能使孩子在良好的学习环境中茁壮成长。
让我们共同致力于创设良好的学习环境，为孩子的学习之路铺就坚实的基石。
创设有利于学生成长的学习环境方案
创设有利于学生成长的学习环境方案如何创设有利于学生成长的学习环境，一直是教育界和家长们关注的重要议题。
恰当的学习环境能够激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力和素养。
本文将从教育资源、教师培训、教学内容、学习方式等方面展开回答，探讨创设有利于学生成长的学习环境方案。
1. 提供丰富的教育资源：学校及教育机构应提供多样化、丰富的教育资源，如图书馆、实验室、艺术工作室等，以满足不同学生的需求。
同时，建立良好的信息共享平台，让学生可以获取更广泛的知识和信息。
2. 注重教师培训：教师是学习环境的核心，他们的专业能力和教育理念直接影响学生的学习效果。
教育机构应提供定期培训，帮助教师提升教学技能和知识水平，为学生提供优秀的教育服务。
3. 拓宽教学内容：教学内容应包括学科知识的传授，同时注重素质教育，培养学生的创新能力、批判思维和团队合作能力。
同时，教学内容应与时俱进，与社会需求相结合，引导学生解决实际问题。
4. 引入实践教学：学生通过实际操作和实践活动，可以更深入地理解和应用所学知识。
学校应提供实践机会，如校园实验、社会实践、实习等，让学生在实际中学以致用，增强学习的实效性。
5. 注重个性化教学：学生的兴趣、特长和发展需求各不相同，个性化教学能够更好地满足学生的学习需求。
学校可以通过开设不同的选修课、兴趣小组等方式，提供多元选择，激发学生的学习热情。
6. 鼓励自主学习：学习环境应鼓励学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
学校可提供学习资源、学习指导和自主学习空间，让学生能够自我规划、自我管理学习，并培养他们的自我学习和解决问题的能力。
7. 倡导合作学习：学习不仅仅是个人的事情，合作学习能够激发学生的团队精神和互助意识。
学校应提供合作学习的机会，组织学生进行小组讨论、项目合作等活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
8. 建立有效的评价体系：评价是学习过程中的重要环节，学校应建立科学、全面、公正的评价体系，鼓励学生多样化的表现和发展。
创设良好的学习环境
创设良好的学习环境学习环境是学生学习过程中不可忽视的一个重要因素，一个良好的学习环境对学生的学习积极性、学习效果和学习质量都有很大影响。
为了帮助学生创设良好的学习环境，以下提供了一些关键措施。
1. 舒适的学习场所一个舒适、安静的学习场所对学生的学习非常重要。
学校应当提供恰当的教室和图书馆，确保学生有安静、整洁、适宜学习的空间。
教室内应当有充足的照明，教室的布局应当合理，桌椅应当舒适。
学校还应当提供足够的学习资源，如图书、电脑等，以满足学生的学习需要。
2. 良好的学习氛围良好的学习氛围是创设良好学习环境的重要因素之一。
学校和家庭都应当共同努力，为学生创造一个注重学习的文化氛围。
学校可以组织各类教育活动，鼓励学生参与学术竞赛、文化艺术活动等，以提高学生的学习兴趣和成就感。
家庭应当重视孩子的学习，鼓励他们有良好的学习习惯，并与学校保持密切联系，共同关注孩子的学习情况。
3. 学习资源的丰富性学习资源的丰富性也是创设良好学习环境的重要因素之一。
学校和教师应当提供多种多样的学习资源，如图书、期刊、电子资源等，以满足不同学生的学习需求。
学校还可以与社会合作，利用社会资源丰富学生的学习经验，如组织实地考察、邀请专家讲座等。
4. 鼓励与帮助学校和家庭应当鼓励学生并给予适当的帮助。
学校可以为学生提供一个公平竞争的机会，鼓励学生树立目标、努力拼搏。
教师应当耐心指导学生，关注学生的学习问题，及时解答学生的疑惑。
家庭应当关心孩子的学习情况，提供必要的支持和帮助，与学校保持紧密沟通。
5. 健康的生活方式健康的生活方式对学生的学习也有重要影响。
学校和家庭应当共同培养学生健康的生活习惯，如规律作息、均衡饮食、适度锻炼等。
健康的身体可以提高学生的学习能力和学习效果。
总结起来，创设良好的学习环境需要学校和家庭的共同努力。
学校应提供舒适的学习场所和丰富的学习资源，创造良好的学习氛围。
家庭应关心孩子的学习，为他们提供必要的支持和帮助，并鼓励他们养成良好的学习习惯。
创设良好学习环境的方法
创设良好学习环境的方法学习环境是指影响学习效果和学习态度的各种因素的综合体。
良好的学习环境可以激发学生的学习热情和积极性，提高学习效果。
本文将介绍一些创设良好学习环境的方法。
一、提供适宜的学习场所一个安静、整洁、宽敞的学习场所对于学生来说非常重要。
学校可以建设图书馆、自习室等专门的学习场所，为学生提供良好的学习环境。
学习场所应该配备舒适的座位、书籍和学习工具，方便学生进行阅读和学习。
此外，学校还可以采取措施降低噪音，确保学生可以在安静的环境中学习。
二、鼓励积极互动良好的学习环境应该鼓励学生之间的积极互动。
学校可以组织小组学习活动，让学生在合作中学习，互相交流和讨论。
此外，老师可以提倡学生之间的互帮互助，鼓励学生彼此分享学习心得和经验。
通过积极的互动，学生可以相互促进，提高学习效果。
三、营造良好学风良好学习环境的建设离不开良好的学风。
学校应该宣传和践行学术道德，倡导学生诚实、守时、尊重他人的学习态度。
教师应该树立榜样，严格要求学生的学术表现，鼓励他们主动参与学习活动。
此外，学校可以组织各类学术竞赛和活动，为学生提供良好的学习机会。
四、提供多样化的学习资源一个良好的学习环境应该提供多样化的学习资源。
学校可以建设现代化的实验室、多媒体教室等，为学生提供先进的学习设施和技术支持。
此外，学校还可以购买各类学习资料、书籍和期刊，丰富学生的学习资源，并提供图书馆预约、电子资源等服务。
通过多样化的学习资源，学生可以更好地进行自主学习和探究。
五、建立良好的师生关系良好的师生关系是创设良好学习环境的重要因素之一。
教师应该关心和尊重学生，鼓励他们积极参与课堂活动。
教师还可以定期与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况和问题，并给予指导和帮助。
通过积极的师生互动，学生可以更好地融入学习环境，激发他们的学习潜力。
六、培养良好的学习习惯良好的学习环境需要学生养成良好的学习习惯。
学校可以组织学习方法和学习技巧的培训，帮助学生掌握科学的学习方法。
创设良好学习环境的方法
创设良好学习环境的方法一、建立积极的学习氛围学习环境的建设首先需要建立积极的学习氛围。
学生在积极的学习氛围中能够感受到学习的重要性和乐趣，从而主动投入学习。
学校和教师可以通过以下方法来建立积极的学习氛围：1. 打造美观舒适的学习环境：学校可以为教室、图书馆等学习场所提供美观且舒适的环境，营造出有利于学生专注学习的条件。
2. 鼓励互助学习：教师可以组织学习小组或合作项目，让学生在互相合作与交流中共同进步。
同时，教师还可以设置互助学习的奖励机制，激励学生之间相互帮助。
二、提供全方位的学习资源学习环境的营造还需要提供全方位的学习资源，确保学生能够获取所需的知识和信息，从而更好地学习。
1. 丰富图书馆资源：学校图书馆要提供丰富多样的书籍、期刊和资料，让学生能够通过阅读获取知识。
2. 引进多媒体设备：学校可以引进多媒体设备，如电子白板、投影仪等，提供多样化的学习资源，激发学生的学习兴趣。
三、设置明确的学习目标学习环境中，要为学生设定明确的学习目标，树立正确的学习动力，提高学习效果和积极性。
1. 设定可行的小目标：教师可以根据学生的实际情况，为他们设定一些可行的小目标，帮助他们逐步实现大目标。
2. 关注学习成果：学校可以组织学术交流和学术比赛，让学生在比赛中展现所学技能和知识，激发他们的学习动力。
四、培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯对创设良好学习环境至关重要。
学习习惯的养成需要学校和家庭共同努力。
1. 建立规律的学习时间表：学校和家庭要共同为学生制定规律的学习时间表，培养学生按时完成作业和复习的习惯。
2. 教育时间管理：教师可以向学生介绍时间管理的方法和技巧，让他们能够合理规划自己的学习时间，提高效率。
五、鼓励积极参与课堂活动课堂是学生进行学习的主要场所，鼓励学生积极参与课堂活动是创设良好学习环境的重要一环。
1. 运用互动教学法：教师可以运用互动教学法，积极引导学生参与讨论和发表自己的观点，提高他们的学习主动性。
创设适宜的学习环境
创设适宜的学习环境教育是人类社会进步的基石，而学习环境作为教育的基本组成部分，对学习者的成长和发展起着至关重要的作用。
创设适宜的学习环境，有助于提高学习效果，激发学生的学习积极性和创造力。
在本文中，我们将重点探讨如何创设适宜的学习环境，并提供一些建议和方法。
一、舒适的学习空间学习空间是学习环境中最基本的组成部分之一。
为了让学生能够专心学习，教室的布局应该整洁有序，桌椅摆放合理。
座位的安排应考虑到学生的个性差异和学习需求，让每个学生都能找到适合自己的位置。
同时，教室的光线和温度也需要适宜，避免给学生带来不必要的不适感。
除了教室，学校图书馆和自习室也是提供良好学习环境的场所。
图书馆的设计要注重安静和舒适，提供足够的学习空间，并提供各种学习资源和设备，方便学生进行自主学习和研究。
二、充实的学习资源创设适宜的学习环境离不开充实的学习资源。
学校应当提供丰富的图书馆藏书、电子数据库和学习资料，让学生能够方便地获取相关的学习资源。
此外，学校还可以通过建立合作关系、开展社区活动等方式，为学生提供更广阔的学习资源，丰富他们的学习体验。
三、积极的学习氛围学习氛围是学习环境的关键要素之一。
学校应当营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。
为此，可以组织各类学习活动，如讲座、研讨会和学术竞赛等，为学生提供展示自我的机会和学习的刺激。
同时，学校还应注重班级文化建设，加强师生之间和同学之间的交流与合作，培养良好的学习氛围和团队精神。
四、适宜的学习技术支持在当今信息化的时代，学习技术的应用对于创设适宜的学习环境来说至关重要。
学校应该为学生提供先进的学习技术设备和平台，如电脑、网络等，使学生能够利用信息技术进行学习和交流。
同时，学校还应教授学生合理使用学习技术的方法和技巧，培养他们的信息素养和自主学习能力。
五、个性化的学习支持每个学生都有自己的学习特点和需求，因此个性化的学习支持也是创设适宜学习环境的重要方面。
学校可以通过设置不同层次、不同方向的课程，鼓励学生根据自己的兴趣和能力进行选择和发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创设学习环境，激发朗读情感
摘要：
培养学生阅读的是语文教学的重要任务之一。
加强朗读训练，对陶冶学生的情操、锻炼学生记忆力、培养情感、积累语言、提高学生的语言品位和口语表达以及作文能力，都有极其重要的作用。
阅读教学中的朗读训练，教师应根据课文的特点和学生的心理、年龄特点创设情感，还能引发他们的想象，促进学生的思考，加深对课文的理解、体验和感悟，获得思想启迪，享受审美乐趣。
在阅读教学中，只要教师精心创设情境，就会激发学生的朗读情感，语言的描绘、音乐的渲染、角色的扮演、声像的再现等有机结合运用，更能发挥朗读的特殊效应，增强情感表达，培养语感，提高学生朗读水平。
关键词：朗读、创设、激发、情感。
创设学习环境，激发朗读情感
培养学生阅读的是语文教学的重要任务之一。
《语言课程标准》指出：“阅读是搜集、处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。
”并强调各学段的阅读教学都要重视朗读。
加强朗读训练，对陶冶学生的情操，锻炼学生记忆力，培养情感，积累语言，提高学生的语言品位和口语表达以及作文能力，都有极其重要的作用。
心理学研究表明，最佳的朗读效果需要情感的投入。
而学生情感的表现是受周围环境气氛和本身对语言的感受能力等因素的影响。
所以阅读教学中的朗读训练，教师应根据课文的特点和学生的心理、年龄特点创设情感，还能引发他们的想象，促进学生的思考，加深对课文的理解、体验和感悟，获得思想启迪，享受审美乐趣。
教学实践，我是这样进行朗读教学的。
一、设计导语，诱发情感。
良好的开端是成功的一半。
教师应根据每堂课的特点，精心设计导语，诱发学生的求知欲。
如：学习《会摇尾巴的狼》一课，课前让学生回忆《狼和小羊》，狼居心叵测地想吃掉小山羊，把莫须有罪名加到山羊身上，小山羊稳健
地、逐步地揭露狼的无耻、狡滑和凶残面目。
教师的话题一出，学生踊跃发言，一下子激活了课堂气氛，教师把话题一转，狼的凶恶本性人人憎恨。
这次没吃成小山羊，它又是如何耍花招呢？老山羊怎样对付它呢？老山羊和狼的命运如何，请同学们继续学习有关狼的故事。
板书课题《会摇尾巴的狼》课文中生动、曲折的故事情节一定会吸引大家。
寥寥数语使同学们旧知识紧密衔接，激发了学习兴趣，吊高了学生的求知胃口。
双边活动进入最佳状态。
二、配乐朗读，熏陶情感
音乐可以陶冶人的精神情操，是一种抒情功能极强的艺术形式。
通过乐曲中音符的力度高低，旋律的起伏变化以及节奏的抑扬顿挫，给学生美的享受，丰富的情感，激发学生的朗读兴趣。
例如在朗读《荷花》一文时，配上悠扬的轻音乐来渲染情境，音乐的旋律把学生带入了荷花园，有如身临其境之感。
学生随着优美的音乐轻声地练习朗读课文。
这样，学生不仅感受到文中的语言美，而且感受到荷花霓裳飘舞的动态美及荷花亭亭玉立的静态美。
在这种“形”和“情”的相互作用下，学生的情感自然被激起，产生了语感，对出淤泥而不染的荷花的赞美之情油然而生。
三、角色朗读，体验情感
根据学生在教学活动中的主体位置，在学生初步得到
朗读训练的基础上，教师可创设特定的情境，让学生扮演不同的角色去朗读课文，体现角色性格特点，使学生的情感真正投入到课文的语言环境中，与课文的角色融为一体，进一步感悟课文，锻炼语言表达能力。
如在教学《会摇尾巴的狼》一文，可以事先准备道具----狼和老山羊的装饰，让学生实地进行情境扮演，朗读起来，情绪高涨，兴趣盎然。
从而认识到狼的狡滑和凶残及老山羊沉稳、机智，一步步看清了狼的伪装面目。
四、演课本剧，表达情感
课本剧的表演，极易创设乐学的情境，是一种愉快教学法。
学生在编剧、排剧、演剧的过程中，必然要深入地研读课文，人中体会人物的语言特点及故事情节，使学生深层次地揣摩语言，品味语言，创造语言，把情感倾注于剧情之中。
教学《会摇尾巴的狼》一文后，师生一起编排课本剧，结合角色，挖掘内涵，直观表演狼的狡诈、凶恶善于发现本质，揭露狼的真面目，激发了学生热情，品味了课文内容，增强了朗读效果。
五、借助影像，激发情感
小学生主要以形象记忆为主，所以教师在课堂教学中应注意课文内容，运用电化教学手段，把课文抽象的语言符号转化为直观的、形象的画面，以帮助学生再现情境，
唤起学生的情感，然后进行朗读训练。
学习描绘祖国山河的课文，可以通过画面徜徉其间，感受祖国山水的秀丽，学习英雄人物的课文结合美妙的画面，创设想象情境，让英雄的光辉形象呈现眼前。
如学习《山牡丹》这篇阅读课文，我把课堂搬到电教室，先让同学们观看《山牡丹》影视片，从片子中看到灵芝姑娘为救一名八路军伤员，采挖山牡丹而英勇牺牲的动人故事，观看时同学们眼里闪动着晶莹的泪花，扣动了同学们的心弦，引发学生强烈的情感共鸣，声情并茂地朗读课文，大大增强了对课文感悟的效果。
总之，在阅读教学中，只要教师精心创设情境，就会激发学生的朗读情感，语言的描绘、音乐的渲染、角色的扮演、声像的再现等有机结合运用，更能发挥朗读的特殊效应，增强情感表达，培养语感，提高学生朗读水平。