小学音乐：小纸船的梦教案
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)(5)
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(5)一. 教材分析《小纸船的梦》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版五线谱。
这首歌曲旋律优美，词曲作者通过对小纸船的描写，表现了孩子们对未来的憧憬和向往。
歌曲以分组轮唱的形式展开，富有变化和层次感，能够锻炼学生的音乐表现力。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对美好未来的向往和追求。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经掌握了基本的音乐知识和技能，能够识谱、唱歌。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生对音乐的感知和理解能力还不够强，需要在教学过程中给予更多的关注和引导。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《小纸船的梦》，理解歌曲的内涵。
2.学会分组轮唱，提高音乐表现力。
3.培养学生的音乐审美能力，激发对美好未来的向往。
四. 教学重难点1.音乐节奏的变化和分组轮唱的技巧。
2.理解歌曲的深层含义，表达自己对未来的憧憬。
五. 教学方法采用分组教学法、情景教学法和情感教学法，通过聆听、演唱、讨论等方式，引导学生感受音乐的魅力，激发他们对未来的美好憧憬。
六. 教学准备1.教学课件和视频资料。
2.五线谱乐谱。
3.录音机、音响等播放设备。
4.课堂用的乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件和视频资料，展示小纸船在海上飘荡的景象，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，熟悉旋律和歌词。
注意引导学生感受歌曲的节奏和情感。
3.操练（10分钟）分组进行轮唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）全班同学一起演唱歌曲，加强分组轮唱的默契。
5.拓展（10分钟）讨论：请同学们谈谈自己对未来的憧憬和梦想，以及如何努力实现它们。
表演：邀请几位同学用乐器或歌声表达自己对未来的憧憬。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调分组轮唱的技巧和歌曲的深层含义。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后练习演唱《小纸船的梦》，并尝试创作一首关于自己梦想的歌曲。
四年级下册音乐教学设计-8《小纸船的梦》人音版(五线谱)(3)
四年级下册音乐教学设计-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(3)一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版四年级下册的一首歌曲。
歌曲以优美、动人的旋律，描绘了孩子们在夜晚梦见自己的纸船在海上飘荡的情景。
歌词富有诗意，充满童真，易于学生理解和接受。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律平稳，适合四年级学生的学唱能力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对音乐符号、五线谱等知识掌握不足。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
此外，学生对夜晚、梦境等主题较为感兴趣，可以借此机会引导学生感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的情感体验，提高音乐素养。
3.引导学生感受夜晚、梦境等主题，培养想象力。
4.巩固已学的音乐知识，如节奏、旋律等。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、音准、节奏。
2.五线谱的认识和运用。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入梦境情境。
3.小组合作法：学生分组，进行歌曲演唱、节奏练习等。
4.任务驱动法：设置任务，引导学生自主学习、探究。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、五线谱等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：分发给学生，以便学唱和练习。
4.课堂练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生进入梦境情境。
图片可以包括夜晚、星空、纸船等元素。
同时，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美感。
演唱过程中，注意情感的把握，让学生体会到歌曲中的梦境氛围。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高、音准、节奏等方面的问题。
人音版音乐四年级下册(2015年新编)《小纸船的梦》(教案)
人音版音乐四年级下册（2015年新编）《小纸船的梦》（教案）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐四年级下册（2015年新编）。
歌曲以轻快的旋律和简单的歌词展现了小纸船在海上漂泊的梦想。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏稍慢，旋律优美。
整首歌曲既培养了学生的音乐兴趣，又提高了学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词。
2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，体会歌曲的童趣。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐审美能力。
4.提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.歌曲情感的把握和表现。
3.音乐审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生感受歌曲的童趣。
4.情感教学法：引导学生理解歌曲主题，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备教材和伴奏音乐。
2.准备相关图片和视频资料。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解小纸船的梦想，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象力，创作关于小纸船梦想的舞蹈或故事。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，体会歌曲的童趣。
小学音乐《小纸船的梦》教案
小学音乐《小纸船的梦》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小纸船的梦》，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲中的象征意义，培养学生的想象力和创造力。
3. 通过学习歌曲，让学生懂得珍惜和平，热爱生活。
二、教学内容：1. 歌曲《小纸船的梦》的旋律、歌词及歌曲背景。
2. 歌曲中的象征意义及所传达的价值观。
三、教学重点：1. 学会歌曲《小纸船的梦》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲中的象征意义，体会歌曲所传达的价值观。
四、教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 对歌曲象征意义的理解和感悟。
五、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
4. 小纸船道具。
六、教学过程：1. 导入：教师出示小纸船道具，引导学生发挥想象，谈谈对小纸船的认识和感受。
2. 新课教授：1) 教师播放歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
2) 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握较高音的演唱技巧。
3) 教师讲解歌曲的象征意义，让学生理解歌曲所传达的价值观。
3. 课堂练习：1) 学生分组，每组选一名代表担任小纸船，其他同学用手势伴随歌曲《小纸船的梦》进行表演。
2) 教师对学生的表演进行点评，鼓励学生发挥想象，创造性地进行表演。
5. 作业布置：学生回家后，向家人分享歌曲《小纸船的梦》，并谈谈自己对歌曲的理解和感悟。
六、教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何用其他形式的艺术作品来表达珍惜和平、热爱生活的主题。
2. 邀请和平人士或相关专家来校进行讲座，让学生更深入地了解和平的意义和重要性。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、演唱、表演等。
2. 作业完成情况：检查学生回家后与家人分享歌曲《小纸船的梦》的情况，并了解他们的理解和感悟。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足之处，并提出改进措施。
四年级下册音乐教案《小纸船的梦》人音版
《小纸船的梦》教案【教学内容】人民音乐出版社四年级下册歌曲《小纸船的梦》第一段歌词【教学目标】1. 情感态度与价值观目标：通过歌曲《小纸船的梦》的学唱，教育学生从小树立远大的理想，并为之而不懈努力奋斗；2. 过程与方法目标：体验通过参与律动、模仿节奏、聆听音乐、划旋律线、对比探究，听辨不同声部，感受二声部合唱的美，初步达到声部的和谐，音色的统一；3. 知识与技能目标：①学习变音记号——降记号，并通过演唱来比较和理解降记号的作用；②通过对二声部合唱的学习，掌握三度和声音程的音准，二声部音色的均衡，从而提高学生多声部听觉能力和合唱能力。
【教材分析】这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。
它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。
歌曲分为主题与副歌。
这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。
这一贯穿全曲的进行方式与3/4拍相结合，使人感觉到小纸船随波飘荡的韵律。
主歌部分有四个乐句，各为4小节构成一个方整的乐段。
第一乐句旋律先作上行，后作下行，第二乐句以同样的方式进行，只是在旋律上提高了音区。
第三乐句句首和第一乐句相同。
后半乐句在节奏上加密，增强了动感。
第四乐句出现了分裂的节奏“xx xo ox ”，打破了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情。
歌曲的副歌为二声部合唱。
因歌词的需要，旋律句幅扩大为8小节。
高声部的旋律取材于前乐段的第二乐句，音区的提高和八度大跳进行，使得感情变得比较激动。
歌声载着孩子的梦想，飘向远方，飞向未来。
【教学重点】1. 引导学生有感情地演唱歌曲；2. 体会二声部合唱的和谐，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。
【教学难点】1.唱准降记号并体会降记号带来的色彩变化；2.准确演唱xx xo ox 节奏；3.二声部合唱中，将平行三度的和声音程唱准。
【教学过程】一、导入同学们随音乐《杜鹃圆舞曲》律动进教室，体会三拍子的韵律感。
(赛课教案)四年级下册音乐《小纸船的梦》
（赛课教案）四年级下册音乐《小纸船的梦》教案名称：四年级下册音乐《小纸船的梦》一、教学目标：1. 理解歌曲《小纸船的梦》的歌词和意义。
2. 学习歌曲的旋律和节奏，并能够正确演唱。
3. 通过歌曲的学习，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
二、教学准备：1. 音乐教材：四年级下册音乐教材。
2. CD或音乐播放器。
3. 幻灯片或黑板。
4. 小纸船的图片或道具。
三、教学步骤：1. 激发学生的学习兴趣：教师可以先展示一张小纸船的图片或拿出小纸船的道具，引起学生的好奇心和兴趣，激发他们对歌曲《小纸船的梦》的学习兴趣。
2. 导入歌曲：播放歌曲《小纸船的梦》，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词学习：教师将歌词以幻灯片或黑板的形式展示给学生，带领学生一起跟读歌词。
教师可以先读一遍，然后学生跟读，最后全班一起大声朗读。
4. 歌曲分解：教师可以将歌曲分解成几个小节，让学生跟着教师一起学习每个小节的旋律和节奏。
教师可以用手拍或敲打乐器的方式示范，学生模仿教师的动作和声音。
5. 歌曲练习：教师带领学生一起练习整首歌曲。
可以先分小节练习，再逐渐合并小节，最后整体练习。
教师可以用手拍或敲打乐器的方式指导学生的节奏。
6. 情感表达：让学生思考歌曲中的情感表达，比如小纸船的梦想、勇敢面对困难等。
教师可以提问学生，鼓励他们用自己的语言表达出来。
7. 情景表演：分组让学生进行情景表演，可以根据歌曲的内容设计小剧场，让学生扮演小纸船和其他角色，展示出歌曲中的情节和情感。
8. 总结：教师与学生一起回顾学习的内容，总结歌曲的歌词、旋律和节奏。
鼓励学生对自己的学习成果进行评价和反思。
四、教学延伸：1. 学生可以自己设计小纸船的图片或手工制作小纸船，展示自己对歌曲的理解和表达。
2. 学生可以尝试编写自己的歌词，创作属于自己的小纸船故事。
五、教学评价：1. 观察学生的学习参与度和表现，评价他们对歌曲的理解和演唱能力。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的表演，提供积极的反馈和建议。
人音版音乐四年级下册《小纸船的梦》(教学设计)
人音版音乐四年级下册《小纸船的梦》（教学设计）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐四年级下册。
歌曲以儿童的视角，描绘了孩子们对美好未来的憧憬。
歌曲旋律优美，歌词朴实，富有感染力，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和关爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的童趣和美好情感。
3.提高学生的歌唱技巧，培养良好的歌唱习惯。
4.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，学生可能难以唱准。
2.歌曲的节奏和拍子，学生可能把握不准。
3.引导学生理解歌曲的内涵，体会歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：学生反复练习，教师逐一纠正。
4.创编法：学生自由发挥，创作有趣的音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小纸船的梦》的音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教具：小纸船、 dream 字卡等。
4.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲中讲述了什么故事？”引导学生关注歌曲主题。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，让学生直观地了解歌曲的内容。
同时，教师演唱歌曲，学生跟随模仿，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注歌曲的高音部分和节奏。
学生相互纠正，教师逐一指导，确保每位学生都能唱准歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，鼓励学生大胆展现自己。
人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教案（五篇模版）
人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教案（五篇模版）第一篇：人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教案《小纸船的梦》教案一、教学目标1、运用听唱法、对比法演唱二声部主题旋律，掌握歌曲的特点。
2、分析歌曲的音乐要素，运用对比法、探究法理解二声部的写作手法。
3、利用游戏法让学生动手折纸船激发学生学习音乐的兴趣，并运用体验法让学生边荡纸船边有感情演唱歌曲。
二、教学内容1、能够有感情地演唱并且表现歌曲《小纸船的梦》2、准确演唱“XX XO OX”的节奏。
3、把握二声部的演唱技巧。
三、教学重点与难点（一）教学重点学生能学唱好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力。
（二）教学难点1、准确演唱“XX XO OX”的节奏。
2、二声部的协调性，音准与音高，呼气等要素的把握。
四、教学过程激趣导入1.师：同学们，看看老师手里拿的是什么？（小纸船）我们每个人都有自己的愿望，小纸船的梦想是有个美丽、宁静的家园，老师想知道我们同学心中的梦想是什么？谁能说一下？我们来看看各种各样不同的船？生：回答2.师：同学们的想法都非常棒！请你拿出彩纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。
折好了吗？【设计意图】激发学生学唱歌曲的兴趣，做到在玩儿中学。
模仿发声突破难点1．师：满载希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？（生模仿）师：请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。
（师给音高）2．师：河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，请你们模仿河水唱歌的声音。
（生模仿）师：请低声部的同学用“啦”模仿河水唱歌。
（师给音高）3．师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行模仿、练习。
【设计意图】突破歌曲合唱部分的难点。
强调音程的和谐、音色的统一。
巧妙揭题学唱歌曲师：今天，大家就来听听小纸船是怎样带着我们来实现理想的。
1．初听音乐，感受歌曲的情绪、节拍。
（向往着什么？）2．复听音乐，教师介绍词曲作者，划分乐段。
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新修订小学阶段原创精品配套教材小纸船的梦教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small paper boat dream
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
小纸船的梦
教案设计
课题：（人音版小学音乐教材十二册补充教材）
课时：第二课时(共三课时完成，第一课时用竖笛吹奏学习了旋律，第二课时学习歌词，
分析理解歌曲，第三课时进一步唱好歌曲并进行歌词创作）
课型：新授课
教学内容：学习歌曲的歌词，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的
合唱歌曲。
教学目的：１．将竖笛等乐器引进课堂，帮助学生自主地学习这首二声部的
合唱歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生创新学习、自主学习和
合作学习的能力。
２．通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一
，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。
３．引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的
理想而努力奋斗。
教学重难点：学生能自主的学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力、创新能
力。
教具：彩色纸、彩色画笔、彩色粉笔大歌片、以竖笛和键盘为主的乐器，多媒体课件等
等
教学过程：
—、学科整合激趣导入：
1．孩子们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。
2．首先请大家欣赏一段画面。
（生欣赏）师：水能用简洁美丽的语言描述画面内容，（出
示课件、师画外音）：小女孩放走了她的小纸船，（师板书：简笔画），同时也放飞了她的理
想，（师板书：理想）放飞她的希望，（师板书：希望）3．师：孩子们，请你选桌上你最喜欢的颜色的纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用
心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。
折好了吗？
二、模仿发声突破难点
1．师：满载着咱们希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？（生模仿、、、
、）
师：请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。
（师给音高）
2．师：河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，谁能模仿河水唱歌的声音。
（生模仿
）
师：请低声部的同学跟这位同学一块儿用啦、、、、模仿河水唱歌。
（师给音高）
3．师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行模仿，进行音程练习。
（突破歌曲合
唱部分的难点），强调音程的和谐、音色的统一。
三、巧妙揭题衔接自如
在发声练习的基础上，巧妙揭题。
今天咱们也跟小女孩一起学习《小船的梦》这首二部
的合唱歌曲（板书题目），旋律上节课已经用竖笛吹奏过了。
四：自主达标合作学习
1、视听结合整体感知
范唱欣赏要求：第一段边欣赏边随音乐晃荡你的小船，
第二段、第三段时，将你感受到
的歌曲的情绪、情感用绘画的方式为你的歌单画上插图，（随着多媒体的展示完整欣赏歌曲）
（荡船）（生画插图）师：你能说说为什么这样画吗？小女孩的理想是什么？
2、激趣立志持续发展
师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教
育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保卫国家，也许你想当一名学者
，也许……（出示相应的多媒体画面）你们的理想是什么呢？（学生畅谈理想）。
同学们，你
们的理想是美好的，是伟大的！但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为
现实。
3、自我探究合作学习
（1）复习旋律：用竖笛复习吹奏一遍旋律。
请大家跟着老师的钢琴伴奏唱一遍旋律
（2）合作自学：孩子们，让我们用竖笛等乐器分组自学歌词，合唱部分高底部分开学。
你
认为哪句最难，作好记号，请同学或老师帮助你，教师巡回指导。
可以用自己喜欢的形式进行
学习。
（3）学生提问，在学习中遇到困难的地方，师生一起解决。
（4）小组汇报：现在请孩子们汇报自学的情况，哪一组先来？自己的伴奏（第一段齐唱部
分一组，合唱部分高底声部各一组，然后一起合，第二段齐唱部分一组，第三段跟老师的伴奏
一起来，唱好结束句）
（5）跟老师的琴完整的演唱歌曲，师纠正唱不好的地方，强弱对比、
情感表现、声部间的相互配合。
4、表现歌曲体验情感
全体跟录音伴奏完整演唱表现歌曲情绪
（1）第一段齐唱部分高声部领唱。
（荡纸船）
（2）第二段齐唱部分低声部领唱。
（荡纸船）
（3）第三段全体演唱歌曲。
（荡纸船）
重点：强调声音的和谐统一
5、发散拓展创新延伸
孩子们今天咱们一起愉快的学习了，在学习中大家都树立了远大的理想，在
你们的歌片上只有第一段歌词，江老师请大家回家把自己的理想编创到歌片的二、三段中，下
节课咱们都来唱自己的理想。
五、教学小结激励前进
孩子们让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！（放音乐，学生唱着
歌曲，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想。
）
六|、板书设计形象直观
板书新颖，形象直观，具有艺术性和启发性
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。