《岳阳楼记》学案(第一、二课时)
第11课《岳阳楼记》学案-部编版语文九年级上册
岳阳楼记（学案）一、词语归纳1.给加点字注音谪．守朝．晖骚．人淫．雨霏．霏潜．形日星隐曜．浩浩汤汤．．兰樯．倾楫．摧宠辱偕．忘．．薄．暮冥．冥岸芷汀2.找出句中的通假字并解释（1）百废具兴同，（2）属予作文以记之同，3.一词多义（1）和：政通人和至若春和景明（2）以：属予作文以记之不以物喜（3）观：予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也（4）或：而或长烟一空或异二者之为（5）极：南极潇湘感极而悲者矣此乐何极（6）一：一碧万顷而或长烟一空4.古今异义（1）越明年．．古义：今义：（2）去国．怀乡古义：今义：（3）春和景．明古义：今义：（4）增其旧制．古义：今义：（5）沙鸥翔集．古义：今义：（6）微．斯人古义：今义：（7）属予作文．．以记之古义：今义：（8）气象．．万千古义：今义：5.词类活用（1）谪守．巴陵郡（2）百废．具兴（3）北．通巫峡（4）先．天下之忧而忧，后．天下之乐而乐二、积累本课流传至今的成语和名言警句成语：名言警句：10 岳阳楼记（学案2）一、自主学习1.第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？2.第2段从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？（用文中原句作答）（1）气势非凡：。
（2）宽阔无边：。
（3）景象千变万化：。
3.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？悲：；喜：。
二、合作探究1.朗读课文第3、4段，结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色？其中蕴含着作者怎样的心境。
2.“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？三、巩固练习1.赞扬滕子京政绩的句子 , 。
2.描写洞庭湖面月夜美景的句子 , ， , 。
3.从空间角度描写洞庭湖景色的句子 , ， , 。
4.从时间角度描写洞庭湖气象万千的句子 , 。
5.表明古仁人（作者）博大胸襟的句子 , 。
6.表现古仁人在不同处境中都忧国忧民的句子 , 。
7.表现作者远大政治抱负的句子（与“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子） , 。
11《岳阳楼记》(第2课时)(教学设计)九年级语文上册(统编版)
第11课岳阳楼记（第2课时）教学目标1．疏通文意，把握文章结构，了解文章内容。
2．感受岳阳楼气象万千的景象，体会作者的胸襟和抱负。
教学重点1．疏通文意，把握文章结构，了解文章内容。
2．感受岳阳楼气象万千的景象，体会作者的胸襟和抱负。
教学难点体会作者的胸襟和抱负。
教学过程新课导入上节课，我们共同梳理了课文的文言知识，本节课，我们一起走进课文内容，感受作者“先忧后乐”的胸襟。
新知探究一、知识回顾【活动内容】课件出示本课重点文言词语，提问翻译。
【设计意图】回顾上节课所学，为理解本文内容做铺垫。
二、疏通文意【活动内容】朗读课文，小组合作，结合总结的文言知识，借助工具书，疏通文意。
学生互相质疑解难，尝试翻译课文。
【设计意图】引导学生自主翻译，把握大意，理解文本内容。
三、整体感知【活动内容】本文可以分为几部分？每个部分主要写了什么内容？【设计意图】引导学生划分课文层次，梳理课文的结构。
四、文本研读【活动内容】1．本文开篇点明滕子京是“谪守”，有什么作用？学生先根据注释理解这个词的意思，然后教师提示学生结合写作背景与文章结构进行分析。
2．滕子京在巴陵郡的政绩如何？作为一篇“记”文，作者为什么要写有关滕子京的内容？学生齐读课文第1段，同桌之间交流；教师引导学生从结构上进行思考。
【设计意图】引导学生理解作者的构思及写作意图。
【活动内容】3．第2段是怎样描绘岳阳楼的景色的？学生朗读课文第2段，教师提示学生根据具体句子分析作者是从哪些方面描绘岳阳楼的。
4．“此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣”这句话有什么作用？学生先从文中找到这句话的位置，教师强化学生从内容和结构上分析句子作用的能力。
5．第3段描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？学生齐读课文第3段，用自己的话描绘本段的内容。
教师引导学生体会景物描写的作用。
6．看到“淫雨霏霏”的洞庭之景，“迁客骚人”会产生怎样的情感？为何会产生这种情感？学生再读课文第3段，同桌之间交流。
4.2《岳阳楼记》学案冀教版八年级下册
第20课岳阳楼记（第2课时）班级：姓名：评价等第：一【学习目标】1、识记文言一些文言实词、虚词。
2、有感情地朗读课文，疏通文句，并尝试背诵课文。
二、【重点难点】赏析课文三四段景物描写。
三、【自主学习】1、学习课文第三段，解释第三段中重点字词、翻译重点语句。
薄．暮冥冥：去国．．怀乡：虎啸．猿啼．：难句翻译：“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”2、分析第三段。
先写了风雨天气中洞庭湖上萧条凄凉的景象，这样的景物，很自然地引出了迁客骚人远离京都，怀念故土的失意忧虑的悲苦情感。
这一段写了物悲则己悲的思想感情，是照应上文“异”字的一个方面。
1、解释第四段中重点字词、翻译重点语句。
至若．．春和景．明：而或．长烟一．空：一．碧万顷：皓．月千里：心旷神怡．：宠辱偕．忘：难句：登斯楼也.....其喜洋洋者也。
四、【合作探究】1、第3、4两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？请划出有关语句。
2、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样的写作目的是什么？3、文章3、4两段句式：骈散结合的句式和对偶句的运用。
请找出3、4两段中的对偶句。
4．句子品析有误的一项是[ ]五、【达标巩固】1，解释下列加点的词A:①.若夫霪雨霏霏．．. ( ) ②.连月不开．. ( )③.浊浪排空．．；日星隐耀．. ( ) ④.山岳潜形．. ( ) ⑤.商旅不行，樯．倾楫摧．. ( ) ⑥.薄．暮冥冥，虎啸．猿啼. ( )⑦.登斯．楼也，则有去．国怀乡. ( ) ⑧.忧．谗畏．讥，满目萧然．．. ( ) B:①.至若春和．景明．. ( ) ②.波澜不惊．. ( )③.上下天光，一．碧万顷. ( ) ④.沙鸥翔集．．，锦鳞．游泳. ( )⑤.岸芷．汀兰，郁郁．．青青. ( ) ⑥.而或．长烟一空．. ( )⑦.浮光跃．金，静影沉璧. ( ) ⑧.渔歌互答．．，此乐何极．. ( )⑨.登斯．楼也，则有心旷神怡．．．．，宠辱偕．忘。
岳阳楼记第二课时教案
岳阳楼记第二课时【课时目标】1.学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及情景交融的写作方法。
2.感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负；培养吃苦在前、享乐在后的思想品德。
【教学过程】一、回顾上课，导入新课同学们，上节课我们了解了《岳阳楼记》的大体内容，这节课我们再深入理解一下课文，把一些文言现象分类梳理一下。
（出示课件44）二、深读课文，合作探究（一）合作探究，回答问题教师：同学们，我们一起把课文大声朗读一遍，思考讨论回答下列问题：1.第3、4段写“迁客骚人”的情感与第5段“古仁人之心”有什么关系？这样写有什么好处？（出示课件45）（学生读后讨论，教师巡视，然后点名学生回答。
）学生：这样写是为了将“迁客骚人”的悲喜感情跟“古仁人之心”做对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
2.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ？这句话有怎样的现实意义？（出示课件46）教师：同学们，分小组讨论，然后回答。
学生：这两句话就是说要超越个人忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。
（师生讨论这句话的现实意义。
）预设：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，在我们这个时代又被赋予新的含义，就是为人民着想，把自己的幸福同人民的幸福连在一起，为实现人类美好理想而奋斗。
体现了一种为天下人谋福利，吃苦在前，享受在后的精神，闪耀着朴素的大公无私的思想光辉。
这是一种高尚的幸福观。
3.学完课文，结合文段具体说说课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？（出示课件47）（师生共同讨论。
）教师：从全文看，本文写景、抒情和议论是融为一体的；具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，和议论抒情的融合。
预设1：（出示课件48）预设2：（出示课件48）预设3：（出示课件48）教师总结：三者相互映衬、情景交融、融情入景。
（二）字词句归纳教师：同学们，下面我们一起把本课的字词句知识归纳一下。
1.通假字（出示课件49）教师：同学们，先在课本找一下本课“通假字”，然后归纳回答。
《岳阳楼记》教案(精选6篇)
《岳阳楼记》教案（精选6篇）岳阳楼记教案篇一教学目的1、朗读、背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、理解作者所阐述的主要观点。
4、学习和积累文言词汇。
重点难点1、重点：（1）朗读和背诵全文。
（2）学习和积累文言词汇。
2、难点：（1）学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
（2）理解作者所阐述的主要观点。
学法引导1、学习时，学生可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”（岳阳楼就在本市）的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。
2、对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。
教学时间三课时教学过程第一课时一、预习1、查字典，读准下列加点字的拼音。
谪守（zhé）朝晖夕阴（huī）迁客骚人（sāo）霪雨（yín）霏霏（fēi）薄暮冥冥（míng）潜形（qián）岸芷汀兰（zhǐ tīng）皓月（hào）心旷神怡（yí）宠辱偕忘（xié）浩浩汤汤（shāng）2、朗读全文，做到本成诵？3、查字典，对照注释，试翻译课文。
二、导入1、作家作品简介。
《岳阳楼记》选自《范文正公集》。
范仲淹，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。
曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。
后在赴颖州任途中病死。
死后谥文正。
有《范文正公集》。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。
2、解题。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。
当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。
滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
《岳阳楼记》学案(优秀模板12套)
《岳阳楼记》学案（优秀模板12套）《岳阳楼记》学案1【原文】庆历四年春，滕子京谪（封建王朝官吏降职或远调）守巴陵郡。
越（及，到）明年，政通人和，百废具（同“俱”全，皆）兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属（同“嘱”）予作文以记之。
予观夫巴陵胜状（好风景），在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤（水波浩荡的样子），横（广远）无际（边）涯；朝晖（日光）夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极（尽）潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨（连绵不断的雨）霏霏，连月不开（放晴），阴风怒号，浊浪排空（冲向天空）；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄（迫近）暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景（日光）明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞（美丽的鱼）游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把（持）酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝（曾经）求（探求）古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则什么时候而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微（未有）斯人，吾谁与归（归依？时六年九月十五日。
【译文】宋仁宗庆历四年春天，滕子京被贬谪到岳州当了知州。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，很多已废弛不办的事情都创办起来。
于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。
托付我写一篇文章来记述这件事。
我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖当中。
它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。
这就是岳阳楼的雄伟的景象。
前人的记述已经很详实了。
既然这样，那么北面通到巫峡，南面直到潇水和湘江，降职的官史和来往的诗人，大多在这里聚会，观赏自然景物所产生的感情能未有不同吗？如果连绵的阴雨下个不断连续很多日子不放晴，阴惨的风狂吼，浑浊的浪头冲白天空；太阳和星星失去了光辉，高山隐藏了形迹；商人和旅客不能成行，桅杆倒了、船桨断了；傍晚时分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。
答案九语(上)-学案-岳阳楼记-卢志刚
百度文库- 让每个人平等地提升自我！九年级语文《岳阳楼记》学案班级姓名等第一、预习要求1. 自读课文，完成《补充习题》“预习提示”第一、二题。
2. 再读课文，摘抄文中的生字词，提出阅读疑难问题。
第一课时一、预习检测1．给加点字注音。
浩浩汤汤．．（）衔．远山（）阴风怒号．（）谪守巴陵郡．（）属．予作文（）霪．雨霏霏（）2．文学常识填空（1）《岳阳楼记》选自________，作者________，字希文，宋朝________家、________家。
（2）《岳阳楼记》是历代名篇，文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“________”的高尚情操，并抒发了“________”的远大政治抱负。
（3）岳阳楼与武汉的___________、南昌的__________合称为江南三大名楼二、互动探究1．朗读课文，掌握重点字词和翻译。
具体问题见投影。
2．阅读课文，进行相关问题探究。
具体问题见投影。
三、课堂反馈一（一）解释下列加点字。
1. 谪守．巴陵郡（）2. 越．明年（）3.政通．人和（）4. 百废具．兴（）5. 增其旧制．（）6.属．予作文（）7.巴陵胜状．．（）．．（） 8.浩浩汤汤9.横无际涯．（） 10.朝晖．夕阴（）11.南极．潇湘（） 12.迁客骚人．．（）13.霪雨霏霏．．（） 14.连月不开．（）15.浊浪排．空（） 16.薄．暮冥冥（）（二）翻译下列句子。
1.越明年，政通人和，百废具新。
2．衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。
3．则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
拓展延伸（一）（一）用课文原句填空。
1. 从时空两个角度描写洞庭美景的句子是：2. “前人之述备矣”与上文“”一句照应。
3. 从正反两方面阐述古仁人内涵的句子是：____________ 。
4. 作者对岳阳楼景色不作具体描写的原因是__________________________ 。
(用原文回答)1.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
《岳阳楼记》第二课时学案(部编人教版九年级上册)
《岳阳楼记》第二课时学案(部编人教版九年级上册)【学习目标】1、掌握本课文体知识，重点词语和句子的翻译。
2、理清课文思路，理解课文内容。
3、针对本文，强化内容理解，并培养学习文言文能力。
【学习重点】1、掌握本课重点词语和句子的翻译。
2、理清课文思路，理解课文内容。
【合作探究】（1）请简要概括第一段所写的内容，然后指出哪些内容写出了滕子京的政绩？（2）在第二段中用横线画出描写岳阳楼大观的语句，并分析作者从哪些方面展开对景物的描写？（3）第二段中“览物之情，得无异乎？”一句在文中有何作用？（4）滕子京重修岳阳楼的背景是什么？（5）文中总写洞庭湖景观的句子是：（6）从文中看，“前人之述”指的是：（7）唐代诗人孟浩然的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
”与文中所描写的洞庭湖的景色、气势相近，都突出了洞庭湖的特点。
（8）在第四段中找出与第三段中的“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”形成鲜明对照的句子，并分析形成这两种心情的原因是什么？（9）文中与“以物喜” “以己悲”相照应的句子分别是什么？（10）点明古仁人之心的句子是：（11）“是进亦忧，退亦忧。
”中的“进”“退”分别指的是什么？（12）怎样理解文中“微斯人，吾谁与归？”这句话的深刻含义？（13）作者认为，怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？（14）根据课文内容填空：A．新市长上任两年，全市面貌大变，社会安定，各项事业蓬勃发展，真是B．面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应该拥有C．文中抒发了作者远大的政治抱负。
【课堂检测】一、阅读课文第3、4、5段，完成下列各题。
1．下列加点意思相同的一项是( )(8分)A．樯倾楫摧倾家荡产 B．忧谗畏讥乐以忘忧C．去国怀乡触目伤怀 D．或异二者之为神情异常2．解释下面加点词语的意思。
(8分)(1)山岳潜形潜： (2)薄暮冥冥薄：(3)把酒临风把： (4)予尝求古仁人之心尝：3．用现代汉语翻译下列句子。
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《岳阳楼记》第一课时学案
姓名：班级：
一、学习目标：
正确流利地朗读课文，了解作者的写作意图。
初步体会“记”这种文体的文体特点。
借助工具书和注释疏通第一段大意，了解作者写这篇文章的缘由
二、学习重点：疏通文意，掌握重修岳阳楼背景的句子
三、学习难点：掌握重修岳阳楼背景的句子和作记的缘由
四、探究学习过程：
（1）了解“记”的文体知识：
“记”，是古代的一种文体。
主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。
你们知道还有哪些文章属于这种文体吗？
（2）．作者介绍：
范仲淹(989─1052年)，北宋杰出的政治家、文学家。
他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，1015年中进士，官至副宰相。
他对下层人民的痛苦感受极深。
他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。
著有《范文正公集》。
（3）．介绍写作背景：
宋仁宗庆历5年（1045年），范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事（副宰相）的职务，贬放邓州。
第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。
千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。
一、朗读学习第一段
1、根据课下注释解释加线词语：
谪（）守（）越明年（）
增其旧制（）（）于其上（）
百废具兴（）乃（）属予（）记之（）
2、画出自己不理解的词语
二、探究学习过程：
１、交流课前预习内容，老师强调两个通假字
百废具兴：同，；属予作文以记之：同，；２、检测：翻译下列句子。
（１）越明年，政通人和，百废具兴。
（２）增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
（３）政通人和，百废具兴。
（４）属予作文以记之。
３、检测：梳理第一段段意。
完成下列问题：
（１）、概括出第一段的内容要点：
（２）、文中哪句话写重修岳阳楼的背景？
（３）、文中哪句话概括写重修岳阳楼的盛况？
（４）、文中哪句话交代了作者写本文的缘由？
（５）、文中写了滕子京政绩的句子是什么？这句话流露出了作者什么感情？
三、课外作业：背诵并默写第一段。
第二课时
一、课前预习：
1，熟读第二段，了解大意。
2，找出不懂的词句并画下来。
二、学习目标：1，疏通第二段文意，掌握重点词句的意思。
2，理解文中写景的句子，了解本段在结构上的作用。
重点：把握文意，理解内容。
难点：了解本段在结构上的作用
三、探究学习过程：
1，找同学复述课文大意，其他同学指正。
2，小组合作探究，翻译课文。
3，师生共同得出正确的结果。
（1）你能正确翻译下列重点字吗？
胜状涯晖大观备极
然则迁客骚人
（2）一字多义
A、予观．夫巴陵胜状
此则岳阳楼之大观．
（3）翻译下列重点句：
A 朝晖夕阴，气象万千。
B 此则岳阳楼之大观，前人之述备矣
C 迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
4，内容理解：
（1）第二段中哪些句子描绘了“岳阳楼之大观”？
（2）“前人之述备矣”句中的“前人之述”指的是什么？这句话在结构上起什么作用？它与上文哪句话照应？
（3）第二段中哪些语句从空间角度写了洞庭湖湖面的广阔？
（4）第二段中哪些语句从时间上描绘了洞庭湖的景色？
（5）写出第二段中作者发表议论的句子？
四、课后作业：背诵并默写本段。