《岳阳楼记》学案
第11课《岳阳楼记》学案-部编版语文九年级上册
岳阳楼记（学案）一、词语归纳1.给加点字注音谪．守朝．晖骚．人淫．雨霏．霏潜．形日星隐曜．浩浩汤汤．．兰樯．倾楫．摧宠辱偕．忘．．薄．暮冥．冥岸芷汀2.找出句中的通假字并解释（1）百废具兴同，（2）属予作文以记之同，3.一词多义（1）和：政通人和至若春和景明（2）以：属予作文以记之不以物喜（3）观：予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也（4）或：而或长烟一空或异二者之为（5）极：南极潇湘感极而悲者矣此乐何极（6）一：一碧万顷而或长烟一空4.古今异义（1）越明年．．古义：今义：（2）去国．怀乡古义：今义：（3）春和景．明古义：今义：（4）增其旧制．古义：今义：（5）沙鸥翔集．古义：今义：（6）微．斯人古义：今义：（7）属予作文．．以记之古义：今义：（8）气象．．万千古义：今义：5.词类活用（1）谪守．巴陵郡（2）百废．具兴（3）北．通巫峡（4）先．天下之忧而忧，后．天下之乐而乐二、积累本课流传至今的成语和名言警句成语：名言警句：10 岳阳楼记（学案2）一、自主学习1.第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？2.第2段从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？（用文中原句作答）（1）气势非凡：。
（2）宽阔无边：。
（3）景象千变万化：。
3.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？悲：；喜：。
二、合作探究1.朗读课文第3、4段，结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色？其中蕴含着作者怎样的心境。
2.“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？三、巩固练习1.赞扬滕子京政绩的句子 , 。
2.描写洞庭湖面月夜美景的句子 , ， , 。
3.从空间角度描写洞庭湖景色的句子 , ， , 。
4.从时间角度描写洞庭湖气象万千的句子 , 。
5.表明古仁人（作者）博大胸襟的句子 , 。
6.表现古仁人在不同处境中都忧国忧民的句子 , 。
7.表现作者远大政治抱负的句子（与“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子） , 。
岳阳楼记教案【优秀7篇】
岳阳楼记教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《岳阳楼记》的优秀教案5篇
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九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案(精选4篇)
九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案（精选4篇）《岳阳楼记》教案篇一语文导学案（87—88）年级：初二主备：王继军审核：课题《岳阳楼记》课型：复习课时安排：二课时时间：、6、8复习目标1、掌握本课重点字词2、准确翻译重点句子3、把握本文的思想感情。
一、解释词语百废具兴具去国怀乡去把酒临风把不以物喜，不以己悲以予观夫巴陵胜状胜朝晖夕阴晖登斯楼也斯则有心旷神怡怡此则岳阳楼之大观也观连月不开开薄暮冥冥薄谪守巴陵郡谪山岳潜形潜而或长烟一空。
或把酒临风把予尝求古仁人之心尝求微斯人，吾谁与归归微居庙堂之高则忧其民庙堂是进亦忧，退亦忧是退予观夫巴陵胜状状：樯倾揖摧摧：浮光跃金金：薄暮冥冥多会于此春和景明不以物喜下列加点意思相同的一项是( )a.樯倾楫摧倾家荡产b.馋谗畏讥乐以忘忧c.去国怀乡触目伤怀d、或异二者之为神情异常根据你对文章中词语的理解，解释下列加着重号的词语。
①天涯海角涯：②日薄西山薄：③白头偕老偕：④如临大敌临：二、翻译句子春和景明：长烟一空：宠辱偕忘：予尝求古仁人之心：微斯人，吾谁与归此则岳阳楼之大观也。
不以物喜，不以己悲沙鸥翔集，锦鳞游泳浮光跃金，静影沉璧。
是进亦忧，退亦忧。
微斯人，吾谁与归？日星隐耀（曜），山岳潜形先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
商旅不行，樯倾楫摧。
三阅读理解第五段“或异二者之为”中的“二者之为”，紧承三、四两段，请你说说“二者之为”所包含的具体内容。
一是：二是：本文要表达的主要观点是什么？选文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。
联系全文看，这里的“古仁人”与______________形成了对比。
“微斯人，吾淮与归？”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情？用“/”标出下面句子的朗读节奏。
(每句只标一处)①前人之述备矣。
②然则何时而乐耶？①前人之述备矣。
②然则何时而乐耶？作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？概括第二段文字的中心。
范仲淹《岳阳楼记》教案
范仲淹《岳阳楼记》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《岳阳楼记》全文；（2）了解范仲淹的生平和文学地位；（3）掌握文中的关键词语和句子；（4）分析并欣赏文中运用修辞手法的作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《岳阳楼记》；（2）学会欣赏古典文学作品的韵律美和意境美；（3）提高朗读、理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受范仲淹的忧患意识和济世情怀；（2）培养学生的爱国情怀和社会责任感；（3）学会面对人生的困境时，保持乐观、积极的心态。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）背诵《岳阳楼记》；（2）理解并掌握文中的关键词语和句子；（3）分析范仲淹的忧患意识和济世情怀。
2. 教学难点：（1）文中修辞手法的运用和欣赏；（2）引导学生深入理解范仲淹的思想内涵。
三、教学过程1. 导入新课：（1）介绍范仲淹的生平和文学地位；（2）激发学生兴趣，引导学生进入《岳阳楼记》的学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《岳阳楼记》，理解文意；（2）要求学生做好笔记，标注不懂的词语和句子。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，共同解决自主学习中的问题；（2）分享学习心得，体会文中意境和韵味。
4. 课堂讲解：（1）讲解文中关键词语和句子；（2）分析范仲淹的忧患意识和济世情怀；（3）欣赏文中修辞手法的运用。
5. 课堂练习：（1）让学生朗读《岳阳楼记》，感受语言美；（2）进行翻译练习，巩固所学知识。
6. 总结拓展：（1）总结本节课的学习内容；（2）引导学生深入理解范仲淹的思想内涵；（3）激发学生爱国情怀和社会责任感。
四、作业布置1. 背诵《岳阳楼记》；2. 写一篇关于范仲淹忧患意识和济世情怀的短文；3. 收集有关范仲淹的资料，进行深入了解。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对古典文学的热爱，培养学生的文学素养。
《岳阳楼记》优秀教案
《岳阳楼记》优秀教案《岳阳楼记》优秀教案（通用9篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？以下是店铺为大家整理的《岳阳楼记》优秀教案，希望能够帮助到大家。
《岳阳楼记》优秀教案篇1教学目标：1、积累掌握文言文中重要的实词虚词2、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。
3、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
4、背诵全文教学教材分析：重点：掌握重要加点字词，背诵课文难点：1.学习作者“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
2.抓住本文骈散结合的写法。
指导学生读准字音，合理停顿，抑扬顿挫，有感情地朗读课文，，以达到顺畅地背诵全文的目的。
.教学设想：本课是一篇文质兼美的文言文。
作者是北宋著名的文学家范仲淹。
文中除了大量的文言实词、虚词和重要的句子需要翻译理解外，还要学习古仁人“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
因此学习中把重点放在文言知识的掌握上，难点放在对文章主旨的把握上。
教学课时：2课时教学流程：一、导入新课：封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，大则兼济天下”当作自己的人生信条。
他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造福百姓;被贬时，则寄情山水，独善其身。
苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。
特别是范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负。
成为天下人的楷模。
今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。
二、作家作品简介1.作家简介：《岳阳楼记》选自《范文正公集》。
作者范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。
26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。
《岳阳楼记》学案(优秀模板12套)
《岳阳楼记》学案（优秀模板12套）《岳阳楼记》学案1【原文】庆历四年春，滕子京谪（封建王朝官吏降职或远调）守巴陵郡。
越（及，到）明年，政通人和，百废具（同“俱”全，皆）兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属（同“嘱”）予作文以记之。
予观夫巴陵胜状（好风景），在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤（水波浩荡的样子），横（广远）无际（边）涯；朝晖（日光）夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极（尽）潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨（连绵不断的雨）霏霏，连月不开（放晴），阴风怒号，浊浪排空（冲向天空）；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄（迫近）暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景（日光）明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞（美丽的鱼）游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把（持）酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝（曾经）求（探求）古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则什么时候而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微（未有）斯人，吾谁与归（归依？时六年九月十五日。
【译文】宋仁宗庆历四年春天，滕子京被贬谪到岳州当了知州。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，很多已废弛不办的事情都创办起来。
于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。
托付我写一篇文章来记述这件事。
我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖当中。
它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。
这就是岳阳楼的雄伟的景象。
前人的记述已经很详实了。
既然这样，那么北面通到巫峡，南面直到潇水和湘江，降职的官史和来往的诗人，大多在这里聚会，观赏自然景物所产生的感情能未有不同吗？如果连绵的阴雨下个不断连续很多日子不放晴，阴惨的风狂吼，浑浊的浪头冲白天空；太阳和星星失去了光辉，高山隐藏了形迹；商人和旅客不能成行，桅杆倒了、船桨断了；傍晚时分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。
《岳阳楼记》教案10篇
《岳阳楼记》教案《岳阳楼记》教案10篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《岳阳楼记》教案，希望能够帮助到大家。
《岳阳楼记》教案1学习目标：1、整体把握文意，理清行文思路。
2、了解写作背景，理解作者的思想感情。
3、初步学习品味、鉴赏课文。
4、体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。
教学重点：1、整体把握文意，理清行文思路，理解作者的思想感情。
2、体会课文叙事、写景、抒情、议论。
相结合的写法。
教学难点：理解作者的思想感情。
教学方法：导读法教具准备：课件教学过程：一、回顾复习。
二、学习最后一段，体味作品深刻的思想内蕴本文前四段交代了重修岳阳楼的概况，记了登楼所见的不同的“景”以及由景而生的。
不同的“情”。
作为一篇“记”，写了这些也够了，但作者的本意却不在写景抒情，而在于由此引出一番振聋发聩的讨论来。
本段以“嗟夫”提起下文，笔锋突转，提出了一个“古仁人之心”来，并且指出“古仁人之心”与迁客骚人的思想感情是不同的。
1、小组学习讨论。
(1)古仁人之心与迁客骚人有何不同?(2)古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。
那么跟什么有关系呢?(3)古仁人有没有快乐的时候呢?(4)作者为什么要议论这种也许实际上并不存在的人物?2、交流：(1)古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里?明确：迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的触化而发生变化;古仁人则“不以物喜，不以己悲”。
(2)这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。
那么跟什么有关系呢?明确：他们“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。
不是忧“民”，便是忧“君”——怕皇帝做出害民的事情来;他们“进亦忧，退亦忧”，可见他们的“忧”跟个人的进退、荣辱都没有关系。
他们的悲喜是和民生疾苦和国家命运相关的。
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10.岳阳楼记参考译文：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
业都兴办起来了。
于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代名人的诗赋刻在它上面。
属予作文以记之。
嘱托我写一篇文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。
它连接着远处的山，吞吐着长江的水，水波浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，景象千变万化。
这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，虽然如此，那么北面通到巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和来往的文人，大多在这览物之情，得无异乎？里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。
山岳隐没在阴云中；商人和旅客不能通行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被批评指责，满目萧然，感极而悲者矣。
满眼都是萧条冷落的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，到了那春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上花草，茂盛青葱。
有时长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌大片烟雾完全消散，明月朗照千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕互相唱和，这种乐趣哪有穷尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
忘掉，端着酒，迎着风，那真是快乐高兴极了。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远（是由于）不因外物和自己的处境的变化而喜悲。
在朝廷上做官时，就担忧那些百姓；在边远地区做官时，则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而就担忧他的君王。
这样（他们）在朝廷做官也担忧，在边远地区做官也担忧。
既然这样，那么他们什么时乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”！唉！如果没有这种人，吾谁与归？时六年九月十五日。
我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
一、夯实基础1.请为加点字注音。
谪．守浩浩汤．汤朝晖．夕阴日星隐曜．樯．倾楫．摧忧谗．畏讥岸芷汀．．兰2.解释加点字词。
谪守．．越．明年百废具．兴增其旧制．属．予作文巴陵胜．状浩浩汤汤．．．．横无际涯．．朝晖．夕阴大观．．南极．潇湘迁．客骚人淫雨．．．．连月不开．浊浪排空．．霏霏日星隐曜．樯倾．楫摧． / 薄暮冥冥．．去国．怀乡春和景．明沙鸥翔集．锦鳞．．兰 /．．游泳岸芷汀郁郁．．青青长烟一．空静影沉璧．宠辱偕．忘把．酒临风予尝求．古仁人．．．不以．物喜居庙堂．．之高先．天下之忧后．天下之乐微．斯人3.翻译下列句子。
（1）越明年，政通人和，百废具兴。
（2）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
（3）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
（4）然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（5）去国怀乡，忧谗畏讥。
（6）浮光跃金，静影沉璧。
（7）予尝求古仁人之心，或异二者之为。
（8）不以物喜，不以己悲。
（9）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（10）微斯人，吾谁与归？。
二、整体感知4.《岳阳楼记》选自，作者是朝的。
岳阳楼与、并称“江南三大名楼“。
5.文章以“记“为名，借题发挥，表达了作者“，”的旷达胸襟和“，”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规劝之意。
6.根据课本，写出相应句子。
（1）《岳阳楼记》中从空间上形容湖面上的广阔浩渺的句子是：（2）《岳阳楼记》中时间上表现景象的千变万化的句子是：（3）《岳阳楼记》中写迁客骚人雨天登楼观景时的普遍心理状态的句子是：（4）《岳阳楼记》中写天气晴好时迁客骚人欢乐所激发的思想感情句子是：（5）《岳阳楼记》中描述“古仁人”的旷达胸襟的句子是：（6）《岳阳楼记》中抒写作者政治抱负的句子是：二、中考链接若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？7．下列加点词解释有误的一项是（）A．去国怀乡去：到，往B．锦鳞游泳锦鳞：美丽的鱼C．予尝求古仁人之心求：探求D．吾谁与归归：归依8．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）A．或．异二者之为而或．长烟一空B．长烟一．空一．碧万顷C．不以．物喜，不以己悲属予作文以．记之D．把酒临．风执策而临．之9．下列对选文理解有误的一项是（）A．选文景物一暗一明，触发了“迁客骚人”一悲一喜两种截然不同的感情。
B．“沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”运用了动静结合的写法。
C．选文写景状物词句整齐，辞采华美，音韵和谐。
D．选文表达了作者寄情山水、乐以忘忧的思想感情。
10.文中写湖光月色交相辉映的句子是，；“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”和“退”分别是指和。
（用原文回答）11.请你说说“览物之情，得无异乎”中的“异”指什么内容？12．杨绛先生曾说过：“人生最美妙的风景是内心的淡定与从容”，洞庭湖畔的岳阳楼，又是承载了范仲淹等古仁人怎样的豁达胸襟和政治抱负呢？（请用原文回答）。
作为当代的中学生应该有怎样的担当？13.登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么?14.洞庭美景令人醉，岳阳名楼天下闻。
下面是岳阳楼上的长联，它好在哪里？请结合相关知识，写一段赏析性的文字。
上联：一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。
诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；下联：诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山息来爽气，岳州城东道崖疆。
潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？15.请对“浮光跃金，静影沉璧”两句展开合理想象，用生动的语言描写这两句展现的优美景色（100字左右）。
《岳阳楼记》参考答案1.zhé shāng huī yào qiáng jí chán zhǐ tīng2.谪守：因罪贬谪流放，出外任官越：到具：同“俱”，全、都制：规模属：同“嘱，嘱托胜：美好浩浩汤汤：水势浩大的样子际涯：边际晖：日光大观：壮丽景象极：至、到达迁：贬谪、降职淫雨：连绵不断的雨霏霏：雨雪纷纷而下的样子开：指天气放晴排空：冲向天空曜：光芒倾：倒下摧：折断冥冥；昏暗国：指国都景：日光集：停息锦鳞：美丽的鱼芷：白芷汀：小洲郁郁：形容草木茂盛一：全璧：圆形的玉偕：一起把：持、执求：探求古仁人：古代品德高尚的人以：因为庙堂：指朝廷先：在……之前后：在……之后微：如果没有3.（1）到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。
（2）我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。
（3）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。
（4）那么北面通到巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和来往的文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？（5）离开国都、怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被批评指责，（6）有时大片烟雾完全消散，明月朗照千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
（7）我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现。
（8）不因外物和自己的处境的变化而喜悲。
（9）在朝廷上做官时，就担忧那些百姓；在边远地区做官时，就担忧他的君王。
（10）没有这种人，我同谁一道呢？4.《范仲淹全集》宋范仲淹滕王阁黄鹤楼5.不以物喜不以己悲先天下之忧而忧后天下之乐而乐6.（1）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
（2）朝晖夕阴，气象万千。
（3）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
（4）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（5）不以物喜，不以己悲。
（6）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
7.A（“去国怀乡”中“去”是“离开”的意思。
）8. D对着、面对（A或许、也许/有时 B全/数词，一 C因为/连词，来）9.D（“乐以忘忧”表述错误）10.（4分）浮光跃金静影沉璧居庙堂之高处江湖之远11.是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。
(2分) 12．承载了范仲淹等古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，联系自身实际，言志合理即可。
13. 写登楼者以物喜、以已悲的感情，是为了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也表明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
14.示例：首先，这副对联用问答形式指点江山，写出了洞庭湖的地理环境；其次，用典多，作者借助名人典故、名人诗文名句、传说轶事来描情绘景，抚今追昔，使情怀抒发得淋漓尽致，内涵十分丰富；再次，排比手法的运用颇富表现力，上下联各用了两组排比句，从各个角度有层次地反映了与岳阳楼有关的传说佳话和四周的地形、景象，揭示了岳阳楼著名和雄伟奇特的原因。
15.略。