Unit 5 Do you like pears part A 教案4-优质公开课-人教PEP三起3下精品
Unit 5 Do you like pears？Part A Let's learn(教案)202
教案：Unit 5 Do you like pears? Part A Let's learn 教学目标：1. 学生能够理解并运用本节课的重点单词和句型，如“apple, orange, pear, banana, grapes”以及“Do you like...? Yes, I do./ No, I don't.”等。
2. 学生能够通过图片、实物和情景模拟等方式，正确运用所学单词和句型进行简单的英语交流。
3. 学生能够培养对水果的喜爱和兴趣，提高英语学习的积极性和主动性。
教学内容：1. 单词：apple, orange, pear, banana, grapes2. 句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don't.教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够熟练掌握并运用本节课的重点单词和句型进行简单的英语交流。
2. 教学难点：学生能够准确发音和使用所学单词和句型，并在实际情境中灵活运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、实物水果、卡片2. 学具：学生自备笔记本、彩色笔教学过程：Step 1: 导入1. 教师与学生进行简单的日常交流，询问学生喜欢的水果，引导学生回答并引入本节课的主题。
Step 2: 呈现1. 教师通过PPT展示本节课的重点单词和句型，引导学生跟读并模仿。
2. 教师出示实物水果，让学生触摸、观察并运用所学单词进行描述。
Step 3: 操练1. 教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学句型进行问答练习。
2. 教师邀请学生上台展示，并给予鼓励和纠正。
Step 4: 应用1. 教师创设情境，让学生模拟购物的场景，运用所学句型进行交流。
2. 教师巡视并指导学生的交流，纠正发音和语法错误。
Step 5: 总结与作业布置1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容，确保学生对单词和句型的掌握。
2. 教师布置作业，要求学生用所学句型写一篇小短文，描述自己喜欢的水果。
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》主要围绕着水果的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana, grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流，但对于新的词汇和句型还需要通过图片、实物等直观教具进行辅助学习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语学习非常重要，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana,grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, Idon’t.”。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过水果接龙、水果猜谜等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教具：水果图片、实物水果、卡片、课件等。
2.场地：教室内的座位排列成水果店的形式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师带领学生唱英文歌曲《Fruit Salad》。
人教版(PEP)三下《Unit5Doyoulikepears》(第4课时)教学设计
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第4课时)教学设计一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教版(PEP)三下第四单元的教学内容，本节课主要围绕水果展开，让学生能够运用所学知识进行简单的交流。
本节课的主要语言点是情态动词“Do you like…”的用法，以及一些水果的名称。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，对于一些基本的单词和句型已经有了一定的认识。
但是，对于情态动词“Do you like…”的用法可能还比较陌生，需要通过一定的练习来掌握。
同时，学生对于水果的认识程度不同，有的可能比较熟悉，有的可能比较陌生，需要在课堂上进行一定的引导和帮助。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
2.能够运用情态动词“Do you like…”进行简单的交流。
3.能够通过本节课的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.情态动词“Do you like…”的用法。
2.一些水果的名称和对应的英语单词。
五. 教学方法采用交际法、情境教学法、任务型教学法等多种教学方法，让学生在真实的语言环境中进行学习和练习，提高学生的听、说、读、写能力。
六. 教学准备1.教学课件和相关的教学图片。
2.单词卡片和水果实物。
3.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于水果的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“Do you like music?”，引导学生回答：“Yes, I do.”或“No, I don’t.”，为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。
2.呈现（10分钟）向学生呈现本节课的主要单词和句型，通过展示水果实物和相关的图片，让学生进行观察和认读，同时讲解情态动词“Do you like…”的用法。
人教PEP版 三年级下册Unit 5 Do you like pears(Lesson 4教学设计
学练结合，巩固新知。
2.练一练
同学们，刚刚学完了课文，大家能分角色说一说吗？
进步标志
在语境中运用句型I like...I don’t like...，就自己喜欢的水果跟同伴进行交流。
Ss: I don’t like…
T: Wonderful.电视机前的同学们，你们记住了吗？
我们下次见，Bye, bye!
掌握对话，分角色朗读，学会表达Have some…/Can I havesome…? I like… I don’t like…
练一练
1.练一练
跟着John玩水果转盘，并练一练：I like...I don’t like...
1. Greeting.
T: Nice to see you. First, let’s sing the song together.
2. Lead the Ss review the words of fruit.
T: Look at the picture, and guess what the fruit is?同学们，一起来猜一猜。
2.能力目标：在语境中运用句型I like...I don’t like...，就自己喜欢的跟同伴进行交流。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌曲导入
1. Sing the song:An apple a day.
（歌曲导入）
2. Review the words of fruit.
（复习旧知）
我喜欢苹果，我不喜欢葡萄。
T: I like apples. I don’t like grapes.
Read after me. How about you?
Unit 5 Do you like pears？教学设计
Unit 5 Do you like pears? Part A第一课时（Let’s learn & Let’s talk）教学目标：1、听、说、认读水果单词pear 、peach 、orange 、watermelon。
2、能听懂并在实际情景中自然运用英文询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，培养学生口语交际能力。
教学重点：A、能听说、认读pear 、 peach 、 orange 、watermelon。
B、基本会话“Do you like ……?”“Yes,I do./No,I don’t.”教学难点：单词pear 、peach 、orange 、watermelon的发音。
教学准备: 1、教材配套歌曲的录音带。
2、 Let’s talk部分的教学课件。
3、准备pear, peach, orange, watermelon的卡片和实物。
课时：第一课时教学过程:一、课前热身：1.【If You're Happy And You Know It】师唱生做动作。
2.Greeting: T：Hi，everyone。
Nice to meet you!Ss: Hi, Nice to meet you too!T:(逐个问候) Hi，××，How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m very well.（对全班进行问候) Good. How are you boys and girls? Ss: I’m fine .Thank you!T: Good! Today let’s learn unit 4.二、呈现新课：1.同学们，你们知道这样一句话吗？an apple a day keep the doctor away。
现在，我们开始学习第4单元。
指板书：read after me ：unit 4 Do you like pears?（带读两遍）Now，please open your book and turn to P38. look, what are they doing?小朋友们在干什么呢？OK, listening carefully.【播放录音，幻灯出示主题图。
人教PEP版英语三下《Unit5Doyoulikepears》第四说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第四说课稿一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教PEP版英语三下的一个单元，本单元主要围绕水果的主题展开，通过学习让学生能够用英语询问和描述自己和他人的喜好。
本节课是第四课，主要内容是学习水果类名词和一般疑问句的构成及用法。
教材通过生动的插图和贴近生活的情景，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握所学知识。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经学习了水果类名词和一些基本的一般疑问句。
他们对于用英语描述喜好有一定的了解，但还需要进一步巩固和提高。
此外，学生在本单元的学习中，需要掌握一些关于水果的词汇，如orange, banana, grape 等。
在学情分析的基础上，我将针对学生的实际情况进行教学设计和调整。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如orange, banana, grape等；能够运用所学知识询问和描述自己和他人的喜好。
2.能力目标：学生能够熟练运用一般疑问句询问他人喜好，并能用英语进行简单的交流和讨论。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣和爱好，增强团队协作精神，提高与人沟通的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇，如orange, banana, grape等；能够运用所学知识询问和描述自己和他人的喜好。
2.难点：学生能够运用一般疑问句询问他人喜好，并能用英语进行简单的交流和讨论。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、水果实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首关于水果的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：教师展示一些水果实物，引导学生用英语说出这些水果的名称，为新课的学习做好铺垫。
Unit 5 Do you like pears Part A Let’s learn(教案)202
教案：Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn教学目标：知识与技能：1. 学生能够听懂并会说单词：apple, pear, orange, banana, grape。
2. 学生能够理解并运用句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. 来询问和表达对水果的喜好。
3. 学生能够理解并运用句型：I like... 来表达自己对水果的喜好。
过程与方法：1. 通过图片、游戏、歌曲等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
2. 通过小组合作活动，培养学生的合作意识和交际能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生健康的生活方式，教育学生多吃水果有益健康。
教学内容：1. 单词：apple, pear, orange, banana, grape。
2. 句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. 和 I like...。
教学重点与难点：重点：1. 单词：apple, pear, orange, banana, grape 的发音和拼写。
2. 句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. 和 I like... 的运用。
难点：1. 单词：grape 的发音。
2. 句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. 的问答练习。
教具与学具准备：1. 教师准备：单词卡片、水果图片、录音机、磁带。
2. 学生准备：课本、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入：- 利用歌曲“Fruit Song”导入，激发学生的学习兴趣。
- 通过问答游戏，复习已学的颜色单词。
2. 新课展示：- 利用图片和单词卡片，教授新单词：apple, pear, orange, banana, grape。
小学英语《Unit5 Do you like pears PartA Let's learn》优质课教学设计、教案
Unit5 Do you like pears? Part A Let’s learn 教学设计一、教学内容：人教版三年级下册Unit5 Do you like pears? PartA Let’s learn二、设计理念：整个教学设计中，我主要体现一个“活”字。
新课导入自然、活泼，从易到难；抓住重点、突破难点。
根据语言的交际原则，英语教学的原则是“To learn it，do it.”在做的过程中去体验、完善技能。
因此本节课我首先让学生熟悉单词，然后通过语言实践使教学达到预期的目标。
三、教学目标:1、知识技能目标（1）让学生能听、说、认读本课时中的水果单词：apples, pears, oranges, bananas.（2）让学生能听懂、会说本课的句型，能理解并运用句子Do you like …？Yes,I do./No, I don’t.I like...2、情感目标培养学生喜欢英语并自觉用英语表达的愿望和习惯。
3、学习策略目标：（1）培养学生注意力、观察力，促进学生积极思维。
（2）在任务活动中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
五、教学重点、难点：教学重点：能区分并使用句型：Do you like pears? Yes ,Ido\No, I don’t. I like...会使用所学词汇apples, pears, oranges, bananas.难点：学习常见水果的复数形式表达，并能在现实生活中灵活运用本课时所学的重要句型。
六、教学方法:直接法、听说法、交际法、全身反应法。
七、课前准备：1、教师准备：四种水果苹果、梨、橘子和香蕉的实物（每种实物都是多个）、水果盘四个；调查表格；图图一家的头饰图。
2、制作多媒体课件。
八、教学过程：Step l. Warming-upGreetings（设计意图：通过与学生用英语打招呼，唤起了学生开口的愿望，同时也为本课的教学内容奠定了基础。
）Step 2 .Lead-inT: Firstly Let’s sing a song together. (Apple Tree 英文儿歌)(师生加上动作一起唱歌)（儿歌结束后）T：Apple juicy, apple sweet…I like apples. Do you like apples?S: Yes.T: I like pears too.（手里托起一盘梨）Do you like pears ?由此而导入新课题《Unit5 Do you like pears? Part A Let’s learn》So, today we’ll learn 《Unit5 Do you like pears? Part A Let’s learn》（板书标题并领读两遍）Step3. Presentation1 、师播放一段小视频，里面含有新词apple，pear，orange，banana 的读音。
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Unit 5-Part A-教案
知识目标：
1、听、说、认、读五种水果单词。
2、熟练地使用句型：Do you like…? Yes，I do . / No，I don't .
能力目标：
培养学生用英语交际的能力，发散思维能力和知识的迁移能力。
情感目标：
培养学生良好的学习习惯，把所学的语言与生活紧密结合起来，让学生学有所用。
重点和难点：
名词复数的读音和句型的熟练使用。
在重点和难点的突破上，我特别注意了训练形式的变换，将语言知识与游戏活动相结合，充分调动学生积极、主动的学习热情，始终高效地参与课堂活动，体验快乐，感受成功。
教学方法：
采用直观教学法，利用实物和制作水果卡片创设各种真实的，听录音的方法，把情境教学法，游戏教学法，TPR教学法，任务教学法有机结合，让学生感受到有趣、真实、自然，最大程度地吸引学生的注意力，使学生真正用英语去思维，而不是被动接受知识。
教学过程：
（一）新课导入
1、通过水果的实物引入生词，如：Look, I have a pear. It’s yellow. 出示单词卡，让学生反复跟读。
2、听录音，跟读Let' s learn部分，并要求学生指着相应的水果，力求作到：眼到，手到，口到，心到。
3、趣味操练单词
在练习新单词时，采用不同的方法：apple通过歌曲《An apple a day》来练习；梨pear用已学过的：“熊”的单词bear对比，并用绕口令：bears like pears, 进行练习运用；watermelon 是套用两只老虎的曲调，引导学生从演唱中感知，直到熟练；桃子peach, orange桔子可用分组竞赛的形式让学生边看，边说，边想，边记，体现了教学的趣味性的原则，也调动了参与课
堂活动的积极性。
给予参与者和优胜者不同的奖励（分享水果）。
4、导入句型
在给孩子奖励时，自然引出句型“Do you like …?”并板书。
同时，让学生注意句型中单词的复数形式，教师再板书强调。
反复练习。
在操练新句型时，充分利用实物和简笔画，采用分组对话和开火车问答的操练形式，新旧相连，强化，突破了教学的重难点。
（二）巩固练习
设计一份调查表，发给每个学生一份(用Do you like …?句型，调查六个学生)。
让学生自由走动去调查，巩固本课所学内容。
（三）、布置作业
①听录音，跟读会话；
②分角色表演会话；
③改编会话，分角色表演并录成磁带。
分层次的作业，让不同程度的学生都能有事可做，都有表现自己的机会，体验到成功的喜悦，使学生能保持兴趣继续学习。
板书设计：
Do you like pears？
一、
pear apple watermelon peach orange
s s s es s
二、Do you like …? Yes, I do.\ No, don’t.。