人教版八年级下册第17课《端午的鸭蛋》教案1
八年级语文下册《端午的鸭蛋》教案人教新课标版
八年级语文下册《端午的鸭蛋》教案人教新课标版教学目标：1. 知识与技能：能够理解并掌握课文中的重点词语和句式。
能够分析并欣赏作者运用语言表达的方式和技巧。
2. 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
学会通过细节描写来刻画人物形象和表达情感。
3. 情感态度与价值观：感受作者对家乡和传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感。
学会尊重和传承不同的文化习俗。
教学重点：理解课文内容，分析作者的表达手法和语言特点。
培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
教学难点：理解并欣赏作者运用细节描写来刻画人物形象和表达情感。
引导学生感受作者对家乡和传统文化的热爱。
教学准备：课文文本《端午的鸭蛋》多媒体教学设备教学过程：一、导入（5分钟）利用多媒体展示端午节的图片，引导学生回顾端午节的习俗和活动。
邀请学生分享他们对端午节的了解和感受。
二、自主学习（10分钟）学生自主阅读课文《端午的鸭蛋》，理解课文内容。
学生通过课文注释和工具书，自主学习课文中的生字词。
三、课堂讨论（15分钟）学生分小组进行讨论，分享对课文的理解和感受。
教师引导学生深入探讨课文中的细节描写，分析作者的表达手法和语言特点。
四、课文解析（20分钟）教师对课文进行解析，帮助学生理解课文的主旨和深层含义。
教师引导学生分析作者如何通过细节描写来刻画人物形象和表达情感。
五、总结与反思（5分钟）学生总结课文的主要内容和自己的学习体会。
教师进行课堂小结，强调对家乡和传统文化的尊重和传承。
教学延伸：学生可以进行课后的写作练习，以detl 描写的方式来描述自己喜欢的节日或习俗。
学生可以进行相关的文化研究，了解不同地区的端午节习俗和文化意义。
六、课堂活动（15分钟）学生进行小组合作，根据课文内容，设计一个关于端午节的短剧。
学生通过角色扮演和对话，展示对课文内容的理解和创造能力。
七、作品展示（10分钟）学生将自己的短剧表演给全班同学观看。
教师和同学们对表演进行评价和反馈，共同欣赏并学习。
八年级语文下册第四单元第17课《端午的鸭蛋》教学设计(新版)新人教版 (1)
17 端午的鸭蛋汪曾祺教学目标：1、理解文章中流露出的对故乡的热爱和儿时生活的怀想。
2、理解汪曾祺作品的语言特色。
3、通过对传统民俗的了解，培养学生热爱家乡、热爱中华民族的情操。
教学重点：1、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
2、引导学生调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。
课时安排：一课时教学过程：一、导入请同学们说一说中国的传统节日有哪些？龙舟比赛已经成为了端午的一种风俗活动。
那么在散文大家汪曾祺的家乡过端午有哪些风俗？他为什么偏偏要挑选鸭蛋来写呢？今天就让我们带着这些问题来欣赏汪曾祺笔下的风俗小品文《端午的鸭蛋》（板书课题）二、整体感知。
1、自读课文，学生思考问题：①作者家乡的端午节有哪些风俗？理清文章思路。
系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”、挂鸭蛋络子。
文章思路：端午的风俗——和外地一样的风俗——家乡独特的风俗——十二红——鸭蛋——双黄鸭蛋——鸭蛋的特点——挂鸭蛋络子——挑鸭蛋——吃鸭蛋——鸭蛋壳——装萤火虫——囊萤映雪的故事②作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？领会文章主旨：日常生活中富含生活情趣、人生意味。
只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味，这也正是汪曾祺的魅力所在。
文章读来从容散淡，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。
三、品品端午鸭蛋。
1、端午有那么多的习俗，作者为什么不写一写，反而写端午的鸭蛋呢？（是端午的鸭蛋有什么特别之处吗？）端午和鸭蛋之间有什么联系呢？如果我们在端午和鸭蛋两个词之间用一个字来连接，可以用上哪些字来表示他们的联系？请联系文章内容来完成。
如：端午挑鸭蛋端午玩鸭蛋端午吃鸭蛋端午赞鸭蛋2、咱们就一起来跟着作者来“挑，玩，吃”鸭蛋，来开展一场“品嚼大餐”，我们既要跟着作者来品味出端午鸭蛋的独特风味，还要来品味出作者的独特的语言风味。
汪曾祺先生曾说：“探索一个作者的思想感情，必须由语言入手，并始终浸在作者的语言里。
八年级语文端午的鸭蛋教案
八年级语文端午的鸭蛋教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解文中的生僻词语和成语，了解端午的鸭蛋的文化背景。
（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章的思路和情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的表达技巧和修辞手法。
（2）学会从文中提取关键信息，进行归纳总结。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对家乡、对亲人的思念之情，培养学生的爱国情怀。
（2）学会珍惜亲情，懂得感恩。
二、教学重点1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和情感把握。
3. 课文表达技巧和修辞手法的分析。
三、教学难点1. 文中某些生僻词语和成语的理解。
2. 课文中所蕴含的文化内涵的把握。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生回顾课文，简单介绍端午的鸭蛋的文化背景。
2. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生自主学习，组内交流。
（2）选取重点生字词进行讲解，引导学生运用字义和语境来理解。
3. 朗读课文（1）分组朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）全班朗读，教师指导并评价。
4. 分析课文（1）让学生自主找出课文中的表达技巧和修辞手法，进行小组讨论。
（2）教师总结并引导学生举例分析。
5. 归纳总结（1）让学生从文中提取关键信息，进行归纳总结。
（2）教师补充并强调端午的鸭蛋的文化意义。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于家乡端午习俗的短文。
7. 板书设计端午的鸭蛋文化背景端午习俗生字词重点词语解释朗读语气、节奏表达技巧修辞手法分析六、教学拓展1. 组织一次小组活动，让学生介绍自己家乡的端午习俗，相互交流，增强对传统文化的了解和尊重。
2. 邀请家长或社区专家来校讲解端午的鸭蛋的制作过程，让学生亲身体验，提高实践能力。
七、课堂小结1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在生字词学习、课文朗读、表达技巧分析等方面的收获。
2024年《端午的鸭蛋》教案(精选
2024年《端午的鸭蛋》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年语文教材第七单元《端午的鸭蛋》，详细内容为第一至第三章节。
主要围绕端午节的习俗，以鸭蛋为主题，通过丰富的语言和形象的描绘，让学生了解我国传统文化，感受作者对家乡的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，学习生词、成语和修辞手法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的表达、概括和思考能力。
3. 情感态度与价值观：了解我国端午节习俗，激发学生对传统文化的兴趣，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的成语和修辞手法，体会作者对家乡的热爱。
教学重点：掌握课文内容，学习生词、成语和修辞手法，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、鸭蛋模型。
2. 学具：课文朗读录音、词语卡片、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：播放端午节的习俗视频，引导学生关注鸭蛋。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文大意。
3. 课堂讲解：（1）词语讲解：结合课文，讲解生词、成语。
（2）修辞手法讲解：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
5. 例题讲解：针对课文内容，设计例题，讲解解题思路。
6. 随堂练习：学生完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《端午的鸭蛋》2. 重点词语：鸭蛋、端午节、习俗、家乡3. 修辞手法：比喻、拟人4. 课堂小结：了解传统文化，热爱家乡七、作业设计1. 作业题目：a. 课文主要讲述了什么？b. 作者通过哪些修辞手法表达对家乡的热爱？（2）结合课文，用“鸭蛋”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）a. 课文主要讲述了我国端午节习俗中关于鸭蛋的故事。
b. 作者运用比喻、拟人等修辞手法，表达了对家乡的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对课文内容的理解程度，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）开展端午节主题活动，让学生深入了解我国传统文化。
八年级语文下册(第17课 端午的鸭蛋(第1课时))教案 新人教版 教案
1.教师朗读课文，学生听读，初步感知文意。
教师抽查学生预习情况。（教师板书）
(1)读准下面加点字的读音。(课本读读写写)
(2)理解重点词语的含义。
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
籍贯：祖居或个人出生的地方。
肃然起敬：形容十分恭敬地表示敬意。
曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。
教师根据学生分析板书：
端午的风俗一一家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋
三、精读美文，感悟乡情童趣
1．交谈“风俗”：作者家乡的端午节都有哪些风俗？哪些是特有的风俗？
作者先介绍端午节的一般习俗：①系百索子，②做香角子，③贴五毒，④贴符，⑤喝雄黄酒。而后又详细介绍了家乡特有的风俗：“放黄烟子”“吃十二红”，进而引出家乡的特产——高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的习俗。
教学
目
标
知识
与
技能
1·理解、积累“莫名其妙、肃然起敬、曾经沧海难为水、与有荣中包含的生活期望和美好追求。
3.朗读课文精彩语句，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。
过程
与
方法
1·诵读教学法；贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中品味语言、体会情趣。
2.讨论点拨法。
端午的鸭蛋
课题
17．端午的鸭蛋
课型
新课
课时序数
备课人
审核人
授课人
授课
日期
课 标
解 读
与
教 材
分 析
【课标要求】
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读 。2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 3．能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。 4．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语 言环境中的意义和作用。
八年级语文下册《端午的鸭蛋》教案设计
八年级语文下册《端午的鸭蛋》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《端午的鸭蛋》。
理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。
2. 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
通过讨论和小组合作，培养学生的合作和交流能力。
通过写作练习，培养学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：通过对课文的阅读和分析，使学生了解和欣赏中国传统文化。
培养学生对家乡和传统文化的热爱和尊重。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文的朗读和背诵。
课文中的关键词语和句子的理解和解释。
课文中的修辞手法的分析和运用。
2. 教学难点：课文中的某些生僻词语的解释和理解。
课文中的修辞手法的深入理解和运用。
三、教学过程：1. 导入：教师通过向学生介绍端午节的习俗，引起学生对课文的兴趣。
教师可以提问学生对端午节的了解和经历，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读与背诵：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和节奏的掌握。
教师指导学生进行课文的背诵，帮助学生记忆和理解课文内容。
3. 课文理解与分析：教师引导学生对课文进行逐段理解和分析，解释关键词语和句子的含义。
教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。
四、作业布置：要求学生回家后朗读和背诵课文。
要求学生回家后完成课后练习题，加深对课文内容的理解和记忆。
五、教学反思：在课后，教师应该反思本节课的教学效果，包括学生的参与程度、理解程度和作业完成情况。
教师可以根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究兴趣。
2. 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解课文内容，增强学生的学习兴趣。
3. 创设情境，让学生模拟端午节的传统活动，增强学生的实践体验和文化认知。
七、教学评价：1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度和思考能力。
2024年八年级语文《端午的鸭蛋》教案(精选
2024年八年级语文《端午的鸭蛋》教案(精选一、教学内容《端午的鸭蛋》选自人教版八年级语文下册第四单元。
本课详细内容主要围绕端午节的习俗，通过对鸭蛋的描述，反映出作者对传统文化的热爱和传承。
具体章节为第二十二课。
二、教学目标1. 了解并掌握课文中出现的生字词，提高词汇积累。
2. 通过对课文内容的分析，理解作者对端午节的情感表达，培养学生的文化素养。
3. 培养学生的阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息。
三、教学难点与重点重点：分析课文内容，理解作者情感表达。
难点：从文本中提取关键信息，体会作者对传统文化的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示端午节的相关图片，引导学生了解端午节的习俗，激发学生的学习兴趣。
时间：5分钟2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，老师进行讲解。
时间：10分钟3. 生字词学习：讲解课文中出现的生字词，让学生做好笔记。
时间：5分钟4. 内容分析：分析课文内容，引导学生理解作者对端午节的情感表达。
时间：10分钟5. 实践情景引入：让学生举例说明自己家乡的端午节习俗，进行互动交流。
时间：10分钟6. 例题讲解：讲解课后习题，帮助学生巩固所学内容。
时间：10分钟7. 随堂练习：针对课文内容进行随堂练习，检验学生学习效果。
时间：10分钟时间：5分钟六、板书设计1. 课题：《端午的鸭蛋》2. 生字词3. 课文内容概括4. 作者情感表达七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中学到的知识，写一篇关于家乡端午节习俗的短文。
答案：学生根据自己的实际经历，结合课文内容进行创作。
2. 课后习题：完成课后习题1、2、3。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《端午的鸭蛋》一文，使学生了解到了端午节的文化内涵，提高了学生的文化素养。
课后，教师应关注学生的学习效果，对学生的作业进行认真批改，及时发现问题并进行指导。
人教初中语文八下《17端午的鸭蛋》word教案 (1)
端午的鸭蛋教材分析：《端午的鸭蛋》出于汪曾祺《故乡的食物》系列，文章结构是他特有的行云流水般的随意，语言文白夹杂、或雅或俚、自然生动，平平淡淡的字里行间流淌着儿时的童趣、浓浓的乡情、对生活的热爱。
本设计希望通过对课文的朗读、对细节的揣摩、对语言的品味，让学生体味鸭蛋中的童心，乡情，并理解从汪曾祺的生活态度，获得生活启示。
教学目标：1、把握课文结构感知课文内容，了解端午风俗。
2、品味语言，体会其平淡有味的情致风格。
3、体会作者对故乡的思念之情、对儿时趣事的怀恋之意。
4、从汪曾琪身上体悟生活态度。
教学过程一、导入二、二、感知、探究生：系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃十二红、挂鸭蛋络子（8种风俗）；后两种；“吃十二红”里的咸鸭蛋自然引出家乡的鸭蛋。
名声久远；挑鸭蛋、吃鸭蛋、络子当饰物、在鸭蛋壳中装萤火虫如：吃鸭蛋一是解了谗，“什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了”，饿了就吃，很自由。
二是惊险，“孩子吃鸭蛋是很小心的”，因为还要用蛋壳做“灯笼”呢!板书：趣味4、材料介入：儿时故乡的一切，在成年之后，都会罩上一层光辉。
5、其实汪曾祺在家乡只呆了短短的十九年，成年后更多的时间生活在北京，但他魂牵梦绕的依然是他的家乡，他家乡的鸭蛋。
请划出你认为能表现作者对家乡的鸭蛋情有独钟的句子，说一说品出了什么味道。
（学生朗读2、3段）如:“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。
”zhi\zi造型词的朗读指导如：不过高邮的咸鸭蛋，确实是好。
他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
师：这几个副词，最能体现作者对家乡鸭蛋的情有独钟。
师：故乡的美食就是故乡的味道。
从这小小鸭蛋中我们又品出了作者浓浓的乡情。
板书：乡味这节课我们跟随作者，一起去了解了高邮端午的风俗，在小小的鸭蛋中尝出了趣味、乡味。
这也就是汪曾祺散文的魅力所在;8、材料：于平淡的生活中发现情趣，发现诗意，在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味。
---------汪曾祺散文的魅力板书：生活滋味三、拓展延伸1、汪曾祺的生活滋味就是捻起凡人小事，油盐醋茶，花鸟虫鱼，瓜果食物，写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，写“一地鸡毛”。
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端午的鸭蛋
教学目标：
1.了解作者及作品。
2.初读课文，理清文章结构，感知作者浓浓的故乡情。
3.深入探究，品析语言，体会平实中见真情的写作特点
4.了解我国端午节的习俗，感受我国传统文化的魅力
5.积累生字词
教学重难点：
重点：理清文章结构，感知文中表达的情感
品析语言，体会平实中见真情的写作特点
难点：学习本文详略得当，围绕中心组材的写作手法
课时安排：1课时
教学思路：
本文按照“学习目标——整体感悟――研读探究――拓展延伸”四步教学，以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师在教学过程中起引导作用，致力打开学生思路、激活其思维，并恰当地使用辅助教学资源，充分激发学生的自主意识和探索精神，从而领悟课文的写作手法，感受作者的思想情感，提高和培养学生对民俗文化的认知和热爱情感。
教学过程：
（一）、导入
今天让我们来一起学习17课《端午的鸭蛋》。
本单元为民俗单元，介绍了各地的节日风俗，对于我们今天所要涉及的端午节，大家了解多少呢？（介绍端午、屈原）端午节是我国的传统节日，各地风俗也是不同的，现在就让我们在汪曾祺先生的带领下一起到江苏高邮看看那里的端午节又有着怎样的风情。
展示学习目标（做任何事情只有朝着目标才能不断前进，现在我们一起来看看今天的学习目标，请同学们齐读）
1、整体感知文章内容。
2、品味文章语言，体会作者感情。
（二）、整体感知
1、本文主要讲了哪几部分内容？
两部分：家乡端午节的习俗；家乡端午的鸭蛋。
（教师板书，学生上黑板画鸭蛋）
2、作者家乡的端午节有哪些风俗？以上这些风俗重点写的是什么？
系白索子；做香角子；贴五毒；贴符；喝雄黄酒；放黄烟子；吃“十二红”——炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋。
着重讲的是高邮的咸鸭蛋。
3、作者家乡的鸭蛋有着怎样的特点?为什么令作者久久不能忘怀？（蛋黄是最有营养的精华所在，也是最有营养的部分，其中蕴含着什么？）
特点：双黄蛋，质细而油多，蛋白柔嫩，黄是通红。
不能忘怀，是因为其中蕴含着对家乡深深地怀念之情。
（教师板书——怀乡）
（三）、品味语言
汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。
请通过小组合作的方式仔细体会本文语言上的特色，用“我喜欢，因为”的句式来品析本文的语言。
（板书：平淡有味、轻松幽默）
（四）、拓展
作者曾给家乡写过一首诗，我们可以从中看到作者的写作风格
我的家乡在高邮,
风吹湖水浪悠悠;
岸边栽着垂杨柳,
树下卧着黑水牛。
（自然、闲适的风格）
（五）、作业
1.了解自已家乡节日的风俗。
2.用平实而细腻的语言写一写自己印象中家乡的端午节。
200字左右。
3.材料：中国非物质遗产中85%没有得到有效保护，日韩等国家相继抢注优秀的华夏文明，比如日本抢注同仁堂，韩国抢注中秋节，元宵节，七夕节也被抢注。
以中国“少林功夫”为内容的商标，已被美国、欧洲、日本等国家大量抢注了，包括“少林功夫”、“少林武术”、“少林拳”、“少林全套功夫”，《西游记》、《水浒传》、《三国志》等中国古典名著，已被国外游戏公司抢注为游戏商标。
作为新世纪中学生的我们，在面对纷至沓来的洋节，我们看到了国人的“洋气”，随之也看到了我们传统节日的没落和寂寥。
我们应该如何保护我们有着几千年文明的传统文化呢？
请大家以小组为单位进行课下搜集信息活动，并交出一份调查报告和建议书。