教育教学能力测试各学段各学科讲课题目
小学数学1-6试讲题目
小学数学1-6试讲题目小学数学是培养孩子思维和计算能力的重要课程，也是孩子研究基础知识的基础。
在小学数学课程中，从一年级到六年级，孩子们将接触到许多不同的数学概念和方法，研究知识点和知识系统，培养良好的数学思维，为他们研究更多的数学知识打下坚实的基础。
那么，小学数学1-6年级的试讲题目应该是什么呢？下面我将介绍小学数学1-6年级的试讲题目：一年级：1.计算机：介绍计算机的概念，计算机的组成及功能；2.数字：讨论数字的概念，数字的组成及其使用；3.算术：讨论算术的概念，研究加减法运算。
二年级：1.数量：介绍数量的概念，讨论并研究数量的比较；2.数学图形：讨论数学图形的概念，研究如何使用数学图形；3.算术：研究乘除法运算。
三年级：1.图形：介绍各种图形的概念，研究如何绘制几何图形；2.量的比较：讨论量的比较，研究如何使用相关公式；3.数量比较：研究如何比较两个数量的大小。
四年级：1.几何：介绍几何的概念，研究如何求解几何问题；2.数字：讨论数学系统，研究如何使用数字系统；3.算术：研究混合运算，研究如何解决复杂的问题。
五年级：1.统计：介绍统计的概念，研究如何使用统计方法；2.几何：讨论几何的概念，研究如何求解几何问题；3.测量：研究如何使用数学方法进行测量。
六年级：1.算术：介绍算术的概念，研究如何解决复杂的算术问题；2.几何：研究如何求解几何问题，研究如何使用几何方法；3.统计：研究如何使用统计方法来分析数据。
以上是小学数学1-6年级的试讲题目，通过试讲，学生可以更好地理解小学数学的知识点，更好地掌握小学数学的基础知识，研究更多的数学知识，为他们的研究打下坚实的基础。
在小学数学的教学中，老师们要注重讲授小学数学的基础概念，借助游戏和实验来加强学生对数学知识的理解，激发学生研究数学的兴趣，帮助孩子培养良好的数学思维，提高学生的数学素养。
教师教学能力竞赛试题及答案
教师教学能力竞赛试题及答案试题一1. 请简要说明教学设计的重要性及其对学生学习的影响。
教学设计是教师为了达到特定教学目标而制定的一系列教学活动的计划和组织。
它对学生学习具有重要的影响，主要体现在以下几个方面：- 教学设计能够帮助教师系统地组织教学内容和教学活动，确保教学过程的连贯性和有效性，从而提高学生学习的效果。
- 教学设计能够根据学生的特点和需求进行个性化的设置，满足不同学生的学习需求，提高学习的积极性和主动性。
- 教学设计能够合理安排教学时间和资源，使学生能够在有限的时间内获得最大的学习收益。
- 教学设计能够促进学生的综合能力的发展，培养学生的创新思维和问题解决能力。
因此，合理的教学设计对学生学习起到至关重要的作用。
2. 请列举并简要描述三种常用的教学方法。
- 讲授法：教师通过系统的讲解和演示，向学生传授知识和技能。
这种教学方法适用于知识传授和技能培养的情况，能够帮助学生掌握基本概念和基础知识。
- 讨论法：教师引导学生进行思考和讨论，通过学生之间的交流和互动，促进学生的思维发展和问题解决能力的培养。
这种教学方法适用于培养学生的思维能力和创新能力。
- 实践法：教师通过实践活动和实际操作，让学生亲自动手进行实践和实验，从而巩固和应用所学的知识和技能。
这种教学方法适用于培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
3. 请简要说明评价教学效果的常用方法和指标。
评价教学效果是对教学过程和教学成果进行客观评价的过程，常用的方法和指标包括：- 学生学习成绩：通过考试、测验等方式对学生的学习成绩进行评价，反映学生对所学知识和技能的掌握程度。
- 学生参与度：通过观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等方式，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。
- 学生反馈：通过学生的口头或书面反馈，了解学生对教学过程和教学效果的感受和评价，从而改进教学方法和策略。
- 教学观察：通过教师的观察和记录，评价教学过程中的教学方法、教学环境、教学资源等方面的情况，从而评估教学效果。
教师教学能力竞赛试题及答案
教师教学能力竞赛试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项是教师教学能力的重要组成部分？A. 学科知识B. 教育理论知识C. 课堂管理能力D. 教学评价能力2. 教师在进行教学设计时，应该首先考虑的是？A. 学生的学习需求B. 教学方法的选择C. 教学内容的安排D. 教学评价的方式3. 在课堂教学中，教师鼓励学生参与、提问、思考和探索，这体现了哪种教学原则？A. 启发式教学原则B. 巩固性教学原则C. 实用性教学原则D. 有效性教学原则4. 以下哪种教学评价方式是形成性评价？A. 期中考试B. 期末考试C. 课堂讨论D. 作业批改5. 教师在课堂上使用多媒体教学资源，主要目的是？A. 增加教学趣味性B. 提高教学效率C. 丰富教学内容D. 提高学生的学习兴趣二、简答题（每题5分，共30分）1. 请简述教师教学能力的构成要素。
2. 请简述教学设计的基本步骤。
3. 请简述教学评价的类型及特点。
4. 请简述教师在课堂管理中的作用。
5. 请简述多媒体教学资源在教学中的应用优势。
三、案例分析题（共25分）请根据以下案例，回答相关问题。
案例：某教师在课堂上使用小组合作学习的方式进行教学，学生在小组内讨论问题、分享观点、互相评价。
教师在课堂中扮演观察者和指导者的角色，适时给予学生反馈和建议。
1. 请分析该教师所采用的教学方法及其作用。
2. 请评价该教师在课堂管理方面的能力。
3. 请分析该教师在教学评价方面的特点。
四、论述题（共25分）请结合我国教育现状，论述提高教师教学能力的重要性及途径。
答案一、选择题答案1. B2. A3. A4. D5. B二、简答题答案1. 教师教学能力主要由学科知识、教育理论知识、课堂管理能力、教学评价能力、教学设计能力、教学沟通能力等构成。
2. 教学设计的基本步骤包括：分析学习需求、确定教学目标、选择教学方法、设计教学过程、制定教学评价。
3. 教学评价的类型包括：形成性评价、诊断性评价、总结性评价。
高级中学教师资格教育教学能力测试各科目说课题目
高级中学教师资格教育教学能力测试各科目说课题目作者：佚名来源：本站原创日期：2014年04月23日浏览： 58 次
内江市申请认定高级中学教师资格
教育教学能力测试生物学科课时内容
每个科目准备2个题目的说课内容
1、第一章第二节组成生物体的化合物
2、第三章第三节光合作用
3、第三章第六节人和动物体内三大营养物质的代谢
4、第四章第二节（二）神经调节
5、第六章第二节（一）基因的分离规律
6、第八章第三节（五）生态系统的稳定性
7、第六章第三节性别决定和伴性遗传
8、第六章第一节（一） DNA是主要的遗传物质
9、选修第一章第二节（一）特异性免疫
10、选修第二章第二节生物固氮。
小学教资数学试讲练习题
小学教资数学试讲练习题[正文开始]一、题目简介本次试讲练习题目为小学三年级数学题目，主要涉及加法与减法的计算。
通过本次试讲，我们将帮助学生掌握加法与减法的基本概念和计算方法，并培养学生的逻辑思维能力和运算技巧。
二、教学目标1. 知识目标：掌握加法和减法的基本概念和运算法则；2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和运算技巧；3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、勇于探索的精神。
三、教学准备1. 教材：小学三年级数学教材；2. 教具：黑板、粉笔等；3. 学具：计数棒、小球等。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）为了引起学生的兴趣，我们可以通过故事或问题引导学生思考和讨论。
例如，我们可以提出以下问题：“小明有5个苹果，他吃了2个，还剩下几个？”请学生思考并回答。
步骤二：引入新知（10分钟）通过学生的回答，我们引入了减法的概念。
接下来，我们将给学生展示加法和减法的符号，并讲解其基本概念和运算法则。
同时，我们可以使用计数棒或小球等学具进行实际操作，帮助学生更好地理解。
步骤三：示范与讲解（15分钟）在本步骤中，我们将通过示范和讲解的方式，向学生展示加法和减法的计算方法。
以两位数的加法为例，我们可以使用竖式计算的方式进行讲解，并特别强调进位的概念和处理方法。
在讲解减法时，我们可以使用“拆法”和“补数法”进行讲解。
通过具体的例子，帮助学生理解借位和退位的概念，并掌握减法的运算技巧。
步骤四：巩固练习（20分钟）在本步骤中，我们将通过练习题巩固学生对加法和减法的理解和掌握。
我们可以将练习题分为不同的难度级别，根据学生的实际情况适当调整。
同时，我们可以采用个别呼唤和小组合作的方式，让每个学生积极参与到练习中。
步骤五：归纳总结（5分钟）在本步骤中，我们将对本节课的学习内容进行总结归纳。
通过学生的回答和讨论，确认学生对加法和减法的基本概念和运算方法的掌握情况，并强调其重要性和实际应用。
五、教学反思通过本次试讲，学生们能够理解加法和减法的基本概念和运算法则。
教师资格认定教育教学基本素质和能力测试题目
教师资格认定
教育教学基本素质和能力测试题目
幼儿园
★健康
1、以“冬天不怕冷”为教学内容，针对中班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。
2、以“连续拍球”为教学内容，针对大班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，器材的选择使用，环节的设置等。
★语言
3、以“听说游戏”为教学内容，针对中班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。
4、以“丑小鸭”为教学材料，针对大班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。
★科学
5、以“水果”为教学内容，针对中班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。
6、以“测量”为教学内容，针对大班幼儿，模拟上课；
课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。
★艺术
7、以“各种各样的树”为绘画教学内容，针对中班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。
8、针对小班幼儿，进行歌唱教学的模拟上课（歌曲自选），课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。
★社会
9、以“我爱幼儿园”为教学内容，针对小班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。
10、以“规则”为教学内容，针对大班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。
课堂教学技能测试题及参考答案
课堂教学技能测试题及参考答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、根据教材特点和学生实际，把板书有机地、和谐地融入教学过程，与其他教学手段构成一个协调的系统这体现的是板书的( )A、针对性原则B、规范性原则C、启发性原则D、时效性原则正确答案：D2、以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是( )A、直接导入B、事例导入C、经验导入D、直观导入正确答案：C3、特级教师钱梦龙讲《左忠毅公逸事》，问："文章一开头先交代‘风雪严寒’的天气有什么必要？这四个字去掉好不好？"这种提问属于( )A、逆问B、曲问C、正问D、直问正确答案：A4、教师如果不想让学生打断自己的讲话，他应该说( )A、某某，请你别插嘴B、你没看到我在忙吗？C、你嗓子有毛病了吗？D、你怎么这么不长记性正确答案：A5、一般而言，适合于大学生的讲授时间是( )A、30-60分钟B、10-20分钟C、60-90分钟D、20-30分钟正确答案：A6、讲授语言应做到形美和意美，下列内容中不属于语言"意美"的是( )A、语言的情感性B、语言的流畅性C、语言的生动形象性D、语言的精确性正确答案：B7、教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是( )A、讲演B、讲解C、讲述D、讲读正确答案：B8、在学习内容相对完整的阶段结束时安排的作业一般是( )A、综合型作业B、巩固型作业C、拓展型作业D、预习型作业正确答案：A9、下列有关实验演示的描述中，正确的是( )A、它要求装置比较复杂、效果直观B、它主要由教师指导学生操作C、它是在课堂上进行的、密切配合讲授内容的实验D、它是在实验室中进行的正确答案：C10、关于教师倾听的意义，下列表述不正确的是( )A、建立对话的师生关系B、对学生的学习进行监控C、使师生的生命敞开D、促进学生健全的精神世界正确答案：B11、( )反映教学内容中有关诠释性、延伸性信息，提示有关零散的知识，一般随教学进程的发展随写随擦或择要保留A、辅助板书B、主板书C、基本板书D、系统板书正确答案：A12、使用体势语强化的正确做法有( )A、教师用力关门B、教师用手指敲桌子C、教师用手指着学生D、教师适度地轻拍学生的肩膀正确答案：D13、课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究这反映了课堂导入的( )原则A、针对性B、趣味性C、规范性D、新颖性正确答案：B14、教师用富有情感的语言，触动学生的心灵深处以分享教师的情感体验这样的结课方法是( )A、探索式结课方法B、震颤式结课方法C、归纳式结课方法D、悬念式结课方法正确答案：B15、要提高课堂演示教学效果，最重要的是( )A、引导学生进行积极的思维B、演示的过程展示要清晰C、教师操作要规范D、教具选择要适当正确答案：A16、一项好的课堂规则所拟定的内容和表达方式必须符合学生的年龄和行为能力，而且要能被学生所理解这反映了课堂规则的( )A、灵活性B、合理性C、一致性D、可实施性正确答案：B17、如果要巧妙引入新课，使学生在不知不觉中获得新知，往往采取( )A、边讲边书B、先讲后书C、不一定D、先书后讲正确答案：B18、下列媒体中属于单向表象媒体的是( )A、反馈板B、录音C、录像D、幻灯片正确答案：D19、下列导入方法中，不能预先进行设计的是( )A、悬念导入B、事例导入C、随机事件的导入D、表演导入正确答案：C20、小明上课时随意讲话，李老师布置其写5遍的"我不再扰乱课堂"，这种行为属于( )A、额外作业B、无效惩罚C、体罚D、有效惩罚正确答案：D21、下列内容中，属于板书内容美的是( )A、板书的色彩美B、板书的结构美C、板书的规范美D、语言的精练美22、一般来说，上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移的，最适合的结课方法是( )A、归纳式结课方法B、悬念式结课方法C、探索式结课方法D、震颤式结课方法正确答案：B23、在教学过程中，教师主动地和单个学生发生目光接触，这是运用课堂观察的( )策略A、注视B、扫视C、巡视D、环视正确答案：A24、评课中对于教学内容的呈现首先要求的是( )A、工具性B、思想性C、科学性D、严谨性正确答案：C25、不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑，都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会这属于提问功能中的( )A、培养学生参与能力B、启发学生思维C、提示学习重点D、激发学习动机，集中注意力正确答案：A26、一教师在讲授《赤壁之战》一课时，注意引导学生分析其中的辨证法，对学生进行辨证唯物主义教育这体现了讲授基本要求中的( )A、要有科学性和思想性B、要有启发性C、会进行强调D、切中讲授的时机27、结课中使用最为普遍的环节是( )A、简单回忆B、拓展延伸C、提示要点D、巩固练习正确答案：A28、使用幻灯、投影演示时的错误做法是( )A、提供色彩鲜明的画面B、把靠近银幕的窗户遮挡起来C、频繁地使用演示D、演示时间不会太长正确答案：C29、说学情，主要是说( )A、学生的年龄特征B、学生的学习C、学生的身体健康D、学生的家庭正确答案：B30、教师引导学生观察教师出示的物体或教具，使学生获得感性知识的方法是( )A、标本演示B、模型演示C、挂图演示D、实物演示正确答案：D31、教师通过合适的提问，能够引起学生对"盲点"内容的重视和注意这属于提问功能中的( )A、激发学习动机，集中注意力B、培养学生参与能力C、启发学生思维D、提示学习重点正确答案：D32、教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，或者不够详细，或者不够规范时，适宜的理答方式是( )A、转引B、延伸C、探究D、提示正确答案：C33、下列表述中，不属于导入的功能的是( )A、引起对所学课题的关注B、激发学习兴趣C、发展学生的自控能力D、为学习新知识做铺垫正确答案：C34、在板书时机的选择上，对难度较大的概念、公式等一般选择( )A、先书后讲B、先讲后书C、光讲不书D、边讲边书正确答案：A35、教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论，或者教师对学生提供的正确答案做进一步的发挥这种理答方式称为( )A、转引B、延伸C、提示D、回问正确答案：B36、在组织教学中，教师最经常采用的奖励方式是( )A、给予笔记本B、表扬C、奖金D、给予小红旗正确答案：B37、教师有选择地倾听那些自己喜欢的声音，有损自己尊严和形象的声音则加以拒斥这属于教师"失聪"表现形式中的( )A、拒绝倾听B、错误地倾听C、片面地倾听D、虚假地倾听正确答案：C38、说课的时间通常安排一节课的( )时间A、二分之一B、三分之一到四分之一C、五分之一D、一半正确答案：B39、教师在倾听学生时，可以采用积极倾听方式中的( )方式让学生进一步深化自己的观点或重申自己的主张A、反馈性陈述B、提问C、关键词重复D、支持性陈述正确答案：B40、当学生离教师很近时，教师可以运用( )来引起学生的注意A、触摸B、眼光示意C、点名D、教学提问正确答案：A二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、教师在听课前把握教材时要做到的"三准"是( )A、对课后训练目的把握准B、对教材体系和教学内容认识准C、对本节课教材重难点把握准D、对教材的编写意图把握准正确答案：ABC2、下列有关板书的行为中，不恰当的做法是( )A、对所教的内容统统写在黑板上B、根据不同的教学目的设计不同的板书C、对难度较大的概念、公式等先书后讲D、不写或少写板书正确答案：AD3、下列属于积极的倾听方式有( )A、支持性陈述B、反馈性陈述C、关键词重复D、提问正确答案：ABCD4、下列行为中属于积极强化的有( )A、口头夸奖B、奖励学生喜爱的书籍C、承诺学生如果他及时交作业就不用罚抄作业D、教师的微笑正确答案：ABD5、一般而言，课堂教学的导入由( )几个内容构成A、组织指引B、建立联系C、激起动机D、引起注意正确答案：ABCD6、板书技能的主要构成要素是( )A、时间掌握B、书写绘画C、直观形象D、结构布局正确答案：ABCD7、制定课堂常规的主要目的有( )A、约束学生的行为B、发展学生的自控能力C、强化教师的外部控制D、培养学生自我管理的精神正确答案：ABD8、讲授的优点有( )A、能使教师在较短时间内最大限度地向学生传授丰富的知识B、教师具有较充分的主动性，有利于教学活动有目的、有计划地进行C、有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握知识，并保持知识的系统性D、便于教师结合知识的传授对学生进行思想品德教育正确答案：ABCD9、根据教学提问的内部结构分类，提问的类型有( )A、台阶式提问B、连环式提问C、插入式提问D、总分式提问正确答案：ABCD10、使用幻灯、投影演示时的正确做法是( )A、提供色彩鲜明的画面B、把靠近银幕的窗户遮挡起来C、频繁地使用演示D、演示时间不会太长正确答案：ABD11、听课前教师应做的准备有( )A、了解听课班级学生情况B、熟悉课程标准C、保持平常心D、勾勒教学框架正确答案：ABCD12、提问的功能主要体现在( )A、激发学习动机，集中注意力B、培养学生参与能力C、实现师生互动交流，活跃课堂气氛D、启发学生思维正确答案：ABCD13、问题清晰明了是良好问题的特点之一，其具体体现是( )A、表述简洁、准确，通俗易懂B、难易适度C、角度新颖D、范围明确正确答案：AD14、优秀板书在文字方面的要求包括( )A、正确B、美观C、清楚D、系统正确答案：ABC15、有效导入的基本原则是( )A、趣味性B、新颖性C、规范性D、针对性正确答案：ABD16、有效讲授的基本要求包括( )A、要有启发性B、与其他方法、技能配合C、做好充分的准备D、切中讲授的时机正确答案：ABCD17、讲授的基本形式包括( )A、讲演B、讲述C、讲解D、讲读正确答案：ABCD18、使用转引理答方式的好处有( )A、有利于培养学生合作的态度和交流的能力B、对学生是一种含蓄而有效的奖励手段C、使学生“知其然”更“知其所以然”D、实现课堂内学生之间观点与经验的共享正确答案：AD19、按照作业的功能可以把作业分成( )A、阅读作业B、实践作业C、巩固型作业D、预习型作业正确答案：CD20、讲授的局限有( )A、容易使学生产生假知，从而导致知识与能力的脱节B、容易使学生产生依赖和期待心理，从而抑制学生学习的独立性、主动性和创造性C、讲授导致注入式教学D、在班级教学中，讲授主要面向全体，难以照顾个体差异正确答案：ABD21、一般来说，说课包含有( )A、说教学目标B、说学情C、说教材D、说教法正确答案：ABCD22、课堂记录的形式有( )A、分类系统式B、实录式C、叙述式D、图示记录正确答案：ABCD23、说课一般要求从( )几个层次上分析教学目标A、掌握B、理解C、应用D、识记正确答案：ABCD24、教学中采用直观导入法可以引导学生观察( )A、电视片B、标本C、实物D、图表正确答案：ABCD25、教师"失聪"即失去了倾听学生的能力，其原因在于( )A、教师抽象地理解学生B、教师与学生存在年龄差距C、教师过分的自我关注D、教师过度控制的教学观正确答案：ACD26、教师"失聪"即教师失去了倾听学生的能力，其表现形式有( )A、虚假地倾听B、拒绝倾听C、片面地倾听D、错误地倾听正确答案：ABCD27、理答的方式包括( )A、转引B、探究C、延伸D、提示正确答案：ABCD28、板书设计应遵循的原则有( )A、时效性原则B、启发性原则C、规范性原则D、针对性原则正确答案：ABCD29、一般说来，学情应重点关注( )A、个性发展和群体提高B、已有知识和经验C、学习方法和技巧D、教学内容正确答案：ABC30、在讲授中，教师可以用来强调重点的方式有( )A、直接的语言提示B、做出标记C、讲话声音的变化D、身体动作的变化正确答案：ABCD三、判断题（共30题，每题1分，共30分）1、巩固技能的主要心理学依据是联接主义学习理论A、正确B、错误正确答案：B2、课堂板书具有互动功能A、正确B、错误正确答案：A3、所谓演示适时是指演示的时间要在恰当的时候进行A、正确B、错误正确答案：A4、讲授即注入式教学A、正确B、错误正确答案：B5、提问既指教师向学生提出问题，也指学生向老师质疑A、正确B、错误正确答案：A6、对于什么样的课是一堂好课，不可能形成普遍性的评价模式A、正确B、错误正确答案：A7、为了让学生对问题有准确的把握，发问时应复述几遍A、正确B、错误正确答案：B8、在选择演示素材时，教师应尽量选取最具刺激效果的内容素材A、正确B、错误正确答案：B9、教师只要准备了丰富的多媒体课件，就可以不要板书了A、正确B、错误正确答案：B10、"背课"就是要求教师把教案一字不漏地背出来A、正确B、错误正确答案：B11、课堂导入的关键是要有趣味性，其他方面则不用考虑A、正确B、错误正确答案：B12、体罚可以教会学生怎样表现恰当的行为A、正确B、错误正确答案：B13、教师在进行演示实验时主要关注演示的现象，不需要关注演示实验的流程是否规范A、正确B、错误正确答案：B14、要创设有效的课堂导入，导语的设计需短小精悍，时间过长就会喧宾夺主A、正确B、错误正确答案：A15、讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染A、正确B、错误正确答案：A16、板书与讲授结合，其方式皆是先板书后讲授A、正确B、错误正确答案：B17、说课时教师没有必要把自己选择教学方法的依据说出来A、正确B、错误正确答案：B18、教师除了预先设计课堂导入，也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学A、正确B、错误正确答案：A19、讲授以口头语言形式为主A、正确B、错误正确答案：A20、巩固技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料A、正确B、错误正确答案：A21、提问是一种师生互动行为，比单向信息流动的讲授更适合教学A、正确B、错误正确答案：B22、在课堂教学中，设疑导入比直接导入好A、正确B、错误正确答案：B23、课堂导入就是创设课堂情境A、正确B、错误正确答案：B24、教学中，对难度较大的概念、公式等应先讲解后板书A、正确B、错误正确答案：B25、教师的信任度能否建立起来，主要靠教师能否保证做到言行一致A、正确B、错误正确答案：A26、讲解侧重于说理而不是说事，其目的在于帮助学生发展理论思维能力A、正确B、错误正确答案：A27、提问是一种师生互动行为A、正确B、错误正确答案：A28、导入是课堂教学的一个重要环节A、正确B、错误正确答案：A29、教师对学生的观察是随时随地的，具有灵活性的特点，因此进行课堂观察无须做预先的准备A、正确B、错误正确答案：B30、讲课之后板书，重在强化整体A、正确B、错误正确答案：A。
教资面试试讲真题汇总(分学科学段)
教资面试试讲真题汇总我们都知道，教师资格笔试考过的原题不会再出现，但是面试可不同，每年抽到原题的考生大有人在，所以试讲真题的学习价值还是很大的。
我们提前练习一番，说不定考试就能碰上哦~赶紧来看看吧！幼儿园试讲真题1.《别说我小》2.《城市老鼠和乡村老鼠》3.《蝴蝶和小猫》4.《雪花》5.《我又长大了一岁》语文试讲真题小学语文1.《月光曲》2.《望庐山瀑布》3.《黄山奇松》4.《陶罐铁罐》5.《秋天》初中语文1.《皇帝的新装》2.《送东阳马生序》3.《黄河颂》4.《紫萝藤瀑布》5.《早春呈水部张十八员外》高中语文1.《装在套子里的人》2.《书愤》3.《蜀道难》4.《老人与海》5.《综合性学习》数学试讲真题小学数学1.比较大小、多少、高矮2.小数的意义3.圆的认识4.数字与信息5.认识100以内的数初中数学1.有理数的混合运算2.一次函数的运用3.二元一次方程组4.多边形外角和5.对顶角相等高中数学1.数列的通项公式2.二面角公式3.列举法表示集合4.对数的概念5.几何概型英语试讲真题小学英语1.At the zoo2. 句型：how many3. 词汇：My clothe4. 对话：there is a big bed5. 读写：when is Easter初中英语1.阅读理解：the monkey King2.听说：can you come to myparty3.写作：how do you get to school4.语法：主将从现5.词汇句型：my school高中英语1.语法：Noun Clauses asthe subject2.口语：travel3.课文：English around theworld4.课文：The PresentProgressive Voice5.课文：The PresentProgressive Voice小学音乐1.爱唱歌的小杜鹃2.草原就是我的家3.这是什么4.红旗颂5.我们的祖国是花园初中音乐1.班得瑞：secret2.弹唱：弗兰多尔舞曲3.黄梅戏：夫妻双双把家还4.牧歌5.兰花草高中音乐1.西班牙舞曲2.蓝色狂想曲3.在幼发拉底河4.洪湖水浪打浪5.京剧大师梅兰芳体育试讲真题小学体育1.脚内侧接地滚球2.篮球单手肩上投篮3.50米接力跑4.少年拳第一套：虚步架打5.穿梭跳长绳初中体育1.五步拳2.分腿腾跃-跳山羊3.行进间高手投篮4.弯道跑5.排球垫球教学高中体育1.足球胸部停球2.单人/双人拦网教学3.跨栏跑过栏技术4.背越式跳高5.分腿腾越小学美术1.元宵节里挂彩灯2.动物聚会3.装饰色彩4.画舞蹈5.藏书票初中美术1.展开想象的翅膀2.色彩与情感3.中国书法4.民间玩具：山东泥塑、布老虎、风筝5.墨与彩的韵味高中美术1.《纪实人物摄影》2.《线条艺术》3.《水彩》4.《墨葡萄图》5. 走进意象艺术物理试讲真题初中物理1.热量的计算2.液体的压强3.内能4.平均速度5.磁场高中物理1.安培力2.离心运动3.静摩擦力4.电磁感应5.欧姆定律化学试讲真题初中化学1.水的组成2.有机高分子化合物3.金属的活动顺序4.中和反应5.二氧化碳的检验和验满高中化学1.苯的化学性质2.乙烯聚合3.铵盐的性质4.共价键5.甲烷的化学性质生物试讲真题初中生物1.传粉和受精2.呼吸系统的组成3.消化和吸收4.种子的结构5.细胞核是遗传信息库高中生物1.杂交育种2.体液调节3.有丝分裂4.有氧呼吸5.DNA的复制历史试讲真题初中历史1.辛丑条约2.武昌起义3.孙中山创建革命党4.为争取“民主”“共和”而战5.人们生活方式的变化高中历史1.维新变法思想2.罗马法的发展与完善3.1787年宪法的颁布4.人类迈进电气时代5.古代商业的发展地理试讲真题初中地理1.温带大陆性气候2.俄罗斯自然资源丰富，重工业发达3.天气及其影响4.行政区划5.中东-丰富的石油资源高中地理1.季风环流2.水资源及其分布3.火山4.可持续发展5.褶皱山政治试讲真题初中政治1.坚持对外开放2.责任3.社会关系4.超越自负，告别自卑5.国家兴亡，匹夫有责高中政治1.依法维护劳动者的权益2.坚持中国共产党的领导核心3.国际关系及其决定因素4.思想道德修养与科学文化素养-两者相互促进5.联系的普遍性信息技术试讲真题初中信息技术1.编排文稿：制作电子小报2.修复一张旧照片3.建立统计图表4.用FLASH软件制作简单动画5.制作生日贺卡高中信息技术1.生活中的数据管理2.计算机病毒3.IP地址及其管理4.进一步认识多媒体：音频媒体5.信息及其特征有了题目怎么找到完整的课文内容呢？电子课本网电子课本网，提供人民教育出版社的小学、初中、高中的各学科电子教材。
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教育教案能力测试各学段各学科讲课题目
幼儿园
1、小班数学活动：认识数字“”
让幼儿感知和认识数字“”，会用手指书空。
知道凡是一个的物体就可以用数字来表示。
2、中班健康活动：会动的关节
幼儿园孩子每天都有户外活动和体育活动，学着科学的运动方式和保护自己身体关节很有必要。
请从帮助幼儿了解人体主要关节及作用，学习简单保护关节的方法入手，组织一个中班幼儿的健康活动。
3、中班数学活动：以内的相邻数
引导幼儿学习以内的相邻数，探索三个相邻数之间的关系（谁比谁多，谁比谁少），并能用语言进行表达。
培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。
.大班社会活动：一分钟有多长
请以“珍惜时间”为主题设计一个大班社会活动。
通过组织该活动，帮助幼儿了解时间的长短，知道一分钟时间长短的相对性。
初步发现时间与生活的关系，并培养幼儿遵守时间、珍惜时间的良好品质。
.大班科学活动：区分左右
请引导幼儿在已有能以自身为中心区分左右的经验基础上，学习以客体为中心区分左右。
按照物体的不同方位，运用方位描述物体所在位置，培养方位感，感受左右的相对性与可变性。