大班美术活动泥工教案设计意图(优质9篇)
《泥工》大班美术教案分享：用泥土创作天地之美
《泥工》大班美术教案分享：用泥土创作天地之美用泥土创作天地之美一、教学目标1、知识目标（1）了解泥工创作的基本规则（2）掌握泥土的基本操作方法和技巧（3）了解泥土与文化、历史之间的联系2、能力目标（1）培养学生的创新思维能力（2）提高学生的手工艺术操作能力（3）激发学生的艺术兴趣和创作热情3、情感目标（1）培养学生的集体合作意识和团队协作能力（2）启发学生对自然和人类文化的热爱和思考（3）增强学生的审美品质和文化素养二、教学重点1、泥工创作的基本规则2、泥土的基本操作方法和技巧三、教学难点1、如何让学生在泥工创作中获得视觉和手触感受2、如何引发学生对泥土与文化、历史之间联系的思考四、教学原则1、灵活应用各种教学方法2、注重学生的感性体验和理性思考3、注重教学情境的营造和引导五、教学方法1、学生自我体验法2、案例式解释法3、示范演示法4、小组合作探究法5、分享讨论法六、教学过程1、导入环节引导学生回忆自己通过制作泥工创作品获得的艺术和生活体验。
2、教学体验环节1）手摸泥土。
让学生将手伸入大碗等盛器中的泥土中，体验泥土的滋润、柔软、温润，感受泥土的质感和变化。
2）塑造形体。
让学生用泥土模仿自然中的形态、形象，描绘栩栩如生的自然景物和生物，如青蛙、蜗牛、花朵等。
3）染色创意。
让学生在泥土作品中添加不同的色彩，以达到创意效果和比较的效果，让作品更具表现力。
3、教学展示环节1）让学生面向全班展示自己的泥工创作品，向其他同学介绍自己创作的灵感和过程，集体探讨泥土与文化历史之间的联系。
2）教师解释泥工创作的规则和技巧，提出指导性的问题，鼓励学生探究并复制更多创作的艺术和技巧。
4、教学巩固环节1）小组合作。
分组让学生根据分组的主题来创作泥工作品，并结合其他同学的作品进行更深层次的交流和探讨，达到共同进步的目标。
2）分享讨论。
每个小组将自己的创作成果展示出来，与其他小组进行分享讨论，并提出自己的看法和建议。
七、教学亮点1、此教学方案注重情境教学，通过感性体验使学生体会到泥土的柔韧和意蕴。
大班泥工教案(热门10篇)
大班泥工教案（热门10篇）大班泥工教案第1篇活动目标：1、在观察的基础上，能用橡皮泥大设计并制作出乌龟。
2、学习运用工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。
3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作。
活动准备:小乌龟图片一张、范例一个、橡皮泥、泥工板活动过程：1、出示图片小乌龟，欣赏各种不同姿势的乌龟，让幼儿了解小乌龟主要的外形特征。
2、提问：乌龟有几条腿?头上有什么?(有一对眼睛)乌龟的身体下面有什么?(四条腿)乌龟的身体上面有什么?(硬硬的壳)身体后面有什么?(一条小尾巴)3、幼儿讨论小乌龟的做法，教师示范。
4、与小朋友一起讨论怎样制作装饰乌龟的壳。
幼儿讨论，教师示范(搓一个圆球贴上花纹，然后压扁些，再将下部凹进去。
)5、教师讲述乌龟壳和四条腿的连接。
(把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。
)6、幼儿操作，教师巡回指导。
7、指导要点：鼓励并帮助能力弱的幼儿把头、尾巴、腿和乌龟壳连接起来。
8、评价，并展示幼儿作品。
教学反思：孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。
从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。
在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。
大班泥工教案第2篇设计意图：《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。
影子是幼儿在日常生活中熟悉的也是常见的现象。
但是，“亲手让影子动起来”对于幼儿来说却是十分新奇，熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿学习的欲望。
加上大班的幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维，他们喜欢做做玩玩，喜欢自己动手操作，并已经具有了一定的制作、实验等操作能力，这些经验、能力为活动的开展奠定了基础。
因此，我设计了本次动画游戏形式的科学活动“会跳舞的小章鱼”，让幼儿通过亲历—感悟—实践来发现、获得一些有关影子的感性经验，感受科学探索的过程和方法，体验探究发现的乐趣。
大班手工彩泥活动教案
大班手工彩泥活动教案大班手工彩泥活动教案（通用9篇）大班手工彩泥活动教案篇1【活动目标】1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。
2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。
【活动准备】橡皮泥、泥工板;蜗牛图片、范作、牙签。
【教学重点与难点】搓适当长度进行盘圆，用辅助工具表现头与身体的花纹。
【教学方法与手段】示范讲解法;实物辅助教学。
一、激发幼儿对蜗牛的兴趣。
1、出示蜗牛图片，引导幼儿观察。
2、提问：“这是什么?它长的什么样子?”二、引导幼儿学习用橡皮泥制作“蜗牛”。
1、帮助幼儿感知制作方法。
教师出示事先做好的蜗牛，“小朋友，你们看这是什么?你们知道我是怎么做的吗?”2、讨论制作方法。
教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛。
制作方法：先把橡皮泥挫长;再盘圆;在一侧插上短棒成头;最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹。
3、指导幼儿进行操作。
在幼儿操作的过程中，教师重点指导个别能力较弱的幼儿，帮助他们完成蜗牛的制作。
三、结束评讲活动。
1、请幼儿相互欣赏作品。
2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛。
3、讲评幼儿作品。
大班手工彩泥活动教案篇2活动目标：1、通过幼儿用彩泥制作花朵，激发幼儿爱护植物和对大自然的热爱。
2、彩泥制作学会揉、压、搓等技巧，提高幼儿的动手能力，培养幼儿的思考力和创造力。
3、能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。
活动准备：课件、彩泥、硬纸板、彩泥制作工具活动过程：一、开始部分：1、师幼律动《小手拍拍》师：让我们一起拍拍小手吧！2、小朋友们，今天老师给你们带来一个好朋友，它的名字叫圆圆，它想和大家一起玩游戏。
你们愿意吗？二、基本部分：1、游戏：《彩泥变变变》①、揉一揉：彩泥变成汤圆②、压一压：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。
③、搓一搓：汤圆变面条，比一比谁的面条长。
④让幼儿自己变一变，说一说变成了什么。
2、小朋友们，彩泥好玩吗？今天是圆圆的生日，圆圆有一个生日愿望？圆圆：我最喜欢夏天五颜六色的花朵，可是现在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛开是美丽花朵，你们能帮我实现生日愿望吗？3、老师边播放课件边动手演示花朵的制作过程。
幼儿园大班教案《泥工》（精选14篇）
幼儿园大班教案《泥工》（精选14篇）幼儿园大班教案《泥工》篇1活动目标：1、欣赏并观察各种造型的龙尾砚。
2、学习用团圆、压扁和装饰等方法创作油泥砚台。
3、锻炼手部肌肉的灵活性，体验做泥工的乐趣。
活动准备：橡皮泥、幼儿人手一份。
活动过程：一、教师出示砚台图片，引发幼儿猜测。
1、教师：瞧，这是什么呀?你们见过这个东西吗?在哪里见过的?猜一猜它是用来做什么的?2、幼儿思考后回答。
教师：这个东西叫做砚台，当要写毛笔字，或者是画水墨画的时候，用来装墨水用的，也是磨墨用的东西。
它是文房四宝中的一宝。
(毛笔、纸张、墨水)。
是其它三宝。
二、展示龙尾砚，引导幼儿欣赏1、教师：仔细观察这块砚台(教师出示龙砚台)。
说一说它是什么样子的?再看看这块砚台(教师出示普通砚台)，说一说，它又是什么样子的呢?(引导幼儿从颜色、形状、表面的纹路等外部特征进行描述。
)2、教师：小朋友来分别摸一摸这两块砚台，有什么感觉呢?轻轻地敲一敲，听听它们发出的声音一样吗?教师：龙尾砚是四大名砚之一，因砚石产于龙尾山而得名。
是江西有名的婺源四色中的“黑”色。
龙尾砚石质秀美，坚劲耐磨，被称为“砚台之冠”龙尾砚品种丰富，一般可分为五大类，一百多个品种(五大类分为：眉纹、金晕、金星、罗纹、鱼子。
)三、制作龙尾砚1、教师：我们也来制作一个龙尾砚吧。
想一想，我们可以用什么材料来做呢?2、出示材料：橡皮泥、牙签、泥工板。
3、教师按照步骤制作步骤示范。
教师：我们用橡皮泥来做砚台。
(边说边示范。
)先团一个大圆，将大圆压扁，捏出一个窝来，在捏的时候，我们要用匀称的力去捏，就是一块砚台啦。
然后我们选用其他颜色的橡皮泥装饰砚台，还可以用牙签设计好自己想要的花纹。
用牙签轻轻的在橡皮泥上刻花纹，刻得时候力量不要太大，轻轻的划。
我们可以制作各种不一样的砚台，看看哪个小批哟制作的砚台很漂亮。
四、幼儿操作。
1、幼儿用橡皮泥制作，老师在边上巡回指导2、展示制作的漂亮的作品，给作品进行!五、活动延伸：1、小朋友可以继续学做其他的学习用品。
大班艺术泥塑手工教案设计意图
大班艺术泥塑手工教案设计意图教案标题：大班艺术泥塑手工教案设计意图教案设计意图：1. 引发学生兴趣：通过艺术泥塑手工活动，激发学生对艺术创作的兴趣和热情，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
2. 培养学生动手能力：通过泥塑手工活动，培养学生的动手能力、触觉感知能力和手眼协调能力，提高他们的操作技能和创造力。
3. 提升学生想象力：通过泥塑手工活动，鼓励学生发挥想象力，创造出自己独特的作品，培养他们的创造性思维和问题解决能力。
4. 培养学生合作意识：在泥塑手工活动中，鼓励学生与同伴合作，分享创意和经验，培养他们的团队合作意识和交流能力。
5. 增强学生审美能力：通过观赏和欣赏各种泥塑作品，引导学生学习欣赏艺术，培养他们的审美情趣和审美能力。
6. 培养学生细心和耐心：泥塑手工活动需要学生细心和耐心地进行塑造和调整，通过这个过程，培养学生的细致观察能力和耐心等待的品质。
7. 探索材料的特性：引导学生观察和了解泥塑材料的特性，学习如何运用不同的手法和工具进行塑造，培养他们对材料的认识和运用能力。
8. 培养学生对艺术的热爱：通过泥塑手工活动，让学生体验到艺术创作的乐趣和成就感，培养他们对艺术的热爱和追求，为未来的艺术学习奠定基础。
教案内容建议：1. 活动目标：明确活动的目标，例如培养学生的动手能力、创造力、合作意识等。
2. 教学准备：列出所需材料和工具清单，确保教学过程中的顺利进行。
3. 活动步骤：详细描述活动的步骤，包括引导学生观察泥塑作品、示范操作技巧、学生实践操作等。
4. 活动评估：设计相应的评估方式，例如观察学生的动手能力、创造力和合作意识等方面，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。
5. 拓展延伸：提供一些拓展延伸的活动或资源，让学生有机会进一步发展他们的艺术泥塑技能和创造力。
6. 安全提示：提醒教师和学生在活动中注意安全事项，例如正确使用工具、避免过度用力等。
7. 教学反思：在教案的最后，提供一个反思环节，让教师对教学过程进行总结和反思，以便不断改进和提升教学效果。
泥工大班美术活动教案
泥工大班美术活动教案第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：探索泥巴的奥秘1.2 活动目标：了解泥巴的特性和使用方法培养幼儿对手工活动的兴趣和创作能力培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神第二章：活动准备2.1 材料准备：泥巴制作工具（如小刀、棒子、刷子等）画纸、画笔、颜料等2.2 环境准备：宽敞的工作桌充足的光线清洁的洗手设施第三章：活动过程3.1 导入部分：引导幼儿观察和触摸泥巴，引发对泥巴的好奇心讲解泥巴的特性和使用方法3.2 主体部分：泥巴创作环节：幼儿根据自己的兴趣和想法，使用泥巴进行创作，如捏制人物、动物、建筑物等泥巴装饰环节：使用颜料、刷子等工具对泥巴作品进行装饰和上色3.3 总结部分：组织幼儿展示自己的作品，鼓励彼此欣赏和交流引导幼儿总结活动中的收获和感受第四章：活动延伸4.1 家园共育：邀请家长参与幼儿的泥巴创作过程，增进亲子关系鼓励家长与幼儿一起收集生活中的泥巴，探索更多泥巴创作的乐趣4.2 环境创设：将幼儿的泥巴作品布置在幼儿园公共区域，展示幼儿的创作成果利用泥巴创作主题进行环境创设，如泥巴墙、泥巴地面等第五章：活动评价5.1 幼儿评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创作想法关注幼儿在团队合作中的表现，如分享、互助、合作等5.2 作品评价：评价幼儿作品的创意、技巧和装饰效果关注幼儿在作品中的情感表达和个性化特点5.3 教师反思：总结活动的成功之处和改进空间反思教学方法是否适合幼儿的发展需求，如何更好地激发幼儿的创造力和想象力第六章：教学方法与策略6.1 教学方法：观察法：通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣、需求和能力。
引导式教学法：通过提问、启发和示范，引导幼儿思考和探索泥巴创作的技巧和方法。
互动式教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作和分享，培养团队合作精神和社交能力。
6.2 教学策略：创设自由创作氛围，让幼儿根据自己的兴趣和想法进行泥巴创作。
提供丰富多样的材料和工具，激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园大班美术教案《泥工》
幼儿园大班美术教案《泥工》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的泥工》。
教学内容包括：了解泥工的基本技巧，掌握泥工的制作方法，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
具体涉及泥工的揉、搓、捏、压等技巧，以及利用这些技巧制作简单的泥塑作品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解泥工的基本技巧，掌握泥工的制作方法，学会运用泥工表现生活中的事物。
2. 能力目标：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：泥工技巧的掌握，如揉、搓、捏、压等。
2. 教学重点：运用泥工技巧制作简单的泥塑作品。
四、教具与学具准备1. 教具：泥工教材、泥工示范视频、泥工作品展示板、泥工工具。
2. 学具：各色橡皮泥、泥工板、泥工工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示泥工作品，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师简要介绍泥工的基本技巧，激发幼儿学习兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）（1）教师现场演示泥工技巧，如揉、搓、捏、压等。
（2）教师边示范边讲解制作步骤，引导幼儿注意观察。
3. 课堂实践（10分钟）（1）幼儿根据教师示范，动手尝试制作泥塑作品。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿运用所学技巧，自由创作泥塑作品。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 展示评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师组织幼儿互相评价，提高幼儿的审美能力。
六、板书设计1. 《泥工》2. 内容：（1）泥工技巧：揉、搓、捏、压（2）制作步骤：示范讲解（3）作品展示：随堂练习作品七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，运用泥工技巧制作一个家庭成员的泥塑。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的事物，将所学泥工技巧运用到实际创作中。
幼儿园大班优质教案《泥工》精选
幼儿园大班优质教案《泥工》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教育活动，教材为《幼儿美术教育指导手册》第四章“泥工”部分。
详细内容包括：了解泥工的基本技巧，掌握泥工的制作方法，通过泥工创作表现自己的想象和情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握泥工的基本技巧，培养幼儿动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：泥工技巧的掌握，创作出自己的泥工作品。
重点：了解泥工基本技巧，培养幼儿动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：泥工教材、泥工工具、展示板、示例作品。
学具：彩色泥、泥工工具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解泥工的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，并现场示范制作一个简单的泥工作品。
3. 幼儿动手实践（15分钟）幼儿根据教师的要求，运用所学技巧进行泥工创作。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿完成作品后，教师组织幼儿互相欣赏、交流，让幼儿在欣赏中学会评价和借鉴。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《泥工》2. 板书内容：（1）泥工基本技巧：揉、搓、捏、压（2）创作要求：发挥想象，表现个性七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅泥工作品。
2. 答案：（1）作品要求：运用所学泥工技巧，创作出具有创意的作品。
（2）评价标准：技巧熟练、创意独特、形象生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中尝试用泥工创作，与家人分享创作乐趣。
（2）组织泥工比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
（3）开展泥工主题活动，引导幼儿探索泥工与其他艺术形式的结合，丰富幼儿的审美体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 技能讲解与示范的细节5. 幼儿动手实践的组织与指导6. 作业设计与评价标准7. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握泥工的基本技巧，难点则在于如何让幼儿将这些技巧运用到创作中，表现出自己的想象和情感。
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大班美术活动泥工教案设计意图(优质9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是本店铺带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!大班美术活动泥工教案设计意图篇一1、欣赏用线创造的有趣画面，感知新奇独特的艺术表现形式。
2、通过运用线团随意拉伸的方式，尝试表现不同的事物造型，感受线条之美。
3、大胆想象并进行表达和创造，体验造型的乐趣。
重点：通过运用线团随意拉伸的方式，尝试表现不同的事物造型。
难点：大胆想象并进行表达和创造，感受线条之美。
1、ppt课件。
2、线团、彩纸、剪刀、胶棒、即时贴板。
一.开始部分1、出示棉线：“孩子们，你们认识它么？通常我们会拿它做什么？”（幼儿自由回答）2、猜想：“今天我们要进行的是美术活动，但我没带画笔，也没有颜料，只有这些棉线，你们有没有办法将这些棉线变成画呢？”（讨论回答）二.基本部分。
1、摆一摆：尝试用线团拉伸出图形，积累经验。
2、欣赏作品：“下面我们来看看这些线团可以变身成哪些东西呢？”3、作品例讲：线团变身直升机。
小结：根据事物的造型，通过线团的随意拉伸，形成大概的轮廓，再用彩纸辅助出其他部分。
三.操作部分。
1、幼儿操作：“现在我们的手中都有一团线，想不想让它们变身？咱们试试看！”2、教师巡回指导，给予适当的帮助与启发。
四.结束部分。
1、幼儿自由交流、分享。
2、集中交流，欣赏有创意的作品。
3、小结：“今天，小朋友们真动脑筋，让线团变成了不一样的东西，当然还有许多许多我们还没来得及变，吴老师把线团送给你们，回去之后接着变身。
”大班美术活动泥工教案设计意图篇二大班的幼儿，在美术活动中已经掌握了必须的技能技巧和表现形式，比如：粘贴、泥塑、装饰等，可是在平时的艺术活动中，从孩子们的作品中我发现，有的孩子想象力很丰富，但技能不足，作品常常达不到自我想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自我的创意，表现形式单一。
前段时间，教师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设，当看到教师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时，孩子羡慕极了，常常围在教师身边，也想来一试身手。
“教师！这个是怎样做的呢？”“教师！我来帮你做好吗？”一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。
所以，我以此为契机，根据班上幼儿的实际本事和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能本事基础上有所提高为目的，《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自我的生活或开展其它活动。
”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不一样的艺术表现形式大胆表达自我的情感，激发幼儿创造美、表现美的情·趣。
”1.进取参与瓶子的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣，同时培养幼儿的环保意识。
2.能根据自我的情景选用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰，并用语言表达自我创作的意图，发展动手和动口的本事。
1、学会根据自我的本事选用适宜的材料和方式对瓶子进行“主题式”的装饰。
2、能用语言表达自我创作的意图。
采用“主题式”的装饰对瓶子进行装饰。
1、请家长和孩子一齐寻找各种塑料瓶子，并把它清理干净。
2、各色水粉颜料、棉签、卡纸、剪刀、胶泥、双面胶、抹布、废报纸。
一、看一看，激发创作兴趣。
1、和幼儿玩“瓶子变变变“的魔术游戏。
2、引导幼儿发现瓶子的主题式装饰，初步感受到不用的瓶子也能够变成美丽的艺术品，3、让幼儿感受瓶子“变废为宝”的美，激发了幼儿的创作兴趣，二、想一想，整理操作思路1、帮忙孩子明确主题，为创作供给资料。
（1）“你想让瓶子有什么变化？”（2）“你想要什么材料装饰瓶子呢？2、让幼儿经过讲述来明确装饰的不一样方法，为接下来的动手操作整理好思路。
3、让幼儿确立自我的主题。
三、做一做，动手探索创作1、引导本事强的幼儿，大胆创作出与众不一样的、有个人特色的作品来。
2、肯定分幼儿创作的基础上，重点观察指导本事弱的孩子。
（1）能够允许他学习同伴的作品，更多地是教师用语言去帮忙他开导思路。
（2）你平时会画什么，今日都能够画在瓶子上？教师帮你做一个形状，你来添，使它变的更加漂亮。
3、引导幼儿完成作品。
4、教师巡回指导，帮忙幼儿解决活动中出现的问题。
四、讲一讲，分享交流作品，体验成功欢乐1、向同伴介绍自我的作品。
2、请幼儿找出自我最喜欢的作品并请幼儿介绍。
活动延伸：1、继续让幼儿制作，并引导幼儿发现不一样材料装饰后的瓶子具有不一样的使用方法。
“贴了胶泥的瓶子能做花瓶用，宽口瓶能够当笔筒，用颜料装饰的瓶子能够放进豆粒做响筒等等。
2、继续在班中开展各类“变废为宝”的制作活动。
3、结合活动中幼儿个体本事进行提升，投放各类操作材料在美工区，提升幼儿综合运用本事，由本次的个人创作过渡到团体创作。
大班美术活动泥工教案设计意图篇三1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。
2.尝试经过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。
3.培养想象力，体验欢乐的情感。
绘画纸、水彩笔一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。
2.启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。
游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。
(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。
)二、示范画表情，引导幼儿互相讨论1.孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落)，教师示范1-2种表现形式。
2.欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾)，教师示范1～2种表现形式。
(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子理解。
)三、交代要求，引发作画欲望师：小鱼儿生活的地方十分美丽，都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。
能够突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。
能够只表现孤单发愁的情景，也能够表现欢乐游玩的情景，还能够表现整个游戏情景。
(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不一样的情绪体验，又从教师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。
)四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。
五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自我喜爱的作品，能够是自我的作品，也能够是同伴的作品。
(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。
整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。
)大班美术活动泥工教案设计意图篇四设计意图：青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。
有关青花瓷的日常用品虽然很多，但孩子们对中国传统文化中这一清新，秀丽的设计了解甚少。
因此，我设计了本次活动。
以观察和交流为基础，通过提问、讨论，引导孩子认识青花瓷，了解其特点，激发继续探究的兴趣，设计有关青花瓷元素的作品，从中感受青花纹样独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的喜爱之情。
活动目标：1、初步了解中国传统纹样装饰特点，感受青花瓷的色调美和纹样美。
2、尝试运用连续的线条或者花纹设计一件青花纹样的作品。
3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。
重点：了解青花瓷装饰花纹的特点是连续的，有规律的。
难点：运用青花瓷装饰花纹的特点进行设计创作。
活动准备：1、ppt课件。
2、白色待装饰的材料若干，蓝色记号笔若干。
3、古典音乐。
4、青花瓷展区布置。
5、幼儿知识储备：运用点、线画花纹和图案。
活动过程：一、情景导入。
1、教师提问，师：“小朋友们，你们知道china 是什么意思吗？”师：“china 除了表示中国，还有另外一个意思，是瓷器。
”2、教师带领幼儿欣赏各种青花瓷，了解青花瓷的纹样和用色特点。
3、观看视频，了解白色底蓝色花纹是青花瓷的图案特点，体会中国传统文化。
二、观看实物和幻灯片，欣赏并了解青花瓷装饰花纹的特点。