大班保护牙齿评课记录
大班健康详案教案及教学反思《保护我们的牙齿》
大班健康详案教案及教学反思《保护我们的牙齿》教案：《保护我们的牙齿》一、设计意图作为一名幼儿园教师，我深知培养孩子们的健康意识的重要性。
因此，我设计了这节《保护我们的牙齿》的健康课程。
通过活动，我希望让孩子们了解牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法，养成爱护牙齿的好习惯。
二、教学目标1.让孩子们了解牙齿的重要性。
2.让孩子们学会正确的刷牙方法。
3.培养孩子们爱护牙齿的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握正确的刷牙方法。
四、教具与学具准备1.教具：牙齿模型、牙刷模型、幻灯片等。
2.学具：每个孩子一本《保护我们的牙齿》手册、牙刷、牙膏等。
五、活动过程1.导入：通过牙齿模型，让孩子们观察牙齿的形状和颜色，引发他们对牙齿的兴趣。
2.讲解：用幻灯片的形式，向孩子们讲解牙齿的重要性，以及不保护好牙齿会带来的危害。
3.实践：让孩子们亲自演示刷牙的正确方法，并互相纠正，确保每个孩子都能掌握。
六、活动重难点重点：让孩子们掌握正确的刷牙方法。
七、课后反思及拓展延伸同时，我还计划开展一次家庭作业，让家长们参与到孩子们的刷牙过程中，共同培养孩子们的良好习惯。
我相信，通过这次活动，孩子们一定能够更好地爱护自己的牙齿。
重点和难点解析1. 导入环节的牙齿模型展示：我选择了逼真的牙齿模型，让孩子们能够直观地观察到牙齿的形状和颜色。
这一环节的设计旨在引发孩子们对牙齿的兴趣，为后续的课程内容打下基础。
2. 讲解环节的幻灯片演示：我精心制作了幻灯片，通过图片和文字的形式，向孩子们讲解牙齿的重要性。
这一环节的重点是让孩子们理解牙齿的功能和保持口腔卫生的必要性。
3. 实践环节的刷牙方法演示：在这一环节，我让孩子们亲自演示刷牙的正确方法，并互相纠正。
这一环节的重点是让孩子们掌握正确的刷牙技巧，确保每个孩子都能学会如何正确刷牙。
5. 课后作业的家长参与：我计划开展一次家庭作业，让家长们参与到孩子们的刷牙过程中。
这一环节的重点是让家长们了解正确的刷牙方法，并共同培养孩子们的良好习惯。
幼儿园大班健康教案《保护我们的牙齿》及教学反思
幼儿园大班健康教案《保护我们的牙齿》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康活动教案及教学反思保护牙齿
大班健康活动教案及教学反思保护牙齿《大班健康活动教案及教学反思保护牙齿》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、家乡活动设计意图：大班幼儿大多已开始换牙，这一时期对孩子的一生至关重要为此我设计了《保护牙齿》这一教学活动，引导幼儿学习并掌握保护牙齿的正确方法，使幼儿能拥有健康又美观的牙齿。
二、活动目标：1、能围绕彬彬牙齿上的黑洞洞进行讨论，大胆、清楚的表达自己的见解。
2、知道要保护牙齿并掌握正确的刷牙方法。
3、体验健康的牙齿所带来的好处。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
三、活动准备：1、《保护牙齿》的PPT。
2、毛绒玩具、巧克力夹心饼干、装有水的漱口杯、牙刷、牙膏。
四、活动过程：(一)创设情境，引起幼儿兴趣——“小朋友们，今天老师带来了一位小客人，他想和你们做朋友，你们愿意吗?”(教师出示毛绒玩具)——“我的名字叫彬彬，我和你们一样的漂亮、一样的可爱。
但我最近有了一个烦恼，老是牙疼，小朋友们知道是什么原因吗?”(二)幼儿自由交流牙疼的原因(1)请幼儿分组讨论牙疼的原因。
(2)请个别幼儿发言。
(3)毛绒玩具自己讲述自己牙疼的原因——蛀牙。
(三)幼儿自由交流蛀牙形成的原因(四)实验探究，掌握正确的刷牙方法(1)——“小朋友们刚才表现的真棒，老师奖励你们吃点饼干吧!”(2)情境演示，共同探究：请幼儿品尝饼干，互相观察牙齿表面的变化。
师：“小朋友们牙齿上面粘上黑色的饼干好不好呢?”幼儿交流讨论，个别幼儿作答。
师：“那有什么好方法把粘在牙齿上面的黑色饼干弄干净呢?”幼儿交流讨论，说出刷牙的方法。
师：“今天老师请了萱萱姐姐教小朋友们怎样正确刷牙，小朋友们赶紧跟着萱萱姐姐学一学吧。
”教师播放视频《刷牙歌》(3)幼儿自己体验刷牙的正确方法师：“小朋友们跟着萱萱姐姐一定学会怎样正确刷牙了吧，那我们自己来刷刷看吧!”幼儿刷牙，教师观察并指导。
(五)深入探讨全面护牙的各种方法——“小朋友们，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗，再想一想还有哪些保护牙齿的好方法呢?”幼儿自由交流讨论，请个别幼儿发言。
幼儿园幼儿大班健康活动教案《保护牙齿》含反思
幼儿园幼儿大班健康活动教案《保护牙齿》一、活动目标通过本次活动，幼儿应能:•知晓保护牙齿的重要性；•掌握正确的刷牙方法，养成好的刷牙习惯；•学会防范蛀牙，对口腔卫生保持高度关注。
二、活动准备材料准备•小黑板或白板、彩色粉笔；•儿童牙刷、牙膏、漱口杯；•童话故事书籍《牙仙子与蛀牙魔》、《小猪佩奇刷牙》；•清水及碱性食品（如苹果，石榴，柠檬，奇异果等）；环境准备•教室宽敞明亮，空气流通；•活动区域摆放整齐、清洁卫生；•活动当天需开放卫生间，为孩子们提供使用。
三、活动步骤第一步：引导幼儿了解牙齿1.互动交流：引导幼儿讨论，知晓牙齿的作用是什么？2.黑板绘图法：教师在黑板上画出一张牙齿图片，并引导幼儿们识别不同时期的牙齿，即乳牙和恒牙。
这可以让幼儿们更形象化地认识牙齿。
3.童话故事：通过幽默可爱的小故事《小猪佩奇刷牙》引导幼儿注意牙齿的健康与保护。
第二步：教学正确的刷牙技巧1.模拟展示：教师通过模拟展示方法，给孩子们展示正确的刷牙姿势和方法，包括：选择合适的牙刷，按摩牙龈刷牙、小心刷透牙齿等。
2.我来刷牙：孩子们分组进行实战操作，这是孩子们学习能力和技能培养的好机会。
第三步：让孩子们学会预防蛀牙1.粉笔绘画：教师通过绘画讲解，让孩子们理解蛀牙的危害和如何防止蛀牙。
这是让孩子们对口腔卫生保持了高度关注的好机会。
2.吃力不讨好的食物：教师为孩子们讲解一些不易消化、不利于口腔卫生的食物，如糖果、薯片等。
同时，教师分发各种碱性食品，引导孩子们养成好的饮食习惯。
第四步：反思与总结完成活动后，教师与孩子进行简单的总结和反思。
教师可以针对孩子们的表现，给予肯定和建议，继续引导孩子们养成好的口腔卫生习惯。
四、活动效果通过本次活动，孩子们对牙齿的作用及保护有了正确的认知；掌握了正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法，增强了口腔健康意识。
同时，孩子们还在互动中培养了合作能力和学习兴趣，收获了健康和快乐。
大班健康优质课教案及教学反思《保护牙齿》
大班健康优质课教案及教学反思《保护牙齿》一、教案概述教学目标1.了解牙齿的结构和功能；2.掌握正确的刷牙方法；3.培养良好的口腔卫生习惯。
教学内容1.牙齿的结构和功能；2.正确的刷牙方法；3.口腔卫生习惯养成。
教学资源1.PPT幻灯片；2.小黑板和粉笔；3.演示牙刷和牙膏。
教学时间40分钟。
二、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过展示一张大牙齿的图片来引起学生的兴趣。
并提问：•“你们知道牙齿有什么作用吗？”•“有没有大胆的同学想上来说说？”从而进入教学主题，调动学生的积极参与。
2. 导入扩展（5分钟）老师通过使用PPT幻灯片来介绍牙齿的结构和功能，首先简要介绍外部特征，然后详细阐述牙齿的内部结构和各个部位的功能，如咀嚼食物、发音等。
在介绍牙齿的功能时，老师可以用具体的例子来说明，如：“前面的门牙可以帮我们咬下面的苹果；后面的臼齿可以帮我们咀嚼食物，让食物更容易消化。
”这样可以让学生更好地理解牙齿的作用。
3. 刷牙方法讲解（15分钟）老师使用PPT幻灯片介绍正确的刷牙方法，包括以下内容：1.持牙刷45度角放在牙齿和牙龈交界处，轻轻地刷牙；2.上下颌分别刷，注意刷牙面内外两侧；3.用牙刷轻轻刷牙龈，刺激血液循环；4.咀嚼面用水平往返刷。
同时，老师可以用动作模拟刷牙的过程，并请学生一起动手演示正确的刷牙方法。
4. 强化落地（10分钟）老师将学生分成小组，每个小组选择一名同学在小黑板上进行实际操作演示正确的刷牙方法。
其他同学观察并提出改进意见，互相交流刷牙经验。
在活动结束后，老师和学生一起总结刷牙的注意事项，强调定期更换牙刷和正确选择牙膏的重要性。
5. 课堂小结（5分钟）老师通过问答形式复习今天的课程内容，并再次强调牙齿的保护和口腔卫生的重要性。
三、教学反思本节课主要以“保护牙齿”为主题，通过介绍牙齿的结构和功能，教授正确的刷牙方法，培养良好的口腔卫生习惯。
整节课采用了多种教学方法，包括导入扩展、PPT演示和实际操作等，以吸引学生的兴趣并提高他们的学习积极性。
大班健康详案教案及教学反思《保护牙齿》
大班健康详案教案及教学反思《保护牙齿》作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从生活入手，贴近孩子们的实际生活，让他们在实践中学习和成长。
因此，我设计了这节《保护牙齿》的健康课程。
一、设计意图二、教学目标1.让孩子们了解牙齿的结构和功能，知道保护牙齿的重要性。
3.培养孩子们的团队协作能力和自我表达能力。
三、教学难点与重点难点：让孩子们理解牙齿的结构和功能，知道保护牙齿的重要性。
四、教具与学具准备1.教具：牙齿模型、牙齿图片、视频资料、牙齿保护手册。
2.学具：牙刷、牙膏、口腔模型、小组讨论卡片。
五、活动过程1.情境导入（5分钟）：通过牙齿卡通形象引入课题，让孩子们观察牙齿的外形和结构，引发他们对牙齿的好奇心。
2.牙齿知识学习（5分钟）：展示牙齿模型和图片，讲解牙齿的结构和功能，让孩子们了解牙齿的重要性。
3.刷牙方法学习（5分钟）：播放正确刷牙方法的动画视频，引导孩子们学习正确的刷牙步骤，并在老师的指导下进行实践操作。
4.小组讨论（5分钟）：孩子们分成小组，根据讨论卡片上的问题，讨论如何保护牙齿，并将讨论结果分享给全班同学。
5.情景剧表演（5分钟）：孩子们分成小组，根据所学知识，自编自导自演保护牙齿的情景剧，增强他们的实践能力。
六、活动重难点2.难点：让孩子们理解牙齿的结构和功能，知道保护牙齿的重要性。
七、课后反思及拓展延伸活动拓展延伸：1.开展“我是小小牙医”角色扮演活动，让孩子们体验牙医的工作，进一步加深他们对牙齿保护的认识。
2.邀请牙医专家来园进行讲座，让孩子们更加直观地了解牙齿保护的重要性。
这节课让我深刻认识到，贴近生活的教学内容更能引起孩子们的兴趣，他们在实践中学习，效果更加显著。
在今后的教学中，我将继续以生活化为教学思路，让孩子们在实践中快乐成长。
重点和难点解析在这节《保护牙齿》的课中，有几个重要的细节是需要特别关注的，它们分别是：一、情境导入的方式和技巧。
二、牙齿知识的讲解方法。
大班健康详案教案及教学反思《保护牙齿》
大班健康详案教案及教学反思《保护牙齿》一、教学目标1.能够正确地用毛绒牙刷刷牙，养成良好的口腔卫生习惯；2.能够清楚地认识到口腔卫生对身体健康的重要性；3.能够简单地介绍牙齿的结构、牙齿的作用以及保护牙齿的方法。
二、教学准备1.毛绒牙刷、牙膏、杯子、毛巾、洗脸盆等牙具清洗用品；2.教案、黑板、粉笔；3.适合幼儿阅读的图书。
三、教学过程1.情境营造（1）在教室里设置一个简单的“牙医诊所”，并把幼儿分成不同的小组，让每个小组轮流充当患者和“牙医”。
（2）请幼儿假模假样地装扮成牙医，向“患者”询问和记录病史，然后展开检查，检查出“有蛀牙”、“有牙结石”、“牙龈发炎”等问题。
（3）最后，自由讨论，引导幼儿设想一下“如果我们每天认真刷牙，会有哪些好处”等问题，并列出自己的想法和决心。
2.知识点讲解（1）介绍口腔的结构和功能。
（2）梳理牙齿的健康知识，包括正确的刷牙步骤、使用毛绒牙刷的正确方法，需要切忌的坏习惯等等。
（3）介绍保护牙齿的措施，比如每天刷牙、定期洗牙、食物卫生习惯等等。
（4）在交流中听取幼儿对复习的理解或疑惑，解答权威问题。
3.总结课堂（1）请幼儿对今天的复习课总结一下，列出自己的行动计划。
（2）着重强调牙齿卫生的重要性和养成良好的生活卫生习惯的必要性，激励幼儿树立美好的牙齿卫生意识。
四、教学反思本篇教学以“保护牙齿”为主题，通过情境营造、知识点讲解和总结课堂等方法，旨在引导幼儿正确、全面地掌握牙齿卫生保健的基本知识和相应的口腔卫生习惯。
在整个教学过程中，通过生动的情境激发幼儿的参与热情，梳理合理的教学设计、体现灵活多样化的教学方式、注重知识讲解中的实用性和实用性，培养幼儿的创新性思维。
针对今后的教学中，需要养成以下一些良好的习惯：1.加强统筹规划：对于教学内容，教师应立足于幼儿的实际情况和认知水平，保持一定的研究探讨，灵活地去适应幼儿的认知特点。
2.研究和整理多样化的教学模式：由于幼儿的认知特点，教师要运用多样化的教学模式，例如情境模拟、游戏教学等，去达到丰富、生动和深刻的教学效果。
大班科学优秀教案及教学反思《保护牙齿》
大班科学优秀教案及教学反思《保护牙齿》科目：科学年级：大班课题：保护牙齿教学目标：1. 了解牙齿的结构和功能。
2. 了解保护牙齿的方法。
3. 能够正确刷牙和使用牙线。
教学准备：PPT、口香糖、牙膏、牙刷、牙线、幼儿绘本教学过程：Part 1 自主探究1. 导入（1）教师用PPT展示牙齿结构和功能的图片，并引导幼儿观察和发现。
（2）幼儿回答问题：牙齿具有什么功能？（3）引导幼儿自己用舌头感受牙齿的形状和位置。
2. 操作活动（1）教师拿出口香糖，让幼儿进行观察和描述。
（2）幼儿发现口香糖很黏，很难咀嚼，用手拉开也很难拉开。
（3）教师告诉幼儿口香糖会黏在牙齿上，导致蛀牙，引导幼儿说说自己平时吃甜食的情况。
Part 2 知识普及1. 讲解新知识（1）教师通过幼儿绘本和PPT，向幼儿介绍保护牙齿的方法，包括：每天刷牙两次，饭后漱口，少吃糖，吃硬物食品时小心咬。
（2）教师在PPT上展示如何正确刷牙和使用牙线的方法，并用牙刷和牙线进行演示。
2. 问答交流（1）教师提出问题：你们知道怎样刷牙才是正确的吗？（2）引导幼儿回答：要将牙刷竖直放在牙齿上，用力刷40秒。
Part 3 拓展延伸1. 活动设计（1）教师出示图片让幼儿认识各种含糖饮品的名称。
（2）幼儿回答完毕后，教师问幼儿喜欢喝哪种含糖饮品？（3）教师让幼儿自己动手制作“口腔清洁小卡片”并把卡片带回家，每天做好口腔清洁记录。
2. 教学反思本次教学通过自主探究、知识普及及拓展延伸三个环节，有效激发幼儿的学习兴趣，并能够促进幼儿形成良好的口腔清洁习惯。
同时，教师在教学过程中通过各种方式培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
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大班保护牙齿评课记录
各位领导、各位老师：
大家好！今天我说课的内容是大班科学活动《保护牙齿》
一、说教材：
《纲要》中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。
”保护牙齿是大班普通的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。
一是从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。
二是利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。
因此，针对幼儿的这一活动特点，我设计了《保护牙齿》这一活动。
二、说教学目标；
大班幼儿对事物的表面的观察已积累了一定的经验。
我们也知道，幼儿对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。
对幼儿而言，动作就是思维。
因此，结合大班幼儿科学教育的特点，我确定了以下教学目标：
1.观察了解牙齿的结构、数量和特点，愿意做龋齿检查和治疗。
2.了解保护牙齿的常识，关注自己牙齿的健康，知道保护牙齿的重要性。
3.通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美德：能克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意思。
三、说重难点：
根据大班幼儿的实际情况，我将目标了解保护牙齿的常识，关注自己牙齿
的健康，知道保护牙齿的重要性作为了本次活动的重难点。
四、说教学准备：
为了更好的完成教学目标，我做了知识方面的准备和物质方面的准备。
知识方面的准备：
1．知道本班幼儿保护牙齿的情况。
创设保护牙齿宣传角。
物质方面的准备：
1.准备教育挂图《有用的牙齿》、
2.牙齿模型教具、苹果
五、说教法：
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、提问法、表演法等教学方法。
利用观察法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
提问法是语言活动中都能用到的方法，通过提问观察并回答，让孩子更方便的理解故事的内容。
表演法让幼儿在通过学习对话的同时演绎故事中不同角色的话，更容易的使幼儿理解不同形象的心理活动，方便孩子理解故事的发展情节以及故事的内容。
六、说学法
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
幼儿将运用观察法、表演法等。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观察图片直接获得印象。
表演法是幼儿在学习中理解故事形象的心理变化，是幼儿练习说话的好机会。
七、说教学过程：
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节：（一）游戏激趣，导入课题。
首先我用激情的语言引起孩子的兴趣，小朋友请注意，老师给大家猜个谜语，“手掌珍贵似明珠，行动笨拙傻乎乎，样子像狗爱玩耍，下水上树有功夫。
”这是什么动物呢？（小熊）一开始活动，我就让幼儿做他们非常熟悉且十分喜爱的游戏——猜谜语，把小熊的外形特征和生活习性运用儿童语言编成谜语，唤起小熊在幼儿大脑中的印象，为进一步学习做铺垫，因为幼儿对小熊比较熟悉，很快就能猜出来，因此大大地增强了自信心，感受到是在一个轻松愉快的环境中学习，从而较好地激发了幼儿学习的积极性并且较自然地引出课题。
（二）欣赏故事，了解故事内容
让幼儿带着问题听故事：“今天老师给你们讲一个故事，名字叫《小熊拔牙》。
小熊为什么要拔牙呢？”教师有表情的讲述故事。
这时幼儿边听故事边看课件，来了解故事内容。
听完后老师提问：故事的名称、故事中有谁？小熊为什么会牙疼呢?最后都有谁来帮助小熊拔牙齿呢？又发生了什么？有谁知道我们
自己的牙齿是什么样子的？
三、直观形象导人内容
展示牙齿的挂图或模型教具，在教师的引导下，让幼儿观察了解牙齿的形状、排列顺序，交流牙齿的分类名称，并点数同伴切牙、尖牙和磨牙的数量。
（人的一生总共有两副牙列，第一副牙列称为乳牙列，是由20颗乳牙排列而成。
从出生6个月左右开始萌出第一颗乳牙，到2岁半左右20颗乳牙萌出完毕。
自6-7岁至12-13岁，乳牙逐渐拖落而被恒牙所替代。
恒牙是继乳牙脱落后的第二副牙列，若因疾患或意外损伤而致脱落后再无牙替代。
近代人第三磨牙有所退化趋势，故一般人恒牙数在28-32个之间。
四、通过体验和观察来认识牙齿
1、请幼儿品尝苹果片并引导幼儿回答。
（1）你是用了哪些牙齿把苹果咬下来的？我们叫它什么牙呢？（门牙）门牙长在哪里？
（2）我们用了哪些牙齿把苹果嚼碎的？我们叫它什么牙？（磨牙）磨牙长在哪里？（请幼儿模仿吃鸡腿）
（3）我们怎样吃鸡腿？哪些牙齿把鸡腿撕下来的？我们叫它什么牙？（尖牙也叫犬牙）尖牙长在哪里？
五、在游戏《猜猜我是谁》中，加深对牙齿的初步认识。
小朋友，猜猜我是谁，我住在嘴巴的中间，长得方方的（门牙）：我长得尖尖的，住在门牙的两边（尖牙）：我长得比较大，住在嘴巴的最后面（磨牙）。