遣词造句角度析赏
古人对遣词造句的理解
古人对遣词造句的理解古人对遣词造句的理解可以从古代文学作品、文言文语法以及古代文人的言辞和修辞手法等方面得出。
以下是几个例子：1. 遣词之道，注重言之有物。
古人在遣词造句时，注重用词准确、精练，以确保表达的内容能够准确传达给读者。
2. 遣词之道，注重意境的营造。
古人在遣词造句时，善于运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以营造出美好或独特的意境，让读者产生共鸣。
3. 遣词之道，注重音韵的优美。
古人在遣词造句时，注重句子的音韵和韵律，追求声音的和谐与美感，使文句更富韵律感。
4. 遣词之道，注重情感的表达。
古人在遣词造句时，注重情感的表达，通过婉约、豪放、含蓄等手法，将自己的情感与读者产生共鸣。
5. 遣词之道，注重修辞的巧妙。
古人在遣词造句时，善于使用修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等，以增强表达的效果，使句子更加生动有力。
6. 遣词之道，注重语法的规范。
古人在遣词造句时，注重语法的规范，遵循古代文言文的语法结构和用法，使句子通顺、准确。
7. 遣词之道，注重句式的多样性。
古人在遣词造句时，善于运用各种句式，如并列句、独立结构、主谓宾结构等，以增强语言的表现力和变化性。
8. 遣词之道，注重文采的独特。
古人在遣词造句时，注重运用独特的词语和句式，以展示自己的才华和文采。
9. 遣词之道，注重言辞的精练。
古人在遣词造句时，善于用简洁明了的词语和句子表达复杂的意思，以使读者更易理解。
10. 遣词之道，注重语言的美感。
古人在遣词造句时，注重语言的美感，追求词句的优美和节奏感，使读者在欣赏文字的同时也能感受到语言的美妙。
古人对遣词造句的理解是多方面的，从意义、形式、修辞手法等方面都有所体现。
这些理解对于我们今天的写作和表达都有很大的借鉴意义，让我们在写作中也能注重用词准确、形式多样、语言优美，以达到更好的表达效果。
第12讲.写作之遣词造句及范文赏析
第十二讲写作之遣词造句及范文赏析【考点说明】“华约”及“卓越”联盟英语考试中的作文和翻译结合在一起，一般是给出一段话，要求考生先将这段话进行翻译，然后就这段话描述的现象或者观点，在30分钟内写出写成一篇120或150字的作文，发表自己对此的看法。
写作除了要求学生立意有新意外，同时也注重考察学生运用语言进行表达的能力，因此学生需要掌握语言表达及优化语言表达的技巧，同时多从范文中积累优美的表达方式。
【题型特点分析】经过了前两讲提到的审题及确定文章结构、掌握段落的写法之后，对原文的具体表达，包括遣词造句等的精雕细琢也是取得写作高分必不可少的环节。
基本要求是：避免语言错误、运用高级词汇替代简单词汇，尽量选用大学四六级的词汇替代中学词汇；实现句型表达的多样化，避免单一化简单句式，可以使用祈使句、倒装句、从句、强调句等使文章表达更加生动。
【解题技巧】1.避免语言错误比较常见的语言错误包括：词性错误、拼写错误、选词错误、搭配错误、语法错误等。
1）考生作文中的词性错误非常常见，如：I have made the right choose. (应使用choice)这要求考生在学习词汇时一定要记住它们的词性。
2）选词错误与词汇的文体差异、内涵意义等有关。
比如：house和residence都有“住处”的意思，但后者是拉丁词，是较为正式的用词。
如我们说I have bought a house,一般不用residence。
3）搭配错误主要有三种：一是动词、名词和形容词后的介词搭配不当，如reason for，由于汉语是“…的原因”，中国学生很可能会用of。
而是同一个汉语意思，但英语用不同的词，比如“原材料”（raw material），“原油”（crude oil），“原版”（original version）。
第三种是不会某种表达而直接进行翻译，如把“方便面”说成convenient noodle。
因此，在平时学习过程中考生要注重这方面知识的积累，学习地道的表达，在使用时打不准的英语表达不要使用，尽量用别的表达代替。
文采篇：遣词造句，应需斟酌
文采篇：遣词造句，应需斟酌文采篇：遣词造句，应需斟酌作文之道，兵法之理——文采篇：遣词造句，应需斟酌供稿／孟娜[南京师大附中]专题解说当你将所见所闻、所思所想落笔成文，其实就是在汉语队伍里“调兵遣将”进而再“排兵布阵”的一个过程。
从这个角度上讲，写作就是一场战役，写作者就是这场战役的总指挥官。
可供比较和选择的“士兵”何其多，因而遣词造句需费的斟酌亦何其多。
“遣词”的前提是有词可“遣”。
“巧妇难为无米之炊”，光杆司令也就谈不上调兵遣将了。
所以，回到最根本上来，你还得尽可能多地阅读与积累，尽可能多地“招兵买马”扩充队伍，尽可能多地对他们了解与熟悉。
话首先得说得明白，明白则来源于用词的准确。
小学语文经常练习的“填写近义词”告诉我们，在汉语世界中，有多少面孔是相似到可以彼此取代的。
实际上，也确实存在“甲可乙也可”或者说“甲好乙也好”的情况。
而既然你是一名高中写作者，则不应该以此为据来个理所当然的偷懒。
因为，向你要求的“明白”不只限于让对方听清楚，而是方寸之间（一个词语）容纳广博天地（中心主旨）。
这听起来好像有点儿严肃，其实算不上苛刻。
遣词的斟酌通常表现为选择，选择通常伴随着烦恼，而为此困惑却是一种极好的锤炼和磨砺。
求索着，举棋不定，左思右想，尽管只是为了一句话中的一个词语，但你能说这不是对整段整篇由表及里、由外形抵内核的最佳途径之一吗？反过来说，只有对整段整篇有了较为成熟和全面的规划构思，你才能使最终的决定“利益最大化”。
说到这里，我们可能会同时想到“孔乙己排出九文大钱”这个例子。
此句话中的“排”历来被当作炼字的典范，它的精彩就在于极度准确。
不仅是“准确”于具体情境，而且“准确”于人物性格，进而“准确”于核心旨意。
说到底，即便是一个词语，也牵扯到全文。
而你对一个词语的斟酌，也免不了要把整个问题想个真真切切。
鲁迅的“排出九文大钱”是这样，更为耳熟能详的“春风又绿江南岸”和“僧敲月下门”也同样如此。
不独准确，且传神，且替代不得——再也找不到比它更适合的了。
遣词造句的意思
遣词造句的意思范文一：我是一名学生，我对语文的学习感兴趣，特别是对于词语的运用。
在我的课堂上，老师经常强调遣词造句的重要性，因为这是写好一篇作文的关键。
遣词造句是指使用恰当、准确的词语和语句来表达自己的意思。
这包括选择合适的词汇、掌握句子结构和语态、运用修辞手法等。
在写作中，只有正确地遣词造句，才能让文章流畅、表达清晰、意思明确。
无论是写作文还是写日记，遣词造句都是需要注意的地方。
在写作文时，我们要用一些高级词汇，比如：优美、诗歌、博大精深等词语，这样可以让文章更加生动、有深度，而不是简单的描述。
在写日记时，我们要用一些简单生活的词汇，比如：阳光、微笑、家庭、友谊等，这样可以让日记更加贴近生活，更加感人。
除此之外，我们还要注意词语的搭配和用法。
比如：beautiful girl(漂亮的女孩)、pretty boy（漂亮的男孩）这两个词语在意思上都有"漂亮"的含义，但是在实际运用中，美丽的女孩应该用beautiful girl，而英俊的男孩应该用handsome boy。
这些小细节看似微不足道，但却影响着整个文章的质量。
总之，遣词造句是非常重要的，它可以提升文章的质量，增强文学修养。
我们要时常关注词语的选择和语句的组合，才能写出优美的文字，表达自己的思想和情感。
重点分析：本篇文章主要描述了什么是遣词造句，以及为什么它在写作中非常重要。
文章的论述方式清晰明了，分别举了写作和日记两个例子，由易到难地让读者理解遣词造句的重要性。
同时，文章在例子中也提到了一些重要的词语和用法细节，可以帮助读者更好地掌握语言表达的技巧。
用词方面，文章用了一些简单易懂的词汇，在向学生讲解这个概念的过程中，避免了过于复杂的语言难度，符合学生们的阅读习惯。
范文二：在我学习语文的课堂上，老师常常讲解遣词造句的技巧。
我曾经理解这个概念为简单的选择合适的词汇和用一些修辞手法，但随着学习的深入，我发现在遣词造句中还要注意语言的文化差异。
材料作文的”遣词”与“造句”
材料作文的”遣词”与“造句”作者：沈中尧来源：《语文教学与研究·下旬刊》 2017年第10期作文，无外乎语言的表达和表达的语言。
无论是基于表达目的意义的考量，还是着眼表达方式方法的选用，语言都是最基本的要素与载体，作文过程中遣词造句的重要性自不待言。
这一方面，材料作文又有其特别的要求和讲究。
首先是命题材料总是带有或直接或蕴含的表达要求。
譬如：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
命题所给出的材料内涵以及相关要求，决定了写作者无论从哪一个角度或任一个方面加以表达，都必须以论述为主，必须采用第二人称，遣词造句的语意及语气都应当给人一种面对面的感觉，对什么人说什么话也就有所讲究了。
再如这样的命题：我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到……十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。
请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。
“重读长辈这部书”的要求，具有非常明确的指向性，作文不管是叙还是议，遣词造句都必须清晰地显现“读”的情态和“书”的状态，不可笼而统之地表达对长辈的认识、认可等等。
再就是材料作文的表达必当具有基于材料而生成的目的意义。
“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”不关注材料作文的主旨走向，只是信马由缰地填词编句，甚至无厘头地调用华美的辞藻来堆叠成句，这样的“乌合”之词句，是难以达到作文应当中心明确、表达准确的最基本的要求的。
就像这样的文字：①千年一如既往地淡漠了浮华，吹落了曾经，丢掉了汉宫飞燕，迷失了阿房大火，销熔了战场硝烟，……，铸就了辉煌。
遣词造句角度析赏
遣词造句角度析赏【篇一：遣词造句角度析赏】字里行间流落出的欣喜之情不言而喻.嚯嚯一词将弟弟听闻姐姐归来的喜悦之心表现的淋漓尽致,读者仿佛看到了一幅欢欣的场面.【篇二：遣词造句角度析赏】2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编：专题10+古典诗歌鉴赏（第1-6期）（解析版）??2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编：专题10+古典诗歌鉴赏（第01期）（解析版）.doc??专题10 古典诗歌鉴赏（第02期）-2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编（解析版）word版含解析.doc??专题10 古典诗歌鉴赏（第03期）-2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编（解析版）word版含解析.doc??专题10 古典诗歌鉴赏（第04期）-2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编（解析版）word版含解析.doc??专题10 古典诗歌鉴赏（第05期）-2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编（解析版）word版含解析.doc??专题10 古典诗歌鉴赏（第06期）-2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编（解析版）word版含一、（2017届河北省定州中学新高三上学期周练）阅读下面的元曲，回答后面各题。
水仙子舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。
推开篷雪满天。
诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。
一笑琅然。
8．分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
（4分）9．结合作品，简要分析作者的情感变化。
（4分）【答案】8．比拟、排比。
“诗豪与风雪争先”“ 雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。
“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。
遣词造句精妙传神
遣词造句精妙传神作者：张坤来源：《作文周刊·八年级版》2019年第01期鲁迅先生是伟大的文学家，他的小说和散文的成就都很高，这是因为其作品内在的精神感染了读者。
《社戏》一文亦是如此。
对鲁迅先生而言，美好的自然风光和热情好客的人们，共同构筑了一幅理想中的故乡图景，令他终身难忘，因而，他才会借“社戏”这一载体予以倾诉。
下面，我们以几个句子为例，去体味鲁迅先生遣词造句的妙处。
1.那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄;住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。
从这段景物描写中，可知小村庄的主要特点是“偏僻”“临河”。
“临河”又“偏僻”，这就为下文孩子们乘船去平桥村看戏埋下了伏笔，进而推动了故事情节的发展。
2.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
长句是由短句扩展而成的，“豆麦”前加“两岸的”，“水草”前加“河底的”，“水草”与“清香”间加上“所发散出来的”，“吹来”前加“扑面的”，再加“夹杂在水气中”，“连山”前加“起伏的”，再加“淡黑的”，“兽脊”前加“铁的”，再加“踊跃的”。
这些例子无不告诉我们扩展句子需要从不同的角度去修饰或限制，这样才会增强语言的表现力。
但修饰或限制要做得恰到好处，切不可画蛇添足。
3.虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。
没有前半句，读者不一定能明白后半句的意思;没有后半句，前半句也同样令人费解。
再则，不写“钩子”而写“钩尖”，“两个钳”前面特意加上“自己的”三字，特别是“捧”“送”两字的妙用，更是把虾的呆相写得入木三分。
4.最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。
写远景时，作者先用“模胡”一词概括，紧接着描述怎样模糊，景物就富有立体感了，不至于让人感到抽象。
公务员考试行测遣词造句法有妙用之不用背字典
我们在学习逻辑填空时最“发愁”的是老师给我们列举一堆实词或者成语让我们来辨析，尤其是实词。
这个时候很多同学就会感叹“书到用时方恨少”，那么我们该如何面对种类繁多的实词呢?难到真的需要我们把汉语大字典或者成语字典背下来吗?很显然，背词典做不到。
今天给大家介绍一种方法—遣词造句法。
遣词造句法就是把词放到日常表述中去，通过揣摩用法的不同，找出二者的差异，我们可以通过遣词造句发现词语在搭配对象、词性和句法功能等方面的差别。
比如嶙峋这个词，通过造句1：黄山怪石嶙峋，在这句话中我们可以得知嶙峋在这里指岩石不平，再比如造句2:小萝卜头瘦骨嶙峋，在这里“嶙峋”指形容人消瘦。
我们可以举一道例题来进一步说明：【例1】从社会角度看，“无校籍管理”对时下家长和学生的“名师”、“名校”崇拜情结有纠偏作用，能够有效_____择校热的升温，减轻民众的经济负担和压力。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：A、遏制B、扼制C、控制D、抑制【参考解析】答案A。
读完这个文段和选项我们首先可以明确这个考查的是词语辨析。
通过这四个词语发现这四个词都有“制”，说明四个词都有控制的意思，那么它们有哪些差别呢?A 遏制我们可以造句:学校要遏制这种不好的势头。
这里遏制偏向是指阻止的意思，B扼制这个词我们可以造句，警察扼制通往内河的航道，那么这里好像只有控制的意思，那么它和控制又有哪些区别呢，我们可以单独造句扼住，如贝多芬紧紧扼住命运的咽喉。
这里扼住有紧紧掐住的意思，所以警察扼制通往内河的航道，扼制除了控制之外还有把守的意思，D抑制，造句国家抑制通货膨胀，再比如:我再也抑制不住喜悦的心情，抑制也指控制之意，但是更常用于思想感情方面。
而根据原文是要阻止择校热的升温，选“遏制”比较恰当。
通过上面的例题想表达的是我们要明白遇到一些词语的辨析，我们可以通过遣词造句的方法来帮助我们理解词语，或者辨析差别。
祝愿各位考生一帆风顺。
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遣词造句角度析赏遣词造句角度析赏【篇一：遣词造句角度析赏】字里行间流落出的欣喜之情不言而喻.嚯嚯一词将弟弟听闻姐姐归来的喜悦之心表现的淋漓尽致,读者仿佛看到了一幅欢欣的场面.【篇二：遣词造句角度析赏】2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编：专题10+古典诗歌鉴赏（第1-6期）（解析版）2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编：专题10+古典诗歌鉴赏（第01期）（解析版）.doc专题10 古典诗歌鉴赏（第02期）-2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编（解析版）word版含解析.doc专题10 古典诗歌鉴赏（第03期）-2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编（解析版）word版含解析.doc专题10 古典诗歌鉴赏（第04期）-2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编（解析版）word版含解析.doc专题10 古典诗歌鉴赏（第05期）-2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编（解析版）word版含解析.doc专题10 古典诗歌鉴赏（第06期）-2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编（解析版）word版含一、（2017届河北省定州中学新高三上学期周练）阅读下面的元曲，回答后面各题。
水仙子舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。
推开篷雪满天。
诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。
一笑琅然。
8．分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
（4分）9．结合作品，简要分析作者的情感变化。
（4分）【答案】8．比拟、排比。
“诗豪与风雪争先”“ 雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。
“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。
9．孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概，“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。
【解析】8．【考点定位】鉴赏文学作品的语言。
能力层级为鉴赏评价d。
【技巧点拨】本题属于鉴赏题，鉴赏的对象是“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”。
考生首先应明确鉴赏语言的角度，然后再针对涉及的诗句进行逐句分析。
鉴赏的角度有：修辞角度、感官角度、写景角度、遣词造句角度、描写角度等。
本题在题干中已经给出了赏析的角度即“两种修辞手法”，目标明确之后考生再来分析诗句中所写的内容，来判断使用的修辞。
9．【试题分析】题干问的是“结合作品，简要分析作者的情感变化”。
小令前两句交代了孤舟的背景：时间是入夜，地点是洞庭湖，遥岸青荧的灯火，衬出了客船的冷寂。
“洞庭湖”“灯火青荧”，形象、色彩都有如绘画，足见作者驾驭语言及构筑意境的纯熟能力。
孤舟无伴，船外又是昏茫茫一片，可想而知诗人只能蜷缩在船舱中，从而自然地度入“舟中”的题面。
“朔风吹老梅花片”是意味深长的一笔，它补出了严冬的时令，还以其若实若虚的意象启人寻绎。
在“夜泊洞庭边”的迷茫夜色中，是不可能事出意外，惊喜顿生，孤寂寒冷一扫而光。
……一、（2017届安徽屯溪一中高三上第二次月考）阅读下面这首散曲，完成8——9题。
（11分）从军北征从军行（其四）李益王昌龄【】碛里征人三十万，一时回首月中看。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
8．两首边塞诗各自表达了主人公什么样的思想感情？请简要分析（6分）9．这两首诗，首句意象、意境相似，在诗中表达作用是否相同？请简要分析。
（5分）【答案】8．李诗表达了从军将士对故乡的思念。
2分；“偏吹”二字表明很多人都在吹奏《行路难》这首悲凉哀婉的曲调，折射出将士行路的困苦和背井离乡的悲伤；“一时回首”共同望月，怀乡思亲，动作之齐整表达了将士思乡之情的浓烈。
写出任意一点给1分。
其他答案言之有理酌情给分。
王诗表达了身经百战的将士不畏艰苦，誓死杀敌，报效国家的豪情壮志。
2分；黄沙百战，金甲穿破暗示了战争的激烈频繁和将士出生入死的情形；不破楼兰终不还以誓言表达了他们报效国家的豪迈之情。
写出任意一点给1分。
其他答案言之有理酌情给分。
9．9．作用是不同的。
1分。
李诗首句交代了行军的地域季节和气候，写出了环境的苦寒，营造了荒凉悲怆的氛围，正面烘托征人的思乡之情。
王诗首句既写出戍边环境的艰苦，又营造了迷茫暗淡悲壮辽阔的意境，还暗示了战争局势的紧张压抑，与将士们高涨的爱国热情形成鲜明对比，反衬出将士不畏艰难杀敌报国的豪情壮志。
【解析】8．试题分析：注意抓住诗中的重点词语“偏吹行路难”“月中看”“黄沙百战”“不破楼兰”作答。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价d。
【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。
还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。
此题注意抓住诗中的重点词语“偏吹行路难”“月中看”“黄沙百战”“不破楼兰”作答。
9．试题分析：注意诗句的位置，诗句中都在开头，注意是渲染的作用，但渲染什么是不同的，注意集合诗句进行分析。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价d。
【名师点睛】分析诗句的作用的题目，首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。
答题时结合具体的题目具体分析，此题是开头，注意从开头的作用分析。
二、（2017届福建三明一中高三上第一次月考）阅读下面两首唐诗，按要求作答。
（11分）台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
台城刘禹锡台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。
万户千门成野草，只缘一曲后庭花。
【注】台城：在今南京鸡鸣山南，从东晋到南朝结束一直是皇宫所在地。
结绮临春：结绮和临春是南朝皇帝陈后主在台城营造的两座高楼。
后庭花：是指南朝皇帝陈后主自谱新曲《玉树后庭花》。
（1）这两首诗都属于什么思想主题？你认为两首诗前联中最传神的字各是哪个？请简要赏析。
（5分）（2）两首诗在思想内容和表现手法上有何差异？试结合全诗简要分析。
（6分）【答案】（1）（5分）①怀古诗。
②韦诗前联中“空”字用得最妙，有“白白地”“徒劳地”之意。
③六朝像梦一样地消失，只剩下鸟儿寂寞地叫着。
一个“空”字既客观表现了台城如今破败荒凉的景象。
④刘诗前联中最传神的字是“竞”，有“竞相”之意。
⑤它用道出了六代的奢华无比，使之化成了无数幅争奇斗巧、富丽堂皇的六代皇宫图。
（以上每点各1分）（2）（6分）思想内容上：①韦诗重写今日之破败荒凉，抒发昔盛今衰的伤感之情。
②刘诗重写昔日之荒淫无度，暗含对晚唐统治者的讽谏。
（以上每点各1分）表现手法上：①韦诗融情入景。
借细雨、江草、啼鸟和堤柳营造出如梦似幻的氛围，充满了昔盛今衰的感伤情绪。
（拟人。
“无情”柳不管人间兴亡，反衬出人的追昔抚今的无限伤感。
）②刘诗借古讽今。
指出亡国的原因是陈后主奢侈荒淫，暗含对当时唐代统治者的批评。
（对比，将昔日繁华之景与眼前荒凉破败之象对比，抒发了怀古伤今之情。
）（………一、【2017届安徽蚌埠二中高三上期中】阅读下面这首宋词，完成8-9题。
临江仙陈与义高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。
榴花不似舞裙红。
无人知此意，歌罢满帘风。
万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东。
酒杯深浅去年同。
试浇桥下水，今夕到湘中。
【注】此词是陈与义在建炎三年（1129）端午节凭吊屈原所作，这一年，他流寓湖南、湖北一带。
戎葵，植物名，又名蜀葵。
8．词的上阕，作者是怎样抒发感情的？请简要分析。
（5分）9．与苏轼的“一尊还酹江月”相比，本词中词人“试浇桥下水”用意有何不同？请简要分析。
（6分）【答案】8①直接抒情：“无人知此意”，直接表达无人理解的凄凉；“天涯”二字深表漂泊之苦，“节序匆匆”表达出时光流逝，自己却报国无门的无奈。
（2分）②间接抒情：借事抒情，适逢端午，诗人高歌楚辞来表达对屈原的凭吊和自己的爱国情怀。
（1分）借景抒情，“榴花不似舞裙红”表达出如今的失意痛苦，“满帘风”写出诗人无人理解的痛苦悲凉之情。
（2分）9①“一尊还酹江月”表达出苏轼从自身的失意中解脱出来的旷达、洒脱的情怀。
（1分）②“试浇桥下水”表达出词人对屈原的凭吊（2分）时光流逝，壮志难酬的感慨和真挚强烈的报国情怀（2分）以及身世漂泊的深沉感慨。
（1分）【解析】8【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价d。
【技巧点拨】本题考查的是诗歌的表现手法。
把握表现手法，首先让学生熟悉所有的表现手法。
表现手法要从修辞手法、描写手法、抒情手法、谋篇布局来分析。
常用的修辞手法有：比喻、夸张、拟人、借代、用典、反衬、对比等。
描写手法有：正面描写和侧面描写，正面描写又包括：虚实结合、动静结合、点面结合、视听结合等，侧面描写分为衬托和对比。
抒情手法有直接抒情和间接抒情，直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情又分为借景抒情、用典抒情、托物言志、叙事抒情等。
谋篇布局又有以小见大、欲抑先扬、欲扬先抑等。
本题考查的是抒情手法，要从直接抒情和间接抒情角度考了。