初中物理《质量与密度》单元教学设计以及思维导图

质量与密度

适用年

8年级

级

所需时

4 课时

间

主题单元学习概述

本主题单元内容是在质量、天平和量筒的使用、科学探究物质的密度及密度知识的应用等知识的基础上展开的，是对物质属性的深入学习，同时为力学的学习打下基础。学习这些知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着重要的现实意义。

单元学习重点：质量及质量的测量、密度的探究及其应用

单元学习难点：理解质量是物体的基本属性，密度概念的建立及对密度是物质的一种特性的理解和灵活应用。

本单元划分为四个专题：质量；学习使用天平和量筒；科学探究：物质的密度；密度知识的应用。

本单元以学生合作、实验探究为主要学习方式。

预期学习成果：

1、初步认识质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法，并学会测量固体和液体的质量。

2、理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质，了解常见物

质的密度大小。学会用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

3、会用量筒或量杯测液体及固体的体积；会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

1．初步认识质量的概念及其单位；掌握天平和量筒的使用方法，并学会测量固体和液体的质量及体积。

2．理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质，了解常见物质的密度大小。学会用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

3．会用量筒或量杯测液体及固体的体积；会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。

过程与方法：

1.通过观察、实验，认识质量是物体的基本属性；通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力。

经历物体质量跟体积关系的探究过程，从而理解密度概念的建立。

2.初步掌握通过实验研究物理规律的方法。

3.通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法；

4.通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。

情感态度与价值观：

1.通过对天平使用方法的学习，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

2.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。

3.通过测金属螺母的密度，体验科学探究带来的乐趣。

对应课标

主题单元问题设计1. 为什么说质量是物体的一个基本属性？

2. 如何测量物体的质量和体积？

3. 物质的质量跟体积有什么关系?

4. 学习物质密度对我们的生活有什么帮助？

专题划分专题一：质量及质量的测量（2课时）

专题二：科学探究：物质的密度（1课时）

专题三：密度知识的应用（1课时）

（“专题二：科学探究：物质的密度”作为研究性学习）

专题一质量及质量的测量所需课

时

2课时

专题学习目标

1、知识与技能

初步认识质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法，并学会测量固体和液体的质量。

2、过程与方法

通过观察、实验，认识质量是物体的基本属性；通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力。

3、情感、态度与价值观

通过对天平使用方法的学习，培养学生严谨的科学态度与协作精神。专题问

1.为什么说质量是物体的一个基本属性？

题设计

2.如何测量物体的质量和体积？

所需教学环境和教学资源

学习活动设计

（一）导入新课

出示物体：一块冰和一桶水、一枚铁钉和一把铁锤、木制米尺和一块木板。让学生比较它们的共同点和不同点，用学过的知识进行讨论、交流、总结：所含的物质相同；所含物质的多少不同。抓住“所含物质的多少不同”导出质量的初步概念。

（二）新课学习

1、质量

从学生对刚才“导入新课”的讨论、交流、总结的基础上，直接引入质量的概念——物理学中把物体所含的物质的多少叫做质量。

2、质量的单位

（提问：平时在市场上买水果、蔬菜或自己称体重时，遇到的质量单位有哪些？）

活动1：让学生自己阅读课文，联系生活实际，学习质量的单位和符号及单位间的换算关系，体现从生活走向物理。

活动2：让学生观察课文表格“一些物体的质量”。使他们了解微观到宏观的一些物体质量，并懂得对生活常见物体的质量进行估算。

3、质量的测量

（1）认识托盘天平的结构

（2）天平使用注意事项

完成以上五个教学活动后，学生已经认识了质量的概念和托盘天平的

结构，此时可以进行用天平测量物体的质量。

4、活动7：（学生分组实验）

⑴一部分学生用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量。

⑵另一部分学生用天平称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后把白糖溶于水，再称量糖水的质量。比较两次称量结果。

指导学生实验，让学生交换实验结果，对实验结果进行分析、归纳结论：物体的质量不随形状、状态及空间位置而改变。

（三）总结

1、物体所含物质的多少叫做质量；质量不随物体的形状、状态及空间位置而改变。

2、质量的单位是：千克（kg）；克（g）；毫克（mg）；吨（t）。它们同千克的关系是：

1 kg =g

1 mg =g =kg

1 t =kg

3、天平的使用注意事项。

评价要

1.学生通过实验说明并理解质量是物体的一个基本属性，不点

随物体的形状、状态和空间位置的变化而变化。