生物圈中的绿色植物复习课学案
第三单元生物圈中的绿色植物复习学案
第三单元生物圈中的绿色植物复习导学案一．复习目标：1．概述藻类、苔藓、蕨类植物的形态特征和生活环境。
说出藻类、苔鲜、蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。
关注植物的生存状况。
2．说出种子的主要结构。
描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
识别当地常见的裸子植物和被子植物。
运用观察法识别种子的结构。
3．阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
阐明种子萌发的过程。
运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。
二．知识体系：三．重点点拨：1．藻类植物的主要特征：1）．大都生活在水中。
2）．靠孢子繁殖后代3）．结构简单，无根、茎、叶等器官的分化。
是大气中氧气的重要来源。
2．苔藓植物的主要特征1）、一般具有茎和叶。
2）、适于生活在阴湿的环境中。
3）、靠孢子繁殖后代。
把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
3．蕨类植物1）、植株具有根、茎、叶，不开花，没有果实和种子。
2）、适于生活在阴湿的环境中3）、靠孢子繁殖后代。
古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
1．下列关于光合作用和呼吸作用的叙述中，错误的是：（）A、光合作用贮存能量B、呼吸作用释放能量C、光合作用在有光时进行D、呼吸作用只在有光时进行2．下列哪些活动所需能量只能来自植物呼吸作用释放的?( )①矿物质的吸收②有机物的合成和运输 ③细胞的分裂与生长④植物体内水分的散失A. ①B. ①②C. ①②③D. ①②③④2．两个广口瓶内都有一新鲜枝条插在盛清水的小烧杯内，甲装置的培养皿内盛有25%的氢氧化钠溶液，乙装置的培养皿中盛有清水，均密封。
请回答：（1）两个新鲜枝条先放在黑暗处放一昼夜，目的是：然后移到光下照射两个小时。
取其叶片，脱去，滴加碘液，甲装置中叶片是因为甲装置没有被吸收了，所以叶片中没有进行；乙装置中叶片，是因为乙装置中有。
（2）该实验证明了。
3.1生物圈中有哪些绿色植物复习课教学设计人教版生物七年级上册
2.针对学生学习方法上的不足，采用多种教学策略，如比较法、归纳法等，引导学生主动思考和总结，提高他们的自主学习能力。
3.注重培养学生的合作意识，通过小组讨论、交流ห้องสมุดไป่ตู้活动，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。
4.针对学生的个体差异，关注每个学生的学习进度和需求，给予个性化的指导和帮助，使他们在学习过程中都能获得成就感。
2.技能方面：培养学生观察、描述和分析生物现象的能力，使学生能够运用所学知识对绿色植物进行分类和识别。同时，通过小组合作和讨论，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.过程方面：以问题驱动的方式，引导学生回顾本章内容，通过实例分析、小组讨论等形式，帮助学生巩固所学知识。在此过程中，关注学生的思维过程，引导学生主动提出问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。
五、作业布置
为了巩固学生对“3.1生物圈中有哪些绿色植物”这一章节知识的掌握，以及提高学生的实践操作能力和思维能力，特布置以下作业：
1.完成课本后的习题，包括选择题、填空题和简答题，要求学生在规定时间内独立完成，以检验他们对课堂所学知识的掌握程度。
2.结合课堂所学，让学生观察并记录身边的绿色植物，选择一种感兴趣的绿色植物，描述其特征、生活习性和生态价值，并尝试进行分类。此作业旨在培养学生观察、描述和分析生物现象的能力。
2.价值观方面：引导学生理解绿色植物对人类生活和社会发展的重要意义，培养学生珍爱生命、尊重自然的价值观念。同时，通过学习绿色植物的分类知识，使学生认识到生物多样性的重要性，增强保护生物多样性的责任感。
二、学情分析
针对人教版生物七年级上册“3.1生物圈中有哪些绿色植物”这一章节，学生在学习过程中已掌握了绿色植物的基本概念和分类特征，但对具体分类细节和生态价值的理解可能还不够深入。此外，学生在学习方法上可能过于依赖记忆，缺乏主动思考和问题解决的能力。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
生物人教版七年级上册《生物圈中的绿色植物》复习课
《生物圈中的绿色植物》复习课教案昌吉市七中王亭复习目标1.回忆绿色植物的四大类群及主要特点.2.通过复习被子植物的一生，将所学知识应用于生活实践.3.进一步掌握本单元的知识框架和各个知识点之间的联系.复习重难点1.种子的结构和功能.2.花的结构及果实和种子的形成.复习过程一.引入课题：教师讲述绿色植物在生物圈中的重要意义和地位。
二.自主复习，构建网络1.通过多媒体展示藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的图片，学生结合学案一的内容，连出它们的主要特征以及与人类生活的关系。
前三类都不结种子，而第四类是通过产生种子繁衍后代的。
种子植物分为两类：裸子植物和被子植物。
学生说出二者的区别。
被子植物与我们的生活密切相关，我们以被子植物为例，回忆植物的生命周期。
2.通过多媒体展示植物种子的图片，引导学生回忆种子的结构，并自主完成学案二的内容，将菜豆种子和玉米种子进行比较，找出异同点。
3.学生完成学案三中的思考题。
引导学生回忆种子萌发的条件并进行归纳。
4.结合课本和图片，完成学案三中“种子萌发的过程”。
教师进一步讲述帮助学生回忆：根从土壤中吸收水分和无机盐，茎和叶不断向上生长，叶进行光合作用，制造有机物.为植物的生长提供营养物质。
被子植物生长到一定时期就会开花。
5.通过多媒体展花的图片，学生根据学案四的内容，回忆花的结构及传粉和受精的过程。
并对果实和种子的形成过程进行自主归纳。
对被子植物的一生进行小结.三.反馈提升1.绿色开花植物在开花之后，必须要完成哪两项主要过程后才能形成果实和种子（）A、开花和传粉B、传粉和受精C、开花和受精D、自花传粉和异花传粉2.一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么被虫咬去的结构是（）A、花被B、花冠C、雄蕊D、雌蕊3.黄瓜和南瓜的花多数都不会结果，下列分析正确的是（）A.不结果的花中没有雄蕊和雌蕊B.不结果的花与生殖无关C.黄瓜和南瓜的花在自然环境中不能完成受精作用D.黄瓜和南瓜的花分为雄花和雌花，雄花是不会结果的4.把大米种到地里，没有长出水稻，原因是（）A．土壤温度太低 B．土壤潮湿不够C．种子的胚已破坏 D．阳光不够充分四.板书设计藻类苔藓蕨类绿色植物裸子种子一生被子种子的萌发植株的生长开花和结果概念图。
七年级生物上册第二单元第一章生物圈中的绿色植物复习学案(一)版
第二单元 第一章 生物圈中的绿色植物（绿色植物的主要类群、绿色植物的蒸腾作用） 【复习目标】1.概述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的主要特征；2.尝试列表比较各类植物的异同，初步感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆生”的进化顺序；3.描述植物的蒸腾现象，并说出影响植物蒸腾作用强弱的因素；4.说出植物蒸腾作用的意义；5.尝试用徒手切片的方法制作临时切片；6.掌握叶片的结构及其作用； 一、【课前自主预习】复习课本41-51页，完成下列基础知识，（要求独立完成，用红笔标出疑问点）寻疑---答疑 1.填写下表：裸子植物说明：在填写形态结构时，有该结构的填写“有”，无该结构的填写“无”；有特殊结构的写出其名称。
2.植物的蒸腾作用：3.叶片的结构：据右图所示叶片结构示意图，回答：（1）起支持和输导作用的结构是[ ] 。
蒸腾作用（2）绿色植物生长所需要的有机物主要由[ ] 细胞通过光合作用合成，该生理过程所需的二氧化碳主要通过的[ ] 进入叶片。
（3）[2] 和[4] 具有作用。
二、【典例解析】（小组合作探究交流展示）--辩疑[例1]（2015·通辽市）下列关于植物类群的叙述，正确的是（）A.海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上B.银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫“白果”C.蕨类植物的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活D.种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因[例2]（2015·潍坊）下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（）A.蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快B.多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多C.干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应D.蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响[例3] 如图所示的几种植物，请分析并回答下列问题．（1）没有根、茎、叶等器官分化的是[ ] 类植物，这类植物中的是单细胞植物。
七年级生物 生物圈中的绿色植物复习学案 济南版上册
生物圈中的绿色植物第一节绿色植物的主要类群一基础知识回顾一）藻类植物1、常见的藻类植物有、、、、、、、、等。
2、藻类植物的形体，一般生活在中，只有少数种类生活在的地方。
3、水绵的结构水绵生活在的水面。
4、藻类植物的主要特征：藻类植物结构，大多为个体，即使是多细胞个体也没有，属于，用繁殖。
5、藻类植物的细胞内含有、等多种色素，因而植物体成多种色彩。
6、藻类植物是的饵料，同时大气中近是由藻类植物提供的。
二）蕨类植物1、常见的蕨类植物：（蕨菜）、（红萍或绿萍）、（九死还魂草）等。
2、蕨类植物的生活环境。
3、蕨类植物的主要特征：蕨类植物有真正的，而且分化出了能运输和的，所以较大，适应陆地生活的能力，用繁殖。
4、蕨类植物叶片的往往有许多隆起，成熟后呈，里面含有大量的孢子。
孢子成熟后散发出来，落在，能萌发形成新的个体。
5、蕨类植物的用途：绿色食品、；药用价值、、；饲料和绿肥；强酸性红壤土的指示植物；观赏植物、、。
三）种子植物1、主要特征：种子植物的个体一般，内都有非常发达的，用繁殖。
2、称为裸子植物。
3、常见的裸子植物（喜马拉雅杉）、（白果或公孙树）、（铁树）、。
4、称为被子植物，又叫。
5、是生物圈中最高等的植物类群，最强，最多，极为广泛。
6、植物与人类的关系最为密切。
二当堂检测1.“西湖春色归，春水绿如染”，是因为湖水中()大量繁殖，漂浮于水中的原因A.藻类植物B.苔藓植物C.藻类植物D.种子植物2.我们日常生活、生产上用的煤其实主要是距今2亿多年以前()的遗体形成的A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物3.下列不属于蕨类植物的特点是（）A．一般具有根、茎、叶的分化B．有专门的输导组织C. 能生活在干燥的环境D．用孢子繁殖4.下列属于种子的是（）A.苹果B.西瓜子C.葵花子D.葡萄5. 下列各项中，属于裸子植物的是（）A.小麦B.玫瑰C.大豆D.水杉6．最能适应陆地环境的植物是（）A. 藻类植物B. 蕨类植物C. 被子植物D. 裸子植物7．下列关于小麦和松树共同特征的叙述，错误的是（）A. 都能产生种子B. 根、茎、叶都很发达C. 受精过程都出现了花粉管D. 种子外面都有果皮包被第二节绿色植物的蒸腾作用一基础知识回顾1、实验：观察植物的蒸腾作用目的要求：1 ;2 。
第三单元 生物圈中的绿色植物 导学案
第三单元生物圈中的绿色植物复习课导学案一、复习目标1. 认识生物圈中绿色植物的基本类群。
2、比较菜豆种子和玉米种子的结构3、种子萌发的过程4、植株的生长二、教学过程小组内比一比看谁在最短的时间内背的知识最多。
要求：理解记忆，用红笔在书本上画记号。
第一章生物圈中有哪些绿色植物1.生物圈中的绿色植物以分为四大类：、、、。
2. 藻类植物没有____________的分化。
3. 苔藓植物都很矮小，有的分化，但是茎中没有_____，叶中也没有____，根非常简单，称为_____。
人们把______当做监测空气污染的指示植物。
4.. 蕨类植物有的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道_____组织。
5、藻类植物、苔藓植物，蕨类植物不结种子；它们都用_____繁殖后代。
6.古代的_____植物的遗体埋藏在地下，经过了漫长的年代，变成了煤。
7. ___ 是新植物的幼体。
由_______________________组成。
8.鱼缸长期不换水，缸的内壁就会长出绿膜，水会变绿色是因为鱼的排泄物会使鱼缸内藻类植物大量繁殖。
9.某燃煤的火力发电厂，几年后长在这里的许多绿茸茸的苔藓植物不见了是因为煤燃烧后会产生大量的有害气体如二氧化硫，由于苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，因而严重的威胁了苔藓植物的生存。
10.种子植物包括两大类群：_________和________。
11. 种子是裸露着的，没有果皮包被，这样的植物称为______植物。
种子的外面有______包被着的植物称为______植物。
下图为菜豆种子和玉米种子的结构图，据图分析回答问题：第二章被子植物的一生一、种子的萌发1.种子萌发所需要的环境条件_______、_________、_________ 。
2..种子萌发的自身条件：完整的、已。
3.种子萌发的过程（1）吸水；（2）子叶或胚乳中的营养物质转运给、、。
(3）胚根发育突破种皮，形成根，（4）胚轴伸长，胚芽发育成和 .（注意：首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的）春播时有许多注意事项，如在华北地区，大麦和豌豆的播种时间比棉花早，是因为不同作物种子萌发所需要的温度条件不完全相同。
第二单元第一章生物圈中的绿色植物第一课时复习学案
第二单元第一章生物圈中的绿色植物第一课时课标与教材：绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。
绿色植物通过它的生命活动直接或间接的胃其他生物提供食物和能量，并对维持生物圈的碳氧平衡和水循环发挥着重要作用。
绿色植物分布广泛，与人类生活的关系十分密切。
中考所占分值也较多。
因相关内容较多，本节重点介绍第一节绿色植物的主要类群和第二节绿色植物的蒸腾作用。
据此制定本节复习重点：1、各植物类群的特征和实验观察水绵。
2、掌握蒸腾作用的部位、散失形式、意义、应用。
复习目标：1、知识目标：掌握各植物类群的特征；蒸腾作用的部位、散失形式、意义、应用。
2、能力目标：运用基础知识灵活答题。
3、情感、态度、价值观目标：认识植物的重要作用，做到爱护植物，禁止破坏植物。
学习过程：以填写知之框架中的填空为重要手段反复练习；将疑问写在质疑问难处。
一、知识框架：2、植物的蒸腾作用实验：1）取一株生长旺盛的绿色植物，选出三个大小相似的枝条，分别做以下处理：观察植甲去掉叶片，乙去掉叶片，丙不做。
物的蒸2）用三个的塑料袋分别罩上选出的枝条，用细线将袋口扎紧。
腾现象3）将植株置于阳光下下照射一段时间后，观察并记录塑料袋内的现象概念：植物体内水分以的形式从体内散失到体外的过程。
部位：主要通过叶片的来完成。
也可以散失少量的水分。
气孔由两两相对的半月形保卫细胞构成，保卫细胞与表皮细胞的区别是它含有叶绿体。
实验：1) 用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上。
观察叶2) 用手捏紧两个并排的，的一次切割载玻片上的叶片。
片结构3) 将切下的放入盛有清水的培养皿中。
用毛笔蘸取的一片，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时切片。
是上表皮，细胞排列，有作用叶片是叶肉，细胞中有，可以进行结构光合作用。
是叶脉，内有起作用下表皮，细胞排列紧密，有保护作用。
叫作，水气O2 和CO2进出叶片的通道。
注意事项：上表皮颜色下表皮；上表皮细叶肉胞排列，下表皮叶肉细胞排列，叶落下时往往朝下的多。
第三单元---生物圈中的绿色植物复习教案1
第三单元生物圈中的绿色植物复习第一章生物圈中有哪些绿色植物绿色植物共分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物藻类、苔藓和蕨类植物一、藻类植物1、结构：有单细胞的，也有多细胞的。
没有根、茎、叶的分化。
这种结构是与生活环境相适应的。
2、生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。
3、常见的藻类植物：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）、鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等。
4、作用：释放氧、做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。
二、苔藓植物1、结构：一般具有茎和叶。
茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。
所以植株一般都很矮小。
没有输导组织。
2、生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。
3、作用：监测空气污染程度的指示植物。
三、蕨类植物1、结构：根、茎、叶中都有运输物质的管道，具有专门的输导组织。
植株比苔藓植物高大。
2、生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中。
3、繁殖：藻类、苔藓、蕨类靠孢子繁殖后代。
不结种子。
4、常见的蕨类植物：肾蕨、铁线蕨、卷柏、贯众、杪椤、里白、满江红等。
5、作用：卷柏、贯众等可供药用。
满江红是一种优良的绿肥和饲料。
古代的蕨类植物形成煤。
种子植物：定义：能够结种子并由种子发育成的植物叫种子植物。
分为裸子植物和被子植物。
一、种子的结构：玉米种子的结构：菜豆种子的结构：菜豆和玉米种子的相同点和不同点：归纳：1、种皮的作用：保护种子内部结构。
2、胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
发育成新植株。
3、子叶或胚乳含有丰富的营养物质。
所以种子生命力比孢子强得多，寿命长。
4、能产生种子是种子植物更能适应陆地环境的一个重要原因。
5、淀粉遇碘变成蓝色，胚乳遇碘变蓝，说明胚乳里含有淀粉。
二、裸子植物1、定义：种子是裸露的植物叫裸子植物。
松球果不是果实，银杏果不是果实。
2、常见的裸子植物：油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏等。
四、被子植物1、定义：种子外面有果皮，种子被包在果实之中的植物叫被子植物。
生物：《生物圈中的绿色植物》复习学案(苏教版七年级上).doc
生物圈中的绿色植物班级姓名单元复习目标：1、植物种子的结构（识图：大豆种子结构图）2、植物种子萌发所需要的条件3、花的基本结构（识图）4、果实的结构及形成过程5、光合作用的场所、条件、原料、产物和能量变化6、呼吸作用的场所、条件、原料、产物和能量变化（列表比较）7、光合作用和呼吸作用在生产实践中的应用复习学案：一、基础与巩固（必答）规则：自学复习３分钟，班级分为四个小组，组长抽签定章节。
每个小组派代表或轮流在限定的时间内（最长2分钟）回答完指定的基础题得满分2０分，超时扣分，回答不出来由别的小组成员回答加分。
其他组同学认真听讲做评委。
第一组：1、种子主要由____________和____________组成。
___________是种子的主要部分，是新植物体的幼体，它是由_________、__________、_________和__________四部分构成的。
大豆种子的营养主要贮存在胚的里。
但是玉米、小麦的种子的营养贮藏在中2、种子萌发所需要的自身条件是：具有 _________ ___的胚；外界条件是_____________、____________和__________________。
第二组：1、填图题2、在花的结构中，_______和_________花的主要部分。
3、传粉的方式有和两种。
4、连线：花瓣雄蕊果实花柱果皮子房凋落子房壁第三组：1、光合作用的公式是：_________+ 水 _________+ 氧气2、光合作用就是绿色植物通过，利用，把和转变成贮存有机物，并且释放出的过程第四组：1、呼吸作用的公式是：_________+ 氧气 ________ + 水 +_________2、呼吸作用就是细胞利用，将分解为和，并且将储存在有机物中的释放出来，供给生命活动的需要。
呼吸作用是生物体的共同特征。
二、延伸与提高（选答）规则：班级分为四个小组，组长选图标定题目（不重选）考别的组，每个小组派代表或轮流在限定的时间内（最长3分钟）回答完指定的选择题得满分3０分，超时扣分，回答不出来由别的小组成员回答加分。
七年级生物上册《生物圈中的绿色植物》中考复习导学案
七年级生物上册《生物圈中的绿色植物》中考复习导学案一、复习目标1、描述种子萌发的条件和过程。
2、描述芽的发育和根的生长过程。
3、概述开花和结果的过程。
4、说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
5、描述绿色植物的蒸腾作用。
6、阐明绿色植物的光合作用；举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
7、描述绿色植物的呼吸作用。
8、概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。
9、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡。
10、描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
二、知识梳理第一部分：绿色植物的生活需要营养1、填写下列叶片的结构，并将其功能对应的字母填写在横线上1 23 4 5a.蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”b.具有支持和输导作用c.具体保护作用d.光合作用的场所2、蒸腾作用的意义促进植物从土壤中吸收，促进在植物体内的运输，促进植物体有效的。
3、植物体的生活需要含、、等的无机盐。
4、含氮的无机盐促进细胞的分裂和生长，使；含磷的无机盐促进幼苗的发育和的开放，使提早成熟；含钾的无机盐使植物健壮，促进的形成和运输。
第二部分：绿色植物的光合作用和呼吸作用1、下图为光合作用的探究实验，请据图回答（1）进行该实验首先要将天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是。
（2）滴加碘液观察现象，我们可以看到Ⅰ叶片部分的变蓝，Ⅱ叶片的部分变蓝，Ⅲ叶片。
（3）通过叶片Ⅰ我们可以得出结论，通过叶片Ⅱ我们可以得出结论。
（4）叶片Ⅲ可以证明，但应增加组。
2、呼吸作用的演示实验（1）图一证明。
（2）图二证明。
（3）图三证明。
图一图二图三3、比较光合作用和呼吸作用光合作用呼吸作用场所条件原料产物实质第三部分：绿色开花植物的一生知识点一1、花中最主要的结构是，它们与和形成有关。
2、雌蕊包括、、三个结构。
子房中有一个或多个。
雄蕊包括和两个结构，花药中有多个。
3、根据花蕊的情况花分为和两种。
根据着生情况花也分为两种和知识点二1、成熟的花粉从花药中散落出来，通过一定方式，落到的上的过程叫。
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方法：降低
、适当减少
和植物细胞的
。
（3）运用光合作用和呼吸作用的原理解释某些地区水果甜度高的原因：
新疆吐鲁番的昼夜温差大，白天气温高，_______________作用旺盛，_______________
制造的多；夜间气温低，_______________作用微弱，有机物消耗少。所以，那里的哈密
瓜产量好，品质好，特别甜。
C
有其中的一粒发芽了。请据图回答问题。
（1）该实验装置中有两组对照实验，变量分别是
、
。
（2）该实验中能萌发的是种子
。实验证明种子萌发需要适宜的温度、
和
。
6、在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有如下步骤：
A、照光
B、显色
C、滴加碘液
D、酒精脱色
E、暗处理
F、取下纸片 G、部分遮光
5
（1）请用字母按顺序表示出该实验正确操作步骤：
（1）、花的基本结构(花蕊的功能)：P74
雌蕊
雄蕊
_
和____ _是花的主要部分，因为它们与
（2）、果实的结构：
果实由
和
两部分组成,分别由花的
典型例题：
例 14、绿色植物花的主要功能是
A．吸引昆虫
B．制造香料、部分药用
C．美化环境
D．产生果实和种子
例 15、下列属于果实的是
A、大豆
B、芝麻
C、西瓜子
光
+水
+ 氧气
（2）、呼吸作用：P91
+ 氧气 活细胞
+ 水+能量
（3）、比较光合作用和呼吸作用
项目
光合作用
呼吸作用
①部位
活细胞
②反应条件 在
下才能进行
区
③气体变化 吸收
，放出
别
④物质变化 合成有机物
吸入
都能进行 呼出 有机物
⑤能量变化
能量
释放能量
联 呼吸作用所分解的
，正是光合作用的
。植物进行生命活动
《生物圈中的绿色植物》复习学案
一、绿色植物的萌发：大部分植物由种子萌发而成。
1、大豆种子的结构（识图）
①
：保护作用
5
4
大豆
②
：提供
3
③
：发育为
1
胚④
：发育为连接根和茎的部位
2
⑤
：发育为
种子主要由__________和__________组成。___ ___是种
P55
子的主要部分，是新植物体的幼体。
2、植物种子萌发需要的条件
例 16、下列属于种子的是
A、葡萄
B、黄瓜
C、杏仁
有关。
和
发育而成。
（）
（） D、玉米粒
（） D、小麦的子粒
四、自我检测
1.在适宜的条件，能够萌发的种子是（ ）
A.存放多年的蚕豆种子
B.去掉子叶的蚕豆种子
4
C.收获不久的蚕豆种子
D.被虫蛀的蚕豆种子
2、下列有关植物光合作用和呼吸作用叙述正确的是
（）
（）
A. 温度太低 B. 缺乏空气
C.缺少阳光
D.种皮太厚
例 3、我们吃的豆油来自大豆种子的
（）
A. 胚芽
B. 胚轴
C.胚根
D.子叶
例 4、粮仓储存中的农作物种子一般不会发芽，最主要的原因是
（）
A．缺乏营养 B．种子死亡
C．缺乏水分
D．温度太低
例 5、下列最适合种子萌发的环境是
（）
A.沙漠环境
B.北极冻土
A、所有活细胞都进行光合作用
B、所有活细胞都进行呼吸作用
C、呼吸作用吸收二氧化碳放出氧气 D、白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
3、下列哪种气体被称为“空中肥料”
（）
A．氧气
B．氮气
C．二氧化碳
D．水蒸气
4、为提高室内ห้องสมุดไป่ตู้物产量，以下措施正确的是
（）
A．白天适当提高温度，夜晚适当降低温度 B．白天和夜晚都适当提高温度
自身条件是：具有 _________
___的胚；
外界条件是_____________、________ ____和__________________。
典型例题：
例 1、将大米播到地里，长不出幼苗的原因是
（）
A．胚已被破坏 B．除掉了种皮 C．胚乳被损坏 D．除去了谷壳
例 2、完全浸没在水中的小麦种子不易萌发，主要原因是
B．植物缺少水，影响光合作用
C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用
例 11、下列哪种措施对农作物增产不利
（）
A、田间增施人粪尿
B、减少白天的光照
C、降低大棚中夜间温度
D、给农作物松土
例 12、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为
（）
A.温度低，减少细菌病害
B.温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少
系 所需要的能量正是呼吸作用
的能量。
2、光合作用和呼吸作用原理的应用 P94
（1）光合作用原理的应用——使农业生产获得丰收
影响光合作用的因素：
、
、
、
等。
（2）呼吸作用原理的应用——农作物生长和营养物质的积累、储存。
A、促进：农作物根部的氧气供应充足时，呼吸作用旺盛，有利于
。
方法：除草翻土等
B、抑制：减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加，延长水果等保存时间。
例 9、下列措施中，能提高光合作用效率、增加农作物产量的是
（）
A、高度密植 B、增加二氧化碳浓度 C、增加氧气浓度 D、增加无机盐
例 10、“小草依依，踏之何忍。”设置提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上
行走，会造成土壤板结，影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是 （ ）
A．植物缺少无机盐，影响生长
（2）实验过程中，要提前一天把天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是
。
（3）在实验中，有一个步骤是将天竺葵的叶片进行部分遮光，其目的
。
（4）滴加碘液后叶片中未遮光部分的颜色是
，遮光部分的颜色是
,
这说明
。
7、
甲
乙
新鲜菠菜
烫过的菠菜
为了验证植物的呼吸作用能否产生二氧化碳，我们设计了这样一组试验：在甲乙两个
黑塑料袋中分别装入新鲜菠菜和用开水烫过的菠菜，将袋口扎紧，过 6 个小时后，将两个
C.温度低，促进光合作用积累
D.温度低，蒸腾作用弱
例 13、白天在光下，绿色植物表现出旺盛的光合作用，而呼吸作用似乎被掩盖，这是因
为（ ）
3
A、只进行光合作用 C、呼吸作用微弱
B、光合作用释放的氧气多于呼吸作用消耗的氧气 D、光合作用释放的氧气与呼吸作用消耗的氧气相等
三、绿色植物的繁衍：绿色植物通过开花、传粉和受精，结出果实和种子。
C. 板结黄土
D.潮湿疏松的土壤
例 6、花生和小麦种子都具有的结构是
（）
A．种皮和胚
B．胚和胚乳 C．胚乳和子叶
1
D．种皮、胚和胚乳
二、绿色植物的生长发育：光合作用为绿色植物制造营养物质并贮存能量，而呼吸作
用分解有机物释放能量，供给生命活动利用。
1、光合作用和呼吸作用的实质
（1）、光合作用： P79
塑料袋内的气体分别通入澄清石灰水，请你推测两组实验现象：
甲组澄清石灰水：
，这是因为
。
乙组澄清石灰水：
，这是因为
。
8.右图是某生物兴趣小组设计的探究大豆种子萌发时进行呼吸
作用的实验装置。（注：甲瓶装的是萌发的种子，乙瓶装的是煮
熟后冷却的等量种子。）请根据实验装置所示和你的实验经验回
答下列问题。
（1）根据图一装置所示的实验，探究的问题是：种子萌发时
6
进行呼吸作用产生
？
（2 甲瓶和乙瓶放置一天后，甲瓶中温度计的计数明显
作为
组。
，乙瓶在这一实验中
7
C．白天适当降低温度，夜晚适当提高温度 D．白天和黑夜都适当降低温度
5、右图是探究“种子萌发需要的外界条件”的实验装置。将三粒具有发芽能力的花生种
子固定在玻璃棒的不同位置上，放入盛水的烧杯内，如图所示。
A
其中一粒在水面上；一粒一半在水面上，一半浸在水中；一粒全
B
浸没在水中。然后将此实验装置放在温度适宜的地方，几天后只
a b
典型例题：
2 水
例 7、右图表示植物体有关生理作用示意图。请据图回答：
若 a 表示二氧化碳，b 表示氧气，则该图表示
作用
示意图。若 a 表示氧气，b 表示二氧化碳，则该图表示
作
用示意图。
例 8、潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷种子的 ( )
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用