生态系统复习导学案
生态系统导学案
鲁科版初一生物新授课导学案序号08第二章第四节生态系统（第一课时）班级姓名等级备课人备课时间 10、9 上课时间审核人：耿国力【学习目标】1、知识与技能目标：掌握生态系统的概念、组成及其个部分之间的关系。
【重点】2、过程与方法目标：通过对资料分析，描述生物部分与非生物部分以及生产者、消费者和分解者之间的关系。
3、情感态度与价值目标：认同生态系统的每个部分都是缺一不可的。
认识保护生物的必要性。
【教学过程：】【前置作业】 1、环境在不断__________，生物也在不断___________，适应___________。
生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的__________。
2、生物与环境的关系：1）、，2）3）境3、（淄博2010学业考题）沙蒿在西北干旱贫瘠的土壤中生长，并且能固沙，这说明A．生物能影响环境B．生物能适应环境C．生物对环境没有影响D．生物能影响环境，也能适应环4（潍坊市2010学业考题）下列关于植物与环境关系的叙述，最合理的是A．影响植物生活的环境因素是指阳光、温度、空气和水分等非生物因素B．植物对于环境的适应是有一定限度的C．植物开花结果时，所吸收的水分主要用于光合作用D．可采取人工延长光照时间的方法，让菊花提前开花【自学指导一：】（仔细阅读课本26—28页的文字及图片，独立思考→组内讨论、交流→展示→识记）一.生态系统的概念：生态系统是指在一定区域内，__ _ __与___ __所形成的统一的整体。
举例：二.生态系统的组成1、观察27页两幅图讨论以下问题：①树、昆虫幼虫和啄木鸟三者之间的关系是怎样的？(提示)树为昆虫幼虫提供和住所，昆虫幼虫从树中吸收，啄木鸟啄食②长有蘑菇的腐烂树桩最终会消失吗？腐烂后树桩中的物质跑的哪里去了？。
因为树桩上的蘑菇能吸收腐烂树干中的，还能进一步分解使它更加腐烂，最终会把消耗光。
腐烂树干中的物质一部分转化成为，另一部分被还有一部分流失到，这一部分物质也可被周围的。
生态系统的结构(导学案)
第1节生态系统的结构【学习目标】1.通过分析生态系统的具体实例，能够概述生态系统的组成成分和营养结构。
2.通过分析生态系统内各组分间关系，尝试构建生态系统的结构模型。
3.通过分析多种多样的生态系统，概述生态系统的结构不同，其外貌、功能也会不同。
多种不同的生态系统是进化与适应的结果。
【课前学习】一、生态系统的范围1.概念在一定空间内，由生物群落与它的__________相互作用而形成的统一整体。
2.范围生态系统的空间范围有大有小。
地球上的全部生物及其非生物环境的总和，构成了地球上最大的生态系统——__________。
3.类型生态系统的类型众多，一般可分为自然生态系统和__________两大类，前者又可划分为水域生态系统和__________，后者又可分为农田生态系统，人工林生态系统等。
二、生态系统具有一定的结构1.生态系统的组成成分生产者主要是__________，它们都属于__________生物；消费者绝大多数是__________，包括__________、肉食性动物、杂食性动物和寄生性动物等；分解者主要是腐生细菌和__________。
上述成分中__________是生态系统的基石，__________可以加快生态系统的物质循环、帮助植物传播花粉和种子，__________能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。
2.食物链和食物网生物之间由于__________而形成的一种联系叫做食物链，许多食物链彼此相互交错连接成的__________叫做食物网。
食物链第一营养级的生物成分是__________，食物链上一般不超过________个营养级。
__________是生态系统的营养结构，生态系统的__________和物质循环就是沿着这条渠道进行的。
参考答案：一1.非生物环境 2.生物圈 3.人工生态系统陆地生态系统二、1.绿色植物自养动物植食性动物真菌生产者消费者分解者 2.食物关系复杂营养关系生产者 5 食物链和食物网能量流动【课上学习】任务一：分析生态系统的结构根据教材49页文字资料及图片比较荒漠生态系统和池塘生态系统，关注两个生态系统的成分。
多种多样的生态系统导学案-2024--2025学年苏科版生物七年级上册
3、阅读材料，并回答问题。
生物圈的范围包括大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层，其中包含着的生态系统更是多种多样，如草原生态系统、“地球之肺”--森林生态系统、“地球之肾”--湿地生态系统、海洋生态系统、农田生态系统......。
每一个生态系统都与周围的其他生态系统紧密相连，一个生态系统的改变，往往会引起其他系统的变化。
因此，生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统。
(1)通过以上材料分析，地球上最大的生态系统是。
(2)若池塘生态系统中的水受到污染，则一些有害物质可能（填“会”或者“不会”）影响其他生态系统。
(3)写出下列生态系统的别称：
森林生态系统---- 湿地生态系统----
7、整理归纳（5分钟）生物圈2号失败的原因
地球上最大的生态系统--生物圈
8、学而
思、教学
相长
评价（优
秀良好
合格）
自评组评师评
评价时
间
时间时间时间
第2页共2页。
《多种多样的生态系统》导学案
3、在城市生态系统中，。
等组成的一个生态系统。
（二）合作交流
1、农田生态系统可能会因管理不善而杂草丛生，影响农作物产量，你知道这是为什么？
2、为什么说城市生态系统具有很大的依赖性？
（三）课后小结：谈谈你的收获和疑惑
五、达标检测：
1、下列不属于农田生态系统主要特征的是
A人的作用非常突出B动植物种类较少C群落结构简单D自我调节能力强2、下列哪一生态系统有“绿色水库”之称
A海洋生态系统B农田生态系统C森林生态系统D草原生态系统
3、下列属于荒漠生态系统特点的是
A气候湿润，动植物种类稀少B气候干燥，动植物种类稀少
C气候湿润，动植物种类繁多D气候干燥，动植物种类繁多
4、根据课本回答：（1）在该生态系统中，起决定作用的因素是什么？
（2）实验证明，这是一个较为理想的农业生态系统模式，请尝试分析原因？。
5. 2生态系统导学案.docx
5. 2生态系统导学案—、要点梳理1、 __________________ 生态系统由和_________________________ 组成；生物群落包括生物；2、生态系统可有大小之分，但是其结构和_______ 是相同的；3、 _________________________________ 各种生态系统中最复杂的是____ 生态系统；这里的群落有 __________________________ 现象；4、 ________________________ 生态系统中一定存在成分和成分；5、 ____________________ 生物成分包括_________ 、和:生态系统的生物成分中中不能缺少的是 ________ ;6、 _____________________________________ 非生物的成分包括非生物的和；7、 ____________________________________________ 生态系统中，物质和能量流动的渠道是 ___________________________________________ ；食物链表示生物间的____ 关系;8、 ______________________ 书写食物链时，要以_____________________ 为起点，为终点；不应包括_______ 和_____________ ;9、生态农业是运用原理，把传统农业的精华和现代科学技术结合起来的一种新型农业。
这是一个复合的生态系统；目前我国已有多种生态农业模式，其中比较成功的有 ________ 生态农业模式和________ 生态农业模式。
二、温馨提示1、能量在流动过程中是逐级递减的，在食物链中，营养级越高，所舍的能量越少，所包括的动物数量越少；2、在食物网中，如果某一动物的天敌消失，则这一动物在一定时间内数量会明显增多，当增多到一定数量后，由于食物不足，则其数量又会减少；3、生物在生态系统中食性越单一，生存的稳定性越小。
生态系统的学案
生态系统的当堂检测：选择题：1、下列各项中，不能称为生态系统的是：〔〕A.一块农田中的所有生物；B.一个养有金鱼和水草的小鱼缸；C.一条河流；D.一个植物园。
2、下列四项中，正确表示了一条食物链的是：〔〕A.阳光→草→牛→虎；B.草→兔→鹰；C.鹰→蛇→青蛙→昆虫D.阳光→玉米→鼠。
3、.在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于：〔〕A.生产者；B.消费者；C.分解者；D.非生物成分。
4.从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于：〔〕A.阳光；B.羊；C.草；D.水。
5、当有毒物质进入生态系统后，有毒物质在食物链中传递的情况是：（）A、在食物链底层的生物体内有毒物质最多B、在食物链中间的生物体内有毒物质最多C、生物在食物链中所处的地位越高，体内积存的有毒物质越多。
D、食物链中所有生物体内有毒物质是一样多的。
6、在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这是因为（）A生物与生物之间相互制约B生态系统具有一定的自动调节能力C生产者总是数量最多的事D人工控制的结果7、在一个由草、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，如果将狼杀绝，鹿群的数量将会（）A上升B下降C保持相对稳定D先上升后下降8、实施西部大开发有一个重要的举措，就是退耕还林还草，这主要是为了（）A发展林业B发展畜牧业C保护和改善西部的生态环境D发展旅游业填空题：1、在生态系统中，生产者与消费者之间通过的关系，形成。
一个生态系统中的很多条彼此交错连接，形成。
2、食物链的书写方法（1）按摄食顺序排列各种生物，典型的食物链通常是从开始，经动物，再到动物。
（2）在一条食物链中，用表示被吃。
七、综合提能：大令买瓮：夏天，农民王大令从集市上买了两口大瓮，路过河塘边，他将小车用木棍支起，然后做在柳树下休息。
忽然，他发现一条蛇向池塘边草丛中的青蛙爬去，在这危机时刻，柳树上掉下一只蝗虫，蛇受惊下跑了，青蛙却张口将蝗虫吞下。
大令看在眼里，气在心里，心想：你个望恩负义的东西，蝗虫救了你，你却把它吃掉。
1.2.3生物与环境组成生态系统导学案 2022-2023学年初中六年级上册生物
A生产者的数量最多B消费者不仅以一种食物为食
C生态系统的物质要大量流失D消费者的数量太多
自我评价专栏 自主学习：合作与交流：书写：综合：
一、生态系统及其组成
1、在一定___________内，_________与____________所形成统一的整体叫做生态系统
2、生态系统组成图解
生产者____________
生物部分 分解者______________
消费者_____________
生态系统
非生物部分____________________等
部分和非生物部分D阳光、空气、水等
2、下列属于生态系统的是（）
A池塘中的鱼B池塘中的细菌、真菌C池塘中的水草D一个池塘
3、在“绿藻-剑水蚤->蜻蜓的幼虫小鱼大鱼”这条食物链中，属于生产者的生物是（）
A绿藻B剑水蚤C蜻蜓的幼虫D小鱼
4、秸秆还田既增加了土壤的肥力，又降低了环境污染，你认为秸秆变为肥料过程中起主要作用的是（）
六年级生物上册导学案第___周第___课时
课题
1.2.3生物与环境组成生态系统
课 型
新授课
主备人
备课组审核
级部审核
学生姓名
教师寄语
子曰：学而时习之，不亦说乎
学习目标
1、说明生态系统的概念
2、概述生态系统的组成，描述生态系统各组成部分之间相互依存的关系
【自主预习】
同学们自学课本25-30页，首先读五遍课本内容，不明白的地方用铅笔标注，合上课本完成以下内容
A生产者B消费者C分解者D无机环境
5、乌兹别克斯坦曾将国宝“汗血宝马”作为友谊的使者赠送给我国，马在生态系统中属于（）
导学案
第一节生态系统的组成学习目标1、说出生态系统的概念。
2、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。
3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。
4、认同生物与环境是一个统一的整体。
【学习重点】生态系统的概念，生态系统中不同组成成分的作用。
【学习难点】生态系统中各种组成成分的作用。
自主学习一：学生通过自学课本第39页生态系统的概念这部分内容，完成下列问题：生态系统的概念是什么？地球上最大的生态系统是什么？合作探究一1、一片树木、河里的所有鱼类、一片森林里的所有生物和一个池塘哪些属于生态系统？2、龙岗初中是一个生态系统吗？自主学习二学生通过自学课本39页到42页生态系统的成分这部分内容，完成下列问题：1、生态系统的组成成分包括哪些？2、生产者的种类、作用和地位是怎样的？3、消费者的种类和特点是什么？4、分解者的种类和作用是什么？合作探究二1、根据图回答下列问题：①将池塘群落中各种生物进行归类，并指出划分类型的依据是什么？②生态系统的各种成分其地位如何？③各成分在生态系统中的具体作用是什么？2、如果自然界中的各种微生物突然一旦都不存在了，你认为将会出现什么现象？3、如果自然界中的各种绿色植物全部消失，你认为将会出现什么现象？盘点收获请你回顾一下本节所学的知识，整理出本节的知识结构或画出知识树。
达标检测1、下列可看做一个生态系统的是（）A、黄河B、池塘里的青蛙C、湖里的水D、草地上的昆虫2、在生态系统中，各种动物属于（）A、生产者B、能量储存者C、分解者D、消费者3、假如你喜欢的小动物不幸死掉，你会小心地把它埋葬在小树下。
可是，过了一段时间后，你会发现小动物的尸体不见了，只剩下一堆白骨，那么，这其中起作用的是（）A、生产者B、消费者C、分解者D、以上都不是4、我国北方最大的淡水湖——微山湖，由南四湖（微山湖、邵阳湖、独山湖和南阳湖）组成，其中生活着鱼类、软体动物、节肢动物、环节动物、昆虫、浮游植物、水生维管束植物、浮游动物，细菌、真菌等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级下册生态系统复习
一、考点梳理把握中考航线
考点70.了解生物圈的概念P104
考点71.了解生态系统的成分P95
1.生态系统：在一定地域内，与形成的统一的整体。
2. 是最大的生态系统。
生物圈是地球表面及其的总和。
它由、、土壤岩石圈的表面及活动于三圈之中的生物组成。
生物圈为生物提供了阳光、空气、水、适宜、营养物质和一定的_ 。
3.生态系统主要由因素和因素组成，生物因素由（主要指绿色植物）、（主要指动物）、（主要指细菌和真菌等腐生微生物）；非生物因素主要指阳光、空气、水、等。
考点72.了解食物链、食物网的概念P99
4..食物链：在生态系统中，各种生物之间由于关系而形成的一种联系。
（1）食物链的起始环节是，终极环节是不被其它动物所食的动物。
（2）食物链是生产者和消费者之间的关系，不参与形成食物链。
（3）食物链中被捕食者与捕食者要用连接。
5.食物网是由多个彼此相互交错连接的复杂的营养关系。
考点51.了解生态系统中的物质循环过程P100
6.无机环境中二氧化碳中的碳元素通过植物的作用进入生态系统中的生产者(主要是色植物)，然后又传递给者和分解者，经过
者的分解作用、生物的作用和煤炭石油等的燃烧以二氧化碳的形式，又回到生态系统的无机环境中。
考点73.了解生态系统的能量来源P101
7. 能量最初来于。
通过光合作用固定太阳能,固定的能量沿着转移,由于生物的作用和动植物遗体被分解者分解能量 (填“减少”或“增加”)。
所以能量流动的特点是和。
8.在生物体内，一些有毒物质，如铅、铝、贡、铜等重金属和DDT等沿着食物链越积越 ,这种现象较有毒物质的富集。
二、中考演练体验成功喜悦
1.（2013·江西）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在落红化作春泥的过程中，起决定作用的是（）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物因素
2.（2012·天津）下列属于生物学意义的食物链是（ ）
A
．草 昆虫 青蛙 细菌 B ．阳光 绿色植物
昆虫 鸟 C ．草 昆虫 青蛙 蛇 鹰
D ．土壤 蚯蚓 鸦 狼
3.（2013·湖北）下列有关生态系统方面叙述，正确的是（ ）
A.从成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中，可以写成一条
食物链：蝉 螳螂 黄雀
B ．生物的生存依赖于一定环境
C ．生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统
D.在食物链中，营养级别越低的生物，体内有毒物质积累就越多
4.（2011·泉港）某学生对下图草原生态系统的描述。
其中不正确的是（ ）
A.该生态系统中共有5条食物链
B ．最长的一条食物链是草 鼠 蛇 鹰
C.若将狐捕杀，兔的数量会先增加，后减少
D.狐与鹰、蛇与鼠都是竞争关系
5．(2012·南京)下图表示了某生态系统中碳物质循环的过程，请分析回答：
（1）图中①、②表示的生理过程分别是 作用和 作用。
（2）图中③表示的生理过程是 ，D 表示的物质是 ，
B 、
C 都是生态系统中的 。
（3）该生态系统中构成的食物链是 （用图中字母表示）。
能
够使光能流入该生态系统中的生物是图中的 。
生态系统中的能量流动总是伴随着 循环。
（4）对图中生态系统能量的流动叙述不正确的是（ ）
A ．能量流动一般从生产者固定太阳能开始
B ．能量流动从生产者开始，沿食物链逐级递减后传递
C ．在图中所示的食物链中，C 获得的能量最少
D ．生态系统的能量流动和物质循环是两个独立的过程。