芜湖县四小三年级英语下册 Unit 1 Pets（1 2a 2b）教案 剑桥版
Unit 1 Pets教学设计
（第1课时）
【教学内容】
Part1, Part2
【教学目标】
（一） 知识与技能
1. 能听懂，正确认读，规范书写字母bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster,
rabbit并理解单词的意思。
2. 能学会唱歌谣Have you got a pet?
（二） 过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
让学生拥有爱护和帮助小动物的意识。
【教学重点】
使学生学会认读表示宠物的单词bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster, rabbit.
【教学难点】
学生能通过听音获取正确的宠物信息；能指认并听写表示宠物的单词bird, fish, frog,
mouse, cat, dog, hamster, rabbit,并能与小朋友互相提问彼此的宠物问题。
【教学准备】
涂有不同颜色的图片、写有表示宠物英文单词的卡片、教材相配套的录音带
【教学过程】
Step 1 Warming up
播放一段关于小动物的英文儿歌，并展示几张小动物的图片，引起学生对小动物的英文表达法的兴趣。
Step 2 Revision
学唱英文歌Welcome, welcome, welcome back, 复习上一单元学习的动作指令，并用Good morning!互相问好。
Step 3 Listen and say the chant. 听一听，说歌谣。
1. 请学生翻到第6页，老师播录音，学生初步感知歌谣。
2. 再次播放录音，老师指出相关的动物图片，要求学生边观察边记忆。
3. 要求学生跟录音说歌谣直至熟练为止。
4. 通过活动，巩固歌谣。
1）老师模拟动物的叫声，学生快速说出单词。
2）分小组，比赛说歌谣。
3）老师说问句，学生说出相应的答句。
4）老师做示范，替换歌谣中的宠物单词，如：文具、教室里的物品等来创编新的歌谣。
Step 4 Listen and find the wizard’s pet.听一听，找一找。
1. 老师可以先给学生举例说明本题的含义，请学生指着单词start，当老师说mouse
时，学生指着第一列画有老鼠的方格，然后老师说fish，学生指向第二列鱼的图片……按这种方法从第一列重新开始，从hamster到budgie，从budgie到rabbit，从rabbit到dog，从dog到fish，从fish到mouse。这时，老师提问：What is the
wizard’s pet?
2. 播放录音，学生用铅笔或彩笔按照方格的顺序画线，可以重复播放录音，学生找出wizard的宠物。
3. 老师选一名学生当小老师，依照录音说出新的宠物路线，其余的学生找出对应的宠物。
4. 学生分组活动。两人一个小组，一个人说出单词，一个人找出宠物。
Step 5 Listen, point, and repeat. 听一听，指一指，并跟读。
1. 请学生翻到第7页，老师播放录音，学生指认对应的图片。
2. 老师再次播放录音，要求学生边听边跟读，老师适时指导直至学生掌握单词读音及含义。
3. 老师可采用多种形式，进一步操作和巩固单词：
1）让一个学生模仿动物的动作，其余学生猜动物说出单词； 2）以小组为单位，老师对每组第一个学生悄悄说一个单词，然后老师发令开始，学生依次用传悄悄话的形式把单词向后转，每组最后一个学生根据听到的单词，迅速跑上讲台，在黑板上找到相应的动物图片。
Step 6 Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。
Step 9 Homework
写出动物图片所表示的英文单词。
【板书设计】
Unit 4 Pets
Part 1 & Part 2
bird cat
fish dog
frog hamster
mouse rabbit
4 Unit 3 At the zoo
第一课时
一． 英语汉语手拉手。
1.Look at that giraffe. A.哇！它真高啊！
2.Ha!It ‘s short and fat! B.一只熊！
3.A bear! C.哈！它又矮又胖！
4.Wow!It’s so tall! D.看那只长颈鹿。
二．重新排列下列句子使之成为一段通顺的对话。
( )1. Wow!It’s so tall!
( )2. Ha!It ‘s short and fat!
( )3. Look at that giraffe.
( )4. A bear!
三、 Read and choose.（选择填空。）
（ ）1. It’s ________ tall.
A. so B. short C. to
（ ）2. It’s short________ fat.
A. or B. and C. but
（ ）3. Look ________ the elephant.
A. on B. in C. at
四．小组表演对话。
学生拿出自带的全家福照片，两人一组，仿照Let’s talk.介绍并表演。
五. Let’s chant.
自编歌谣：（采用“两只老虎”的曲调。）
Look at that giraffe. Look at that giraffe. It’s so tall. It’s so tall.
The bear is short and fat. The bear is short and fat. short and fat,
short and fat.
5 Unit 5 Food教学设计
（第2课时）
【教学内容】
Part 3, Part 4, Part 5
【教学目标】
（三） 知识与技能
3. 能根据听到的单词cornflakes，toast，jam，tea，ham，rolls指认图片或实物，并能根据图片认读单词，模仿范例规范书写单词。
4. 能根据听到的句子Do you like...? Yes, I do/No, I don’t. What do you like?
I like/love...等画出人物表情，并在具体情境中运用这些句子进行简单交际，表达个人情感。
5. 能运用句子What’s for breakfast? I’m hungry. Milk and cornflakes.等相互交流关于早餐食物的简单信息。
6. 能在图片或动作的提示下听懂、学说两首歌谣。
（四） 过程与方法
1．以小组合作和情景教学为主，运用歌谣帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
帮助学生了解用英文创作的歌谣。
【教学重点】
认读单词cornflakes，toast，jam，tea，ham，rolls。
【教学难点】
能在具体的情境中运用Do you like...? Yes, I do/No, I don’t. What do you like?
I like/love...进行简单交际，表达个人情感；能运用句子What’s for breakfast?
I’m hungry. Milk and cornflakes.等相互交流关于早餐食物的简单信息。
【教学准备】
表现食物的图片、写有表示食物英文单词的卡片、教材相配套的录音带
6 【教学过程】
Step 1 Warming up
听歌谣，引起学生英文歌谣的兴趣。
Step 2 Revision
根据图片，复习上一单元学习的食物单词。
Step 3 Listen and say the chant.
5. 老师播放录音，借助身势语，帮助学生初步感知和理解歌谣。
6. 再次播放录音，学生翻到第39页，模仿跟读，进一步理解歌谣内容。
7. 在模仿跟读的基础上，老师利用图片和实物，通过手势和表情引导学生理解Do you
like...?并引导他们回答：Yes, I do/No, I don’t.
8. 重复以上问答，学生练习答语：Yes, I do/No, I don’t. 并进一步感知问句：Do
you like...?
9. 学生熟练掌握答句后，引导其学说问句：Do you like...?
10. 采取不同的形式问答，如同桌练习、师生问答等。
11. 学生熟练掌握句型后，老师再次播放录音，学生进一步学说、感知歌谣的韵律和节奏。
12. 采取多种形式练习歌谣，如：男女生问答、师生问答、半班对半班问答等。
13. 小组讨论，创变新的歌谣。
14. 学生表演自己的歌谣。
Step 4 Listen and draw the pupil’s mouths.
5. 学生翻到第39页，老师问：What are the children’s names? 引导学生大声读出图中五个孩子的名字：Susan, Simon, Brenda, Derek, Julia。老师接着引导学生看图并说出图中的食物名称。
6. 老师播放录音，引导学生根据录音内容，给每个孩子画出笑脸或哭脸。
7. 再次播放录音，学生自己核对答案。
8. 采取师生问答等形式共同核对答案。
9. 老师可创设一定的情境（如：生日聚会、点餐等），出示一组新的食物单词：dumplings, noodles, cakes, chocolate, apples, bananas, hamburger, toast。引
芜湖县四小三年级英语下册 Unit 1 Pets（1 2a 2b）教案 剑桥版
Unit 1 Pets教学设计
（第1课时）
【教学内容】
Part1, Part2
【教学目标】
（一） 知识与技能
1. 能听懂，正确认读，规范书写字母bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster,
rabbit并理解单词的意思。
2. 能学会唱歌谣Have you got a pet?
（二） 过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
让学生拥有爱护和帮助小动物的意识。
【教学重点】
使学生学会认读表示宠物的单词bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster, rabbit.
【教学难点】
学生能通过听音获取正确的宠物信息；能指认并听写表示宠物的单词bird, fish, frog,
mouse, cat, dog, hamster, rabbit,并能与小朋友互相提问彼此的宠物问题。
【教学准备】
涂有不同颜色的图片、写有表示宠物英文单词的卡片、教材相配套的录音带
【教学过程】
Step 1 Warming up
播放一段关于小动物的英文儿歌，并展示几张小动物的图片，引起学生对小动物的英文表达法的兴趣。
Step 2 Revision
学唱英文歌Welcome, welcome, welcome back, 复习上一单元学习的动作指令，并用Good morning!互相问好。
Step 3 Listen and say the chant. 听一听，说歌谣。
1. 请学生翻到第6页，老师播录音，学生初步感知歌谣。
2. 再次播放录音，老师指出相关的动物图片，要求学生边观察边记忆。
3. 要求学生跟录音说歌谣直至熟练为止。
4. 通过活动，巩固歌谣。
1）老师模拟动物的叫声，学生快速说出单词。
外研社剑桥小学英语三年级下册Unit-1-Pets-习题(包含答案)
外研社剑桥小学英语三年级下册Unit-1-Pets-习题(包含答案)
1 / 4 Unit 1 Pets
习题
一.汉翻英。
1.你有一个宠物吗？__________________
2. 我有一只狗__________________
3.
这儿有几只老鼠？__________________
4. 有6只仓鼠？__________________
5. 这只鸟是什么颜色的？__________________
6. 它是绿色的。__________________
二.连线。
1.dog
1.
2.cat 2.
3.mouse 3.
4.bird
4.
5.frog 5.
6.fish 6,
三.将单词按正确的顺序排列。
dgo_____ fihs_____ forg_____
atc_____ bidr____ oumse______
四.连词成句。
1. is, it, What color, ? _________________________________
2. Have, got, pet, you? ______________________________
3. How mice are there many? ____________________________________
4. there six are mice. ________________________________ 外研社剑桥小学英语三年级下册Unit-1-Pets-习题(包含答案)
2 / 4 五. 写出下列单词的复数。
1. fish_______ 2. dog __________
白山市四小三年级英语下册Unit1Pets(part1_2教案剑桥版3
1 Unit 1 Pets ( part 1—2).
Teaching aims:A. Knowledge objectives: Learn some new words and chant.
B. Ability objectives: Ss can say say the chant.
C. Emotion objectives: Love the animals and be friendly to the animals.
Teaching importance: Ss learn some words and the chant.
Teaching difficulty: Ss can read the new words.
Preparation of class: Collect some pictures of animals.
Teaching aids: Cards. Pictures.
Teaching period: one
Teaching procedures:
师生教学活动设计
教师活动 学生活动 个性教学设计
Step 1: Lead-in.
1)Sing a song “Welcome back”and
act it out.
2)Review the animals: dog tiger
panda rabbit...
Step 2: Presentation.
1) Learn new animals:
mouse fish bird hamster...
2) Ask and answer:
A: Have you got a pet?
B: Yes, I have./No, I haven’t.
A: What have you got?
B: A cat.
Step 3: Practice.
1)Listen to the chant and
剑桥版三年级英语下册Unit 1(3a,3b,4,5)教案
剑桥版三年级英语下册join inRevision
Starter Unit Good to see you again教案
（第二课时）
【教学内容】
3a, 3b, 4, 5
【教学目标】
（一） 知识与技能
1. 能正确认读26个字母；
2. 指认相关话题单词对应的图片并说出相应单词。
（二） 过程与方法
1. 以小组合作为主，运用游戏、画图等方法帮助学生理解与运用所学知识；
2. 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
通过游戏、画图等活动让学生体会到学习英语的乐趣。
【教学重点】
1. 通过观察图片能准确地将不同类的单词查找出来。
2. 通过听录音，能正确的找出图片上的相关信息。
【教学难点】
1. 学生能正确地将单词进行分类；
2. 能准确地指出不同类的单词。
【教学准备】
教学课件、图片
【教学过程】
Step 1 Revision
通过看视频听歌曲复习以前学过的数字和字母。
Step 2 Point and say them in English.
1. 老师带领学生依次指认单词，例如pencil，引导学生说出其它同类的单词，如：pen，pencil case...并依次复习3a中其它话题的单词。
2. 老师通过不同的方法带学生熟悉3a中的单词。
Step 3 Which picture doesn’t belong? Cross it out.
1. 老师向学生说明本项练习的要求；找出每排不同类的图片并划叉。
2. 学生可以独立或两个人一组指认图片并说出对应的单词。
3. 学生完成练习后检查答案并说明理由。
Step 4 Listen and point. Then fill in the number.
1. 老师引导学生仔细观察4的图片，并说出图片中所包含的信息（如：guitar,
window...）。
2. 播放录音，学生边听边指认图片，老师巡视指导。
2020春三年级英语下册Unit1Pets单元知识梳理剑桥版
2020春三年级英语下册Unit1Pets单元知识梳理剑桥版
Unit 1 Pets ( 宠物 )
复习 ：写一写三年级上学期我们学过的小动物吧！
老虎 猫 狗 马
兔子 蝴蝶 蛇 斑马
蜗牛 老鼠
1. 词汇 ( 自己把复数形式写在旁边 )
hamster(s) fish bird(s) frog(s)
mouse(mice)
4a 仓鼠 句子和词汇 鱼 鸟 青蛙 老鼠
Fly like a budgie.
Run like a rabbit.
Swim like a fish.
Eat like a hamster.
Sit like a dog.
Roar like a tiger. 像虎皮鹦鹉同样飞。 像兔子同样跑。
像鱼同样游泳。
像仓鼠同样吃。 像狗同样坐。
像老虎同样吼叫。
4b 句型 (1).---Have you got a pet? 你有一只宠物吗？
---Yes, I have. 是的，我有。 (2).---What is it? 它是什么？ / What have you got?
---A fish. 它是一条鱼。
(3).---What colour is it?
---Red and yellow.
(4)Julia ’s cat is black and white.
7a 词汇 ( 自己写出复数形式 )
budgie(s) giraffe(s) elephant (s)
你养的什么？
虎皮鹦鹉 长颈鹿 大象
monkey(s) panda(s) bear(s) 猴子 熊猫
7b 句型。
(1).---What are in the pictures?
---Animals.
(2).---What animals? 什么动物 熊
图片上边是什么？
2020春三年级英语下册Unit4Feelings单元知识梳理剑桥版
三年级英语下册知识梳理：
Unit 4 Feelings (感觉)
复习：写一写数字1—10
1 2 3 4
5
6 7 8 9
10
1a 词汇
sad happy angry tired scared
难过的 开心的 生气的 疲倦的 害怕的
2 句型
(1).Toby is sad. And he cries. 托比很难过，他在哭。
(2).Toby is happy. And he smiles. 托比很开心，他在笑。
(3).Toby is angry. And he stamps. 托比很生气，他在跺脚。
(4).Toby is tired. And he goes to sleep. 托比很疲倦，他去睡觉了。
4 句型
How are you feeling today? 你今天感觉的怎么样？
5 对话练习
Dad: Happy birthday, Mike. 生日快乐，迈克。
Mike： Super! Thank you, Dad. 超级棒！谢谢，爸爸。
Mike: Hi, I’ve got a new game. Let’s play.
你们好,我得到了一个新游戏。我们一起玩吧。
Friends: No, we have got another game.
不，我们已经得到了另外一个游戏。
Mike: This game is stupid, Dad. 这个游戏真愚蠢，爸爸。
Dad: But Mike! 但是，迈克….
Mike: I’m sorry, Dad. The game isn’t stupid. I was angry.
对不起，爸爸。 这个游戏并不愚蠢。我太生气了。
Dad: That’s Ok, Mike. 没关系，迈克。
三年级下册英语单元知识梳理-Unit5FoodJoinin外研剑桥版
Unit 5 Food (食物)
复习：写一写三年级上册所学的食物吧!
蛋糕 鸡肉 巧克力 鸡蛋
鱼肉 冰激凌 果汁 牛奶
面条 披萨 米饭 茶
1•词汇
pizza popcor n chicke n fish
披萨 爆米花 鸡肉 鱼肉
hamburger ice cream orange juice cola milk
汉堡包 冰激凌 橙汁 可乐 牛奶
3句型
(1) ---Do you like chicken?
---Yes, I do. / No, I don ' t.
(2) .---What do you like?
——I like/love fish.
5句型和词汇
What' s fob reakfast?早餐是些什么东西?
I ' mungry.我饿了。
I love breakfast.我喜欢吃早餐。
6短文（写信）
Dear frien ds,
I ' m Alice. I Englimh. I like chicken, fish and ice cream. I don
hamburgers. I love pizza. And my favourite drink is milk. What about
you?
Love,
Alice.
亲爱的朋友：
我是爱丽丝。我是个英国人。我喜欢吃鸡肉，鱼肉和冰激凌。 我不喜欢汉堡包。我很爱披萨。并且我最喜欢的饮料是牛奶。你呢？
爱你们的爱丽丝 cornflake jam toast tea ham roll
玉米片 果酱 烤面包 茶 火腿 面包圈
t like 8句型
(1).---Can I have an ice cream,please?我可以吃个冰激凌吗?
---Here you are.给你。
(2).No ice cream on the bus.没有冰激凌在巴士上 9词汇和句型
tummy 肚子
What is good for you?什么对你是有好处的?
三年级学剑桥少儿英语好吗
第 1 页 共 2 页 三年级学剑桥少儿英语好吗
（原创版）
目录
1.引言：介绍三年级学生学习剑桥少儿英语的背景和意义
2.剑桥少儿英语的特点和适合年龄段
3.三年级学生学习剑桥少儿英语的好处
4.如何帮助三年级学生更好地学习剑桥少儿英语
5.结论：总结三年级学生学习剑桥少儿英语的优点和建议
正文
【引言】
随着社会发展，英语已经成为世界范围内交流的重要工具。在我国，英语教育已经越来越受到重视，很多家长都会选择让孩子从小就开始学习英语。其中，剑桥少儿英语作为一种针对儿童英语学习的体系，备受家长关注。那么，对于三年级的学生来说，学习剑桥少儿英语好吗？
【剑桥少儿英语的特点和适合年龄段】
剑桥少儿英语（Young Learners English，简称 YLE）是剑桥大学考试委员会特别为幼儿及少儿设计的英语学习体系。它分为三个级别，分别是 Starters（适合 5-7 岁）、Movers（适合 7-11 岁）和 Flyers（适合 11-14 岁）。由此可见，剑桥少儿英语体系非常适合三年级的学生学习。
【三年级学生学习剑桥少儿英语的好处】
1.提高英语听说读写能力：剑桥少儿英语注重培养学生的英语听说读写四项基本技能，有助于提高学生的综合英语能力。
2.增加词汇量：剑桥少儿英语课程涵盖了丰富的词汇和语法知识，有助于学生在学习过程中增加词汇量。 第 2 页 共 2 页 3.培养学习兴趣：剑桥少儿英语采用生动有趣的故事和活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.提高国际竞争力：剑桥少儿英语证书在全球范围内都具有一定的认可度，学习该体系的英语课程有助于提高学生的国际竞争力。
【如何帮助三年级学生更好地学习剑桥少儿英语】
1.营造良好的学习氛围：家长和老师应该为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在愉快的心情中学习英语。
2.注重互动学习：在教学过程中，教师应注重与学生的互动，让学生在实际应用中提高英语能力。
剑桥(join in)版三年级上册英语电子教案(JQ) Unit3 Colours 教学及学习目标
第1页 共1页 Unit3 Colours教学及学习目标
1、能正确认读、规范书写字母Ll Mm Nn Oo Pp，并能感知字母在单词中的发音。
2、能根据所听到的单词green, red, pink, blue, grey, yellow, orange,
white, black, purple指认颜色，并能根据图片认读单词。
3、能根据所听到的单词light, milk, nose, orange, plane指认图片或实物，并能根据图片认读单词。
4、能根据听到的句子What’s this? It’s a… What colour is it?
It’s…给图片涂色。
5、能用What colour is it? It’s…相互交流简单的物品颜色信息，并用I like (pink) and (yellow)...表达自己喜欢的颜色。
6、能用Good morning. Good night.相互致以简单的问候。
7、能学唱英语歌曲The butterfly和The rainbow.
8、能在图片的提示下听懂、读懂小故事The wizards，能并进行简单的角色表演。
03【外研剑桥Joinin版英语字帖】三年级下册单词表衡水体描红字帖含音标例句
“学习有智慧”淘店制作
1外研剑桥Joinin版三年级英语下册单词表衡水体描红字帖含音标例句Starterunit(18个单词)黑白打印，效果一样afternoonafternoonafternoonafternoon/ɑːftə’nuːn/n.下午例句：Ihavetogobacktoworkintheafternoon.(下午我不得不回去工作。)armarmarmarm/ɑːm/n.手臂例句：Shestretchedherarmsout.(她张开双臂。)AustraliaAustraliaAustraliaAustralia/ɒ’streɪlɪə/n.澳大利亚例句：I’mfromtheAustralia.(我来自澳大利亚。)backbackbackback/bæk/adv.回到原处例句：Theprivy’souttheback.(厕所在房子后面。)bendbendbendbend/bend/v.俯身；弯腰；使弯曲例句：Heattheglasstubetothepointthatitcanbend.(将玻璃管加热，以能弯曲为度。)clapclapclapclap/klæp/v.拍手，鼓掌例句：Ioftenclapmyhandsinjoy.(我常在高兴时拍手。)dancedancedancedance/dɑːns/v.跳舞例句：Heaskedhertodance.(他邀请她跳舞。)eveningeveningeveningevening/’iːv(ə)nɪŋ/n.傍晚；晚上例句：Intheeveningwewatchedthesunsetbythebeach.(傍晚我们在沙滩边上看挡日落。)gamegamegamegame/geɪm/n.游戏例句：Thegameiscurrentlydrawinghugecrowds.(这个游戏现在吸引了很多人。)handhandhandhand/hænd/n.手例句：It’smyhand.(这是我的手。)highhighhighhigh/haɪ/adj.&adv.高的；高地例句：Themanishighuponetheedgeofacliff.(他站在高处俯瞰大地。)“学习有智慧”淘店制作