五年级上册英语第二单元教案
五年级上册英语第二单元教案
五年级上册英语第二单元教案1
教学目标：
1，知识与能力目标
熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever
熟练掌握重点语句：This dog can help him.
Can Fifi help the blind people?
No, he can’t .He only wants to play.
使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标
培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
教学策略：
简笔画，小组讨论，
教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)
Step 1 Warming up
Draw an animal on the blackboard. Let the students
guess what animal it is .
It’s a dog.
(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)
Step 2 Presentation and practice
1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to
blind.
Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV
show
and answer a question“Who can help the blind man ?”
2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the
TV presenter.
1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的*。
2)请学生试读缺少个别词语的*。
3)小组练习，根据每句提示词试复述*。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi
help the blind people? ”
Write down the sentence on the blackboard and repeat
it.
4.Listen again and answer the question “What does
he
want to do?”
5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.
6. Memorizing game. Guess what the special animals
can
do .
7. Listen the passage and repeat it.
8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and
circle.
(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)
Step 4 Consolidation and extension
1. Talk about pictures about some special animals.
Then
the students talk about them in group using "This…can … .
This …can’t … . "
3. Give each group a picture of an animal, let each
group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”
Then show it.
(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)
Step 5 Summary
1， 引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
2，
用课件展示搜救犬、缉毒犬、警犬等多种犬类，并显示英文。让学生在知晓狗是人类的朋友的基础上展示“The dogs
are
our friends. We love dogs. We love animals.”
Step 6 Homework
1. Listen to the tape for 5 times .
2. Try to find other helpful animals and try to
describe
them.
(让学生通过练习进一步巩固对课文的掌握并学以致用，学会描述动物是人类的朋友)
五年级上册英语第二单元教案2
一、教学目标与要求
1. 知识与能力目标
(1)能够听说读写单词blind。能够听说认读单词special
(2)能够听说读写句子 This dog can help him.
Can Fifi help the blind people? No, he can’t
He only wants to play.
2. 情感态度目标
教育学生要关心残疾人，帮助残疾人。
二、教学重点及难点
掌握用can
表述能力的陈述句和一般疑问句的问答，并能在真实情景中运用。
三、课前准备
多媒体课件、单词卡片、图片
四、教学过程
Step 1 Warm up 1. 师生问好。
2. 自由谈话。
T: What can you do ?
Ss: I can…
T: Can you …?
Ss: Yes, I can. / No, I can’t.
Step 2 Presentation and practice
1. T: I can draw pictures. 教师在黑板上画一只小狗。
What can the dog do?/ What can’t the dog do?
Ss: This dog can…
This dog can’t…
老师将这两个句型结构写在黑板上。
2.
老师出示一张电视机的图片，电视机里正在播放导盲犬帮助盲人的画面。
T: What can you see on the TV?
Ss: I can see a man and a dog. T: Look at the man. He is special. He can’t see. He
is blind.
This dog can help him. It’s a special dog.
学习单词 blind, special
3. 学习课文第二段。
(1)出示一个电视节目主持人的图片。
T: This TV presenter is talking about them. Listen
carefully and answer questions: Are they in China? Who
can
help the blind people?
播放课文第二段的录音，学生听录音回答问题。
(2)Listen and repeat.
(3) Who want to be the TV presenter?
4. 学习课文。
(1)Amy has a dog named Fifi. Can Fifi help the blind
people?
Listen and answer.
学生回答问题，老师板书答案。 学习句子He only wants to play.
(2) Listen and repeat.
(3) Read and find the sentences with “can”, “can’t”.
(4) Activity book.
Step 3 Consolidation and extension
1. Activity 3 Look and say.
T: This dog and help the blind people. What about
other
animals? What can they do? What can’t they do? Group
work.
Ss: This panda can… This bird can’t…
小组反馈。
2. Memory game.
老师出示一幅熊猫Panpan的图片，周围几幅小照片分别介绍了它能做的事和不能做的事。给学生几分钟观察并记忆。找一个同学到前面来，其他同学提问，如Can Panpan play
football?
比一比谁答对的题最多，谁的记忆力。
Step 4 Summary
最新北师大版英语（三起）五年级上册Unit2《Animals》教案
最新北师大版英语（三起）五年级上册Unit2《Animals》教案
Unit 2 Animals
Lesson 1
Get Ready
(1)教师出示猴子、老虎、兔子和熊猫四种动物的耳朵，让学生猜测是什么动物.
(2)教师出示猴子耳朵的图片，学生猜对后，再出示猴子的单词卡，带领学生集体读或个人朗读。
(3)用以上方式认读老虎、兔子和熊猫三种动物。然后，教师将动物图片贴在黑板上，请学生把单词卡分别贴在相应的动物图片旁。
(4)教师询问学生是否喜欢这些动物。T: Do you like monkeys?
Enjoy the Story 1. 导入故事
（1）出示故事第一幅图，引导学生观察图中人物是谁，让学生说说他们在什么
地方。
T: Look! Who are they in the picture? Where are they?
（2）师生通过看图，互动问答，了解故事发生的场所。教师板书故事题目，让
学生预测接下来主人公要做什么。 2. 学习故事
（1）教师播放整个故事的课件，引导学生说一说故事中Ken和Ann 遇到了那
些小动物。
T: Who do they meet? Who are Bobby’s friends?
（2）出示图2和图3，引导学生说一说Ken和Ann首先遇到了什么动物，然后
找一找这些动物在哪里。
T: What animal do they meet in the forest?
（3）引导学生观察Ken和Ann的表情，让学生猜测Ken和Ann是否喜欢松鼠。教师带领学生朗读squirrels。然后利用贴在黑板上的松鼠图片，帮助学生理解Come and meet the squirrels.
的含义。T: Do Ken and Ann like squirrels?
（4）出示图4、图5，引导学生说说Ken和Ann又遇到了什么动物。教师引导学生观察图4、图5中Ken和Ann的表情，并与图3中人物的表情做比较，猜测他们是否喜欢蛇，说说为什么。T: Do they
五年级上册英语第二单元教案范文集锦
五年级上册英语第二单元教案范文集锦
教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，英语三年级教案设计以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。以下是小编带来的五年级上册英语第二单元教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！
五年级上册英语第二单元教案1
课题 Unit5 Is this your schoolbag?
Lesson 29
教学目标 知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子.
教学难点 正确使用代词this和that。
课时数 2
教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)
1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)
1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：
What are Peter and Lisa doing?
What are they talking about?
2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗?
4)指导学生跟读录音。 5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)
1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。用所学句型进行交际活动。
五年级英语上册第二单元第一课时教案
第一课时
【学习内容】PEP小学英语五年级上册Unit2 A Let’s try & Let’s talk
【课程标准陈述】
1.理解和运用介绍功能的语言表达形式；
2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
3.能正确朗读所有故事或短文；
4.遇到困难时能大胆求助；
5.在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。
【学习内容分析】
本课时共包括两部分内容，let’s try and let’s talk let’s try是针对本单元核心句型What do you have on…?而设计的听力活动，旨在学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。本活动是学生对新句型在听觉上有所感知，并完成听录音选词填空回答问题的练习。Let’s talk的核心句型是：What do you have \ do on…? I have ...教材通过John和爷爷聊天，讨论周四John的学校课程安排及爷爷生活安排的情景，同学感知上述句型的语义及语用情境。
【学习目标】
1. 通过观看视频、师生问答、模仿跟读、角色扮演等活动，学生能理解对话大意，用正确的意群以及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
2.通过创设情境，教师引导，学生能在语境中理解新单词cooking的意思并能正确发音。
3.通过Talk about your days的小组活动，学生能够在情境中运用句型What do you have on …?询问并回答某人某天的课程或者活动安排，遇到问题能够大胆求助，与他人友好合作。
4.通过读图、猜测和tip提示，学生能听懂简短对话，抓住关键信息，完成听录音选图片活动；
5.通过ppt介绍，了解西方国家对课程设置的特色。
【评价活动方案】
1.创设文本学习环节，通过观看视频、阅读文本、师生问答、模仿朗读、角色扮演等活动，关注学生是否理解文本，并能正确朗读对话并表演，来完成学习目标1；
新版PEP小学五年级英语上册Unit2.A教案教案
Teaching contents
Unit Two My week Part A
Teaching aims 1. To learn the new words : Monday , Tuesday ,
Wednesday , Thursday , Friday
2. To learn the key sentences:
What do you have on Mondays
I have Chinese, English, math and
music.
3. Student can make sentences use the key
sentences.
Important points The key sentences:
What do you have on Mondays
I have Chinese, English, math and
music.
Difficult points 1. Make sentences
2. Translate into Chinese : “ Let’s talk ”
Teaching aids The word cards , a tape ,
人教版小学英语五年级英语上册 Unit 2 B read and write 教案
教学设计
课题 B read and write 单元 Unit2 My week 学科 English 年级 五
学习
目标 1.能够听懂、会说：You look tired. Do you often play sports? Sometimes I read books.等句子并能在真实的语境中正确运用。
2.能够听、说、读、写句子：What do you often do on the weekend? I often watch TV.
等。
3.完成let’s check and let’s wrap it up。
重点 能够将所学句型熟练地运用到生活中去。
难点 句型的理解和运用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Let’s chant: The days of the week.
2. Brain storm
复习星期单词。
3.大转盘游戏。
复习Do you often...?句型。
边听边唱
做游戏 歌曲活跃气氛，游戏复习旧知，做铺垫。
讲授新课 1.教师呈现书本插图
T: Look at the picture. Wu Yifan looks
like_____. You can speak in Chinese.
Ss:很累
T: Yeah, he is tired. T-i-r-e-d, tired.板书教读单词。
T: Why is he tired? Look at the picture, can you
guess what happened?
Ss:
When does he have PE?
He has PE on_______.
2. Read and judge.
T: Boys and girls, I’ll give you three minutes to
finish the “Tick or cross”. Later, we’ll check 看图
五年级上册英语优质教案-Unit2 My week PartA∣人教(PEP)
《Unit 2 My week Part A 》教案
【教学目标】
1. 知识与技能
（1）学生能够在情景中运用句型“What do you have /do on ...?”、“I have...”询问并回答 某人某天的课程或者活动安排。
（2）学生能够听、说、读、写表示星期的单词：Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday, Saturday, Sunday；认读相关学科的单词，如PE, art, maths, Chinese,
English等。
（3）学生能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容并在真实的情景中进行交流和运用。
2. 过程与方法
在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3. 情感态度和价值观
激发学生学习英语的兴趣，培养学生合理安排起居生活的习惯。
【教学重点】
1. 学生能够表演Let’s talk，能够在情景中运用句型“What do you have /do on ...?”、“I have...”询问并回答某人某天的课程或者活动安排。
2. 有关星期的表达法。
【教学难点】
1. 学生能正确运用句型“What do you have /do on ...?”、“I have...”询问并回答某人某天的课程或者活动安排。
2. 有关星期的表达法。 【教学方法】
任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】
单词卡片、多媒体PPT
【课时安排】
1个课时
【教学过程】
一、Warming up and Revision
1. Greetings. (师生间简单地打招呼。)
2. Let’s sing. 教师放歌曲 “Days of the week” 师生一起演唱。让学生在听英语歌曲中感知本课时的重点句型和核心词汇。
3. Look and say.
教师通过PPT出示帮助学生复习学习过的有关学科的词。（学生尽量用英语回答。）
五年级上册英语优质教案-Unit 2 My week A Let’s spell 人教PEP
Unit2 A Let’s spell教案
一、教学内容：
The pronunciation of “ee” and picture book “three for tea”.
二、教学目标：
1. 能够掌握字母组合ee的发音规则。
2. 能够读出符合ee发音规则的单词。
3. 能够根据发音拼出符合ee发音规则的单词。
4. 能够正确地读出绘本内容。
三、教学重点与难点：
1. 能够读出符合ee发音规则的单词。
2. 能够根据发音拼出符合ee发音规则的单词。
3. 能够正确地读出绘本内容。
四、教学准备：
单词卡片、录音机、投影仪、教学用PPT、字母组合卡片，绘本。
五、教学设计：
Step1 Warming-up
1. 师生日常问候
T: Good morning, class!
Ss: Good morning, teacher!
2. Sing a song “A is for apple”.
T: Before the class, let’s sing a song together, OK?
Ss: OK!
(After the song)
T: 出示卡片Aa
Ss: A is for apple, /æ/ /æ/ apple.
T: 出示卡片Ii
Ss: I is for igloo, /ɪ/ /ɪ/ igloo.
T: 出示卡片Oo
Ss: O is for octopus, /ɒ/ /ɒ/ octopus. T: 出示卡片Uu
Ss: U is for umbrella, /ʌ/ /ʌ/ umbrella.
T: 出示卡片Ee
Ss: E is for elephant, /e/ /e/ elephant.
T: Great job. Let’s play a game. Let’s pick “-e-” apples.
(There is no /e/ sound in cake, make and five, so they are still on the tree. Do you
人教版五年级英语上册Recycle2单元教案
1
Recycle 2
单元教学目标：
1.能够听懂、表达有关家务劳动的动作指令。
2.能够用介词短语表示物体的方位。
3.能够用There be 句型简单描述房子、自然公园和村庄。
4.能够用There be句型的一般疑问形式询问并作答。
5.学唱歌曲。
6.掌握4~6单元的四会单词和句子。
7.培养学生热爱劳动、热爱大自然的美好情感。
8.通过情境中的语言操练，学生能听懂篇幅较长的语
篇，能基本记住并能借助提示复述短文，提高记忆的有效性。
教学重点：
1.掌握4~6单元的四会单词和句子。
2.能够用介词短语表示物体的方位。
3.能够用There be句型的一般疑问形式询问并作答。
教学难点：
熟练掌握There be句型的一般疑问形式询问并作答。
教学准备：
录音机 词卡 挂图
课时安排：
3课时
课题 Recycle 2 第 1 课时
教学目标 1.复习第四单元的有关做家务的内容。
2.通过诵读歌谣接触十二个月的名称。
教学重点 让学生将第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点 十二个月份的名称认读。
教学方法 情境教学法 引导法 实践法 练习法
教学准备 录音机 词卡 挂图
教学设计
I.Warm-up.
1.放歌曲，学生跟唱。
2.日常会话。
II.Preview.
1.放录音，边说边做动作。
2.做“连锁问答”游戏。
III.Presentation.
二次备课
2 Let’s read .
1.谈话导入.
T: Can you cook the meals? Who can cook the meals, your fathe
or your mother? Your father/mother isn’t at home today. Who cooks
the meals? What can you do?学生回答。
【PEP人教版五年级英语上册教案】Unit2Myweek第四课时
第四课时
一、课时内容
教科书第 18 页： B. Let ’s learn. Group work
二、课时解析
本课时是义务教育灵通版 （ pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第四课时， 环绕“ My
week.”这个话题睁开内容。包含 Let ’ s learn和 Group work 两个板块。
Let’s learn 是基础板块， 表现了相关学平生常活动的五个动词短语及图片， 以及 Amy 与 Chen
Jie 两个人的问答对话。 此中 read books 和 play football 是在上一课时学生们已经学过的动词
短语，在这里再次要点表现，显示他们是本单元要求四会的要点内容，
do homework
在上一
课时的听力训练中也表现过，学生们不陌生，别的还有 wash my clothes
和 watch TV
也是学
生们平常生活中自己常常做得事情， 所以，学生们在接受这些新短语时，情绪会很激动、很
愉悦，完整适应小学生的心理需求， 教师在合理安排一些游戏活动， 教课成效必然驾轻就熟，
事半功倍。要点句型表现的是 Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do. 这是以
助动词都开头的一般疑问句以及一定回答形式。 学生们可以借助图卡或词卡训练替代句型中
的动词短语部分，进行交替问答活动。
Group work 是关于 Let’s learn 内容的拓展训练板块。 是以小组游戏形式介绍自己在周末常常
做的一些平常活动。训练句型模式是： I often do homework, read books, watch TV and draw
pictures on the weekend. / I often wash my clothes, clean my room and play the pipa on the
人教PEP版英语五年级上册Unit 2教案第6课时
第六课时
一、课时内容
教科书第16, 20, 21页：A.Let’s spell B.Let’s wrap it up C.Story time
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第六课时,围绕“My
week”这个话题展开内容。包括A部分的Let’s spell, B部分的Let’s wrap it up 和C部分的Story time三个板块。
第16页的A部分的Let’s spell是围绕含有字母ee / ea组合的单词汇集的版块,共分为四个小版块。第一个小版块是Read, listen and chant,呈现了六幅图片和六个对应的单词。这五个单词都是含有字母ee / ea组合的单词,其共同特点是ee / ea均读作/i: /。第二个板块是Listen,repeat and circle,呈现了九个单词,其特点都是含有字母组合ee或ea的单词,读作/i /。第三个板块是Listen,write and say,呈现的是三幅图片和三个要求补充单词的句子,而且这些需要补充填写的单词也都是含有ee或ea的单词。第四个小版块是Choose one sentence from
above and write.是请学生抄写上文的一句话。总之,整页内容都是围绕着含有字母组合ee或ea的单词展开的,目的是让学生们真实感受英语单词中的读音规则,帮助学生在理解掌握字母读音规则的基础上,能够正确拼读类似结构的陌生单词,逐步提高学生们的朗读能力。
第20页的Let’s wrap it up是对复合词的构词方法的归纳总结板块,共分两个小板块。第一个小版块呈现的是Monday和bedroom的构词模式；第二个小版块是complete the words,呈现了以day为单词后缀的构词表格,表格中给出单词的前半部分,让学生们自己添加上后缀day组成一个新的单词,通过这项练习,引导学生明白部分英语单词有相同的词缀,可以帮助学生们巧记单词,不容易忘记,是积累并记忆单词的好方法。