人教版小学美术六年级上册全册教案1
人教版小学美术六年级上册全册教案
第一课 基本形体切挖
教学目标
1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2、培养学生空间想象力和造型能力。
教学重点：理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的
教学难点：各个形体的切挖变化及整体的把握
教学准备
师：范图、实例、制作材料
生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀
教学过程
1、导入阶段
复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。
你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？
师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）
2、发展阶段
⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。 ⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。
⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。
3、本课练习
根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。
4、生作业，师巡视辅导
5、作品展示
作品摆在展示台上，生评价，师总结。
6、拓展
纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。
第二课 点的集合
教学目标
1．点、线、面在美术作品中的作用及点的集合形式
2．通过对各种点与线的美术作品的欣赏，使其掌握不同点的表现形式，从而有选择的进行创作。
3．体验点、线作品的乐趣，激发学生的学习兴趣，陶冶高尚的审美情操，提高艺术修养。
教学重、难点
教学重点：点与线的集合的形式。
教学难点：点、线、面的联系与画面美的体现。
教学准备：
学生：水粉或水彩颜料、彩笔、彩色纸、剪刀、胶水、铅画纸 教师：多媒体课件、作画工具、材料
教学过程
（一）图片对比导入。
说明：
课件出示画面效果完全不同的点彩派创始人修拉的作品《大碗岛的塞纳河景色》以及现实主义画家米勒的作品《拾穗者》，请同学们分析不同作品中画面效果的不同之处。
在分析回答的过程中，学生经过观察会直观地感到：点彩画画面以点排列的方式绘制，画面效果较为朦胧，与之完全不同的现实主义绘画作品的画面效仿自然、清晰而真实。
1．同学们是否知道这两幅画叫什么名字？作者分别是谁？
2．这两件作品画面效果有什么截然不同的地方？（揭示课题）
《大碗岛的塞纳河景色》（修拉） 《拾穗者》（米勒）
（二）知识全面剖析。
此环节是本课的重点，以多媒体课件演示为主，结合学生小组讨论、回答等方式进行。
1.点的横向排列形成什么？
2.点向四周排列又形成什么？ 3.点疏密不同的排列会形成怎样不同的效果？
4.点大小不同的排列会形成怎样不同的效果？
各种工具表现不同的点。
（三）欣赏点的各种形式。
1.欣赏生活中动植物身上点的图片。
2.中国画里的点和线。
（四）点画作品分析。
课本中选择了不同种类的点绘画作品，在此，可将各种作品展示于学生面前，通过老师的引导逐一让学生以讨论的方式进行分析，得出不同作品的绘画方式，从而使学生全面了解点的作用及表现形式。
1．同学直观感受点彩画、纸拼贴画、纸团蘸色点画、彩笔点画等作品。
2．在老师的引导下，小组讨论学生不同的作品以及绘画方式。
（五）学生实际操作。
说明：
这一环节是学生充分展示个性、表现自我、相互交流、体验乐趣的过程。学生能否根据课上所学知识与技能，将画面的艺术效果表现出来，是这一环节的根本。在此过程中，教师随时给予指导和肯定，使学生的画面及时保留较好的效果。
学生操作的过程是对知识技能加深与掌握的过程，在此过程中，学生可选择自己感兴趣的点画方式进行作画。因为本课从技法上讲相对有一定的难度，所以，学生也可选择或参考课本中的作品进行临摹。
作业要求：1.选择点画方法之一进行创作或临摹。
第三课 远去的路
教学目标：
1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。
2、学习、了解平行线和消失点概念。
3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。
4、联系生活，感受生活中的透视变化。
教学重点：
1、了解和掌握透视变化的基本规律。
2、透视基本规律的运用。
教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用
教学准备：名家美术作品、建筑风景照片等
教学过程：
第一课时
一、引导阶段
结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象。
二、发展阶段
1、小结透视现象所产生的规律。
2、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论） 3、平行透视和成角透视的区别。（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视
4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。
三、课后整理
1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。
2、准备好第二节课的工具材料。
第二课时
一、引导阶段
1、检查课前准备
2、回顾透视的基础知识点
二、发展阶段
1、讲解临摹作画的基本过程
（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律。
（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）。
（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）。
（4）、整理画面。
2、讲评作业
（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否准确表现出透视变化为标准）
（2）、老师统一点评。
三、拓展阶段
可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。 第四课 线与造型
教学目标
1.通过本课的学习，使初步认识线造型的艺术特点，并能运用正确的技法进行线造型的创作，锻炼学生手脑协调能力，使健康和谐地发展。
2.能力目的：掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。
3.感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。
教学重、难点
重点：通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。
难点：线造型的创意表现。
教学过程
一、认识软材与硬材。
1.组织教学，检查学生上课所备的工具材料情况。
2.教师从教学知识说起，引导学生认识“线”。线：两点之间作连接，便是线。
3.教师拿实物让学生知道什么是软材，什么是硬材。点明本课学习硬线造型。
导入本课，板书课题。
二、欣赏认识线造型
1.引导学生欣赏课本上的线造型作品和学生作品中，认识线造型的表现形式和艺术特色。
2.引导学生线造型作品。 三、学习线造型的表现方法。
四、实践操作，练习创作线造型。
五、作业展示，共享创作成果。
第五课 风景写生
教学目标：
1.学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2.巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：
（一）引导阶段 （第1 课时）
欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。
了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。 以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成
（二）发展阶段 （第2-4 课时）
1、取景构图实地风景写生
选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。
第六课 让剪影动起来
教学目标：
1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对中国民间传统艺术的了解。
教学准备：
1、搜集有关皮影的图片、文字资料。
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。
第一课时
一、引导阶段。 1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）
3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。
（3）第三步：装上木棍。
二、发展阶段。
1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）
2、学生进行创作，教师巡视指导。
3、未完成的可以在课后接着制作。
4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。
第二课时
剪影表演
课前准备：布置环境
一、 8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。
二、教师对学生的表演进行总结、点评。
三、总结：激发学生对民间美术的认同感。
六年级上册美术教案人教版完整版
六年级上册美术教案人教版完整版
教案：六年级上册美术教案
课题：探索色彩的世界
教材：人教版六年级上册美术课本
教学目标：
1.了解色彩的概念和分类；
2.观察和感受周围环境中的色彩，并学会用美术语言表达；
3.发现色彩对人们情感和心理的影响；
4.提高对色彩的敏感度和创造力。
教学准备：
1.彩色铅笔、蜡笔、水彩笔、颜料等绘画工具；
2.草稿纸、画纸和色彩素材图片；
3.课件或PPT。 教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
1.翻开美术课本第一单元【探索色彩的世界】，与学生一起观察和讨论课本封面上的画作，并询问学生对色彩的认识和感受。
2.以一个开放性问题引导学生探索色彩的世界，“你们在生活中观察到过哪些不同的色彩？这些色彩给你们带来了什么感受？”鼓励学生积极参与讨论。
3.教师根据学生的回答，梳理归纳出色彩的分类，例如暖色系和冷色系。
Step 2：学习色彩分类（15分钟）
1.制作课件或PPT，介绍常见的色彩分类，如红、黄、蓝、绿等主要颜色，并通过图片示例展示不同色彩的特点和应用场景。
2.引导学生思考暖色系和冷色系的区别，并进行比较和讨论。激发学生对色彩的好奇心和兴趣。
Step 3：绘画实践（40分钟） 1.分发绘画工具和画纸，让学生准备进行色彩创作。
2.提供一些色彩素材图片，让学生从中选择一个主题进行绘画，可以是树木、动物、植物等等。
3.学生根据选择的主题，在画纸上进行初步的素描，然后使用彩色铅笔、蜡笔、水彩笔或颜料等绘画工具进行上色。
4.通过实践，让学生体验到不同色彩的搭配和表达，鼓励他们勇于尝试和创造。
5.教师巡视指导，并针对学生的作品，提供积极的建议和评价。
Step 4：分享与总结（10分钟）
1.让学生展示自己的绘画作品，鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。
2.教师组织学生进行交流和讨论，让学生从彼此的作品中学习和借鉴。
3.总结本节课的内容，强调色彩在美术创作中的重要性，并鼓励学生多观察和感受周围环境中的色彩，以丰富自己的创作灵感。 Step 5：作业布置
人教版小学美术六年级上册教案
1 / 7
人教版小学美术六年级上册教案
美术教学中要充分调动学生的感官，激发学生学习的积极性，开阔学生的思维领域。你有在美术课后写六年级美术教案？来学习它的写法吧。
#303952人教版小学美术六年级上册教案1
手绢
教学目标
1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
2、初步尝试用渐变色印染。
3、启发孩子对色彩的兴致。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学预备
1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能准确叫出它们的名字。
2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。
3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。
教学过程
一、配同类色。
1、幼儿教师：今日很多色彩孩子到我们小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集体念。
2、幼儿教师手里拿一個“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得非常像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴，手牵手，抱抱。”幼儿教师演示2个孩子的动作。
3、用相同的方式找着另三对同类色。
二、观测和察看印染手绢的方式。 2 / 7
1、幼儿教师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?
2、幼儿教师演示印染手绢的方式。
幼儿教师：如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。
将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。
三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。
1、蘸颜料的时间不可以过长。
2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手绢，幼儿教师指导
小学六年级上册美术教案（精选20篇）
小学六年级上册美术教案
小学六年级上册美术教案（精选20篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学六年级上册美术教案，欢迎阅读与收藏。
小学六年级上册美术教案 篇1
教学目标：
1.回忆生活中一次难忘的经历，感受事物的细节之美。
2.选择适合自己的工具和材料，学会用记忆画的形式描绘一件难忘的事。
3.通过造型表现活动，形成将生活与创作相结合的美术实践能力。
教材分析：
生活中总有一些难忘的片段，值得人们通过各种方法将其表达出来。本课的教学旨在让学生回忆生活中的难忘经历，关注生活场景中的细节之美。
本课教材围绕课题，选用了多种形式的欣赏范例。如：漆画、版画、儿童画、漫画等，意在帮助学生选择适合自己的表现方法以及材料和工具。教材中的4幅不同题材、不同形式的漫画作品，从多角度表现了同一个主题。漫画的画风简洁，幽默风趣，人物形态丰富，叙事风格紧凑，为学生创作了形式和内容的借鉴。
教学重点：
刻画最难忘的场景细节。
教学难点：
人物的动态表现。
教学过程：
课前准备
（学生）课前思考什么样的事最难忘，为什么难忘？常用的绘画工具，假日生活照片。 （教师）美术工具一套，课件，范作，班集体活动的照片。
教学过程
1.活跃气氛、趣味导课。
（1）提问：你最难忘的事是什么？（简单地描述当时的场景。）
（2）情景表演：请一位或一组学生上台大胆地表演一场难忘的情景。教师用简笔画的形式描绘表演的情景，让台下同学充分感知肢体与表情的特征。
（3）师生共同点评讨论，解决课程难点。
2.探究需要表现的主题。
出示课件“最难忘的一件事”。展示班集体活动记录或播放班级活动视频，师生讨论确定最适合表现“难忘”的场景。
3.深入讨论。
（1）学生出示自己的假日生活照片，通过照片回忆场景。四人小组讨论：从什么角度选择表现内容？
六年级上册人教版美术教案
六年级上册人教版美术教案
一、教学目标：
1. 了解六年级上册美术教学内容和教学要求。
2. 学习并掌握六年级上册美术课程的基本知识和技能。
3. 培养学生的美术观察、表达和创造能力。
4. 培养学生的艺术欣赏和审美能力。
二、教学准备：
1. 教材：人教版美术六年级上册教材。
2. 教具：黑板、彩笔、画笔、画纸、颜料、画板等。
3. 材料：教师准备相关美术作品、图片、海报等。
三、教学内容和教学步骤：
第一课时：认识六年级上册美术教学内容和教材
1. 教师出示六年级上册美术教材，并介绍其主要内容和教学要求。
2. 引导学生观察教材封面和目录，了解美术的基本概念和分类。
3. 引导学生翻阅课本，了解每个单元的主题和重点内容。
第二课时：学习六年级上册第一单元——中国民间艺术 1. 教师介绍中国民间艺术的概念和特点，并展示相关作品给学生观看。
2. 引导学生观察并欣赏中国民间艺术作品，让学生感受其中的美和情感。
3. 教师指导学生进行手工制作，例如剪纸、折纸等，让学生亲身体验中国民间艺术的魅力。
第三课时：学习六年级上册第二单元——描绘人物
1. 教师介绍描绘人物的基本要素和技巧，例如身体比例、线条表达等。
2. 教师示范如何描绘人物，引导学生观察并模仿练习。
3. 学生自由绘制人物，教师进行辅导和点评，帮助学生提高绘画技能和创作能力。
第四课时：学习六年级上册第三单元——色彩搭配
1. 教师介绍色彩搭配的基本原理和常用技巧，例如冷暖色调、对比色等。
2. 引导学生观察不同画作中的色彩搭配效果，并进行讨论和分析。 3. 学生进行自由创作，运用所学的色彩搭配技巧进行绘画，教师进行指导和评价。
第五课时：学习六年级上册第四单元——舞台帷幕设计
1. 教师介绍舞台帷幕设计的基本概念和要求，例如构图、色彩运用等。
2. 展示不同舞台帷幕设计案例，引导学生欣赏并分析其特点和表达效果。
3. 学生进行舞台帷幕设计的创作实践，教师指导学生进行构图和色彩的运用。
六年级上册美术教案(优秀9篇)
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六年级上册美术教案（优秀9篇）
小学六年级美术教案 篇一
教学目标：
1、 引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
2、 培养团结协作精神和良好的交际能力。
教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。
教学过程
一、 导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！
二、 组织采访活动：
1、 师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。
2、 各组按原计划进行采访活动。
三、 指导学生整理采访结果：
1、 用文字形式表达。
2、 照片（待冲洗）。
3、 用绘画或综合方法。
四、 引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。
五、 展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。
六、 汇总编辑成一张大报纸。
小学六年级美术教案 篇二
教材分析
一、教学内容与目标
1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。
3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
二、教学的重点与难点
教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性
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的添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
教学准备：
人物头像图片，绘画用具。
教学过程
一、启发谈话引入新课：
大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？
人教版小学六年级美术全册教案
人教版小学六年级美术全册教案
人教版小学六年级美术教案（全册）
六年级上册
第十二课中国画与油画（欣赏?评述
远近的奥秘
教学目标:
1,通过本课的学习,让学生了解透视的基本变化规律.
2,学习,了解平行线和消失点概念.
3,欣赏名家作品,品味透视在美术中的魅力.
4,联系生活,感受生活中的透视变化.
教学重点:
1,了解和掌握透视变化的基本规律.
2,透视基本规律的运用.
教学难点:透视规律的理解和在实践中的运用
教学工具:名家美术作品,建筑风景照片等
教学过程:
第一节课感知透视(基础知识)
一,引导阶段
结合课本中的文字描述,分组欣赏,讨论课本和老师提供的图片,理解什么是透视现象.
二,发展阶段
1,小结透视现象所产生的规律.
2,什么是视平线和消失点.(结合图片分小组讨论)
3,平行透视和成角透视的区别.(结合图片分小组讨论)教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视
4,课堂作业根据学习要求,组织学生到学校周围观察,注意体会物体的透视变化规律. 三,课后整理
1,回家收集相关的一些建筑,风景等图片,巩固知识.
2,准备好第二节课的工具材料. 第二节课体验透视(课堂实践)
一,引导阶段
1,检查课前准备
2,回顾透视的基础知识点
二,发展阶段
1,讲解临摹作画的基本过程
(1),先观察图片中事物的特征,寻找出符合透视变化的基本规律;
(2),构图(考虑安排主体物的合理位置);
(3),用线描表现(刻画主题物的特征);
(4),整理画面.
2,讲评作业
(1),两位学生为一组,相互交换作业,进行评比.(以是否准确表现出透视变化为标准)
(2),老师统一点评.
三,拓展阶段
可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业.
二,风景写生(1)
教学目标:
学习简单的风景构图知识,利用所学的透视和构图知识进行风景写生.
重难点:
提高绘画技能和审美能力.
课前准备:
教师与学生收集一些风景画和一些学生风景写生习作.
人教版小学美术六年级上册教案 2
人教版小学美术六年级上册教案
一、教学目标：
1.理解运用线条对比于线条的连贯，能绘制简单的线条对比表现物体外形的画面。
2.理解并运用画面色彩对比和画面聚集，能够绘制有色彩对比和聚集的画面。
3.学会运用线条、色彩对比和聚集绘制具有艺术感染力的艺术作品。
二、教学方法：情景教学法、示范教学法、讨论教学法等。
三、教学要点及重难点：
要点：捕捉描绘物体外形的线条对比关系。
重点：掌握线条对比与连贯的绘画表现方法。
难点：学会将对比线条和连贯线条应用到绘画作品中。
四、教具准备：教材、学生画纸、彩色笔、彩色纸等。
五、教学流程：
（一）导入新课
让学生展示一下上节课他们绘制的线条连贯的外形，画面分为了哪些部分，通过这些组成画面，哪些地方有比较吸引人，生动有趣的地方等等。
（二）新课学习
1. 色彩对比区域
让学生看一些色彩对比强烈的图片，如红与绿、黄与紫、黑与白等等。并请学生思考，为什么会产生色彩的对比效果呢？
然后教师给出答案：
①色彩的亮度不同。
②色彩的饱和度不同。 ③色彩的冷热不同。
2. 色彩的聚集
通过让学生观察班级中的各种物体的颜色，来分析为什么同个收拾还可以有颜色上的聚集。
3. 引导学生观察几道实物，然后通过几根线条给出这些实物的基本形象。然后我们通过线条的对比来将这些形象基本画出来。然后以老师提供的几道简单线条对比图，初步练习线条的对比与连贯，让学生先画出相应的线条。
4. 最后的部分的时候可以要求学生进行改进，将对比线条运用到学生在上节课中绘制的画面中进行怎样的运用？这是一种互动性比较强的教学方式。六、当堂巩固
让学生小组展示一下本节课学到的新的知识，其他人可以发材有帮助的话可以要求学生补充完善。
六年级上册人教版美术教案5篇
六年级上册人教版美术教案5篇
六年级上册人教版美术教案篇1
目标：
1.尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹，感受点的变化美、图案美。
2.尝试按自己的意愿，感受点彩这一作画技巧的与众不同。
3.在操作中体验点彩活动的乐趣。
准备：
1.点彩大鱼;鱼幻灯片。
2.用浅色卡纸剪成的鱼若干;大、小棉签、彩色圆纸片、颜料、胶棒等。
过程：
一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点
1.出示彩色袋，激发幼儿的活动兴趣。
老师带来了一只神奇的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么?
2.逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观察点彩大鱼的局部，发现图案是由许多点组成的，感受其造型和用色特点。
(1)教师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。(许多点点出一个圆)
师：你看到什么?这些点点组成了什么图案?
(2)教师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。(许多点点出图形组合) 师：这次你看见了什么?还发现了什么?
(3)教师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。
师：请一个小朋友来打开最后一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样。
3.欣赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色彩美和图案美。
师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢?
二、寻找大鱼身上由点组成的图案
1.出示完整的.“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。
师：神奇的魔术袋里到底藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!原来是漂亮的鱼妈妈。
师：鱼妈妈身上有许多小点点，她是一条漂亮的斑点鱼。
2.播放幻灯片，引导幼儿欣赏各种各样的斑点鱼，进一步感知点的色彩美和图案美。
师：下面我们一起来看一看，小点点在漂亮的鱼身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。)
3.鼓励幼儿大胆想象，用点组成各种图案。
小学美术六年级上册全册教案(人教版)
义务教育课程标准实验教材
美术教案
六年级 上册
鲁志刚
2014.9
第十一册美术教学计划
一、教材分析
本册教材强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥河个性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。
二、教学目标
（一）总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标
1．造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。 2．设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3．欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4．综合探索学习领域
造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教学重难点
（一）教学重点
1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
人教版六年级上册小学美术《第1课 基本形体切挖》教案
人教版六年级上册小学美术《第1课 基本形体切挖》教案
一、教材分析：
本节课是人教版小学美术六年级上册的第1课，主要内容是基本形体切挖。通过分析生活用品的结构特点，引导学生认识基本形体和切挖的概念，培养学生的审美能力和造型能力。
二、教学目标：
1. 知识与能力目标：
通过本课的学习，让学生认识基本形体，了解什么是切挖。
学生能够分析生活用品的构造特点，结合所学的切挖方法完成作品。
2. 过程与方法目标：
引导学生运用切挖方法来表现形体的特点和细节。
培养学生的空间想象力和造型能力，使其能够创造出有特色的切挖造型。
3. 情感态度与价值观目标：
培养学生的审美能力，使其能够欣赏和评价各种形体的美感。
了解形体切挖在生活中的广泛应用，培养学生对美的追求和创造力。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：
掌握形体切挖的方法。 培养学生的空间想象力和造型能力。
教学难点：
能够创造出有特色的切挖造型，展示个人的创造力。
四、学情分析：
学生已经具备了一定的美术基础知识，对形体和造型有一定的认知。他们在审美能力和创造力方面存在差异，有的学生可能对切挖造型的表现力和创新性还不够熟练。因此，在教学过程中需要根据学生的不同情况进行差异化的指导和辅导。
五、教学过程：
Step 1: 导
教师：同学们，今天我们要学习的是基本形体切挖。首先，我来给大家展示一些生活用品的图片，请你们观察并描述一下它们的形状和结构特点。
学生：老师，这是一个杯子，它的形状是圆柱体，上面有一个把手。还有这是一个水果刀，它是长条形的，有一个锋利的刀刃。
教师：很好，你们观察得很仔细。通过观察和描述，我们可以认识到不同的基本形体，也了解了它们的构造特点。
Step 2: 形体切挖的介绍
教师：切挖是一种常见的造型方法，它在生活中的应用非常广泛，比如我们常见的建筑、雕塑等。现在，我来给大家介绍一下形体切挖的概念和意义。