(闽教版)英语六年级下册单元知识梳理 (全书完整版)
（闽教版）六年级英语下册（全册）单元知识梳理汇总
Unit 1重点知识归纳
一、过去式：
1. do-did(做) 2.go-went(去) 3.climb-climbed(攀爬)
4. travel-traveled（旅行） 5.take-took（拍照，乘坐，拿）
6.listen-listened（听） 7.is/am-was(是) 8.are-were(是)
9.make-made（制作）
二、短语：
1、in spring 在春天 in summer 在夏天
in autumn 在秋天 in winter 在冬天
2、go to + 地点 去...(某地)
3、climb a famous mountain 爬一座名山
4、How about=What about ...怎么样？...呢？
5、travel along the Yangtze River 沿长江游览
6、a long river 一条长的河流
7、take many photo 拍许多照片
8、cold and windy 又冷风又大
9、go skating 去滑冰
10、on the lake 在湖面上
11、see my friend 看我的朋友
12、listen to music 听音乐
13、go back to my hometown 回到我的故乡
14、the Ice and Snow Festival 冰雪节
15、go to see the Ice and Snow Festival 去看冰雪节
16、an ice city 一座冰城 a big ice city 一个大的冰城
17、many people 许多人
18、have fun=have a good time 玩得开心
19、in the snow 在雪地里
20、make a snowman 堆雪人 snowman单数 --- snowmen复数
21、take a photo of ... 给...拍一张照片
22、on my mobile 用我的手机
23、show sb.(某人) sth.(某事物) 给……展示……
show me the photo 给我看看照片
24、a big red nose一个大的红鼻子
25、a lovely snowman 一个可爱的雪人
形容词顺序：形状在前，颜色在后
26、look at... 看着...
27、short and fat 又矮又胖 tall and thin 又高又瘦
28、the Spring Festival 春节
29、Chinese New Year中国的新年
30、in January or February 在一月或二月
31、play with… 和….玩
32、very often 很经常
33、get New Year’s money 收到压岁钱
34、in winter vacation 在暑假 in summer vacation在寒假
三、反义词：
short——tall short——long fat——thin
big——small
四、句型：
1. Did you go anywhere in winter？ 你在冬天去什么地方了吗？
Yes,I went to Shangdong. 是的，我去了山东.
2. I climbed a famous mountain. 我爬了一座名山.
3. I traveled along the Yangtze River. 我沿着长江游览.
4. It’s a very long river. 它是一条非常长的河.
5. I took many photos. 我拍了许多照片.
6. It was cold and windy. 那里很冷而且风很大.
it was=it’s
7. I went skating on the lake. 我在湖上滑冰.
8. I went to see my friend. 我去看望了我的朋友.
9. We listened to music together. 我们一起听了音乐.
10. I went back to my hometown. 我回到了我的家乡.
11. Did you go to see the Ice and Snow Festival? 你去看了冰雪节吗？
12. There was a big ice city. （那时）有一个大的冰城.
13. There were many people. （那时）有很多人.
There was 单数/不可数 There were +可数复数.
14. Did you have fun in the snow? 你在雪地里玩得开心吗？
15. Ben and I made a snowman. 我和本一起堆了个雪人.
单数人称顺序：二、三、一.
16. I took a photo of it on my mobile. 我用手机拍了张照片.
17. Look at the snowman. 看这个雪人.
18. Show me the dress. 给我看看这条连衣裙.
19. Which dress? 哪一条？
The long one. 长的那条.
六年级下册Unit 1—Unit 8知识点归纳
词汇
工作（job）职业:
farmer 农民 cook 厨师 nurse 护士
dancer 舞蹈演员 police officer 警察 driver 驾驶员
singer 歌唱演员 worker 工人 doctor 医生
scientist 科学家
疾病类：
fever 发烧 headache 头疼 wrong 不正常的
medicine 药 toothache 牙痛 ill 病的，不适的
地点类:
dining room 餐厅 lab 实验室 middle school 中学
teachers' office 教师办公室 computer room 电脑室
music room 音乐室
科目subject:
physics 物理 chemistry 化学 geography 地理
history 历史 lesson 功课 math 数学
反义词类:
thin 瘦的 fat 胖的 light 轻的 heavy 重的
tall 高的 short 短的
动词类:
travel 旅行 show 给„„看 cross 横穿
open 张开 break 摔断 feel 感觉到
carry 携带 hope 希望 hear 听见
kiss 亲吻 love 爱 grow 种植 learn 学习
study 学习 miss 想念
动词词组:
go back 回到 have a cold 感冒 have a fever 发烧
have a toothache 牙疼
名词词组:
the Yangtze river 长江 Ice and Snow Festival 冰雪节
year book 毕业留念册
其它类:
street 街道 address 地址 information 信息
surprise 惊喜 a lot of 大量的 soon 不久
true 确实的 famous 著名的
重点句型
Unit 1 Winter Activities
Did you go anywhere in winter? 冬天你有去哪里吗？
I climbed a mountain. 我去爬山了.
I traveled along the Yangtze River. 我沿着长江旅行.
I listened to music. 我听音乐.
I went back to my hometown. 我回我老家.
It’s short and fat. 它又矮又肥.
It's tall and thin. 它又高又瘦.
A: Show me the dress, please. 请给我看那件连衣裙.
B: Which dress? 哪一件？
A: The long one. 长的那件.
Unit 2 Helping Each Other
Wang Tao broke his leg. 王涛摔伤了他的腿.
I am sorry to hear that. 听到这个我很遗憾.
He didn't do well in high jump. 他跳高没跳好.
The basket is heavy. 篮子很重.
Let me carry it. 让我来提它.
Unit6DreamJob(教案)闽教版英语六年级下册
闽教英语六年级下册Unit 6 Dream Job单元整体设计
单元名称 Dream Job 设计者
年级 六年级 总教时数（ 2 ）节
一、单元内容分析
范畴 人与社会 主题群 历史、社会与文化 子主题 常见的职业与人们的生活
单元概述 本单元围绕“Dream Job”这一主题，继续学习与职业有关的词汇和相关句型。本单元涉及两个语篇，均为小学生日常对话。语篇一种，Julia和Yang Ming围绕自己的梦想职业开展对话；语篇二为Peter, Lily和 Wang Tao三人之间的对话，三人围绕自己的特长与兴趣爱好，开展了对未来职业的畅想。
单元课时划分 本单元计划课时数为二课时，将Part C的歌谣与歌曲及部分的练习融入到Part A和Part B的组织教学中。
各课时的联系 课时一与课时二为平行关系，以梦想职业为主题，分别谈论了本教材主要人物对未来理想工作的展望，通过不同方式询问他人的理想职业。
二、学情分析与教具准备
主题学情分析 本单元所涉及的职业类词汇已经在上个单元都基本学完并且学生掌握熟练，所涉及到的一般现在时，一般将来时，特殊疑问句和一般疑问句都已经在之前的课堂中深入学习过，因此将在本单元复现的时候进一步巩固。
教具准备 希沃课件，单词卡片
三、单元学习目标
单
元
学
习
目
语言能力目标 1. 通过本单元的学习，学生能听懂、会说、认读、书写以下单词true, scientist,
driver, learn等。
2. 学生能运用句型What do you want to be?和Will you be a...?询问他人的理想工作并作出准确的回答。
3. 复习字母组合sp, st, sk, ph的发音。
学习能力目标 学生能积极参与课堂活动，注意倾听，大胆尝试用英语交流；能在学习中与他人合作，共同完成学习任务，认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。
(完整版)闽教版三-六年级英语单词汇总
1 三年级上册英语
Unit 1
hello你好
I’m=I am我是
Miss女士；小姐
hi你好
nice高兴的
meet遇见
you你；你们
too也
an一个
apple苹果
banana香蕉
what什么
is是
your你的
name名字
my我的
cat猫
dog狗
Unit 2
good好的
morning早上 How are you?你（身体）好吗？
fine（身体）很好
thank谢谢
goodbye再见
egg蛋
fish鱼
afternoon下午
boy男孩
girl女孩
Mr.先生
hen母鸡
Unit 3
come来
and和
play玩
OK好的
one一
two二
three三
four四
five五
six六
seven七 eight八
nine九
ten十
great好极了
ice cream冰淇淋
jacket夹克衫
look看；瞧
baby婴儿
duck鸭子
how many多少
no不
right对的；正确的
kite风筝
lion狮子
Unit 4
how old多大（年龄）
monkey猴子
noodle面条
phone电话
number号码
it它
orange橘子
pig猪
Unit 5
who谁
he他
brother兄弟
she她
sister姐妹
queen女王
rabbit兔子
this这
are是
they他们
mother母亲
father父亲
grandma奶奶；外婆
grandpa爷爷；外公
star星星
teacher老师
Unit 6
stop停
light灯
red红色
now现在 2 green绿色
let's=let us让我们
go走
yellow黄色
blue蓝色
umbrella雨伞
violin小提琴
color颜色
orange橙色
pink粉红色
white白色
black黑色
window窗户
X-ray X光
(闽教版)小学英语六年级下册 Unit 4单元测试(一)附答案
小学英语 六年级下册 1 / 5 Unit 4 Mother’s Day 单元测试
听力部分（30分）
一、听录音，选出你听到的短语。听两遍。（5分）
（ ）1. A. May 8th B. May 18th C. March 8th
（ ）2. A. Father’s Day B. Mother’s Day C. Teachers’ Day
（ ）3. A. in the bedroom B. in the dining room C. in the classroom
（ ）4. A. the second Saturday B. the third Saturday C. the second Sunday
（ ）5. A. give her a card B. give her a kiss C. give him a kiss
二、听录音，判断下列句子与录音内容是否相符，相符的写“T”，不相符的写“F”。听两遍。（5分）
（ ）1. Let’s give her a surprise.
（ ）2. Happy Father’s Day!
（ ）3. I love you, Mom
（ ）4. What will you do for Mom?
（ ）5. My kids can do housework now.
三、听录音，给下列图片排序。听两遍。（10分）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
四、听录音，选择正确的选项。听两遍。（10分）
（ ）1. What’s the date tomorrow?
A. It’s May 11th. B. It’s May 12th. C. It’s May 13th.
（ ）2. What will John do for his mother?
闽教版六年级英语下册教案(简案)
Teaching Plan
Book 8
Contents
Unit 1 Talking about the Winter Vacation Lesson 1
Unit 1 Talking about the Winter Vacation Lesson 2
Unit 2 Helping Each Other Lesson 3
Unit 2 Helping Each Other Lesson 4
Unit 3 Seeing a Doctor Lesson 5
Unit 3 Seeing a Doctor Lesson 6
Unit 4 Animals Lesson 7
Unit 4 Animals Lesson 8
Unit 5 Shopping for Mother's Day Lesson 9
Unit 5 Shopping for Mother's Day Lesson 10
Unit 6 At a Restaurant Lesson 11
Unit 6 At a Restaurant Lesson 12
Unit 7 Dream Jobs Lesson 13
Unit 7 Dream Jobs Lesson 14
Unit 8 Farewell Lesson 15
Unit 8 Farewell Lesson 16
Unit 1 Talking about the Winter Vacation
Lesson 1
I.Teaching aims and demands :
To demand Ss to hear and speak these words correctly:
ice carving,flower show.
To demand Ss to hear and speak these sentences correctly:
(2020年春)闽教版六年级下册英语专题讲解小学英语考试九大题型及答题技巧
一、听力
1.在做听力训练之前，调整呼吸，放松精神，稳定情绪。注意把题目要求和各选项浏览一遍，熟悉题型和题目。
2.听录音时，一定要全神贯注，沉着冷静。如果有个别单词没听清，不要着急，要继续听录音内容，没听清的地方可以根据上下文之间的联系进行猜测。
3.当听难度较大的听力题时，要在听力录音开始之前浏览已给材料，从而有针对性地听录音。听录音时要重点听清人物、时间、地点、起因、经过和结果。还要注意听清首句和尾句，在听录音的过程中，可以尝试速记。
4.听力录音通常要被播放2~3遍。在听录音时，第一遍重在理解和记录主要信息，第二遍及第三遍重在听清关键部分及查漏补缺。如果还有没听清楚的地方，则可以联系上下文进行猜测。
二、单项选择
属于考查各项基础知识的传统题型，此题内容涉及语法、词汇、惯用法、句型、口语功能等方面。此题灵活，覆盖面广，但多数题目源于课本或化于课本。答题时要注意：
1.题目有语境，吃透语境，把握题干的全部信息，并从词法、语法、惯用法、词的搭配等多方面考虑。
2.对话构成题干，更生活化，更灵活，要根据实际情况来断定答案。
3.注意综合性的知识，切记“语不离句，句不离文，语法不离语境”。用排除法选出答案。
三、完形填空
1.要通读全文，掌握大意，这是非常必要的。
2.上下要连续，前后要贯通，连词的使用为各行各句之间提供了紧密的因果、转折、并列或者条件的内在逻辑关系，通过发现和识别连词，可以从宏观的角度把握文章大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者的思路，完形填空通过保留一定数理的词语，使答题者获得必要的信息和知识。
3.要仔细推敲，复校全文。
4.要有比较扎实的语言基本功底，有比较严密的逻辑思维。
四、补全对话
补全对话是考查学生交际应用英语的能力。平时练习中要注意以下几点：
1.避开口语。答题时，语言要得体，表达要地道。
2.应将一些常见情景下经常运用的句型、短语背熟，比如，问路、看病等常规用语。
六年级英语下册Unit5OccupationPartA教案2闽教版(三起)
Unit 5 Occupation
Part A
教学目标
用“What does he/she do? ”询问别人的职业。
用“He/she is a…”告诉别人自己的职业。
掌握词汇：famer, cook, worker …
教学重点
用“What does he/she do?” 询问别人的职业。用“He/she is a…”告诉别人自己的职业。
教学内容
1,What does he/she do?
2,He/she is a…
教学步骤
Step 1 Warming up
T（出示厨师的图画）：What does he do?
S:（举手回答）：He is a cook.
反复操练，让每个同学都结合自身说一句该句型的句子。
Step 2 Presentation and drill
1. T（出示挂图一提问）：What does he do?
板书并教学句型“What does he do?”
2、 将事先准备好的图片放在讲台上，让学生抽取一张关于图片内容对话。引导学生运用以下对话：
S1: What does he do?
S2: He is a…
3、出示教学挂图。
T(指着图片点两名同学起来回答)：
S1: What does he do?
S2: He is a…（可以帮助学生回答）
4、听课文录音，让学生猜课文内容。 5、打开书，听录音，验证问题答案。
6、自由朗读，然后分角色表演课文部分内容。
Step 3 Practice
游戏——Completing the conversation.（补全对话)
将未说完的对话补充完整。如“What does he do?”，可让学生补充“He is a doctor.”
Step 4 Consolidation
1、 创设情景：选两位同学分别扮演一对邻居。让同学们运用所学的句型对话。
Unit8Farewell(教案)闽教版英语六年级下册
Unit 8 Farewell (教案)
教学目标
1. 让学生掌握与告别相关的词汇和表达方式，如 "farewell",
"departure", "leave", "take care" 等。
2. 培养学生运用英语进行告别交流的能力，包括口语和书写表达。
3. 增进学生对不同文化中告别方式的理解和尊重。
教学内容
1. 词汇：farewell, departure, leave, take care, goode,
see you, until next time, so long, bon voyage 等。
2. 句型： Goode, have a safe trip! Thank you, see you
next time! Farewell, take care of yourself! 等。
3. 情境练习：机场告别、火车站告别、学校告别等。
教学重点与难点
1. 重点：掌握告别相关的词汇和表达方式，能够运用英语进行告别交流。
2. 难点：理解不同文化中告别方式的不同，提高口语和书写表达的准确性。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、卡片、视频等。
2. 学具：学生自备笔记本、笔、词典等。
教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示不同场景下的告别情境，引发学生兴趣。 2. 新课内容介绍：讲解告别相关的词汇和表达方式，通过例句和练习进行巩固。
3. 情境练习：模拟不同场景下的告别情境，让学生进行口语和书写表达练习。
4. 小组活动：学生分组，进行告别情境的角色扮演，提高口语交流能力。
板书设计
1. Unit 8 Farewell
2. 词汇：farewell, departure, leave, take care, goode,
see you, until next time, so long, bon voyage 等。
3. 句型： Goode, have a safe trip! Thank you, see you
Unit4Mother'sDayPartA(教学设计)闽教版英语六年级下册2
Unit4 Mother’s Day教学设计
一．教学背景：
1.教学内容分析：本模块的主题是Mother‘s Day功能是：What will you do
for your mother?故本模块的教学内容是同学学会用I’ll …表达在母亲节即将对母亲说的话和为母亲做的事。这是本单元的Part2，课文情境是Ben，Kate，Sally在争论母亲节即将为母亲做的事。本课的学习重点是What will you do for your
mother? I’ll …
2.同学学情分析：
本课是闽教版?英语?六班级下册第四单元Part A的内容,本课以母亲节为教学话题,挖掘了有关Mother’s Day的话题的教育性。以送母亲节礼物为教学主线,以为母亲预备节日礼物的语言内容为媒介来表达语言背后的教育意义,对母亲的爱可以不仅限于物质上的礼物,更是精神上的关爱和敬重,有效地延长了传统关于母爱的教学内容,让同学有所学,有所感,有所悟。
二．教学目标分析
◆语言学问目标
1.学习单词:kiss, love, surprise, kind。
2.学习句型:What will you do for your mother? I’ll …
3.学唱歌曲:Mother ，I love you 4.功能:谈论母亲节习俗,表达感恩。
◆语言技能目标
1.能精确使用will来表达将要做的事。
2.能仿照范例写出方案要对母亲说的话和要为母亲做的事,然后用英语口头表达出来。
◆情感态度与价值观 培育同学喜爱母亲的情感并学会尽孝道。使同学践行。三．教学方法
1. 交际法。同学能运用所学言语进行沟通，表达自己的看法。
2. 合作学习法。Pair work和Group work, 同学练习语言，并相互学习。
3. 情境教学法。设置不同的情境，由导入自然过渡到课文学习，课堂连接自然。
四．教学重点
会用I’ll…来表达自己的方案。
(闽教版)六年级英语下册Unit 5 Shopping for Mother’s Day Lesson 9教学设计
课题 闽教版B8 Unit 5 Shopping for Mother’s Day Lesson 9
课时 一课时 班级 六年级 编写者
一、教材内容分析
本册为闽教版第八册第五单元第九课。本单元的主要内容是和母亲节相关的。了解这个单元主要从在母亲节的时候我们要做哪一些事情并将课文中的内容运用实际生活中去，利用所学的句型谈论母亲节提高学生学习的热情，这样才能达到新课程的教学目的。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
一.知识目标
1. 能听懂会说：I’ll buy her a handbag. I’ll give her some flowers.
2.学习新单词及词组：dress, shopping center, handbag, watch
二.技能目标
1.培养学生能够在实际的情景运用所学的句型谈论有关母亲节的相关内容
三．情感文化培养
1. 培养学生热爱母亲的情感并学会尽孝道。
三、学习者特征分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解以及
学生年龄段的思维发展情况而做出的：
1. 掌握因素表，五元音及一定的词汇量和一定的口语会话，学会用字母拼读、拼写单词、书写词组、句子、简单文章。
2. 能够运用基本的英语与同伴之间进行交流
四、教学策略选择与设计
1.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围
2.情景创设：运用所学的知识内容，让学生创设一个情景，表达自己如何度过春节，激发学生的学习兴趣，积极地参与到学习当中.
五、教学环境及资源准备
闽教版小学英语第八册
教具准备：录音机，磁带，多媒体课件、教学卡片、
六、教学过程
教学过程 教师活动
预设学生行为 设计意图及资源准备
Step 1. Warming up:
1. Greetings.
Look! So many
flowers. Are they
beautiful? Yes,
新2020年闽教版小学英语六年级下册精品教案Review 2(二)
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 Review 2
第 二 课 时
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.板书课题：Review 2。
Step 2 Review Unit 7
（一）复习本单元单词和词组
1.复习序数词。
（1）教师出示first至twentieth的卡片，学生读的同时，教师将卡片贴在黑板上。
（2）请学生看黑板上的卡片，说一说序数词1至20的构成方法。
（3）游戏——眼疾手快。
游戏规则：请两位学生上台，站在黑板前，教师用手势表示数字（不能让这两位学生看到），全班学生说序数词，两位学生要快速抢到相应的卡片。教师也可一次出示两个数字，加大游戏的难度。最后，谁的卡片多，谁就获胜。
（4）教师出示卡片twentieth，请学生从twenty-first数至twenty-ninth。再出示卡片thirtieth，请学生从thirty-first数至 thirty-ninth。
2.复习有关学科的单词。 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 （1）教师出示中学各学科课本及相应的单词，请学生读一读，记一记。
（2）教师出示小学各学科课本及相应的单词，请学生读一读，记一记。
（3）游戏——My favorite subject。
游戏规则：教师先在黑板上板书句子：What’s your favorite
subject? …is my favorite subject.帮助学生复习相应的句子，并熟读句子。
每组请一位学生上台，从教师手中抽出一张自己喜欢的小学学科的单词卡片，藏在背后，做猜一猜游戏。如：
Ss: What’s your favorite subject?
S1: Guess.
S2: …？
S1: Yes./No.
S3: …？
S1: Yes. …is my favorite subject.
(二)复习句型