部编版高中语文必修上册《短歌行》公开课
部编版高中语文必修上册必背篇目
人教版新教材高中语文必修上册必背篇目原文
第一单元1沁园春·长沙/毛泽东
第三单元7短歌行/曹操
*归园田居（其一）/陶渊明
8梦游天姥吟留别/李白
登高/杜甫*琵琶行并序/白居易
9念奴娇·赤壁怀古/苏轼
*永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾
*声声慢（寻寻觅觅）/李清照
第六单元10劝学/《荀子》
*师说/韩愈第七单元16赤壁赋/苏轼
*登泰山记/姚鼐
古诗词诵读
静女/《诗经·邶风》
涉江采芙蓉/《古诗十九首》
虞美人（春花秋月何时了）/李煜
鹊桥仙（纤云弄巧）/秦观
1沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
7短歌行/曹操3对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
归园田居（其一）/陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
8梦游天姥吟留别/李白
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
《短歌行》翻译、理解性默写、简答及答案【部编版高一必修上册】
《短歌行》翻译、理解性默写、简答及答案【必修上册】
题型：【重点句子翻译】【理解性默写】【简答题】
《短歌行》曹操
【原诗】
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
【翻译】
一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少。
好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多！
宴会上歌声慷慨激昂，心中的忧愁却难以遗忘。
靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。
有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。
只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢；
心中深深的忧思，喷涌而出不能停止。
远方宾客穿越纵横交错的田路，屈驾前来探望我。
彼此久别重逢谈心宴饮，重温那往日的恩情。
月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？
高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。
我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。
【精品习题及答案】
一、翻译下列诗句：
①对酒当歌，人生几何?
②譬如朝露，去日苦多。
③慨当以慷，忧思难忘。
④何以解忧?唯有杜康。
⑤青青子衿，悠悠我心。
⑥但为君故，沉吟至今。
⑦呦呦鹿鸣，食野之苹。
⑧我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
⑨明明如月，何时可掇?
⑩忧从中来，不可断绝。
⑪越陌度阡，枉用相存。
⑫契阔谈，心念旧恩。
⑬月明星稀，乌鹊南飞。
部编版高中语文教材必修上册教学进度表
部编版高中语文教材必修上册教学进度表`
教学进度安排表
周 次 教学内容 备注
9月
7日—12日 1、《沁园春 长沙》，毛泽东的优秀
2、高中语文学习素养：分数、听课；《哦，香雪》《百合花》；观察、升华。
3、《红烛》讲解现代诗的理解和背诵
9月
14日—19日 4、单元学习任务：作文《青春的价值》
5、《短歌行》背诵；
6、《劝学》；
7、《师说》
9月
21日-26日 8、《赤壁赋》
9、《声声慢 寻寻觅觅》与《荷塘月色》
10月
9日-16日 10、《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》
11、《归园田居其一》
10月
17日-23日 预计期中复习
10月
26日-30日 12、梦游天姥吟留别》
13、《登高》《静女》《虞美人》
11月
2日-6日 14、《鹊桥仙 纤云弄巧》《涉江采芙蓉》
15、词语的积累与词语的解释（重点把握古今词义的联系和区别）
11月
9日-13日 16、《故都的秋》
17、《登泰山记》
11月
16日-20日 18、家乡文化生活（记录身边小事，升华理解时代变迁）
11月
23日-28日 19、《琵琶行并序》
12月
1日-6日 20、《反对党八股》
21、《拿来主义》
.
12月
7日-11日 22、《读书的目的和前提》；《上图书馆》
12月
14日-19日 23、整本书阅读《乡土中国》
12月
21日-25日 24、《以工匠精神雕琢时代品质》
12月
28日-30日 25、《喜看稻菽千重浪》
2021年1月
4日-8日
1月
11日-15日 26、《心有一团火，温暖众人心》
27、《探界这 钟杨》
1月
18日-22日 28、《芣 苢-诗经·国风·周南》；《插秧歌》
1月
25日-29日 期末复习周
2月
11日春节，本周考试复习
《短歌行》作者、背景【部编版高一必修上册】
《短歌行》曹操资料【部编版高一必修上册】
资料：原诗、翻译、作者、背景
【原诗】
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
【翻译】
一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少。
好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多！
宴会上歌声慷慨激昂，心中的忧愁却难以遗忘。
靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。
有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。
只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢；
心中深深的忧思，喷涌而出不能停止。
远方宾客穿越纵横交错的田路，屈驾前来探望我。
彼此久别重逢谈心宴饮，重温那往日的恩情。
月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？
高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。
我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。
【作者简介】
曹操（155年－220年正月庚子），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯（今安徽亳州）人，汉族。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。
【创作背景介绍】
关于《短歌行》的写作背景，有两种说法：
一种是写于赤壁之战前，来源于章回体小说《三国演义》。
短歌行曹操备课习题资料【2019部编版必修上册】
《短歌行》/曹操备课习题资料【2019部编版必修上册】
说明：精心整理了古诗的备课习题资料——【原文】【课下注释】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】【精品习题及答案】。
【原诗】
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
【课下注释】
①选自《曹操集·诗集》（中华书局2013年版）。诗的题目是汉乐府旧题。
②【对酒当歌】面对着酒与歌，即饮酒听歌。当，也是“对”的意思。
③【几何】多少。
④【去日苦多】可悲的是逝去的日子太多了。这是慨叹人生短暂。
⑤【慨当以慷】即“慷慨”。这里指宴会上的歌声激越不平。当以，没有实义。
⑥【杜康）相传是最早造酒的人。这里代指酒。
⑦【青青子衿，悠悠我心】语出《诗经·郑风·子衿》，原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到贤才。子，对对方的尊称。青衿，指代周代读书人青色交领的服装。衿，衣服的交领。悠悠，长远的样子，形容思虑连绵不断。
⑧【沉吟】沉思吟味。这里指思念和倾慕贤人。
⑨【呦呦鹿鸣，食野之草。我有嘉宾，鼓瑟吹笙】语出《诗经·小雅·鹿鸣》。苹，艾蒿。《鹿鸣》是宴客的诗，这里用来表达招纳贤才的热情。
⑩【掇】拾取，摘取。一说同“辍”，停止。
⑪【越陌度阡】穿过纵横交错的小路。陌，东西向的田间小路。阡，南北向的田间小路。
⑫【枉用相存】屈驾来访。枉，这里是枉驾的意思用，以。存，问候、探望。
⑬【契阔谈䜩】久别重逢，欢饮畅谈。契阔，聚散，这里指久别重逢。䜩，同“宴”。
⑭【三匝】三周。匝，周、圈。
⑮【山不厌高，海不厌深】这里是仿用《管子·形势解》中的话：“海不辞水，故能成其大：山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众”意思是表示希望尽可能多地接纳人才。厌，满足。
部编版高中语文必修上短歌行 归园田居(其一) 试题
-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
金戈铁骑
《短歌行》
时间：30分钟 满分：47分 得分：______分
一、基础素养巩固(18分)
1.下列各句中，“以”字的用法不同于其他三项的一项是( )(3分)
A.何以．解忧 B.慨当以．慷
C.不用，则以．纸帖之 D.今以．蒋氏观之，犹信
解析 B项，是句中衬托音节的字，无实在意义。其他三项是介词，靠、用、凭借。
答案 B
2.下列各句中，加点的词语解释准确的一项是( )(3分)
A.慨当以．．慷 当以：应当可以。
B.明明如月，何时可掇． 掇：拾取、摘取。
C.越陌度阡，枉用相存． 存：礼遇。
D.绕树三匝． 匝：遍。
解析 A项，没有实义；C项，问候，探望；D项，周，圈。
答案 B
3.下列各句中，加点词意义相同的一项是( )(3分)
A.我有嘉宾，鼓．瑟吹笙何以能鼓．乐也 B.枉用相存．求同存．异
C.周公吐哺，天下归．心威加海内兮归．故乡 D.忧从中来，不可断绝．会当凌绝．顶
解析 A项，均为动词，弹奏，敲击。B项，分别为动词，问候，探望；动词，保留。C项，分别为动词，归服，归顺；动词，回到，回归。D项，分别为动词，断绝；副词，极。
答案 A
4.从词类活用的角度看，不同于其他三项的一项是( )(3分)
A.月明星稀，乌鹊南．飞 B.晚来天欲雪．，能饮一杯无
C.鼓．瑟吹笙 D.周公吐哺，天下归．心 -------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
金戈铁骑 解析 D项，动词的使动用法。其他三项是名词的活用。
答案 D
5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
部编版高中语文必修上讲义 短歌行 归园田居(其一)
-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
金戈铁骑 7 短歌行 归园田居(其一)
《短歌行》
一、读准字音
呦．呦(yōu) 子衿．(jīn) 鼓瑟．(sè)
吹笙．(shēng) 越陌．(mò) 度阡．(qiān)
吐哺．(bǔ) 譬．如(pì) 谈讌．(yàn)
掇．(duō) 匝．(zā)
二、辨识通假
契阔谈讌，心念旧恩(“讌”同“宴”，欢饮)
三、一词多义
(1)当对酒当．歌，人生几何（对）慨当．以慷，忧思难忘（应当）三顾臣于草庐之中，咨臣以当．世之事（《出师表》）（处于某个地方或时候）
(2)归天下归．心（使……归顺）之子于归．（《诗经·桃夭》）（女子出嫁）返璞归．真（成语）（返回）盖以诸侯，归．殷者三千焉（《封建论》）（归属）
(3)去譬如朝露，去．日苦多（过去的）为汉家除残去．秽（《赤壁之战》）（除掉）我以日始出时去．人近（《两小儿辩日》）（距离）
(4)存枉用相存．（问候，探望）虽我之死，有子存．焉（《愚公移山》）（活着）求大同，存．小异（成语）（保留）海内存．知己，天涯若比邻（《送杜少府之任蜀州》）（存有） -------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
金戈铁骑 四、词类活用
(1)月明星稀，乌鹊南．飞(名词作状语，向南方)
(2)鼓．瑟吹笙(名词作动词，弹奏)
(3)去日苦．多(形容词的意动用法，以……为苦)
(4)周公吐哺，天下归．心(动词的使动用法，使……归顺)
五、古今异义
(1)对酒当歌，人生几何．．
古义:__________________________________________
高中-语文-部编版-必修 上册-《登泰山记》学案含答案
登泰山记
【素养目标】
语言建构：积累文中重点文言实词的含义。
审美鉴赏：品味文章的精彩语言，理解文中作者的情感。
思维发展：分析文中景物描写所运用的表达技巧及其艺术效果。
文化传承：背诵全文；培养学生热爱祖国大好河山的感情。
【课时安排】三课时
【知识储备】
一、题目注解
泰山崛起于华北大平原东侧的齐鲁古国，东临烟波浩淼的大海，西靠源远流长的黄河，南有汶 泗
淮之水。纵览东部沿海广大区域的地理形势，泰山突兀挺拔雄伟壮丽踞高临下，成为万里原野上的“东天一柱”。历代封建帝王都把泰山当作神的化身，常常登山封禅建庙塑神。泰山因而成为游览的圣地，历代文人给我们留下了许多的记游作品，姚鼐的《登泰山记》就是其中的一篇。
二、作者名片
姚鼐（1731——1815）清散文家。字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，人称惜抱先生，安徽桐城人。主张文章必须以“考据”、“词章”为手段，以阐扬儒家的“义理”，并以阳刚、阴柔区别文章的风格。为“桐城派”主要作家。与方苞、刘大櫆并称“桐城三祖”。
三、背景视窗
这篇山水游记，叙述作者偕友人冬日登泰山观日出的经过。文章以精练的语言生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景象和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起人们对泰山的向往，使人们感受祖国山河的无限壮美。
【重点梳理】
泰山之阳——阳：山的南面，水的北面为阳，这里指泰山的南面。 其阴——阴：山的北面，水的南面，这里指泰山的北面。 乘风雪——乘：趁，这里有“冒着”的意思。 长城之限——限：界限，这里指城墙。 遂至山巅——巅：顶峰，颠峰。 半山居雾——居：停留。 戊申晦——晦：阴历每月最后一天。 极天云一线——极：尽，尽头。 绛皓驳色——驳：杂，错杂。 尽漫失——漫失：模糊、缺损。
僻不当道者——僻：偏僻。 明烛天南——烛：名词作动词用，照
【整体感知】
用简练的语言概括文章每一段的主要内容和你的阅读初感受。
【文本赏析】 1.作者是从何地动身?登山的方位在何处?简述第一天行程和第二天所观之景。
高中语文部编版选择性必修 上册部编版高中语文选择性必修上册 《大卫科波菲尔》(节选) 学案
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2020-2021学年部编版选择性必修上册
大卫•科波菲尔（节选） 学案
【学习指引】
《大卫•科波菲尔（节选）》是部编版高中语文选择性必修上册第三单元的第七篇文章，
这部作品带有一点“自传”性质，所展现的是19世纪英国的社会风貌，小说中的大卫克服了重重困难，最终成长为一位有成就的作家，这与狄更斯本人的生平有相似之处。课文的节选部分出场的米考伯夫妇，也有着狄更斯父母的影子。
阅读这篇文章的时候，可以扣住“成长”这一线索，梳理大卫所经历的事，遇到的人，并思考这一切对他的成长的影响。注意把握作品中人物的主要特征，体会作者通过外貌、语言、动作等方面的细节塑造人物形象的精湛手法。
【素养目标】
1.了解狄更斯的生平和《大卫·科波菲尔》的有关背景介绍以及故事梗概。
2.紧扣“成长”这一线索，梳理小说情节，并分析其对大卫产生的影响。
3.学习本文从外貌、语言、动作等方面入手刻画人物形象的方法，分析概括米考伯夫妇的形象特征。
【学习重难点】
理解作者对当时社会现实的态度，体会小说的叙述角度带来的独特艺术效果。
【学习方法】
合作探究法，点拨法。
【学习过程】
一、知人论世
1.了解作者—狄更斯
狄更斯（1812～1870）， 小说家，出生于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，后担任报社采访记者。他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。
狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“ ”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。 2.《大卫·科波菲尔》介绍
《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯创作的长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”，于1849至1850年间，分二十个部分逐月发表。
【新教材】7.1《短歌行》学案--部编版高中语文必修上册
《短歌行》学案
学习目标：
1、有感情地诵读并背诵全诗
2、培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力
3、教育学生自觉珍惜时间，树立远大志向
学习重点：
1、体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀
2、熟背全诗
学习难点：
引句、比兴等艺术手法的运用
学习步骤：
一、 导入
二、作者简介
曹操(155～220)，字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡(今安徽亳县)人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”：统一中国北方;他知人善察，唯才是举;也是建安文学的开创者和组织者。
曹操诗歌现存20余首，大致分为两类。
①有的反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。”
②有的抒发个人的政治理想和抱负。如《步出夏门行•龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。”
建安文学：
建安是汉献帝的年号，建安文学以诗歌成就最为显著，此期许多作品反映当时社会的动乱和人民流离失所的痛苦，体现了要求国家安定统一的愿望和理想。其情调慷慨悲凉，语言刚健有力，有鲜明的时代特色。 建安诗歌的这种杰出成就和特色，形成后来被称为“建安风骨”的传统。
代表作家：“三曹”：曹操及其子曹丕、曹植。“建安七子”：孔融、陈琳、王粲、徐幹、阮瑀、应玚、刘桢;七子中成就最高者是王粲。女作家蔡琰(字文姬)。
三、解题：从文题就可看出本文属歌行体，一般篇幅较长，本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节
《乐府题解》根据《古诗》“长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是指歌声长短而言一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷
四、品鉴诗歌的思想内容及情感
请同学们把诗歌自由诵读一遍，然后结合课下注释，揣摩诗意。
1．你认为本诗的情感着眼点在哪一个字？（忧）
为何而忧？（小组交流合作诗人忧愁的原因）