人教版八年级上册生物课件：5.1.7《哺乳动物》 (共24张PPT)
乐陵市四中八年级生物上册5.1.7哺乳动物课后习题新版新人教版13
1 第七节 哺乳动物
知能演练提升 能力提升
1.家兔能迅速对外界环境变化作出反应,主要原因是 ( )
A.具有发达的大脑、神经及四肢
B.视觉敏感
C.具有较大的耳朵
D.嗅觉灵敏
2.胎生相对于其他生殖方式的优势在于( )
A.提高了后代的成活率
B.使后代的数量大大增加
C.增强了后代的体质
D.减轻母体负担
3.下列属于鸟和哺乳动物共同特征的是( )
A.有气囊辅助呼吸 B.体温恒定
C.有翼可以飞行 D.体表被毛
4.分类学上,将抹香鲸和蝙蝠归为哺乳动物的主要原因是( )
A.用肺呼吸 B.体温恒定
C.心脏四腔 D.胎生、哺乳
5.下列各组动物中,都属于哺乳动物的一组是( )
A.天鹅和河马 B.蝙蝠和猫
C.鲸和蛇 D.大象和蜥蜴
6.有种动物名叫星鼻鼹,鼻子上的触手能够帮助它捕食,它体表被毛,用肺呼吸,用乳汁哺育后代,它应该和下列哪一种动物属于同类?( )
A.娃娃鱼 B.蜘蛛蟹
C.鲸 D.鳖
7.狼的牙齿与家兔相比,最大的不同是( )
A.具门齿,适于切断食物
B.具犬齿,适于撕裂食物
C.具臼齿,适于磨碎食物
D.具牙齿,适于消化食物
8.冬天到了,蛇要冬眠,而兔子不需要冬眠,主要原因是( )
A.蛇的体表没有毛,兔子体表被毛
B.蛇没有四肢,兔子有发达的四肢
C.蛇是变温动物,兔子是恒温动物
D.蛇体形小,不耐冷;兔子体形大,耐冷
2 9.阅读材料,回答下列问题。
鸭嘴兽是一种非常稀有的哺乳动物。与其他哺乳动物类似,它们的体表覆盖着一层皮毛,而且也是通过乳汁来喂养幼崽。但它们同时又具有一些与爬行动物类似的习性:鸭嘴兽也是卵生动物。
由于鸭嘴兽所具有的怪异特点,当它的标本首次被带到欧洲大陆时,科学家们甚至怀疑它是由多种动物的身体拼接而成的:嘴巴像鸭子,眼睛像鼹鼠,而尾部又像是海狸。
(1)大多数哺乳动物的胎儿都是在母体
里发育,但是鸭嘴兽却是 的。
人教版八年级生物上册同步练习：5.1.7 哺乳动物
第 1 页 第七节 哺乳动物
知识点 1 哺乳动物的主要特征
图5－1－43 兔和狼的牙齿形态比拟示意图
兔和狼的牙齿形态比拟
1．请填出图中牙齿分化的名称：①________，②________，③________。
2．比拟家兔和狼的牙齿特点：
(1)一样点：二者都具有________，[①]________的生理功能是适于________食物，[③]________的生理功能适于________食物。
(2)不同点：狼是________食性的动物，因此________齿兴旺。
(3)通过比拟兔和狼的牙齿与食性，说明生物体的构造与________相适应。
3．牙齿分化的意义：牙齿具有分化，是________动物特有的重要特征。牙齿分化既进步了动物________食物的才能，又增强了对食物的________才能。
4．哺乳动物的主要特征是：体表被________；胎生，________；________有门齿、犬齿和臼齿的分化。
读图，完成5～10题。
5．2022·石家庄以下各组动物中，两种生物都属于哺乳动物的一组是( )
A．天鹅和河马 B．蝙蝠和猫
C．鲸和蛇 D．大象和蜥蜴
6．2022·厦门哺乳动物区别于其他动物最显著的特征是( )
A．胎生，哺乳 B．用肺呼吸
C．有脊柱 D．体温恒定
7．2022·贺州以下哪一项不是哺乳动物的主要特征( )
A．体表被毛
B．胎生，哺乳
C．牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
D．有气囊辅助肺呼吸 第 2 页 8．以下关于哺乳动物的表达，正确的选项是( )
A．体表被毛，利于吸引异性和求偶
B．胎生可以进步产仔数量
C．胎生、哺乳有利于进步后代成活率
D．所有哺乳动物都是通过胎生繁殖后代的
9．2022·柳州2022年是中国农历的猴年，猴以其乖巧敏捷、机灵敏泼的特性深受人们喜欢，它的身体被毛、胎生。请判断猴属于( )
图5－1－44
人教版八上生物5.1.7哺乳动物(习题3带答案)
鼎尚图文 初中生物学习材料
鼎尚图文制作整理
哺乳动物
(15分钟 30分)
一、选择题(每小题2分，共14分)
1.花鸟鱼虫、飞禽走兽，素为文人雅士所欣赏。你知道鱼、鸟、兽的共同特征是什么吗( )
A.都能生活在陆地上 B.体温恒定
C.都用肺呼吸 D.都有由脊椎骨构成的脊柱
【解析】选D。本题考查脊椎动物的共同特征。A项，大多数鸟、哺乳动物生活在陆地上，但鱼不能生活在陆地上，错误。B项，哺乳动物和鸟为恒温动物，但鱼的体温不恒定，错误。C项，鸟、哺乳动物用肺呼吸，但鱼用鳃呼吸，错误。D项，根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物；无脊椎动物包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等，正确。
2.小明在野生动物园看到了朝思暮想的金丝猴、华南虎、白犀牛，对它们的共同特征进行了如下总结，其中不正确的是( )
A.胎生、哺乳 B.脊椎动物
C.牙齿分化 D.变温动物
【解析】选D。金丝猴、华南虎、白犀牛均属于哺乳动物，哺乳动物的体温不随着外界温度的改变而改变，属于恒温动物。
3.下列属于恒温动物的一组是( )
A.青蛙和家鸽 B.蝙蝠和家鸽 鼎尚图文 C.鲸和扬子鳄 D.鸵鸟和带鱼
【解析】选B。在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物，无脊椎动物、鱼类、两栖动物、爬行动物等的体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物。蝙蝠、鲸属于哺乳动物，家鸽、鸵鸟属于鸟类，青蛙属于两栖动物，扬子鳄属于爬行动物，带鱼属于鱼类。故正确答案为B。
4.兔与食草生活相适应的特征是( )
A.心脏四腔、有体循环和肺循环
B.体表被毛，体腔内有膈
C.有门齿、臼齿分化
D.胎生、哺乳
【解析】选C。本题考查兔适于食草生活的形态结构特点。兔的牙齿有了门齿、臼齿的分化，门齿和臼齿发达，适于切断和磨碎植物性食物；心脏四腔，有体循环和肺循环两条循环路线，体表被毛，能够保温，是与体温恒定相适应的；体腔内有膈是哺乳动物特有的；胎生、哺乳是兔与生殖发育相适应的特征。
八上生物学霸笔记+同步训练5.1.7哺乳动物 答案版
八上生物学霸笔记+同步训练5.1.7哺乳动物
01 知识管理
1．哺乳动物的主要特征
体 表：除了鲸等少数种类以外，哺乳动物的体表都①__被毛__，体毛有很好的②__保温__作用。
体 温：哺乳动物可以维持恒定的体温，所以是③__恒温__动物。
生殖方式：绝大多数哺乳动物的④__胚胎__在雌性体内发育，通过⑤__胎盘__从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫作⑥__胎生__。
胎生、哺乳的优点：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。胎生、哺乳提高了后代的⑦__成活率__。
牙齿分化：
兔的牙齿分为⑪__门齿__和⑫__臼齿__；狼的牙齿具有⑬__门齿、臼齿、犬齿__。
神经系统：哺乳动物具有高度发达的⑭__神经__系统和⑮__感觉__器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。
主要特征：体表被⑯__毛__；胎生，⑰__哺乳__；牙齿有⑱__门齿__、犬齿和⑲__臼齿__的分化。
2．哺乳动物与人类生活的关系
有利的方面：①家畜是人类食物中__动物蛋白__的重要来源；有些哺乳动物的皮毛为人类提供经济价值，如貂、狐等；②维持__生态系统__的稳定；③哺乳动物的用途还有很多，如导盲犬、警犬、军马等是人类的得力助手。
有害的方面：鼠类危害农作物，还会传播__疾病__。 02 例题解读
【例】 哺乳动物是最高等的一类动物，有很强的生存能力，下列相关叙述错误的是(D)
A．胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率
B．牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，提高了哺乳动物摄取食物的能力
C．高度发达的神经系统和感觉器官，能对环境的复杂多变及时作出反应
D．不断变化的体温，增强了对环境的适应能力，扩大了分布范围
【解析】 哺乳动物是动物界最高等的类群，体温恒定，适应环境的能力强，扩大了分布范围。
03 基础过关
知识点1 哺乳动物的主要特征
1．(昆明中考)胎生、哺乳提高了后代的成活率，具备该特征的生物是(B)
人教版八年级上生物每节[精品练习题]5.1.7 哺乳动物(解析版)
![人教版八年级上生物每节[精品练习题]5.1.7 哺乳动物(解析版)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/1863da35d4d8d15abf234e13.webp)
5.1.7哺乳动物
（10分钟达标练习）
一．选择题（共18小题）
1．2020年3月，科研人员在黄山风景区发现两个新物种，其一被命名为“黄山小麝鼩（qú）”。
黄山小麝鼩的体毛呈灰褐色，背部稍黑；牙齿分化，门齿发达。据此推测该动物属于（ ）
A．两栖类 B．爬行类 C．鸟类 D．哺乳类
【答案】D
【解析】黄山小麝鼩的体毛呈灰褐色，背部稍黑；牙齿分化，门齿发达，这是哺乳动物的特征，因此它属于哺乳动物。
故选：D。
2．哺乳动物是动物界中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物。绝大多数哺乳动物
特有的特征是（ ）
①胎生、哺乳②体温恒定③用肺呼吸④牙齿分化⑤体内有膈
A．①②③④⑤ B．①④⑤ C．②③④ D．①③⑤
【答案】B
【解析】①胎生、哺乳属于哺乳动物生殖发育的特点，是哺乳动物特有的，正确；②体温恒定，哺乳动物和鸟类，都具有良好的产热和散热功能，体温恒定，所以不是哺乳动物特有的，错误；③用肺呼吸，哺乳动物、两栖动物、爬行动物、鸟类都用肺呼吸，以不是哺乳动物特有的，错误；④哺乳动物有门齿、犬齿和臼齿的分化，是哺乳动物特有的，正确；⑤体内有膈，是哺乳动物的特点，是哺乳动物特有的，正确。
故选：B。
3．如图中阴影部分能表示的特征是（ ）
A．牙齿分化 B．体温恒定 C．体表被毛 D．前肢为翼
【答案】B
【解析】蝙蝠属于哺乳动物。阴影部分表示鸟类和哺乳类的共同特征。A、鸟类没有牙齿，A错误；B、鸟类和哺乳动物都是恒温动物，体温恒定，B正确；C、体表被毛是哺乳动物
的特征，而鸟类体表被覆羽毛，C错误；D、前肢为翼是鸟类的特征，哺乳类没有，D错误。
故选：B。
4．下列有关胎生、哺乳的叙述，不正确是（ ）
A．绝大多数哺乳动物经胎生的方式繁殖后代 B．胎生、哺乳使哺乳动物的生殖能力最强C．哺乳为幼仔成长提供了优越的营养条件 D．胎生、哺乳大大提高了幼仔的成活率
【答案】B
【解析】A、胎生和哺乳是哺乳动物特有的生殖方式，绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；A正确。B、胎生、哺乳可以提高后代的成活率，而不是生殖能力最强，B错误。C、乳汁中含有丰富的营养物质，因此哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件；C正确；D、胎生、哺乳可以提高后代的成活率，大大降低了幼仔的死亡率；D正确。
人教版初中生物八年级上册第五单元第一章1.7哺乳动物教案
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 3 初 二 （生物）学科学习指导案
2021年9 月28 日
课 题 5.1.7哺乳动物 课型
新授 课时 1
教材分析 《哺乳动物》是人教版生物学八年级上册第一章第七节内容。根据学生的认知规律和初中生的心理特征，本章主要按照动物的进化顺序（如从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等）先后学习，所以本节安排在动物的主要类群这一章的最后面。
学情分析 学生在生活中经常会遇见各种各样的动物，每一种动物都有自己的特征与生活习性，而不同的种类的动物与人类生活的关系也是不同的。哺乳动物主要突出识记其主要特征，而前面学习的其它类型的动物特征以及这些动物与人类生活的关系为本节课做了良好的铺垫。
课程目标
知识与技能目标：
１识记哺乳动物的主要特征
２描述哺乳动物与人类生活有什么关系。
情感、态度价值观目标：
在教学过程中渗透关爱生命，保护环境的意识，使学生知道为什么要保护动物。
学习重点 识记哺乳动物的主要特征
学习难点 识记哺乳动物的特征和描述哺乳动物与人类的生活有什么关系
教具准备 多媒体课件
学习过程
学习内容 学习形式 教师指导 时间
创设情境、讨论问题、引入概念
初步讨论哺乳动物的主要特征
思考：与其他抚育后代的方式相比，哺乳动物有什么优越性？哪些动物属于哺乳动物？请说出理由。
用“想一想，议一议”引入。阅读教材“想一想，议一议”中的素材，结合争相吃奶的小狗图片和文字
5
最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
学习过程 本文由一线教师精心整理/word可编辑
2 / 3 学习内容 学习形式 教师指导 时间
通过观察、分析、讨论，内化概念----进一步概述哺乳动物的主要特征
宁陵县某中学八年级生物上册5.1.7哺乳动物教案1新版新人教版
1 第七节 哺乳动物
一、教学目标
1．概述哺乳动物的主要特征。
2．举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3．通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特征，尝试进行比较、分析、概括。
4．关注哺乳动物和人类生活的关系。
二、教学重点
哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。
三、教学难点
辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
四、教学准备
查阅相关资料，设计并制作多媒体课件。
五、教学过程
（一）创设情境，引发思考，导入新课（5分钟）
创设形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的图片情境。请学生辨识这些动物，讨论这些动物是否都属于哺乳动物？并说出理由。学生可能会说出这些动物都是胎生、哺乳的，体温都是恒定的等等。引出课题，今天我们就一起来学习哺乳动物的相关知识。
【设计意图】识别形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物，初步讨论哺乳动物的主要特征。
（二）概述哺乳动物的主要特征（25分钟）
1．刚才同学们初步说出了哺乳动物的主要特征，现在我们先来回顾一下：从体表来看，哺乳动物与其他类群的动物有什么区别？我们学过的腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类的体表都有什么特有的结构？哺乳动物呢？
【设计意图】总结不同类群动物体表的特有结构，可以使学生对各个类群的特征有更清晰的认识，也便于从体表特征的角度初步区分各主要类群。
2．绝大多数哺乳动物体表被毛，但生活在不同环境里的动物体表的毛还是不同的。 2 准备生活在非洲等热带地区的河马和生活在北美北部的灰狼图片，让学生观察图片中的动物及其生存环境，思考：河马和灰狼分别生活在怎样的环境中？为什么河马几乎无毛发，而灰狼在寒冷的冬季有厚厚的体毛到夏天则变薄？哺乳动物的体毛起到怎样的作用呢？学生通过分析比较、小组讨论等，能更深入地理解并认同“哺乳动物体表被毛”这一特征，及其重要意义。
【设计意图】比较不同环境中的哺乳动物皮毛不同，理解哺乳动物体表被毛的主要作用是保温。
2018年秋八年级生物上册5.1.7哺乳动物学案(附2套试卷)
第七节 哺乳动物
课前自主预习
知识点1 哺乳动物的主要特征
1.举例所包含的动物: 野马、鲸、大象 等。
2.哺乳动物的特征:
(1)体表:大多数体表都 被毛 ,具有很好的保温作用。
(2)体温: 恒定 。
(3)生殖和发育:绝大多数哺乳动物的生殖方式是 胎生 ,雌性用自己的 乳汁 哺育后代。 胎生 、
哺乳 提高了后代的成活率。
(4)牙齿:有 门 齿、 犬 齿和 臼 齿的分化,它们的功能分别是 切断 、 撕咬 和 咀嚼 食物。这样的分化提高了哺乳动物摄取食物的能力,增强了对食物的 消化 能力。
(5)调节:哺乳动物具有高度发达的 神经系统 和 感觉器官 ,能够灵敏地感知外界环境的变化,对环境的复杂多变及时作出反应。
3.哺乳动物的主要特征:体表 被毛 ; 胎生,哺乳 ;牙齿有 门 齿、 犬 齿和 臼 齿的分化。
知识点2 哺乳动物与人类生活的关系
4.与人类生活的关系:
(1)益处:①可以食用,家畜是人类食物中 动物蛋白 的重要来源。②野生动物在维持 生态系统的稳定
中起着重要的作用。③某些动物的皮毛具有 经济 价值。④导盲犬、 警犬 和 军马 等是人类得力的助手。
(2)害处: 鼠类 猖獗会对农、林、牧业造成危害,有时还会 传播疾病 。
课堂基础达标
知识点1 哺乳动物的主要特征
1.陆地上最大的哺乳动物是 (C)
A.老虎 B.野马 C.非洲象 D.狮子
2.在南美考察的动物学家,发现一种被称为“树懒”的动物,具有以下特征:行动非常缓慢,皮肤上长有毛发,胎生,体温恒定,用肺呼吸,根据这些特点可以把树懒归为 (C)
A.两栖动物 B.鱼类 C.哺乳动物 D.爬行动物
3.下列关于胎生、哺乳的叙述中,不正确的是 (D) A.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代
B.哺乳为幼仔的成长提供了优越的营养条件
C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率
D.胎生提高了哺乳动物的产仔率
5.1.7哺乳动物
东七初中八年级生物科教学案设计
课题： 哺乳动物 设计人
第 周 第 课时 总计 节 课 型 新 授
授课人 备课组长签字 下组领导签字
明
确
目
标 1、领悟哺乳动物与环境和谐共存的观念。
2、概述哺乳动物的主要特征。
3、学会运用观察、比较、归纳的学习方法。 批注
实
施
目
标
一、自主学习（.自学课本P12-16、勾画重点并完成导学问题）
1、 、 、 、 、 、 、 等都属于哺乳动物。哺乳动物体表被毛，具有 作用，体内有 ，将体腔分为 和
，牙齿分为 、 和 ，适于切断、撕裂、磨碎食物。
2、 是哺乳动物所特有的生殖发育特点，这样可以使后代的成活率得到大大 ，而且也增强了哺乳动物对陆上生活的
能力。
3、体温不随外界的变化而改变，可以通过自身的 而维持体温的恒定，这样的动物称为 动物。
二、合作探究：
1、哺乳动物的主要特征？
2、哺乳动物与人类生活的关系？
3、兔和狼的牙齿不同有什么异同？二者的不同说明了什么？
5、兔的消化道与人体的有什么差异？这说明了什么？
三、讨论交流
1、归纳兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点？
2、总结哺乳动物的主要特征？
落
实 课内检测
1．家兔的心脏与哪一种动物的心脏结构基本相同？
Ａ．鲤鱼 Ｂ．青蛙 Ｃ．家鸽 Ｄ．蝗虫
2．下列哪项不是草食性哺乳动物所具有的特征？ Ａ．犬齿发达 Ｂ．消化道长
人教版八上5.1.7《哺乳动物》教案
第 1 页 第七节 哺乳动物
一、课程标准解读 课标要求：概述无脊椎动物类群〔哺乳动物〕的主要特征以及它们与人类的关系。
活动建议：举例身边的哺乳动物，并搜集相关资料。
核心素养：
生命观念——哺乳动物有其自身的生命特征
社会责任——动物在人类生活中有重要作用
科学思维——构造与功能相适应
二、教学目的 1.概述哺乳动物的主要特征。
2.理解哺乳动物与人类生活的关系。
3.强化“生物体构造与功能相适应〞的生物学观点。
三、评价任务 1.任务一：通过自主学习、小组合作，能总结出哺乳动物的主要特征。
2.任务二：通过分析、探究哺乳动物对自己生活的影响，能举例说明并辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系。
3.任务三：通过比拟、分析，能归纳出哺乳动物的构造与功能相适应的观点。
四、课堂教学活动
教学内容/环节 老师活动 学生活动
导入新课2min 1播放有趣的学生熟悉的熊猫、狗、蝙蝠、海豚动画图片，指导学生总结四个动画的共同特征，引出哺乳动物的主要特征；
2结合已发给学生的兔子简图，介绍本节新的学习形式；
3以家兔为例学习哺乳动物的主要特征。
〔让学生轻松进入课堂和初步认跟随老师，放松自己，快速进入课堂；注意听讲，理解新的学习形式； 第 2 页 识哺乳动物的多样性
让学生清楚大概理解本节课的学习形式；〕
哺乳动物的主要特征25min 探究：哺乳动物外部形态共同特征：体表被毛
1播放得意的家兔和世界第一长毛兔的图片，请学生发表兔子的体表有什么明显特征和亲手抚摸兔子的绒毛，感受过兔子的体温的同学发表感受；
2提问学生考虑生活中有哪些动物和兔子一样是体表被毛的？
3请学生总结哺乳动物外部形态上的共 同特点；
4指导学生在兔子轮廓简图上画上被毛；
5补充各种兔毛的颜色和刚出生小兔子的照片，引出胎生。〔知识点过渡〕
〔以观察为探究的手段，培养学生的观察总结才能
快速帮助学生使用简图，加深学生对哺乳动物特征印象〕 学生结合图片和养殖兔子的经历，由兔总结哺乳动物外部形态上的共同特点。