人教版八年级生物上册5.1.7哺乳动物导学案
.
. 哺乳动物
【感悟学习目标】：
1.概述阐明哺乳动物的主要特征。
2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3.辩证地认识哺乳动物和人类的关系。
【重、难点】.哺乳动物的主要特征，哺乳动物与人类的关系。
一、【自主学习】阅读教材P36—39页，回答下列问题：（8分钟）
1.哺乳动物的形态、结构特征：
（1）体表：被.............,有很好的...........作用。
（2）体温：可维持恒定，属于.......................。
（3）生殖：生殖方式属于........，雌性用........哺乳后代，提高了后代的.........。
（4）牙齿：有......、.......、.......的分化。
（5）神经与感觉：有................的神经系统和感觉器官。
★2.主要特征：....................................................。
3.哺乳动物与人类生活的关系：
（1）家畜提供...........................。
（2）野生动物在维持.....................中起着重要的作用。
（3）可人工驯化、养殖某些野生动物。
（4）人类得力的助手，如导盲犬、警犬、军马等。
二、【合作探究】同学们要大胆质疑，主动探究，分析解决老师提出的问题
1.为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？（2分钟）
2.讨论完成课本p38【观察和思考】（3分钟）
（1）兔和狼的牙齿有什么共同特点？
（2）兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？ .
.
（3）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
三、【畅谈收获】（3分钟）
四、【习题跟踪】（8分钟）
1、下列生物中牙齿分化为门齿、犬齿、臼齿的是..（....）
A.青蛙.........B.家兔.............C.家鸽...........D.狗
2.鲸生活在海洋中，但它是用肺呼吸，而且是胎生、哺乳的，所以它应该属于
A.鱼类..........B.两栖类.........C.鸟类...........D.哺乳类
3、家兔有复杂的动作、行为，这主要是因为.（....）
A.家兔具有发达的大脑..............B.家兔具有发达的小脑.
C.家兔具有恒定的体温..............D.家兔体腔有膈
4、家兔适于植食生活的特点中，不正确的是（....）
A.盲肠发达......B.犬齿发达.......C.臼齿发达......D.消化管很长
5、哺乳动物体.表一般具有发达的皮毛，其主要作用是（....）
A.保护..............B.伪装................C.防御.............D.保温
6、大熊猫的栖息地在15年间减少了一半，这对其繁衍后代极为不利，主要是因为（...）
A.食物减少.............................B.活动范围减少.
.C.人类的干扰太多................D.群体内基因交流的机会减少
7、鲸是哺乳动物的最重要特征是（....）
A.用肺呼吸............B.心脏四腔..........C.体温恒定...........D.胎生哺乳
8．兔、牛、羊是食草动物，请选择与它们食草习性相适应的特点（....）
①门齿像凿子②犬齿锐利③臼齿宽阔.④消化道长.⑤消化道短.⑥盲肠发达
A.①②④⑥.........B.②③④⑥........C.①③④⑥..........D.②③⑤⑥
八年级生物上册 5.1.7《哺乳动物》练习 (新版)新人教版
《哺乳动物》同步练习
1.哺乳动物后代的成活率大大提高，主要与下列哪项特征有关？（ ）
A.体温恒定 B.胎生哺乳 C.分布广泛 D.牙齿有分化
2.哺乳动物的主要特征是（ ）
A.体表被毛 B.牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
C.胎生，哺乳 D.以上都是
3.家兔与食草生活相适应的特点是（ ）
A.体表被毛 B.胎生，哺乳
C.牙齿分化为门齿和臼齿 D.有发达的犬齿
4.蝙蝠能够飞行，但不属于鸟类，而属于哺乳类．主要理由是（ ）
A.蝙蝠能滑翔 B.蝙蝠四肢有爪
C.蝙蝠能用超声定位 D.蝙蝠有胎生、哺乳的特征
5.我国是生物种类最丰富的国家之一，下列属于我国特有珍惜哺乳动物的一组是（ ）
A.大熊猫、长臂猿 B.大熊猫、金丝猴
C.白鳍豚、大鲵 D.扬子鳄、长臂猿
6.家兔属于恒温动物，兔的心脏包括（ ）
A.一心房一心室 B.二心房一心室 C.二心房二心室 D.一心房二心室
7.兔、鹿和狼等哺乳动物能够对多变的环境及时做出反应．这是与它们具有发达的 ______
和 ______ 有关．
8.如图的是哺乳动物分化的牙齿请回答
图 ______ 是兔的牙齿，原因是它 ______ ．
9.哺乳动物的生殖和发育特点是 ______ ． ◆ 选择题
◆ 填空题
2 10.像羊、马等动物以各种植物为食，则它们属于 ______ 动物．
11. 一位渔民在长江口打鱼时捞到一头“大死鱼”。它身体呈鱼形，体长3米，背呈浅蓝色，头部有一吻，上下颌有牙齿30颗，眼不发达，头顶有一呼吸孔．解剖体内有一脊柱，有肺、心脏、胃、肝、肠等器官，与人相似，还怀有已死亡的幼体．围观村民们议论纷纷，对这“动物”的类别进行探究．
①提出问题：_________________________________________________？②建立假设：Ⅰ村民甲认为此“动物”是鱼类；Ⅱ村民乙认为此“动物”是哺乳类；
人教版八年级上册生物5.1.7 哺乳动物 同步练习 有答案
5.1.7 哺乳动物
一 选择题
1.分类学上,将抹香鲸和蝙蝠归为哺乳动物的主要原因是( )
A.用肺呼吸
B.体温恒定
C.心脏四腔
D.胎生、哺乳
2.下列属于鸟和哺乳动物共同特征的是( )
A.有气囊辅助呼吸
B.体温恒定
C.有翼可以飞行
D.体表被毛
3.胎生相对于其他生殖方式的优势在于( )
A.提高了后代的成活率
B.使后代的数量大大增加
C.增强了后代的体质
D.减轻母体负担
4.体温恒定增强了动物适应环境的能力,下列不属于恒温动物的是( )
A.家兔 B.河马
C.蜥蜴 D.狗
5.下列常见动物中,生理功能最完善、最高等的是 ( )
A.鲫鱼 B.青蛙
C.鸽子 D.老鼠
6.有种动物名叫星鼻鼹,鼻子上的触手能够帮助它捕食,它体表被毛,用肺呼吸,用乳汁哺育后代,它应该和下列哪一种动物属于同类?( )
A.娃娃鱼 B.蜘蛛蟹
C.鲸 D.鳖
7.狼、虎和狮子都是同学们熟悉的肉食性动物。它们的牙齿的特点是( )
A.臼齿发达
B.门齿发达
C.犬齿发达
D.犬齿退化
8.下列不属于大熊猫主要特征的是( )
A.用肺呼吸
B.胎生、哺乳
C.牙齿分化
D.体温不恒定
二 非选择题
1.哺乳动物的主要特征
.形态结构和生理特点：
(1)体表：大多数体表_____，有_____作用。
(2)体温：体温恒定，属于_________。
(3)生殖发育。
①胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在_____体内发育，通过_____从母体获得_____，发育到一定阶段后从母体产出。
②哺乳：雌性用自己的_____哺育后代。
③意义：胎生、哺乳提高了后代的_______。
(4)牙齿。
②功能：_____________________。
③分化：有_________________的分化。
④意义：牙齿分化既提高了哺乳动物_________的能力，又增强了对食物的_________。
人教版八年级生物上册5.1.7哺乳动物导学案
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. 哺乳动物
【感悟学习目标】：
1.概述阐明哺乳动物的主要特征。
2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3.辩证地认识哺乳动物和人类的关系。
【重、难点】.哺乳动物的主要特征，哺乳动物与人类的关系。
一、【自主学习】阅读教材P36—39页，回答下列问题：（8分钟）
1.哺乳动物的形态、结构特征：
（1）体表：被.............,有很好的...........作用。
（2）体温：可维持恒定，属于.......................。
（3）生殖：生殖方式属于........，雌性用........哺乳后代，提高了后代的.........。
（4）牙齿：有......、.......、.......的分化。
（5）神经与感觉：有................的神经系统和感觉器官。
★2.主要特征：....................................................。
3.哺乳动物与人类生活的关系：
（1）家畜提供...........................。
（2）野生动物在维持.....................中起着重要的作用。
（3）可人工驯化、养殖某些野生动物。
（4）人类得力的助手，如导盲犬、警犬、军马等。
二、【合作探究】同学们要大胆质疑，主动探究，分析解决老师提出的问题
1.为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？（2分钟）
2.讨论完成课本p38【观察和思考】（3分钟）
（1）兔和狼的牙齿有什么共同特点？
（2）兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？ .
.
（3）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
三、【畅谈收获】（3分钟）
四、【习题跟踪】（8分钟）
1、下列生物中牙齿分化为门齿、犬齿、臼齿的是..（....）
A.青蛙.........B.家兔.............C.家鸽...........D.狗
人教版八年级上册生物教案：5.1.7哺乳动物
《哺乳动物》教学设计
一、 教学目标：
知识目标：概述哺乳动物的主要特征；
举例说明哺乳动物与人类的关系。
能力目标：通过对教材信息的阅读分析，发展学生对信息进行整理、归纳的能力。
情感目标：通过对哺乳动物与人类关系的学习，养成爱护动物，自觉维护生态平衡的意识和习惯。
二、 教学重点：哺乳动物的主要特征
三、 教学难点：通过对哺乳动物与人类关系的学习，达成爱护动物，自觉维
护生态平衡的 意识和习惯的情感目标。
四、 教学方法：讲授法、讨论法
五、 学习方法：带着问题进行自主学习、小组讨论，积极观察和思考。
六、 教学过程：
（一）、教师以课件展示小狗吃奶图片，引发学生识图思考
（二）、导入新课：教师展示图片野马、象、蝙蝠和鲸的图片，
提问1：这些动物属于哪一个动物类群？ 学生思考回答：哺乳动物
提问2：他们的形态各异。生活环境差异也很大，为什么都属于哺乳动物呢？
下面我们开始学习这些哺乳动物有哪些不同于其他动物的特征。
（三）、自主学习：学生各自阅读教材P36—37哺乳动物的主要特征，
1、哺乳动物的体表有什么特征？什么作用？
学生思考回答：体表被毛，有保温的作用。
教师讲解：哺乳动物是恒温动物。
2、哺乳动物与爬行动物的生殖方式和哺育后代的方式有何不同？
学生结合课本及多媒体图片思考回答;胎生、哺乳。
提问;为什么说胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？
（胎生比卵生提高了后代的出生存活率，哺乳则在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题。因此，胎生和哺乳提高了后代的存活率。）
3、小组合作:完成教材P37的观察与思考。
（哺乳动物牙齿的分化）
同学针对问题进行小组讨论，教师巡视收集学生讨论的情况。
学生展示自学和讨论的成果，教师作点评和补充讲解：
4、哺乳动物还有哪些特征使得它们能很好的适应复杂多变的陆地环境？
（高度发达的神经系统和感觉器官）
人教版初中生物八年级上册 5.1.7 哺乳动物 教案
1 / 4 《哺乳动物》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）概述哺乳动物的主要特征。
（2）举例说明哺乳动物与人类的关系。
2.过程与方法
通过观察图片资料，培养学生观察分析，归纳知识的能力。
3.情感态度和价值观
通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。
【教学重点】
哺乳动物的主要特征
【教学难点】
哺乳动物的主要特征；辩证认识哺乳动物和人类的关系
【教学方法】
实验法、观察法、小组讨论
【课前准备】
搜集图片、资料
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
教师出示图片，提出问题：鱼类家族要举行趣味运动会。一大早，鲸鱼、鳄鱼、章鱼、甲鱼、美人鱼、鲈鱼、娃娃鱼、鲍鱼、鲫鱼便纷纷赶来了。你认为他们中的哪些不能通过资格审查？请说明理由。学生讨论思考回答，教师总结并提出问题“美人鱼和鲸鱼属于什么动物呢”？带入新课。
二、新知导学
（一）哺乳动物的主要特征
教师出示几种哺乳动物的图片，提出问题：你认识这些哺乳动物吗？它们具有哪些共同的特征呢？
学生分组讨论总结。
教师出示图片，引领学生边看边总结。
教师:从体表来看，哺乳动物与鱼类、两栖类、爬行类和鸟类等类群的动物有什么区别？ 2 / 4
生：说明鱼类、两栖类、爬行类和鸟类的体表具有哪些特征，哺乳类的体表具有哪些特征？
教师：总结：体表被毛，除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。体毛具有什么作用呢？出示鲸鱼和狼的图片，鲸鱼和狼分别生活在怎样的环境中？为什么鲸鱼几乎无毛发，而狼在寒冷的冬季有厚厚的体毛到夏天则变薄？哺乳动物的体毛起到怎样的作用呢？
生：讨论总结：体毛具有保温的作用。
教师:与其他动物相比，哺乳动物的生殖发育的方式是什么？有什么意义呢？
生：思考回答
教师:我们知道，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类的生殖方式都是卵生，爬行类和鸟类的卵的外面都有坚硬的卵壳，受精卵发育的过程中所需要的营养物质来自卵黄。那么哺乳动物的生殖方式是什么呢？大家来看一下图片。
人教版初中生物八年级上册第五单元第一章1.7哺乳动物教案
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1 / 3 初 二 （生物）学科学习指导案
2021年9 月28 日
课 题 5.1.7哺乳动物 课型
新授 课时 1
教材分析 《哺乳动物》是人教版生物学八年级上册第一章第七节内容。根据学生的认知规律和初中生的心理特征，本章主要按照动物的进化顺序（如从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等）先后学习，所以本节安排在动物的主要类群这一章的最后面。
学情分析 学生在生活中经常会遇见各种各样的动物，每一种动物都有自己的特征与生活习性，而不同的种类的动物与人类生活的关系也是不同的。哺乳动物主要突出识记其主要特征，而前面学习的其它类型的动物特征以及这些动物与人类生活的关系为本节课做了良好的铺垫。
课程目标
知识与技能目标：
１识记哺乳动物的主要特征
２描述哺乳动物与人类生活有什么关系。
情感、态度价值观目标：
在教学过程中渗透关爱生命，保护环境的意识，使学生知道为什么要保护动物。
学习重点 识记哺乳动物的主要特征
学习难点 识记哺乳动物的特征和描述哺乳动物与人类的生活有什么关系
教具准备 多媒体课件
学习过程
学习内容 学习形式 教师指导 时间
创设情境、讨论问题、引入概念
初步讨论哺乳动物的主要特征
思考：与其他抚育后代的方式相比，哺乳动物有什么优越性？哪些动物属于哺乳动物？请说出理由。
用“想一想，议一议”引入。阅读教材“想一想，议一议”中的素材，结合争相吃奶的小狗图片和文字
5
最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
学习过程 本文由一线教师精心整理/word可编辑
2 / 3 学习内容 学习形式 教师指导 时间
通过观察、分析、讨论，内化概念----进一步概述哺乳动物的主要特征
宁陵县某中学八年级生物上册5.1.7哺乳动物教案1新版新人教版
1 第七节 哺乳动物
一、教学目标
1．概述哺乳动物的主要特征。
2．举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3．通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特征，尝试进行比较、分析、概括。
4．关注哺乳动物和人类生活的关系。
二、教学重点
哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。
三、教学难点
辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
四、教学准备
查阅相关资料，设计并制作多媒体课件。
五、教学过程
（一）创设情境，引发思考，导入新课（5分钟）
创设形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的图片情境。请学生辨识这些动物，讨论这些动物是否都属于哺乳动物？并说出理由。学生可能会说出这些动物都是胎生、哺乳的，体温都是恒定的等等。引出课题，今天我们就一起来学习哺乳动物的相关知识。
【设计意图】识别形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物，初步讨论哺乳动物的主要特征。
（二）概述哺乳动物的主要特征（25分钟）
1．刚才同学们初步说出了哺乳动物的主要特征，现在我们先来回顾一下：从体表来看，哺乳动物与其他类群的动物有什么区别？我们学过的腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类的体表都有什么特有的结构？哺乳动物呢？
【设计意图】总结不同类群动物体表的特有结构，可以使学生对各个类群的特征有更清晰的认识，也便于从体表特征的角度初步区分各主要类群。
2．绝大多数哺乳动物体表被毛，但生活在不同环境里的动物体表的毛还是不同的。 2 准备生活在非洲等热带地区的河马和生活在北美北部的灰狼图片，让学生观察图片中的动物及其生存环境，思考：河马和灰狼分别生活在怎样的环境中？为什么河马几乎无毛发，而灰狼在寒冷的冬季有厚厚的体毛到夏天则变薄？哺乳动物的体毛起到怎样的作用呢？学生通过分析比较、小组讨论等，能更深入地理解并认同“哺乳动物体表被毛”这一特征，及其重要意义。
【设计意图】比较不同环境中的哺乳动物皮毛不同，理解哺乳动物体表被毛的主要作用是保温。
人教版八上5.1.7《哺乳动物》教案
第 1 页 第七节 哺乳动物
一、课程标准解读 课标要求：概述无脊椎动物类群〔哺乳动物〕的主要特征以及它们与人类的关系。
活动建议：举例身边的哺乳动物，并搜集相关资料。
核心素养：
生命观念——哺乳动物有其自身的生命特征
社会责任——动物在人类生活中有重要作用
科学思维——构造与功能相适应
二、教学目的 1.概述哺乳动物的主要特征。
2.理解哺乳动物与人类生活的关系。
3.强化“生物体构造与功能相适应〞的生物学观点。
三、评价任务 1.任务一：通过自主学习、小组合作，能总结出哺乳动物的主要特征。
2.任务二：通过分析、探究哺乳动物对自己生活的影响，能举例说明并辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系。
3.任务三：通过比拟、分析，能归纳出哺乳动物的构造与功能相适应的观点。
四、课堂教学活动
教学内容/环节 老师活动 学生活动
导入新课2min 1播放有趣的学生熟悉的熊猫、狗、蝙蝠、海豚动画图片，指导学生总结四个动画的共同特征，引出哺乳动物的主要特征；
2结合已发给学生的兔子简图，介绍本节新的学习形式；
3以家兔为例学习哺乳动物的主要特征。
〔让学生轻松进入课堂和初步认跟随老师，放松自己，快速进入课堂；注意听讲，理解新的学习形式； 第 2 页 识哺乳动物的多样性
让学生清楚大概理解本节课的学习形式；〕
哺乳动物的主要特征25min 探究：哺乳动物外部形态共同特征：体表被毛
1播放得意的家兔和世界第一长毛兔的图片，请学生发表兔子的体表有什么明显特征和亲手抚摸兔子的绒毛，感受过兔子的体温的同学发表感受；
2提问学生考虑生活中有哪些动物和兔子一样是体表被毛的？
3请学生总结哺乳动物外部形态上的共 同特点；
4指导学生在兔子轮廓简图上画上被毛；
5补充各种兔毛的颜色和刚出生小兔子的照片，引出胎生。〔知识点过渡〕
〔以观察为探究的手段，培养学生的观察总结才能
快速帮助学生使用简图，加深学生对哺乳动物特征印象〕 学生结合图片和养殖兔子的经历，由兔总结哺乳动物外部形态上的共同特点。
八年级生物上册 5.1.7 哺乳动物教案
哺乳动物
教者：
学科生物 1课时 总课时：10
教
学
目
标 知识
与技能 1.阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点
2.概述哺乳动物的主要特征。
过程
与方法 谈话式、分组实验式、演示式、启发式、归纳总结式
情感态度与价值观 强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。
教材分析 教学重点 观察兔的形态结构，总结兔与其生活环境相适应的特点。
教学难点 观察兔的形态结构与其生活环境相适应的特点。
教 学 过 程
教学活动 学生活动 备注（设计目的、时间分配等）
一、导：
兔也是陆地生活的动物，因为它具有胎生哺乳的特征，因而属于哺乳动物。生活中你们对兔子知道多少呢?它与我们有什么关系呢？ 观察小白兔的标本并进行记录：家兔体表被＿＿，分为＿＿和＿＿两种。＿＿主要具有保护作用，＿＿主要具有保温作联系同学们的生活实际，提高学习兴趣。
1分
培养学生的观察能力，二、动：
1．兔子是如何与环境相适应的。
兔有家兔野兔之分，兔的体温总是恒定的，靠哪些特点使兔的体温恒定？
2．兔的跳跃与其前后肢长度有什么关系？
3．兔和狼的牙齿不同有什么异同？二者的不同说明了什么？
4．牙齿的不同是与它们的食性密切相关的。你们再来观察兔的内部结构。它的心、肺结构和位置与人的有什么相似？这说明了什么？兔的消化道与人体的有什么差异？这说明了什么？
5．对照教材上的彩图讨论一下：兔子内部结构还有哪些特点?有什么意义呢?
6．综上所述，哺乳动物的主要特征有哪些呢? 用。
家兔的后肢（强大、弱小），有＿＿趾。家兔的尾（粗长、短小）。
兔的牙齿分为门齿和臼齿，而狼的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿；门齿的功能是切断食物；犬齿是撕裂食物；臼齿是磨碎食物；牙齿的不同表明这两种动物的食性不同。
心脏：家兔的心脏位于分为四个腔，其中左心室的肌肉壁最厚。
思考并回答：家兔心脏的结构特点，使动、静脉血在心脏处（分开、混合），血液运输氧气的能力（较高、较低）。
(新)人教版生物八上《第七节 哺乳动物》导学案(推荐)
第七节 哺乳动物
班级： 姓名：
学习目标：
1、概述哺乳动物的主要特征。
2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
学习重点：
1.哺乳动物的主要特征。
2.哺乳动物和人类生活的关系。
学习难点：
辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
预习案
一、预习提纲
1、哺乳动物的主要特征是什么？
2、哺乳动物与人类生活有什么关系？
二、预习自测题
【展示交流】分小组交流以上内容
行课案
【合作探究】
1、家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是( )
A．门齿不兴旺，臼齿咀嚼面宽 B．有兴旺的门齿
C．犬齿数目很多 D．犬齿锋利锋利，特别兴旺
2、家兔适应陆地生活，有兴旺的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是( )
A．脑和脊髓 B．大脑和小脑
C．脑、脊髓和神经 D．大脑、脊髓和神经 1、________动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类群。
2、与鸟类一样，哺乳动物可以维持体温恒定，是动物。
3、哺乳动物用、、撕咬、切断和咀嚼食物。
4、哺乳动物体毛有作用，用呼吸，心脏分成腔，输送和的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够的，因而体温恒定，属于温动物；与其它动物比，哺乳动物神经系统和感觉器官都很；它的繁殖方式和哺育后代的方式与人类相似具有、的特征。
1、为什么说胎生哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？
2.兔和狼的牙齿有什么共同和不同特点？这说明了什么？牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
3、哺乳动物的主要特征有哪些？
4、哺乳动物与人类的生活有什么关系。
5.“鲸〞，人们俗称“鲸鱼〞。“鲸〞不是鱼，是
哺乳动物，为什么？
6.我国洞庭湖区曾经爆发过异常触目惊心的“人鼠大战〞。鼠害成灾的原因有哪些？你认为是否应该将老鼠彻底消灭？
检测案 3、以下关于胎生、哺乳的表达，不正确的选项是〔 〕
A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；