八年级生物上册 5.1.7 哺乳动物导学案(新版)新人教版 (2)
精品教案
可编辑 哺乳动物
教学过程：
教 学
目 标 1、通过实验和观察等活动，阐明兔在运动、呼吸等方面与陆地生活相适应的特点
2、描述哺乳动物的主要特征
3、知道保护动物栖息地的重要性 重 点 家兔适应陆地生活的特点
难 点 家兔适应陆地生活的特点
教 法 小组合作学习 学 法 小组同学间交流
一、预习导航
1.家兔的体表被 。有 作用。
2.家兔的前肢 ，后肢 。兔的主要运动方式是 。
3.家兔的心脏与人的一样，分成 腔。 条循环路线。这样，使得家兔输送 的能力强，有利于 的分解，为身体提供足够的 。
4. 和 是恒温动物。
5.兔的牙齿分为 和 。门齿适于
。臼齿适于 。
6.虎、狼等哺乳动物牙齿分为 、 、 。
适于撕裂食物。
7.哺乳动物的主要特征： 。
8.对于陆地生活的动物来说， 、 和
是基本的环境条件。 三、变式拓展
动物体温恒定对于动物适应陆地环境有什么意义？
四、巩固练习
1.兔、牛、羊是草食性动物，下列与它们食草习性相适应的有（ ）
①门齿像凿子 ②犬齿锐利 ③臼齿宽阔 ④消化道长 ⑤消化道短⑥盲肠发达
A①②④⑥ B②③④⑥ C①③④⑥ D②③⑤⑥
2.生活在海洋中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸，用乳汁哺育小灰鲸。灰鲸属于（ ）
A变温动物 B特殊的鱼 C陆生动物 D哺乳动物
3.下列动物，体温均不恒定的一组是（ ）
①南极磷虾 ②野骆驼 ③褐马鸡 ④墨斑蛙 ⑤华南虎 ⑥孔雀雉鸟
⑦壁虎 ⑧长臂猿 ⑨扬子鳄 ⑩蝾螈
A①③⑥⑧ B②④⑦⑩ C③⑤⑦⑨ D①④⑦⑨⑩ 精品教案
可编辑 二、合作探究
1.对照课本P16图，观察并比较兔和狼的牙齿，想一想，二者的不同说明了什么？
2.对照课本P17的图，兔的心脏和肺与人体的相似吗？这说明什么？
兔的消化道与人体的有什么差异？这说明了什么？
3.说出家兔与草食性生活相适应的特点：
4.兔、牛、羊是食草动物，请选择与它们食草习性相适应的特点（）
①门齿像凿子
②犬齿锐利
③臼齿宽阔
④消化道长
⑤消化道短
⑥盲肠发达
A①②④⑥ B②③④⑥
C①③④⑥ D②③⑤⑥
八年级生物上册 5.1.7 哺乳动物教案 (新版)新人教版
1 哺乳动物
教者：
学科生物 1课时 总课时：10
教
学
目
标 知识
与技能 1.阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点
2.概述哺乳动物的主要特征。
过程
与方法 谈话式、分组实验式、演示式、启发式、归纳总结式
情感态度与价值观 强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。
教材分析 教学重点 观察兔的形态结构，总结兔与其生活环境相适应的特点。
教学难点 观察兔的形态结构与其生活环境相适应的特点。
教 学 过 程
教学活动 学生活动 备注（设计目的、时间分配等）
一、导：
兔也是陆地生活的动物，因为它具有胎生哺乳的特征，因而属于哺乳动物。生活中你们对兔子知道多少呢?它与我们有什么关系呢？
二、动：
联系同学们的生活实际，提高学习兴趣。
1分
2 1．兔子是如何与环境相适应的。
兔有家兔野兔之分，兔的体温总是恒定的，靠哪些特点使兔的体温恒定？
2．兔的跳跃与其前后肢长度有什么关系？
3．兔和狼的牙齿不同有什么异同？二者的不同说明了什么？
4．牙齿的不同是与它们的食性密切相关的。你们再来观察兔的内部结构。它的心、肺结构和位置与人的有什么相似？这说明了什么？兔的消化道与人体的有什么差异？这说明了什么？
5．对照教材上的彩图讨论一下：兔子内部结构还有哪些特点?有什么意义呢?
观察小白兔的标本并进行记录：家兔体表被＿＿，分为＿＿和＿＿两种。＿＿主要具有保护作用，＿＿主要具有保温作用。
家兔的后肢（强大、弱小），有＿＿趾。家兔的尾（粗长、短小）。
兔的牙齿分为门齿和臼齿，而狼的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿；门齿的功能是切断食物；犬齿是撕裂食物；臼齿是磨碎食物；牙齿的不同表明这两种动物的食性不同。
心脏：家兔的心脏位于分为四个腔，其中左心室的肌肉壁最厚。
思考并回答：家兔心脏的结构特点，使动、静脉血在心脏处（分开、混合），血液运输氧气的能力（较高、较低）。
八年级生物上册 5.1.7《哺乳动物》练习 (新版)新人教版
《哺乳动物》同步练习
1.哺乳动物后代的成活率大大提高，主要与下列哪项特征有关？（ ）
A.体温恒定 B.胎生哺乳 C.分布广泛 D.牙齿有分化
2.哺乳动物的主要特征是（ ）
A.体表被毛 B.牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
C.胎生，哺乳 D.以上都是
3.家兔与食草生活相适应的特点是（ ）
A.体表被毛 B.胎生，哺乳
C.牙齿分化为门齿和臼齿 D.有发达的犬齿
4.蝙蝠能够飞行，但不属于鸟类，而属于哺乳类．主要理由是（ ）
A.蝙蝠能滑翔 B.蝙蝠四肢有爪
C.蝙蝠能用超声定位 D.蝙蝠有胎生、哺乳的特征
5.我国是生物种类最丰富的国家之一，下列属于我国特有珍惜哺乳动物的一组是（ ）
A.大熊猫、长臂猿 B.大熊猫、金丝猴
C.白鳍豚、大鲵 D.扬子鳄、长臂猿
6.家兔属于恒温动物，兔的心脏包括（ ）
A.一心房一心室 B.二心房一心室 C.二心房二心室 D.一心房二心室
7.兔、鹿和狼等哺乳动物能够对多变的环境及时做出反应．这是与它们具有发达的 ______
和 ______ 有关．
8.如图的是哺乳动物分化的牙齿请回答
图 ______ 是兔的牙齿，原因是它 ______ ．
9.哺乳动物的生殖和发育特点是 ______ ． ◆ 选择题
◆ 填空题
2 10.像羊、马等动物以各种植物为食，则它们属于 ______ 动物．
11. 一位渔民在长江口打鱼时捞到一头“大死鱼”。它身体呈鱼形，体长3米，背呈浅蓝色，头部有一吻，上下颌有牙齿30颗，眼不发达，头顶有一呼吸孔．解剖体内有一脊柱，有肺、心脏、胃、肝、肠等器官，与人相似，还怀有已死亡的幼体．围观村民们议论纷纷，对这“动物”的类别进行探究．
①提出问题：_________________________________________________？②建立假设：Ⅰ村民甲认为此“动物”是鱼类；Ⅱ村民乙认为此“动物”是哺乳类；
乐陵市四中八年级生物上册5.1.7哺乳动物课后习题新版新人教版13
1 第七节 哺乳动物
知能演练提升 能力提升
1.家兔能迅速对外界环境变化作出反应,主要原因是 ( )
A.具有发达的大脑、神经及四肢
B.视觉敏感
C.具有较大的耳朵
D.嗅觉灵敏
2.胎生相对于其他生殖方式的优势在于( )
A.提高了后代的成活率
B.使后代的数量大大增加
C.增强了后代的体质
D.减轻母体负担
3.下列属于鸟和哺乳动物共同特征的是( )
A.有气囊辅助呼吸 B.体温恒定
C.有翼可以飞行 D.体表被毛
4.分类学上,将抹香鲸和蝙蝠归为哺乳动物的主要原因是( )
A.用肺呼吸 B.体温恒定
C.心脏四腔 D.胎生、哺乳
5.下列各组动物中,都属于哺乳动物的一组是( )
A.天鹅和河马 B.蝙蝠和猫
C.鲸和蛇 D.大象和蜥蜴
6.有种动物名叫星鼻鼹,鼻子上的触手能够帮助它捕食,它体表被毛,用肺呼吸,用乳汁哺育后代,它应该和下列哪一种动物属于同类?( )
A.娃娃鱼 B.蜘蛛蟹
C.鲸 D.鳖
7.狼的牙齿与家兔相比,最大的不同是( )
A.具门齿,适于切断食物
B.具犬齿,适于撕裂食物
C.具臼齿,适于磨碎食物
D.具牙齿,适于消化食物
8.冬天到了,蛇要冬眠,而兔子不需要冬眠,主要原因是( )
A.蛇的体表没有毛,兔子体表被毛
B.蛇没有四肢,兔子有发达的四肢
C.蛇是变温动物,兔子是恒温动物
D.蛇体形小,不耐冷;兔子体形大,耐冷
2 9.阅读材料,回答下列问题。
鸭嘴兽是一种非常稀有的哺乳动物。与其他哺乳动物类似,它们的体表覆盖着一层皮毛,而且也是通过乳汁来喂养幼崽。但它们同时又具有一些与爬行动物类似的习性:鸭嘴兽也是卵生动物。
由于鸭嘴兽所具有的怪异特点,当它的标本首次被带到欧洲大陆时,科学家们甚至怀疑它是由多种动物的身体拼接而成的:嘴巴像鸭子,眼睛像鼹鼠,而尾部又像是海狸。
(1)大多数哺乳动物的胎儿都是在母体
里发育,但是鸭嘴兽却是 的。
新人教版八年级上册生物教案哺乳动物
新人教版八年级上册生物教课设计
第七节 哺乳动物
教课目的
知识目标
描绘哺乳动物的一般特点。
能力目标
试试进行哺乳动物的察看。
感情目标
进一步加强对生物体构造与其生活习惯相适应得理解。
要点难点
本节的要点是哺乳动物的特点， 教师可指引学生在研究活动的基础上联合生活经验加以总结。
教课媒体
家兔，家兔浸制标本、常有牲畜的图片、视频等课时建议
1 课时 教课过程
教
学 教师活动 学生活动 步
骤
身 教师可先指引学生列举常有的牲畜，然 列举常有的牲畜，并
边 后，发问学生： “我们列举的过程中是以 在教师的指引下激发
事 什么标准来判断这些动物是否是牲畜的 起研究的兴趣。
呢？他们有什么共同的特点？ ”从而引
入对家兔的察看。
探 （一）教师安排学生疏成实验小组，以 依照课本的 “探终究 ”
究 组为单位对家兔进行察看，并量取家兔 对家兔进行察看，并
竟 的体温，因为讲堂时间有限可将间隔时 记 录 观 察 得 到的 结
间适合减小。 论。
（二）教师指导学生察看家兔的内脏浸 察看家兔的内脏浸制
制标本，并指引学生比较课本的图片进 标本，认识家兔内脏
行察看，认识内脏的各部分，教师侧重 的基本构造。
讲一下膈的构造和功能，使学生理解膈
是由肌肉构成的，它的缩短和舒张与呼
吸作用的达成相关。并说明膈是哺乳动
物所独有的构造。
大 本部分的两个问题都比较简单。第一个 针对课本的两个问题
家 问题需要在总结 “探终究 ”结论的基础上 睁开议论，认识家兔
谈 得出答案。第二个问题则能够依据平时 与家鸽的形态特点和
知识加以列举。 身体构造的差别，并
（参照：家兔身体被毛，四肢发达，前 进一步理解形态构造
肢短小，后肢强盛，擅长跳跃，行动迅 与生活习惯相适应的
速适于在陆地上奔跑。而家鸽身体呈纺 看法。
锤形，浑身除喙和足之外，其余部分被
人教版八年级生物上册全册导学案及答案
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人教版八年级上册生物学
导学案
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课 题 §5.1.1水中生活的动物（二） 课 型 新 授
学习
目标 知识目标：使学生知道水中生活的动物类群和特点；
能力目标：培养学生的观察能力和归纳总结能力；
情感目标：关注水生动物的生存环境。
重 点 水生动物适于水中生活的特点
学 习 过 程
一、温故知新： 1. 鱼类主要特征是什么？
2. 鱼在游泳时，靠什么部分产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪
种鳍保持前进的方向？
3. 鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？
二、预习检测：
列举你知道的水中生活的动物。
腔肠动物：
软体动物：
甲壳动物：
爬行动物：
哺乳动物：
三、自主学习，合作探究：
阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：
1.看课本并结合自己的所见所闻，说出各类水生动物的主要特征。
腔肠动物：
软体动物：
甲壳动物：
2.各种水生动物是通过什么形成紧密而复杂的联系?
第五单元第一章第七节哺乳动物学案（无答案）-人教版八年级生物上册
第七节
哺乳动物
学习目标
1.哺乳动物的主要特征；2.了解哺乳动物与人类生活的关系；3.比较兔和狼的牙齿的相同点、不同点及牙齿分化不同与生活习性之间的关系；4.牙齿分化对哺乳动物摄食和消化的意义。
强基导学：每组随机抽取1人回答：略 学习过程
◆自主学习
阅读课文36～39页，思考下列问题。
列举：我们身边见过的哺乳动物都有哪些？根据他们的体表特征、生殖及牙齿，思考：他们为什么都属于哺乳动物？(鲸、蝙蝠)
一、【哺乳动物的主要特征】课文P36～38
1． 哺乳动物的体表大都被_____。体毛有很好的_______作用。与鸟一样，也是_______动物。鸟体表的保温结构是 。
2．受精在 ，生殖方式： ，绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过 从母体获得营养。雌体用 哺育后代。所以 、
______提高了后代的成活率。在体外受精的脊椎动物类群是 。
3．哺乳动物牙齿有分化，植食性哺乳动物（牛、兔等）的牙齿有 、
的分化，肉食性哺乳动物（狗、狼等）的牙齿有 、 、
和 的分化。牙齿的作用是：________、________和_________食物。这样的分化提高了哺乳动物______食物的能力，增强对食物的 能力。
注：①两栖动物、爬行动物（蛇、鳄等）的牙齿有分化吗？ ，其牙齿作用是 。
②植食性哺乳动物内有 ； ，能消化植物纤维。
2020学年八年级生物上册 5.1.7哺乳动物练习(含解析)(新版)新人教版
..
精品 5.1.7哺乳动物练习
一、选择题
1. 下列哪一项不是哺乳动物的主要特征？（ ）
A. 体表被毛 B. 胎生，哺乳
C. 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化 D. 有气囊辅助肺呼吸
【答案】D
【解析】解：ABC、“体表被毛”、“胎生，哺乳”、“牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化”，都是哺乳动物的主要特征；
D、哺乳动物没有气囊，有气囊辅助肺呼吸的是鸟类．
所以，“有气囊辅助肺呼吸”不是哺乳动物的主要特征．
故选：D
哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等．
解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的主要特征．
2. 如图为哺乳动物牙齿的结构，据图可以判断两类动物的食性，下列叙述正确的是（ ）
A. ①为肉食动物，②为草食动物 B. ①、②均为肉食动物
C. ①为草食动物，②为肉食动物 D. ①、②均为草食动物
【答案】C
【解析】解：食草性动物，牙齿有臼齿和门齿的分化，无犬齿；门齿开头像凿子，适于切断食物；臼齿的咀嚼面宽阔，适于磨碎食物；犬齿尖锐锋利是肉食性动物的特点，适于撕裂食物．图①中的牙齿有门齿和臼齿，所以是草食性动物的牙齿；图②中的牙齿有门齿、臼齿、犬齿，所以是肉食性动物的牙齿．
故选：C．
食草性动物牙齿有臼齿和门齿的分化，无犬齿；食肉性动物牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化．
关键知道食草性动物没有犬齿．
3. 能用乳汁哺育幼体的动物是（ ）。
A. 扬子鳄 B. 鲨鱼 C. 鲸鱼 D. 娃娃鱼
【答案】C
【解析】此题考查的是哺乳动物的主要特点。哺乳动物身体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；用肺呼吸；体温恒定，是恒温动物；大脑发达；胎生、哺乳；胎生和哺乳是哺乳动物最显著的特征。胚胎在母体里发育，母兽直接产出胎儿。母兽都有乳腺，能分泌乳汁哺育仔兽。扬子鳄属于爬行动物，鲨鱼属于鱼类，鲸鱼2 属于哺乳动物，娃娃鱼属于两栖动物。
宁陵县某中学八年级生物上册5.1.7哺乳动物教案1新版新人教版
1 第七节 哺乳动物
一、教学目标
1．概述哺乳动物的主要特征。
2．举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3．通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特征，尝试进行比较、分析、概括。
4．关注哺乳动物和人类生活的关系。
二、教学重点
哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。
三、教学难点
辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
四、教学准备
查阅相关资料，设计并制作多媒体课件。
五、教学过程
（一）创设情境，引发思考，导入新课（5分钟）
创设形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的图片情境。请学生辨识这些动物，讨论这些动物是否都属于哺乳动物？并说出理由。学生可能会说出这些动物都是胎生、哺乳的，体温都是恒定的等等。引出课题，今天我们就一起来学习哺乳动物的相关知识。
【设计意图】识别形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物，初步讨论哺乳动物的主要特征。
（二）概述哺乳动物的主要特征（25分钟）
1．刚才同学们初步说出了哺乳动物的主要特征，现在我们先来回顾一下：从体表来看，哺乳动物与其他类群的动物有什么区别？我们学过的腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类的体表都有什么特有的结构？哺乳动物呢？
【设计意图】总结不同类群动物体表的特有结构，可以使学生对各个类群的特征有更清晰的认识，也便于从体表特征的角度初步区分各主要类群。
2．绝大多数哺乳动物体表被毛，但生活在不同环境里的动物体表的毛还是不同的。 2 准备生活在非洲等热带地区的河马和生活在北美北部的灰狼图片，让学生观察图片中的动物及其生存环境，思考：河马和灰狼分别生活在怎样的环境中？为什么河马几乎无毛发，而灰狼在寒冷的冬季有厚厚的体毛到夏天则变薄？哺乳动物的体毛起到怎样的作用呢？学生通过分析比较、小组讨论等，能更深入地理解并认同“哺乳动物体表被毛”这一特征，及其重要意义。
【设计意图】比较不同环境中的哺乳动物皮毛不同，理解哺乳动物体表被毛的主要作用是保温。
2022-2023学年八年级上学期生物同步精品讲义(人教版)5-1-7 哺乳动物(教师版)
第7课 哺乳动物
课程标准 课标解读
1．说出哺乳动物在形态、结构和生理功能上的特点。
2．比较狼和兔在牙齿方面的差别，概述哺乳动物的主要特征。
1．能够掌握哺乳动物在形态结构和生理功能上的特点。
2．概述哺乳动物的主要特征，尝试举例说明。
知识点01：哺乳动物的主要特征
1、体表被毛；
2、胎生、哺乳；
3、牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；
例题1.下列哪一项不是哺乳动物的主要特征？（ ）
A. 体表被毛 B. 胎生，哺乳
C. 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化 D. 有气囊辅助肺呼吸
【答案】D
【解析】ABC、“体表被毛”、“胎生，哺乳”、“牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化”，都是哺乳动物的主要特征； D、哺乳动物没有气囊，有气囊辅助肺呼吸的是鸟类．
所以，“有气囊辅助肺呼吸”不是哺乳动物的主要特征．
知识点02 哺乳动物与人类生活的关系目标导航
知识精讲
例题2.对人类而言，哺乳动物的用途很多，下列哪项不属于哺乳动物的用途（ ）
A. 为盲人朋友提供帮助
B. 用于边防巡逻
C. 用于对被困人员的搜救
D. 向几百公里外传送军事情报
【答案】D 【解析】信鸽能向几百公里外传送军事情报，信鸽属于鸟类，不属于哺乳动物。 重点讲解
1、考点（1）：对哺乳动物的特征考查
例题3.以下对哺乳动物的叙述，正确的是（ ）
A. 哺乳动物是动物界中种类最多、分布最广的一个类群
B. 胎生、哺乳、恒温是哺乳动物所特有的特征
C. 哺乳动物的受精作用在水中完成，生活在陆地上
D. 哺乳动物大脑和感觉器官高度发达，对外界环境的适应能力强
【答案】D
【解析】A、动物界中种类最多、分布最广的一个类群应为昆虫类生物，而不是哺乳动物，此项不符合题意．B、哺乳动物的种类很多，大约有4000多种，一般具有胎生、哺乳，体表被毛，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，大脑发达等特征，但也有个别的，如鸭嘴兽为卵生，是一种比较低等的哺乳动物．再者恒温并不是哺乳动物特有的，还有鸟类也属于恒温动物．此项不符合题意．C、绝大多数哺乳动物的受精作用脱离水的限制，在陆地上完成的，也有哺乳动物如鲸生活在水中．此项不符合题意．D、大多数哺乳动物为陆生动物，其神经系统由脑、脊髓和神经组成，其中大脑发达，能够对外界不同的刺激做出不同的反应，能更好地适应复杂多变的陆地环境，而体表被毛适于保温；用肺呼吸也适于陆生；心脏四腔不是适于陆生的特点，最主要的原因是神经系统发达．此项符合题意。 【提示】此题考查的是哺乳动物特有的特征．可以从哺乳动物的特征方面来切入。
生物人教版八年级上册第七节《哺乳动物》教学设计
第七节《哺乳动物》教学设计
人和一中 苏旭煊
【教材分析】
本节教学内容是第五单元生物圈中的其它生物第一章动物的主要类群的最后一节。在学生依次学习了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖动物、爬行动物、鸟之后，来学习脊椎动物中最高等的类群——哺乳动物。教材从生活在各种环境中的哺乳动物入手，通过生活情境和图片观察等活动，使学生掌握研究动物的基本方法以及应用所学基本知识的能力。虽然生活在不同环境中的哺乳动物形态各异，但是它们都具备有哺乳动物的主要特征，能够适应各种不同的生活环境。第二部分内容从生活入手，从有利有害两个方面介绍哺乳动物与人类生活的关系，使学生辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。
【学情分析】
八年级的学生大多活泼、好动，有强烈的求知欲及好奇心。适于开发他们的非智力因素，发展学生的个性特长。但这个年龄段的学生仍然处于以形象思维为主，向抽象思维转化的阶段。因此教师应充分调动学生的积极性，挖掘他们的知识经验，再通过一些直观手段，使学生在鼓励、点拨、启发和建议下通过自己的亲自观察、探究掌握知识。所以本节课是基于感性认识为主，再结合学生的逻辑推理能力，转化为理性的理解。
【教学目标】
1.知识目标
（1）概述哺乳动物的主要特征。
（2）举例说出哺乳动物与人类生活的关系。
2.能力目标
通过观察图片资料及“观察与思考”，培养学生观察分析，归纳知识的能力。
3.情感目标
通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系，进一步树立爱护大自然、保护哺乳动物的栖息地的观念，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。
【教学重点】
1.概述哺乳动物的主要特征。
2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
【教学难点】
哺乳动物对环境的高度适应性。
【课前准备】
1.准备相关视频、图片、数据资料。
2.制作多媒体课件。
【课时安排】 一课时