冀教版英语三年级下册教案
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1 / 8 冀教版英语三年级下册教案
小学英语学习是非常重要的，小学英语学习失败，初高中英语学习一定失败，而小学打好了基础，初高中的学习一定会很轻松自如。今天小编在这给大家整理了一些冀教版英语三年级下册教案，我们一起来看看吧!
冀教版英语三年级下册教案1
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the
meaning and simple usages of some words and phrases)。
需要掌握的词组：Tomorrow Woman
2.学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to
express)。
需要掌握的句型：
Can you play ping-pong with me?
I‘m sorry， I can’t.
Yes， let‘s go!
3.鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express
bravely)。
4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English
learning)。
5.增强学生听说读写译的能力(To strengthen t he ability of listening，
speaking， reading， writing and translating)。
教学重点(Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。 精品文档，助你起航，欢迎下载关注！
2 / 8 教学难点：
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解 ，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一 些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法 内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、 教学道具。教学设计：
Step1. Greeting
Step2. Warm-up/Leading(热身/课程导入)
Warm-up Question
1)你如何邀请别人和你一起玩耍?
2)Survey：
Can you play ping-pong with me?
I’m sorry， I can‘t.
Yes， let’s go!
Step3.Present ation(呈现新课)
1.Words Learning!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2. Pronunciation Part!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标 ，带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词 。
3. Vocabulary Part!
Tomorrow
Woman
...
4. Listening Part!
请听对话材 料，完成书中所附听力练习! 精品文档，助你起航，欢迎下载关注！
3 / 8 Listen to the interview and complete Steve‘s schedule.
Listen to the interview again. Circle the letters on the survey. 5.
Reading Part!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen to the tape， and read aloud these sentences!
Step4.小结(Summary)
学生自我 总结今天上课所学内容。
Step5.Homework!
请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话!
Homework：
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.分角色朗读课文。
4.了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知 识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。
6.父母监督孩子家庭作业的完成。
冀教版英语三年级下册教案2
一. 教学目标：
知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a.
2.能综合运用所学的语句进行交际。
— What’s this? — It’s a …
二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励精品文档，助你起航，欢迎下载关注！
4 / 8 用的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五. 教学过程：
1.Greetings
T: Good afternoon, boys andgirls.
S: Good afternoon, Miss Wang…
T: Let’s sing a song, Old MacDonaldHand a Farm. OK?
S: OK!
(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。)
2.Review the animals
Step1.Show the animals.
T: Do you want to visit OldMacDonald?
Now, let’s go to his farm.
(课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。)
T: look! Old McDonald iscoming! Say hello to him.
Ss: Hello, MacDonald!
T: look! There are a lot ofanimals on his farm,
what are these?
Step2. Ask and answer toreview the animals.
T: What’s this?
Ss: It’s a sheep/cow/pig…
板书：—What’sthis?
—It’s a pig.
Ask the student to spell theimportant words.
Step3.Practice in pairs and present the dialogues.
What’s this? It’s a…
Step4.Playgames(课件展示游戏)
1. What’s missing? 精品文档，助你起航，欢迎下载关注！
5 / 8 2. Match the animals and the pictures.
Step5.Take out the text paper and finish number 1.
(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中;通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。)
3.Review the sentences
六、板书:
Lesson 1 On the Farm
farm ,farmer ,pig，cow，sheep，
— What’s this? — It’s a …
冀教版英语三年级下册教案3
教学内容：Let’s talk
教学目标：
1、能听会说“I’m from …”;
2、能理解课文内容：Boys and girls ,we have two new friends today巩固;
3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
教学重点：句型：We have a newfriend today. I’m from the USA
词汇：welcome,America, Canada, China
教学难点：Welcome的发音。
教学过程：
1. 热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
(2)师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2.新课展示(Presentation)
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new
friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 精品文档，助你起航，欢迎下载关注！
6 / 8 (1)教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:
Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字。
(2)教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
(3)再进行介绍他人的操练。
3.趣味操练(Practice)
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容，鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
板书：
Unit 1 Welcome back to school
Part A Let’s talk
I’mfrom …
教学反思：
冀教版英语三年级下册教案4
一、教学目标 ：
1、能听懂、会说本课会话;
2、能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应;力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点：
重点：自我介绍， 运用“How are you?”向他人询问情况。
难点：根据自身的实际情况回答“I’m fine,thank you.”、“No, I’m not
very well.”
三、教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问候。
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Jiang. 用中文或动作帮助学生回忆、理解。
Step 2 Presentation and drill
冀教版小学英语三年级下册教案
1 三
年
级
英
语
教
案
2
Lesson 1教学设计
Step 1定向：
1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep
2. 能理解并口头运用句子：What’s this? It’s a ______.
3. 能唱本课歌曲。
4. 乐于模仿，敢于开口。
5. 注意倾听，积极思考。
Step 2自学：
本课所认识的单词
Step 3交流：
1.T: Today let’s go to a farm. (简单用汉语介绍一下西方国家的农场，体会中西方的差异)
观看教学光盘，思考 What’s on the farm?
Watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。）
What’s this? It’s a ______.
farm----farmer work-----worker
drive------driver teach------teacher
(让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：末尾加er 就成了从事这项工作的人。)
pig, big, sit, six
cow, how, now
sheep, three, knee, feel
（让学生试着读这些词，体会划线部分的发音，简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则。）
2.T： What color is the pig/ cow/ sheep?
S: It’s _______.
T: black sheep 害群之马
T: What animal do you like? pig, cow or sheep, why?
冀教版英语三年级下册 Lesson 11 What Do They Eat 教案
Lesson11 What Do They Eat?教案
一、教学目标：
1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：forest,tree,rive,grass
使学生能够使用重点句型：句型Where does a+动物+live?
答语：方位介词+ a+地点.
2.能力目标：使学生能够运用所学的语言知识在送别的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。
3. 情感目标：是学会珍惜与同学和朋友间友谊。
二、教学重点：
使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：forest,tree,rive,grass
使学生能够使用重点句型：句型Where does a+动物+live?
答语：方位介词+ a+地点.
三、教学难点：
使学生能够运用所学的语言知识在送别的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。
四、教学用具：
多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议
（一）Warming-up
师生问好：
T: Good morning class.
S: Good morning teacher.
T: How are you?
S: We are fine.
（二）Presentation
1.PPT3-PPT14学习本课的1部分的内容。
（1）PPT3
教师出示PPT3，课程导入，教师让学生猜一猜是哪个动物，然后引出吃什么这个问题。 （2）PPT4
教师出示PPT4，教师提问学生What’s this,学习新单词。
（3）PPT5
教师出示PPT5，教师讲解各个动物吃什么，并划出重点。
（4）PPT6-7
教师出示PPT6，教师讲解句型What do they eat? 它们吃什么？
句型结构：What do +动物的复数形式+ eat?
用法：用于询问它们吃什么。
答语：动物的复数形式+eat+食物.
例句：—What do monkeys eat? 猴子吃什么？
冀教版三年级英语下册 Lesson2 Cats and Dogs优秀教学设计
1 冀教小学英语三年级下册
Lesson2 Cats and Dogs教学设计
一、教材分析：
教材内容是冀教2012版《小学英语》三年级上册第一单元的第2课。本单元的主题是农场上的动物。本课将设置Old MacDonald的狗走失了，大家帮助他寻找狗的故事情境。再找狗的过程疑问句“Is
it ___?”贯穿始终学习四个四会单词：cat,duck,chicken,dog。利用多媒体音频、视频营造农场情境，让学生尽可能在真实的情境中用目标语言去交际运用。与生活实际相结合，猜出自己喜欢的农场动物。一方面复习以前所学，如动物词汇，What coulour is it?,句型What’s this?等。最终学生能够用一般疑问句询问动物特征并会肯定和否定回答。。
二、学生分析：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。所以本课学生将通过师生说、生生说，小组合作等教学方式激发孩子的兴趣，发散他们的思维，使孩子们在情境中学习，在玩中学、在做中学。
三、教学目标：
知识能力目标：学生对本课的动物单词cat,dog,duck,chicken,
2 达到会说，能听懂，会读写。能用句型What’s this? Is it a…? Yes,
it is. / No, it isn’t.来认识小动物；能用颜色或表示能力的动词来描述小动物。过程与方法：在尽可能真实的情景中自然交流。用表演、情境在线、游戏等帮助学生理解记忆以及运用所学，做到学以致用。情感态度价值观：通过本课学习，学生能爱护小动物，同时户外活动时要注意安全。
四、教学重点： Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.的正确运用表达.
冀教版小学三年级英语下册全册教案1-1
冀教版小学三年级英语下册全册教案1
(2).look, ask and answer“what’s this？”.
出示实物及图片，演示词汇sandwich milk juice
(3).listen to the radio ,read these words a few time.
(4).practice in groups:
i like ___ .i don’t like___ .
what’s for lunch? i like ___ for lunch .
4、 what’s for dessert?
(1). 教师介绍西方饮食习惯。引出dessert
(2). 出示实物及图片，介绍学习词汇cookies ice cream cake
(3) ask and answer in pairs.
what’s for dessert?\what would you like for dessert ?
i like ___ for dessert.
三、let’s sing a song.
listen and introduce:it’s time for lunch.
point to each picture as read all the sentences with the song.
sing after the tape and do actions together.
七、 展示活动
小组创编对话i like ___ for breakfast\lunch\supper\dessert.或 唱(改编)本课歌曲it’s time for lunch.
三、class closing
《活动手册》
板书： lesson 7 what’s for lunch?
sandwich milk juice what’s for lunch?
冀教版英语三年级下册 Lesson 10 Where Do They Live 教案
Lesson10 Where Do They Live?教案
一、教学目标：
1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：forest,tree,rive,grass
使学生能够使用重点句型：句型Where does a+动物+live?
答语：方位介词+ a+地点.
2.能力目标：使学生能够运用所学的语言知识在送别的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。
3. 情感目标：是学会珍惜与同学和朋友间友谊。
二、教学重点：
使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：forest,tree,rive,grass
使学生能够使用重点句型：句型Where does a+动物+live?
答语：方位介词+ a+地点.
三、教学难点：
使学生能够运用所学的语言知识在送别的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。
四、教学用具：
多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议
（一）Warming-up
师生问好：
T: Good morning class.
S: Good morning teacher.
T: How are you?
S: We are fine.
（二）Presentation
1.PPT3-PPT14学习本课的1部分的内容。
（1）PPT3
教师出示PPT3，课程导入，教师让学生猜一猜是哪个动物，然后引出在哪里生活这个问题。
（2）PPT4
教师出示PPT4，教师提问学生What’s this,学习新单词。
（3）PPT5
教师出示PPT5，教师讲解各个动物在哪生活，并划出重点。
（4）PPT6
教师出示PPT6，教师讲解句型Where does a+动物+live?
句型结构：Where does a+动物+live?
用法：用于询问某个动物生活在哪里。
答语：方位介词+ a+地点.
例句：—Where does a monkey live? 猴子生活在哪？
冀教版小学英语三年级下册Unit1Lesson1onthefarm公开课教学设计
冀教版小学英语三年级下册Unit1Lesson1onthefarm公开课教学设计
《Lesson 1 On the Farm》教案设计
教材分析
这一课是小学冀教版英语第二册第1课内容，在这节课里，主要指导学生正确地认读这些单词cow,duck,pig,sheep,farm,及句型What’sthis。It’sa_____.通过老师讲读，幻灯片，做游戏及视频等形式，让学生做到学以致用，真正掌握这些单词和句子。
学生分析
学生接触英语已有半年，学生通过一学期的研究，大部分学生已掌握了一定量的单词和一些简单的对话。同时，本单元所学的与小动物有关的内容又是孩子们喜欢的，感兴趣的。相信学生们都会在快乐中去研究。
教学目标
1、知识目标：学生要掌握单词：sheep。cow。pig。farm
2、能力目标：学生能够回答句型：What’s this。It’s a
_____.3、情感目标：动物是人类的好朋友，要让学生懂得去保护动物、爱护动物。教学重点 1、All new words in this class.
2、What’s this。It's a ______.
教学难点
句型What’s this。It's a ______.的运用。
教具学具
1、PPT
2、课程相关视频
3、一张农场风景图
4、动物图片及词汇卡片
教学方法
1、在教学过程中，要有耐心，多去关注中下层的学生。
2、处置惩罚好教师、学生、课本之间的关系，寻求和谐快乐的课堂活动。3、多去鼓励学生，促进学生开展。多培养学生的协作意识，在与同学的协作交换中，学到常识。
课时放置
一课时
教学进程
Step 1.导入课程
引入新的单元Unit 1 Animals on the Farm。认识XXX和farm. 与学生交流，回忆学过的动物，以及想想在农场上生活的动物有哪些？T：同学们，我们学过的动物有什么？回忆一下。
S：Cat(猫)，Dog(狗)，Chicken(鸡)。（在学生的回答过程中，多媒体配合教学）T：农场上生活的动物都有哪些呢？你们想想？
冀教版小学三年级英语下册全册教案1
冀教版小学三年级英语下册全册教案1
lesson 1 i’m hungry!
一、教学目标：
学问目标
1、要求同学把握下列单词eat、drink、table、food
2、能理解并能口头运用句子 i’m (hungry/thirsty)。 i want to (eat/drink)；
力量目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，留意饮食卫生及养分。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，手偶，老师用卡片和张贴画，实物，嘉奖用的金星。
四、学具：同学用小卡片。
五、教学过程：
step 1、（1）greeting: hello, boys and girls! how are you today ？
（2）师生同唱“i love you”，（可以边做动作边唱）
step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导同学：who are they? 同学可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.what are they doing？同学可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：lesson 1）
step 3、利用卡片出示桌子，放录音。同学仿照读音，找同学领读，分组读。依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时老师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓舞发音不标准的同学多练习几遍，至读音标准。采纳多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
step 4、game：（1）quickly answer.（快速抢答）
（2）guessing words.（猜单词）
step 5、practice in groups（小组之内组长组织练习上面嬉戏）。
step 6、demonstrate： (introduce: want)
冀教版小学三年级英语下册全册教学设计
冀教版小学三年级英语下册全册教学设计
冀教版小学三年级英语下册全册教案
Lesson 1 I’m Hungry!一、教学目标:
知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food
2、能理解并能口头运用句子I’m (hungry/thirsty)。I want to (eat/drink);
能力目标:能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标:初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养。二、教学重点与难点:本课的四个单词与句子。
三、教具:录音机与磁带,手偶,教师用卡片与张贴画,实物,奖励用的金星。
四、学具:学生用小卡片。
五、教学过程:
Step 1、(1)Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？
(2)师生同唱“I Love You”,(可以边做动作边唱) Step 2、引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生:Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份,(比如daughter, father, mother, son)、What are they doing？学生可以用汉语回
答,从而引出本课要学的有关饮食的内容。(板书课题:Lesson 1)
Step 3、利用卡片出示桌子,放录音。学生模仿读音,找同学领读,分组读。依次学习
food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍,至读音标准。采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟。
Step 4、Game:(1)Quickly answer、(快速抢答)
(2)Guessing words、(猜单词)
Step 5、Practice in groups(小组之内组长组织练习上面游戏)。
Step 6、Demonstrate: (Introduce: want) T: I want a pencil、I want a pencil 、May I have a pencil? I want a book, say together, class!
三年级英语下册优质教案- Lesson 21 In the Restaurant 冀教版
冀教版 三年级下册
Lesson 21 In the Restaurant
一、教材分析
1. 单元及课文分析
本节课是冀教版小学英语三年级下册第四单元第21课，本单元的主要内容是围绕着food这一主题展开的，同时在穿插着数词词汇的教学。本课在1-15教学的基础上，继续学习词汇16-20及对物品的数量表达，并且运用 “How many
____?”句型能够对物品数量进行问答。在谈论食物的对话中能够合理正确地运用所学数词进行表达。
二、教学目标
1.语言知识
（1）学生能够听懂、会说、认读和书写关于数词的单词sixteen, seventeen, eighteen,
nineteen, twenty
（2）学生能够听懂、会说，认读并口头运用“How many? ….”句式进行问答。
2.语言技能
能够运用本节课所学数量词汇，在饭店这个场景中谈论食物和食物的价钱。
3. 情感态度
（1）通过猜测的方式，培养孩子的内在思维能力。
（2）通过本课的学习，引导学生发现数词学习的规律，感知数字和我们的生活紧密相关，乐于用英语对身边的数字进行表达。
4. 学习策略
教师帮助学生掌握并善于归纳总结数字等词汇构成的规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。
三、教学重点、难点
1、 重点
学生能够听懂、会说、认读和书写sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty,
并口头运用句型“How many ____? 及答句.” 对物品数量进行问答。
2、难点
准确掌握sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty单词发音，特别是sixteen至nineteen的后缀发音和twenty的后缀发音要领。
四、教学步骤
Step I Class Opening (2 minutes)
1. Free talk (T-S)
T: Are you ready for our class?
冀教版英语三年级下册 Lesson 13 I'm Hungry 教案
Lesson13 I’m Hungry!教案
一、教学目标：
1、要求学生掌握下列单词: eat、drink、table、food
2、能理解并能口头运用句子:
I’m (hungry/thirsty)。
I want to (eat/drink)
3、能够在真实的环境中表达自己的需求。
4、初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点：
1、要求学生掌握下列单词: eat、drink、table、food
2、能理解并能口头运用句子:
I’m (hungry/thirsty).
I want to (eat/drink).
三、教学难点：
1、能够在真实的环境中表达自己的需求。
2、初步了解中西方饮食差异。
四、教学用具：
多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议
（一）Warming-up
师生问好：
T: Good morning class.
S: Good morning teacher.
T: How are you?
S: We are fine.
（二）Presentation
1.学习本课的1部分的内容。
（1）课程导入，教师提问学生What’s your favourite food? （2）教师出示课件，教师展示几幅图，学习新单词table,food,eat,drink，并讲解单词。
（3） 教师出示课件，教师易错讲解desk与table。
desk和table都被称为“桌子”，但在英文中有所区别。
desk通常指有抽屉的桌子，用于办公、读书、写字等，即书桌、写字台、办公桌等。
table通常指由若干条腿支撑着的平板，没有抽屉，即餐桌、会议桌、工作台、手术台等。
（4）看课文，划出重点。
（5）教师讲解句型I'm+形容词.
句型结构：I'm+形容词.
用法：用于我......
例句：I'm hungry. 我饿了。
I'm angry. 我生气了。