湘教版高中地理必修二PPT课件-1.2人口合理容量
湘教版高中地理必修二：1.2《人口合理容量》同步练习及答案
第二节 人口合理容量
[基础过关]
1． 下列有关“人口爆炸”的说法，正确的是 ( )
A．“人口爆炸”常用来描述工业革命时期的人口增长状况
B．“人口爆炸”反映出近100多年来世界人口猛增的现象
C．“人口爆炸”理论最早是由发展中国家的学者提出来的
D．人口如此爆炸式的增长将会长时期地持续下去
读下面“我国环境与人口信息表”，回答2～3题。
最多能供养的人口数量 ①约16亿人
最适宜的人口数量 温饱型消费水平 ②10亿之内
小康型消费水平 ③8～9亿人
富裕型消费水平 ④7亿之内
2． 表中代表我国人口容量的数据是 ( )
A．① B．② C．③ D．④
3． 表中②③④数据值的差异，说明人口容量 ( )
A．只受人口消费水平影响
B．与人口消费水平呈正相关
C．与人口消费水平呈负相关
D．与人口消费水平无关
读“木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量，不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那块)图”，回答4～5题。
4． 人口容量的特点有 ( )
A．相同性、临界性、警戒性
B．绝对性、临界性、可变性
C．临界性、相对性、警戒性
D．相对性、季节性、警戒性
5． 对于影响我国不同省区人口合理容量的因素相当于木桶短板的是 ( )
A．四川—水力资源 B．山东—气候资源
C．黑龙江—矿产资源 D．内蒙古—水资源
6． 日本、荷兰等国土地、矿产资源都不足，但人口合理容量较高的最主要原因是( )
A．气候适宜 B．本国自然资源丰富 C．经济发展程度高 D．人口素质较高
图甲为“某地区地形图”，图乙为“该地区人口密度分布情况图”。据此完成7～8题。
7． 该地区北部地区人口合理承载力较低的主要原因是 ( )
A．当地人的消费水平低 B．水资源相对短缺
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高中地理必修二知识点
第一章人口与环境
第一节 人口增长模式
1、 人口增长模式：出生率 -死亡率=自然增长率
2、 某个地区人口自然增长速度的数量受生物学规律的制约和经济发达程度，文化教育水平，医疗卫生条
件，妇女就业状况，婚姻生育观，宗教信仰，风俗习惯，战争，自然灾害，人口政策等。 根本原因：生产力发展水平。人口增长的快慢取决于生产力的发展水平
3、人口增长模式
人口模式 特点 时代 分布地区
原始型 高出生率、高死亡率、极低自然增长率 咼咼彳氐 原始社会
传统型 高出生率、高死亡率、较低自然增长率 咼咼彳氐 农业社会
过渡型 高出生率、低死亡率、高自然增长率 高低高 工业社会 发展中国家
（世界主要人口增长模式）
现代型 低出生率、低死亡率、低自然增长率 低低低 现代社会 发达国家
4、人口问题
（1） 老龄化 问题：劳动力短缺，社会负担加重。 措施：鼓励生育，吸引移民，健全社保
（2） 人口增长过快 问题：给资源环境带来巨大压力，医疗卫生、教育就业、住房交通困难
措施：计划生育，发展生产力，转变生育观念
第二节 人口合理容量
1、 自然资源是人类生产生活资料的主要来源。自然资源是有限的：土地、矿产资源、森林、淡水。
2、 环境人口容量的制约因素：自然资源（首要因素、成正比）、科技发展水平（成正比）、受教育水平 （成正比）、生活和文化消费水平（成 反比）。
3、 人口容量三个特点：临界性。相对性。警戒性。
4、 人口环境承载力：一定时期 ，某一地域能够维持抚养的最大人口数量。 人口合理容量：所能持续供养的人口数量。人口合理容量要小于人口承载力。
第三节 人口迁移（人口机械增长 影响特定地区人口数量，对全球总人口无影响 ）
1、 人口迁移的判断（三要素）：空「 ________
2、 人口迁移的类型
按迁移的空间范围：国际迁移、国内迁移 按迁移方向：从农村 T农村；从农村T城市（城市化、主要类型）；从城市 T城市；
湘教版 必修二 1.2人口合理容量
年级:高一 科目:地理 题目: 《1.2人口合理容量》导学案
今晚多几分钟的准备，明天少几小时的麻烦。 1 班级： 姓名： 分数：
【学习目标】
1、了解人口爆炸的事实。 2、了解地球的环境承载力、人口合理容量的概念以及人口容量的特点。
3、理解资源、环境对人口的限制性。 4、理解环境承载力与人口合理容量的区别。
【学习重点】
1、环境对人口的限制性。2、环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。3、人口容量三特点。
【学习难点】
1、环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。2、人口容量的三特点。
【自主学习】
阅读课本P10—15页完成如下内容：
一、“人口爆炸”
1．描述对象：20世纪出现的近100多年来世界人口①______的现象。
2．人口的指数增长：即世界人口的“②__”形曲线增长，特点是开始时数量比较③____，但很快就会④________________。
二、环境的限制性
1．原因 ⑤ 是人类生产生活资料的主要来源人口的急剧增长，社会经济发展→对⑥ 的 需求与日俱增人们生活水平不断提高→资源的⑦
增加
2．自然资源对人口的限制
(1)原因：自然资源是⑧________的。
(2)要求：人类与自然之间应当建立⑨________________关系，以实现自然资源的持续利用。
(3)表现
自然资源 对人口的限制
土地资源 是人类生产和生活的主要空间场所。随着世界人口急剧增长，⑩__________________大幅度下降；用于______________的土地面积显著缩小
矿产资源 是人类进行现代化生产和提高生活水平的物质基础。20世纪70年代以来，由于 大量消耗导致其迅速减少，有的甚至______________
高中地理1.2《人口合理容量》教案7湘教版必修
第二节 人口的合理容量
世界“人口爆炸”性增长与自然界提供的生活资料的增长不协调，因此，在特定的时期和一定的科技发展水平下，过快的人口增长对环境、资源都会带来相当大的压力，对人类发展也是有害的。目前，只有地球环境适合人类生存，而地球的空间和资源是有限的，面对人口快速增长的事实，人们必然关注人口增长与环境承载力的问题，从而提出了环境人口容量的概念。
分析环境人口容量，应针对具体的时期，明确资源、科技水平、生活水平是制约环境人口容量的主要因素。研究某一国家或地区的环境人口容量，要以该国或该地区所能利用的资源和技术为依据。人口容量是环境承载力与社会经济发展相结合的产物，它具有三个特点：临界性、相对性、警戒性。人口合理容量则是在环境承载力范围之内，人口、资源、环境处于可持续发展下的一个地区所能容纳的人口数量。一般来说，一个国家或地区的人口数量要小于环境人口容量。
我国人口承载量最高可达16亿左右，但目前人口与资源的矛盾已十分突出，特别是人口与淡水、人口与耕地的矛盾更加突出。要使学生正确地认识我国的环境人口容量，正视我国人口与环境的严峻现实，深刻理解实施计划生育和环境保护的重大意义，树立正确的人口观、资源观和环境观。
教学重点
1.人类社会经济发展与各种自然资源之间的关系。
2.地球及我国的人口合理容量的估计。
3.环境承载力、环境人口容量及其特点。
教学难点
1.环境的限制性。
2.人口合理容量的估计。
教具准备
多媒体课件、有关图片、表格。
课时安排
1课时
三维目标
一、知识与技能
1.了解近100多年来世界人口“爆炸性”增长的现象。
2.结合实例理解自然资源的数量是有限的，了解人口急剧增长对自然资源产生的影响。
3.理解环境承载力、人口合理容量等概念，结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。
二、过程与方法
1.自主学习、分析讨论法。
2.通过分析环境资源这个限制性因素对人口增长快慢的影响，掌握分析问题、解决问题的方法。
新湘教版高中地理必修二：1.2《人口的合理容量》教案
第二节 人口的合理容量
从容说课
世界“人口爆炸”性增长与自然界提供的生活资料的增长不协调，因此，在特定的时期和一定的科技发展水平下，过快的人口增长对环境、资源都会带来相当大的压力，对人类发展也是有害的。目前，只有地球环境适合人类生存，而地球的空间和资源是有限的，面对人口快速增长的事实，人们必然关注人口增长与环境承载力的问题，从而提出了环境人口容量的概念。
分析环境人口容量，应针对具体的时期，明确资源、科技水平、生活水平是制约环境人口容量的主要因素。研究某一国家或地区的环境人口容量，要以该国或该地区所能利用的资源和技术为依据。人口容量是环境承载力与社会经济发展相结合的产物，它具有三个特点：临界性、相对性、警戒性。人口合理容量则是在环境承载力范围之内，人口、资源、环境处于可持续发展下的一个地区所能容纳的人口数量。一般来说，一个国家或地区的人口数量要小于环境人口容量。
我国人口承载量最高可达16亿左右，但目前人口与资源的矛盾已十分突出，特别是人口与淡水、人口与耕地的矛盾更加突出。要使学生正确地认识我国的环境人口容量，正视我国人口与环境的严峻现实，深刻理解实施计划生育和环境保护的重大意义，树立正确的人口观、资源观和环境观。
教学重点
1.人类社会经济发展与各种自然资源之间的关系。
2.地球及我国的人口合理容量的估计。
3.环境承载力、环境人口容量及其特点。
教学难点
1.环境的限制性。
2.人口合理容量的估计。
教具准备
多媒体课件、有关图片、表格。
课时安排 1课时
三维目标
一、知识与技能
1.了解近100多年来世界人口“爆炸性”增长的现象。
2.结合实例理解自然资源的数量是有限的，了解人口急剧增长对自然资源产生的影响。
3.理解环境承载力、人口合理容量等概念，结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。
二、过程与方法
1.自主学习、分析讨论法。
2.通过分析环境资源这个限制性因素对人口增长快慢的影响，掌握分析问题、解决问题的方法。
高中地理 1.2《人口合理容量》导学案 湘教版必修2
重庆市江津五中高一地理湘教版必修二全套导学案1．2《人口合理容量》
学习目标：
1.了解近100多年来世界人口“爆炸性”增长的现象。
2.结合实例理解自然资源的数量是有限的，了解人口急剧增长对自然资源产生的影响。
3.理解环境承载力、人口合理容量等概念，结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。
学习重点：
1.
2.
3.环境承载力、环境人口容量及其特点。
学习难点：
1.
2.人口合理容量的估计
预习案：
一、“人口爆炸”
1．描述对象：20世纪出现的近100多年来世界人口①______的现象。
2．人口的指数增长：即世界人口的“②__”形曲线增长，特点是开始时数量比较③____，但很快就会④________________。
二、环境的限制性
1．原因 ⑤
是人类生产生活资料的主要来源人口的急剧增长，社会经济发展→对⑥ 的 需求与日俱增人们生活水平不断提高→资源的⑦
增加
2．自然资源对人口的限制
(1)原因：自然资源是⑧________的。
(2)要求：人类与自然之间应当建立⑨________________关系，以实现自然资源的持续利用。
(3)表现
自然资源 对人口的限制
土地资源 ⑩__________________大幅度下降；用于______________的土地面积显著缩小
矿产资源 大量消耗导致其迅速减少，有的甚至______________
水资源 __________________问题正日益严重地困扰着人类的生存与发展
森林资源 大面积毁林导致______________加剧，______________下降，耕地沙化加速，大气污染程度加深和气候反常事件增多
三、人口的合理容量 1．人口容量
(1)概念：指在一定的自然资源和____________条件下，一个国家或地区所能容纳的________人口数量。
(2)特点：__________、相对性、__________。
高一地理必修二目录
高一地理必修二目录
：人教版
第一章 人口的变化
第一节 人口的数量变化
第二节 人口的空间变化
第三节 人口的合理容量
第二章 城市与城市化
第一节 城市内部的空间结构
第二节 不同等级城市的服务功能
第三节 城市化
第三章 农业地域的形成与发展
第一节 农业的区位选择
第二节 以种植业为主的农业地域类型
第三节 以畜牧业为主的农业地域类型
第四章 工业地域的形成与发展
第一节 工业的区位选择
第二节 工业地域的形成
第三节 传统工业区与新工业区
第五章 交通运输布局及其影响
第一节 交通运输方式和布局
第二节 交通运输方式和布局变化的影响
第六章 人类与地理的协调发展
第一节 人地关系思想的演变
第二节 中国的可持续发展实践 ：湘教版
第一章 人口与环境
第一节 人口增长模式
第二节 人口合理容量
第三节 人口迁移
第四节 地域文化与人口
第二章 城市与环境
第一节 城市空间结构
第二节 城市化过程与特点
第三节 城市化过程对地理环境的影.
第三章 区域产业活动
第一节 产业活动的区位条件和地域.
第二节 农业区位因素与农业地域类.
第三节 工业区位因素与工业地域联.
第四节 交通运输布局及其对区域发.
第四章 人类与地理环境的协调发展
第一节 人类面临的主要环境问题
第二节 人地关系思想的演变
第三节 可持续发展的基本内涵
第四节 协调人地关系的主要途径
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
高中地理必修二湘教版 知识点总结
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高中地理必修二知识点
第一章 人口与环境
第一节 人口增长模式
人口增长模式是指出生率减去死亡率所得到的自然增长率。某个地区的人口自然增长速度受到生物学规律、经济发展程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教、风俗惯、战争、自然灾害、人口政策等因素的制约。生产力发展水平是人口增长快慢的根本原因。
人口增长模式分为原始型、传统型、过渡型和现代型。原始社会的人口增长模式是高出生率、高死亡率、极低自然增长率；农业社会的人口增长模式是高出生率、高死亡率、较低自然增长率；过渡型的人口增长模式是高出生率、低死亡率、高自然增长率；现代社会发达国家的人口增长模式是低出生率、低死亡率、低自然增长率。
人口问题包括老龄化问题和人口增长过快问题。老龄化问题会导致劳动力短缺和社会负担加重，解决措施包括鼓励生育、吸引移民和健全社保。人口增长过快问题会给资源环境带来巨大压力，解决措施包括计划生育、发展生产力和转变生育观念。
第二节 人口合理容量
自然资源是人类生产生活资料的主要来源，但自然资源是有限的，包括土地、矿产资源、森林和淡水。环境人口容量的制约因素包括自然资源、科技发展水平、受教育水平和生活和文化消费水平。人口容量有三个特点，即临界性、相对性和警戒性。人口环境承载力是指一定时期某一地域能够维持抚养的最大人口数量，而人口合理容量是所能持续供养的人口数量，应该小于人口承载力。
第三节 人口迁移
人口迁移对特定地区的人口数量有影响，但对全球总人口没有影响。人口迁移的判断需要满足三个要素，即空间位移、变更居住地和永久性。人口迁移的类型包括国际迁移、国内迁移，以及从农村到城市、从城市到农村等。人口迁移对迁入地和迁出地都有影响，包括利和弊。影响人口迁移的因素包括自然因素和经济因素，其中经济因素越来越重要。
政治、社会和人口迁移是影响城市发展的重要因素。在政治方面，国家政策、战争和政治中心的变更都会对城市产生影响。而在社会方面，文化教育、家庭和婚姻以及宗教也会对城市发展产生影响。人口迁移方面，政治因素包括计划经济体制和严格的户籍管理制度，其特点是行政调动，有计划、有组织地进行迁移。迁移方向包括国家从东部城市抽调各种人员支援西部、内地和边疆地区的建设，以及大量农村人口从东部人口稠密区迁往西北和东北。经济因素自发迁移则是20世纪80年代中期后的趋势，迁移方向包括中西部到东部经济发达地区，内地到沿海地区，同时也出现了“民工潮”。
高中地理必修二《人口的合理容量》教案
《人口的合理容量》教案
【教学目标】
1．理解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念。
2．说出环境承载力和人口合理容量的区别。
教学重点
1．环境人口容量和人口合理容量的影响因素。
2．环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性的理解。
3．由保持人口合理容量的紧迫性和解决措施，结合我国人口、资源、环境现状认识我国人口政策的合理性。
教学难点
1．环境人口容量的制约因素。
2．如何正确理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定
教学过程
一、播报《新闻集锦》导入新课教学
主持：你一眼，我一眼。
全体同学：你一言我一言。
主持加全体同学：《“地理眼(言)”新闻集锦》每课播报，准点开播。
主持：请看投影（多媒体播放），“零距离”接触——“五一”周庄游客如潮无暇顾及——“某风景区”售票处涌动的人头和挥舞的手臂。
主持：这真是“江山如此多娇，这边‘人头'独高！”，不难看出，这样的游览，既来不了雅兴，也损坏了风景。为此，《杭州市政府批复西溪湿地保护总体规划》中就规定：“严格限制游客容量。据计算，景区游人合理日容量为6340人。对于超出景区高峰日容量的游人，规划建议采取早期预报、劝阻分流、控制进入等手段进行限制”。……
多媒体播放：相关图片和资料。课后链接：论张家界旅游业的可持续发展。
师：今日的《新闻集锦》播报，给你带来了什么启示？一句话概括。
生：学生概括回答略。
师：刚才同学们回答的共同点都是风景区游人的合理容量问题，的确，各大风景区要想可持续发展，都必须调查论证执行“游人的合理容量”，同样，生活在地球的我们，对地球母亲来讲，也有一个“人口的合理容量”问题。
多媒体显示：第三节人口的合理容量（背景：人头涌动、人如潮水的场景）
一、地球最多能养活多少人
（“教会知识只能让学生拥有过去，教会方法才能使学生真正的面向未来。”在实际教学中，要注意让学生学会用地理的眼光看问题，学会从生活中发现、提取地理问题，学会从地理资料或图象中，提取有用信息，解决生活中的实际问题，这样，学生就拥有了一双地理眼。每课《“地理眼(言)”新闻集锦》播报，为学生搭建了发展的平台。）
新教材高中地理第一章人口与地理环境第三节人口容量学案湘教版必修2
1 第三节 人口容量
一、人口增长
1.概况:
(1)总趋势:人口不断增长。
2.影响人口增长的因素:
(1)主要因素:自然资源、环境条件、社会经济、科技进步、医疗卫生、文化教育、政治制度等。
(2)根本因素:社会生产力的发展。
3.决定一个国家或地区人口增长的指标:
(1)出生率和死亡率。
①出生率>死亡率:总人口增加，表现为正增长
②出生率
(2)迁入率和迁出率。
①迁入率>迁出率:总人口增加，表现为正增长
②迁入率
二、资源环境的限制性
1.原因:
(1)社会经济发展对自然资源的需求与日俱增。
(2)随着人们生活水平的不断提高，各种资源的人均消耗量也在逐步增加。
2.资源环境的限制性: 2 表现
原因
影响
矿产资源枯竭 过度开发和不合理利用
限制人类
的生存和发展 森林植被破坏 乱砍滥伐
草原退化 过度放牧
土地沙漠化 大面积开垦草原
大气、水环境恶化 工业生产
三、人口合理容量
1.人口容量:
(1)概念:指在一定的自然资源和经济、社会条件下，一个国家或地区所容纳的人口数量，又可分为人口合理容量、人口最高容量等。
(2)作用:是衡量资源环境承载力的重要指标。
2.资源环境承载力:指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，资源、环境所能容纳的人口规模和经济规模。
3.人口合理容量:
(1)概念:指按照合理的生活方式、保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。
(2)影响和制约因素:自然资源环境、科技发展水平、地区开放程度、人均资源消费水平等。
(3)特点:临界性、相对性和警戒性。
判断下列说法的正误
1.18世纪中叶后，世界人口增长缓慢。(×)
2.人口政策也是影响人口增长的因素。(√)
3.人口自然增长率下降人口就会下降。(×)
4.影响世界人口数量变化的因素包括出生率、死亡率、迁入率和迁出率。(×)
2020年3月9日，上海市公布了《2019年上海市国民经济和社会发展统计公报》，公报显示，至2019年年末，全市户籍常住人口1 450.43万人，较上年增加2.86万人，户籍常住人口自然增长率为-2.3‰。上海市的户籍常住人口自然增长率为负值，但是户籍常住人口反而增加，为什么? 3 提示:影响一个国家或地区人口增长的因素有人口自然增长和人口机械增长(人口迁移)。尽管上海市的户籍常住人口自然增长率为负值，但是人口迁入较多(迁入率高)，所以户籍常住人口反而增加。