部编版8年级上册语文教学课件-口语交际 复述与转述
部编版语文八年级上册 口语交际 复述与转述
口语交际 复述与转述
知识与能力
理解什么是复述、转述，掌握复述、转述的种类及基本要求。
培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
过程与方法
根据要求进行复述与转述训练。
情感态度与价值观
养成倾听的习惯，做到在流畅的表达中获得自信。
教学重点
掌握复述与转述的方法。
教学难点
能根据要求进行复述与转述。做到准确、流畅。
1课时
一、新课导入
大家都听过穿井得一人的故事，明明是挖井省了一个人力，结果却被传为了在井内挖到一个活人。这就是传播过程中出现了失误。在生活中，我们常常需要复述和转述，今天我们就来学习一下怎样才能正确地复述和转述。
二、交际指导
1．复述
详细复述的方法：这是一种接近原文的复述。第一步，听清故事。先要详细、系统、正确地听清、了解、掌握老师所读故事的内容。第二步，感悟故事。要将故事中的每个情节清晰地保留在头脑中，理解其中的内涵、情感。第三步，复述故事。复述时一定要把文章的主要意思讲清楚，尽量完整地保留原材料的内容、观点，不改变原来的顺序，把最能表达中心意思的语句、段落和一些具体内容复述出来。
简要复述的方法：就是在听清故事情节的基础上，选择最重要的情节，按照故事的顺序复述。
复述的注意事项：①复述必须在熟悉故事的情况下进行；②不改变原意，不漏掉主要情节；③语句通顺、有条理，恰当运用故事的语言或组织自己的语言，将部分需要转换的书面语转化为口语；④要用普通话，声音响亮，口齿清楚，态度自然。
2．转述
转述方法：第一步，仔细阅读教材上呈现的文段内容；第二步，根据转述的对象，改变内容中的人称、时间、空间等；第三步，进行准确、完整地转述。
注意事项：人称、时间、空间等符合转述对象的身份；要求将转述的信息传递得准确、完整，不改变事实，不遗漏要点。
三、交际示例
1．复述
原文：鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去。鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
人教部编版八年级语文上册 《口语交际 复述与转述》教案
《口语交际 复述与转述》教案
教学目标
1、理解什么是复述、转述。
2、培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
3、进行复述与转述训练。
4、养成倾听的习惯，在表达中获得自信。
教学重点
掌握复述与转述的方法。
教学难点
能根据要求进行复述与转述。
教学课时
1课时
教学过程
一、导入新知
你听到同桌讲一个很好的电影，你会复述吗？你会转述给别人听吗？今天我们就来学习
板书题目——复述与转述
二、浏览提问
同学们看看这次口语交际，然后提出问题。
师生合作提出问题。
1、什么是复述？
2、复述的方式方法意义是什么？
2、什么是转述？
4、转述的注意和要求是什么？
三、解决问题
（一）复述
1、复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。
2、复述的方式有
简要复述 详细复述 创造性复述
复述的方法有
仔细听、看
记忆关键词语
编写提纲
尝试复述
复述的意义是
语文必须重点训练的基本功练习复述，不但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高表达能力复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际，段落、片断或全文，相应进行详细复述、简要复述和创造性复述在复述训练时时，可充分利用形象的图画、直观的板书、有声的语言、生动的细节，启发思维，帮助回忆故事内容和情节，从而降低复述的难度，促使学生形成复述的能力。
3、复述训练
原文一
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
人教部编版八年级语文上册 《口语交际 复述与转述》随堂练习
习题
1．下面对有关复述与转述说法不正确的一项是( )
A.复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。
B．复述需要原材料，包括书面的文章和听到的故事、新闻、一般信息等口头材料。
C．转述，是指在生活中，人们常常请人把话转告给别人，也叫“捎话儿”。
D．转述要求准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，也不得改变人称、时间、空间等。
答案：D
2．复述分简要复述和详细复述。阅读下面的两则小故事，按要求复述故事内容。
(1)故事一：鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去，鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
简要复述：_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
(2)故事二：【谁的狗聪明】有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。他们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人体骨骼图，医生给了它一些饼干作为奖励。建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，建筑师也给了它一些饼干作为奖励。最后，律师的狗出场了，它与医生和建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给了它。律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
八年级上册语文(人教版)口语交际 复述与转述
口语交际复述与转述
教学过程
教学环节 教 学 内 容
环节一
新
课
导
入
俗话说眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传说者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天壤之别。那么，如何才能做到正确地把话传出去呢？今天，我们就一起来学习复述与转述，从中找到答案吧。
环节二
合
作
探
究 一、什么是复述
1.含义：复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。
2.复述的方式
简要复述 详细复述 创造性复述
3.复述的方法：
（1）仔细听、看
（2）记忆关键词语
（3）编写提纲
（4）尝试复述
4.复述的意义
复述是语文必须重点训练的基本功。练习复述，不但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高表达能力。复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际，对段落、片断或全文，相应进行详细复述、简要复述和创造性复述。在复述训练时，可充分利用形象的图画、直观的板书、有声的语言、生动的细节，启发思维，帮助回忆故事内容和情节，从而降低复述的难度，促使学生形成复述的能力。
二、什么是转述
1.含义：在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。
转述也就是改造性复述。指在记忆原始信息的基础上，结合已有的知识经验对材料进行创造性的复述的一种复述方法。
教学目标 知识与技能 理解什么是复述、转述，掌握复述、转述的种类及基本要求。
培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
过程与方法 根据要求进行复述与转述训练。
情感、态度
与价值观 养成倾听的习惯，做到在流畅的表达中获得自信。
学法
指导 查资料——采访——讨论
环节二
合
作
探
究
2.转述应注意：转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，别弄错；转述的时候，要把原话说清楚，说明白，不然就会耽误事。
3.转述要求
（1）转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。
口语交际《复述与转述》教学设计—2021-2022学年八年级语文上册部编版
《复述与转述》教学设计
学段：八年级 学科：语文
章节名称 第五单元 口语交际 复述与转述 学时 一课时
课标要求 具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地与进行人际沟通和社会交往。
复述转述，完整准确、突出要点。
内容与学情分析 内容分析 《复述与转述》是统编教材人民教育出版社八年级上册第五单元口语交际的内容。七年级教材主要将口语交际的内容融合在综合性学习中，培养一般的口语交际能力，八九年级教材则以口语交际专题的形式对讲述（八上）、复述和转述（八上）、应对（八下）、即席讲话（八下）、讨论（九上）、辩论（九下）等常见的口语交际类别进行专项训练，以提高学生的口语表达能力。可见，口语交际技能渐趋复杂和专业，体现了循序渐进原则。
学习重点 本节课主要是通过讨论交流复述与转述片段让学生认识复述与转述的方法和技巧，通过口语实践培养、提高学生的口语交际能力。
教学重点：掌握了复述与转述的相关知识及基本技能；让学生能根据环境要求对常见的材料进行复述或转述。
教学难点：让学生养成诚恳倾听的好习惯，做到在流畅自如的表达中获得自信，提高自我的文化素养和审美情趣。
学情分析 本节课的内容贴近生活，趣味性较强，应该说比较容易调动学生的积极性。但要绘声绘色的复述与转速也应有一定的难度，要适当引导、启发学生，在已有语言能力的基础上突破难点。
八年级的学生已经具备了一般的口语交际能力，对给出的故事性的例子应该能理解并作出分析、判断。对给出口语实践题目，应该能够迅速构思，完整表达。
有的学生怯场，可能不太愿意在课堂上开口讲话，针对这种情况，我尽可能多的采用小组讨论的方式，让每一个学生都有发言的机会，并且培养锻炼他们合作探究的能力。
学习目标 1.让学生深刻认识到复述与转述重要性，掌握了复述与转述的相关知识及基本技能；
2.让学生能根据环境要求对常见的材料进行复述或转述，培养自我记忆、理解和语言表达能力；
部编版八年级上册《口语交际复述与转述》教案(推荐)
口语交际 复述与转述
【教学目标】
1.了解复述与转述的含义和区别。
，重点学习简单复述。
3.掌握变换人称、转换时空等转述的方法。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、复习旧知，导入新课
师：七年级我们学习过一篇课文，叫作《穿井得一人》，哪位同学能复述一下这篇课文的内容？
〔一生复述课文，其他学生补充交流〕
师：生活中离不开传话，传话就离不开复述与转述，如果不注意复述与转述的规那么，就会闹出“穿井得一人〞的笑话。今天，我们就来探究一下，怎样才能更好地复述与转述。
〔板书：口语交际 复述与转述〕
【设计意图】让学生复述《穿井得一人》这篇课文，不仅复习了旧知，而且让他们明确复述与转述是生活中常用的口头表达形式，并不是新知识，从而增强学习和探究的自信心和兴趣，自然导入新课。
二、辨析分类，明确复述类型及方法
设问：什么是复述？
预设 复述常见的意思有两种，一是把别人说过的话或自己说过的话重说一遍；二是语文教学上指学生把读物的内容用自己的话说出来，是教学方法之一。也就是在理解和记忆的根底上，对有关读物的内容加以整理，有重点、有条理、有感情地把内容再现出来的一种表达方式，它熔理解、记忆、归纳、表达于一炉。
复述一般有详细复述和简要复述：
课件出示： 注意要点 详细复述 简要复述
对原材料的处理 尽量完整地保存原材料的内容，做适当压缩 根据要求选取内容要点
逻辑条理 沿用原来顺序，或稍加调整，注意条理清楚 适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系
语言表达 转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、清晰、连贯 转换为自己的语言，语言表达准确、简明、连贯
师：下面是某同学对课文《走一步，再走一步》做的简要复述，请同学们回忆课文，对照复述文，探讨复述应该注意哪些事项。
课件出示：
走一步，再走一步
费城七月里的一天，我和五个小男孩，为玩点新鲜的，决定爬悬崖。
我一时拿不定主意。因为从小多病，母亲不让我冒险。但我不想做胆小鬼，还是跟他们去了。
八年级上册语文教案五、口语交际-复述与转述-教学设计部编版
口语交际 复述与转述教学设计
【教学目标】
1. 了解复述与转述的含义和区别。
2. 区分详细复述与简单复述，重点学习简单复述。
3. 掌握变换人称、转换时空等转述方法。
【教学重难点】
重点学习简单复述和转述，掌握复述和转述的技法。
【教学设计】
班级学生分成四组。下发课堂的学案
一、唇枪舌剑
导入：今天很高兴能跟大家一起开启这堂口语交际课，希望接下来的课堂我们能一起合作，轻松愉快地度过。既然是口语交际课，那就需要我们张开嘴巴，咋们先来磨磨嘴皮子。一个小游戏热个身。好吗？
【幻灯片显示】唇枪舌剑
扁担长，②板凳宽，③板凳没有扁担长，④扁担没有板凳宽。（合）扁担要绑在板凳上，板凳偏不让扁担绑在板凳上。
师：这个游戏要求四组合作完成，意在考验小组之间的配合，全班之间的默契。要求：重复三遍，后一遍比前一遍语速加快。在读绕口令时，我们一起打节拍。来，我们先预热一遍。（师示范）
引：看来我们班是一个特有默契和凝聚力的班级，（看来我们班级的默契度真的很高）老师个大家一个大大的赞。磨快了嘴皮子，接下来让我们开口说话，畅所欲言——请看视频，要求：看完后复述故事。
二、畅所欲言
【幻灯片显示】视频：《苍蝇一分钟的生命》 思考：看完视频后请复述这个故事。
师：能否用简洁的语言复述这个故事？（生复述，师评价：果然精简，不说废话） 师：老师要加大难度了，你能否尽可能详细地复述这个故事？（可小组讨论，然后把讨论结果与大家作个交流3生复述） 预设：讲述一只苍蝇从出生到死去短短一分钟的生命历程，一只小苍蝇出生就发现自己的生命只剩下一分钟，然而随之而来的是一份长长的清单，上面记述着它死前需要完成的事情，小苍蝇开始为了完成这份清单而奔波，它咬一只浣熊；醉一次酒；参加聚会；飞越最高的树；在高树上观望丛林；鸟口脱险；做一个空中特技造型；恋爱；繁殖后代；围观鲸鱼；救人一命；蛛网逃生；蹦极；找到朋友；种一棵树；放松；唱一首歌逃离食肉植物；发挥创造力；吃最后一餐；开心一下；画一幅画；寄出一封瓶中信；在瀑布下淋浴；在生命中找一个对手；原谅某个人；蛙口脱险；蓄胡须；看星星；成名；绝望；拍一部电影。在经历了这所有的一切后，它永远地沉睡，变成了一颗琥珀。