小学语文部编版五年级上册第16课《太阳》优秀教学设计
小学语文部编版五年级上册第16课《太阳》优秀教学设计
《太阳》教学设计
《太阳》是一篇逻辑性很强的说明文。课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。第一部分(第一至第三自然段)，分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。第二部分(第四至第八自然段)，介绍了太阳与动植物生长、人类生存、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。
第一课时
一、明确目标 揭示课题
1、出示单元导读页，明确单元语文要素。
2、揭示课题。通过学习，我们来看看作者是怎么把《太阳》“说明白”的。
二、学习字词 梳理文脉
1.自读课文，要求：正确、流利地朗读课文。在每个自然段旁写一写作者围绕太阳写了什么。
2.指名开火车读课文，边读边交流主要内容，概括成关键词写在相对应位置。（1、太阳离我们很远，2、太阳很大，3、太阳很热，4、太阳与我们关系密切，5、云雨雪的形成都和太阳有关，6、风的形成和太阳有关，7、太阳光可以杀菌，8、没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。）
3.分类合并：如果把第一和第七段说明要点分成两类怎么分？说理由。（第1至3自然段写的是太阳的特点，后四个自然段说的是太阳的作用。）板书：特点 作用。在“作用”这方面的说明中，哪两个是一类可以合并？（“云雨雪风”属于大自然气候变化，可以合并。）
4.根据板书，在本子上画出课文思维导图。（进一步清晰文脉，为下一课《松鼠》的学习打基础。）
5.学习生字词语。出示相对应句子，朗读、识记、理解。
a.第三自然段第二句，学习“摄氏度”，结合资料理解，书写，组词。
b.同样方法学习“殖、粮、炭、杀菌、疗”。方法：“殖”换部首，“粮”形声字识记，“疗，杀菌”读句子，理解识记。
三、研读
第一部分 学习说明方法
1.我们以前学过哪些说明文？（《蟋蟀的住宅》、《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》等。）知道了说明文的什么特点？（可以是说明方法，也可以写作特点。）
2.自由读课文第一至三自然段，说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳，体会这样写的好处，画出来写上批注。
3.交流。
（第一自然段：距离远）预设：学生很容易能找出说明方法有“列数字和举例子”，但是对于这样表达的好处就未必人人知道。
a.哪句话直接写出太阳距离我们很远？（句式比较：太阳离我们有一亿五千万千米远。太阳离我们很远很远。）对比发现，用“列数字”的方法能更清楚、具体地说明太阳离我们有多远。指名读，读出距离远。 b.既然作者已经用列数字的说明方法告诉我们太阳离我们有多远，为什么还要写后面的那句话呢？（一亿五千万千米，这个数字很大，对我们来说还是很抽象，到底有多远？我们还是不清楚。所以作者举了“步行、坐飞机”这两个我们熟悉的、常见的例子，把抽象的数字形象化了。）这种说明方法叫——举例子（板书）看来为了凸显事物的特点，还要运用多种说明方法。
4.文章的开头可以删掉吗？（不行，这样写能增加文章趣味，引起读者兴趣。）
5.根据表格，自主学习二、三自然段。
（表格分类：特点、具体介绍、说明方法）
交流：（体积大）“约一百三十万个地球的体积……”“……盘子那么大”：打比方，举例子，突出了太阳的大。
（温度高）“太阳的温度很高，表面温度有……”：列数字、作比较突出温度高。（再次提示：为了凸显事物的特点，运用了多种不同的说明方法。）
四、拓展运用
1.为了介绍太阳的三个特点，作者运用的哪些说明方法令你印象深刻？
2.出示“初试身手”内容“这座电视塔高368米……”自由读，交流特点和说明方法，体会好处。
3.试一试：选择身边一种事物，用多种方法说明它的特征。
4.交流评价。
课后作业：收集有关太阳的资料。生字书写。 第二课时
一、复习引入
作者是如何让我们感受到太阳三个特点的？运用了哪些说明方法？
二、感受太阳与人类的关系
1.出示第四自然段，找到中心句，齐读。
2.默读思考：这一段主要从哪几个方面介绍太阳与人类的关系密切？圈画关键词。
3.交流归纳：植物、动物、吃的、穿的、煤炭等。
4.引导学生发现：植物动物可以归为一类，吃的穿的可以归为一类。作者从动植物的生长、人类的生活，煤炭的形成三个方面写太阳与人类的密切关系。指导朗读第四自然段，注意关联词，体会太阳对人类的重要作用。
5.交流课前收集资料：说说动植物、人类吃的穿的和太阳的关系。
6.交流讨论第5至7自然段：作者是如何写清清楚太阳如何影响气象变化的？找出关键词用简练的语言说一说，还可以通过思维图理清雨雪、风的形成。
7.交流：太阳晒——地面上的水——吸收了热——水蒸气——小水滴变成云——雨或雪。（风的形成略）
8.补充资料，了解太阳杀菌作用。
9.引导学生借助已有的生活经验和知识积累，说说生活中还有哪些事物与太阳有着密切的关系。 预设：石油、天然气的形成，四季的变化，氧气的产生，太阳能发电等，都与太阳有着密切的关系。
10.试着扮演角色，讲述太阳的重要作用：地球上的万事万物皆与太阳有关，请你从课文中或生活中选择一个你感兴趣的事物，用第一人称的方式讲一讲这种事物与太阳的关系。
三、有感情朗读最后一段
1.读课文第8自然段，说说本段最后一句话的含义。
预设：全文的总结，因为有了太阳，才有了我们这个美丽的可爱的世界，人类才能得以生存和发展。
2.有感情朗读。
部编五上语文《太阳》公开课教案教学设计【一等奖】(1)
太阳
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
（一）认识4个生字，会写9个生字，正确读写“摄氏度”“繁殖”“蔬菜”等词语。
（二）默读课文，了解课文是从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
（三）学习太阳“远”“大”“热”的特点，了解列数字、作比较等基本说明方法的表达效果，尝试运用恰当的说明方法介绍身边某一事物的特点。
二、教学准备
（一）教师准备：教学课件、学生学习单。
（二）学生准备：搜集一种熟悉的事物的说明性资料。
三、教学过程
（一）师生交流，导入新课
1.故事导入。（出示太阳图片）说一说神话故事《后羿射日》。
2.现实交流。说说自己了解的有关太阳的知识，想一想，后羿能不能射下太阳？
3.揭示课题。要想把原因讲得清清楚楚，我们就一起学习课文《太阳》，看看作者是怎么向我们介绍太阳。（板书课题）
（二）学习字词，梳理文脉
1.自由读课文，读准字音，借助已有的识字经验自主识字，难理解的地方多读几遍。
（1）出示生字词，交流识字方法。 ①重点正音“摄氏度”的“摄”，通过温度计实物，理解“摄氏度”一词的意思。
②比较识记“炭”和“碳”：前者组词“煤炭”“木炭”，是一种事物；后者组词“二氧化碳”，是一种元素。
（2）指导书写，聚焦难点。
“摄”笔画较多，右半部分的“聂”要写紧凑，尤其右下部分的“双”。
“菌”书写时，注意上下部分的比例，里面“禾”最后一笔“捺”变成“点”。
（3）交流范写。（学生在《作业本》中书写两遍）
2.默读课文，把握课文的主要内容。
（1）自主完成《作业本》第五题，梳理课文脉络。
（2）汇报交流。第一至第三自然段是课文的第一部分，写写了太阳“远”“大”“热”的特点；第四至第八自然段是课文的第二部分，从“动植物的生存和人类的生活需要太阳”“形成气候的变化”“可以杀菌，带来光明和温暖”三个方面写了太阳的作用。（相机板书：特点——距离地球远、体积大、温度高；作用——与人类关系密切）
部编人教版五年级语文上册《太阳》精品教案教学设计小学优秀公开课
第五单元
《太阳》教学设计内容课
时内容简说教学要点
太阳2介绍了太阳“远、大、热”的特
点以及太阳和人类的密切关系，
帮助我们了解了太阳的有关知
识。1.会认12个生字，会写20个字，正确读写
22个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道太
阳和松鼠的特点是什么。
3.说出两篇课文使用的说明方法，知道每种
说明方法的特点和作用。
4.学会观察，养成观察的习惯。松鼠2介绍了松鼠的外形特点、松鼠的
活动、松鼠的食性、松鼠的搭窝
及松鼠的生育等内容，突出了它
漂亮、驯良、乖巧的特征。16太阳
1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮
食”等9个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切
关系。
3.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。
4.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
5.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
重点
1.理解课文内容，知道太阳的特点以及与人类的密切关系。
2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描
述事物。难点1.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
2.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
1.字词教学。
本课有4个会认字和9个会写字，重点指导会写字。这10个字，有的容易读错，如“摄、殖”；
有的容易与形近字混淆，如“炭”与“碳”；有的容易写错，如“区、杀”。教师要指导读法、写
法、用法。最好是把字放到词语里、句子里去学习和理解。
本课要求掌握的11个词语可一边教学课文一边理解词语的意思。
2.阅读理解。
先用提取关键句和简洁概括的方法理解文章各段落的意思，再以表格的形式呈现出来，然后利用
分类归纳的方法知晓课文的内容和结构，这是对课文的整体感知和脉络的梳理，属于第一阶段。第二
阶段要感受太阳的特点，结合具体句子分析说明方法及其作用，体会说明方法的妙处。第三阶段要开
小学部编版语文五年级上册《太阳》线上课教学设计+课后反思
教学内容：部编版语文五年级上册 《太阳》
执教者：XXX
教材分析：
《太阳》是五年级上册第五单元第一篇精读课文。第五单元是习作单元，主要学习写说明性文章。语文要素是：“阅读简单的说明性文章, 了解基本的说明方法。《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、做比较等说明方法，从多个方面介绍了太阳，说明他与人类之间有着非密切的关系。
本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字作比较举树子等说明方法，如“大用运用列数字的说明方法，用数字具体说明大阳和地球之间的距离十分遥远:“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”运用列数字、作比较的说明方法，用一百三十万个地球与个太阳相比较，突出了太阳的体积大给人留下了深刻印象;“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年”用举例子的说明方法，以步行和坐飞机到太阳上去要花很长的时间为例，说明太阳与地球之间的距离非常遥远。这些说明方法的使用，使抽象复杂的知识变得通俗易懂，突出了太阳的特点。
教学目标
1.能熟读课文，抓住关键词句分析太阳的特点。
2.体会说列数字、打比方、做比较等说明方法表达的好处。
3.学习太阳的基本特点，了解基本的说明方法。
教学重难点
1.学习太阳的基本特点，了解基本的说明方法。
2.体会说列数字、打比方、做比较等说明方法表达的好处。
教学过程
一、 复习导入
出示本节课的词语，巩固学生对本堂课词语的掌握。
二、 了解说明方法，体会好处
1. 师：通过上节课的学习呢，我们已经知道了太阳的特点，那么太阳有什么样的特点呢？同学们来说一说。
2. 课文用什么样的方法来介绍太阳“远”“大”“热”的特点的，现在呢我们一起来看文章的第一自然段。看看文章第一自然段运用了哪些说明方法？这样写又有什么样的好处？
3. 学习第一自然段，体会太阳的“距离远”
（1）文章的第一自段用了哪些说明方法？
（2）一亿五千万千米到底有多远？
部编版语文5年级上册第16课《太阳》学历案
小学语文学历案
课题 16 太阳 备课人：
主题与课时 人民教育出版社版小学语文教材5年级上册第五单元(2课时)
一、课标要求
1. 有较强的独立识字能力。
2. 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
3. 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
二、学习目标
1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
三、评价任务
1.完成学习任务一中的（一）（二）（三）（检测目标1）
2.完成学习任务二中的3，任务三中的5, 7（检测目标2）
3.完成学习任务四中的（一）5，（二）中的4,5（检测目标3）
四、资源与建议 小学语文学历案
1. 本文是介绍科学知识的科普说明文，科学性和准确性是其基本要求，所以作者运用列数字和作比较等说明方法力求把知识科学、清楚地介绍出来。
2. 抓住说明文的构段特点进行教学。精讲第一段，教给学生学习方法，找出说明文在结构上注重“一段一意，段首概括”的规律，帮助学生理清文章的结构层次，自学相似段落，培养学生的自学能力。
3. 课前可通过拼读教材中的拼音或查阅工具书，独立学习生字和新词，选择印象深的句子完成摘录笔记，有助于对文章内容的理解。
五、学习过程
课前预习
1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。
2.查工具书解释不理解的词语，以及多个难读字的字音，比如：“氏”“兽”“殖”“蔬”等，摘记在便利贴上。
3.将本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。
4.查阅资料，了解有关太阳和月亮的知识。
课中学习 小学语文学历案
导入。
同学们，你们对太阳了解多少呢？今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解。
部编版五年级上册语文《太阳》(教案)
《太阳》基于标准的教学设计
教材来源：小学五年级《太阳》义务教育教科书/人民教育出版社2019年版
内容来源：小学五年级语文（上册）第五单元
主 题：《太阳》
课 时：一课时
【目标确定的依据】
1.课程标准相关要求：
（1）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。。
（2）“小练笔”提供练习机会，引导学生由读学写。
（3）提高阅读理解能力，促进语言积累。
（4）有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
2.学情分析：
（1）学生已接触过说明性的文章，能通过各种方法感知课文。
（2）五年级学生的语言运用能力有了很大提升，有三分之二的学生能正确运用说明方法介绍一种事物的特征。
（3）学生整体感悟能力有所提高。
3.教材分析：
《太阳》是部编版语文五年级上册第五单元的精读课文，重点在于学生阅读简单的说明性文章，理解基本的说明方法，搜集资料，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚，体会说明性文章的语言特点，通过各种方式的朗读学生体会说明文的语言特点，感受说明性文章的语言风格。
【教学目标】
1. 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
2. 搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
【教学重难点】
重点：阅读说明性文章，了解文章的基本说明方法。
难点：搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
【课堂任务】
1.通过教师范读、点名学生读等方式，体会说明文的语言风格。
2.通过合作交流、师生问答等方式体会说明文的特点。
【教学过程】
教学环节 教学活动 评价要点
环节一
问题导入
启发思考
(3′) 活动一
出示单元主题，学生自读单元导语，找出单元学习任务。
部编教材小学语文五年级上册《太阳》教学设计
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部编教材小学语文五年级上册
《太阳》教学设计
【教学课题】
太阳
【教学目标】
1.认识“殖、摄”等4个生字，会写“摄氏”等9个生字，会写“寸草不生”等10个词语。
2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
3.能结合课文内容，了解列数字做比较等基本的说明方法，体会这些说明方法的好处。
【德育目标】
培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。
【教学重点】
本课教学重点是了解太阳的特点，难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的
【预习要求】
1.学习归类识字，通过查字典、词典理解词语的意思。
2.网上搜集或者查阅太阳相关书籍，我能简单的写一写。 - 2 - 3.思考：课文讲了太阳的哪些特点，是怎么样写出这些特点的？从文中划出有关词句，说说你的体会。
【教学流程】
一、谈话导入，检查预习
1.导入。通读全文
2.检查预习，认读词语
第一组词语：传说寸草不生箭法其实
第二组词语：温度摄氏度鸟兽棉麻蔬菜第三组词语：抵得上估计生存繁殖杀菌预防治疗比较
二、整体感知课文内容
1.默读课文，边读边想：课文讲了太阳的哪些特点？
2.全班简单交流。（远大热）
三、结合重点句段进行语用训练拓展延伸
1.出示核心问题：课文讲了太阳的哪些特点，是怎么样写出这些特点的？从文中划出有关词句，说说你的体会。
2.学生默读课文，画出词句，做好批注。
3.小组交流词句和感受。
4.全班讨论交流：
课件出示课文内容“其实，…………箭哪能射得到呢？”师强调：对，这几句话向我们介绍了太阳离我们很远，让我们都来读一读，看看哪些词句突出了太阳离我们远。
学生自由读后指名谈谈自己的体会
部编版小学语文五年级上学期精品教案-太阳 第2课时
教 学 设 计
课 题 太阳 年 级 五年级
课 时 第2课时 备 课 人
教材分析
（重点、难点） 《太阳》是统编版五上第五单元第一篇课文，它是一篇科普说明文。课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。
本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等说明方法。这些说明方法的使用，使得抽象的复杂的知识通俗易懂，突出了太阳的特点。在教学时，也成为了一个重点部分，通过具体句子的换一换、比一比等方式，让学生体会使用说明方法的好处。从而在今后的说明文的写作中能够自觉运用。
正所谓学以致用，在本节课上通过以读促写得方式，让学生学会使用合适的说明方法去写一段说明片段。
教学目标 1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳对人类的作用。（重点）
2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
3.以读促写，结合所给资料，运用合适的说明方法写一段文字介绍月亮的特点。（难点）
教学过程 一、复习导入
1.师：同学们，今天我们继续来学习科普说明文《太阳》齐读课题。
2.快速回忆一下，文中的太阳给你留下怎样的印象？（指生说）
预设：太阳离地球很远、太阳很大、太阳很热……
3.师：作者是怎样把太阳的这三个方面的特点说明白的呢？
（作者运用了列数字、作比较、打比方的说明方法将太阳的特点说清楚。）
师小结：作者在介绍太阳的时候，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。
4.师：看来同学们都已经了解了说明方法的作用，老师要来考考大家了：
出示材料：月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。
2 你能从中看出月亮的什么特点？作者是用了什么说明方法把这一特点说清楚的？
部编版五年级上册语文第五单元精品教学设计(含习作例文)
《太阳》教学设计
一、课文内容分析
这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
课文内容分两大部分。第一部分（1-3自然段），分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分（4-8自然段），讲太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。可以概括成：太阳与人类的关系。这两部分内容互相关联，正因为太阳体积那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。其中，“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”这句承上启下，将两部分内容有机结合在一起。课文结尾所说“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的主旨。
运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等多种说明方法。如“太阳离我们有一亿五千万千米远”运用列数字的说明方法，用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分遥远。“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”运用作比较和列数字的说明方法，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻印象。“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”也运用了作比较和列数字的说明方法，让人更容易感受太阳距离地球的遥远。可见，说明方法的使用可以让抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象。
选编本课的意图是为了让学生在课文学习中增长自然知识，感知说明文的表达特点和语言风格，学习课文运用列数字和作比较等方法来说明事物的写法，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
二、学情分析
此阶段的小学生充满了好奇心，对这类常识性的文章非常感兴趣，并且能够轻松地理解文意。所以老师们可以鼓励学生通过查阅资料来拓展相关内容，或者准备一些课外资料来满足学生们的好奇心，激发学生的探索兴趣。学生们在之前已经接触过说明文，了解了一些说明方法。所以本节课旨在复习说明方法的同时，引导学生进一步地认识这些说明方法的作用及其好处。
部编人教版小学五年级语文上册《太阳》教案
太阳
教学目标：
1.学会认读13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过小组合作学习，培养学生的参与意识和主动探究的精神。
4.激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处的意识。
教学重点：
1．通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2．听读法识字
教学难点：
用听读法识字
教具准备：
多媒体课件，图片式生字卡片。
课时安排：一课时
教学过程
（一）谜语导入，揭示课题
1.喜欢猜谜语吗？我们一起来猜一个：有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。是什么？
生：太阳。
2.（板书课题。指名读。）怎样记住这两个字？
3.上一节课，我们和丁丁一起乘上月亮船，飞上夜空，感受了夜空的美丽和神奇。今天，让我们一起走进美丽的大自然，去看日出，好吗？
［上课伊始，教师运用猜谜语的形式，揭示课题，激发兴趣。并通过语言描述，为学生创设优美情境，诱发想象。］
（二）初读课文，自主识字
1.同学们自己先读一读课文，圈出不认识的字。遇到不认识的字怎么办？
［对阅读方法，识字方法进行回顾。］
2.范读。让学生注意圈出的字。
3.（课件出示整篇课文。）
（1） 儿歌中红色的字娃娃，就是我们今天要来认识的字。
（2） 有没有同学会读这首儿歌？谁来做一下小老师，教小朋友读？注意要把红色的字读准。
（3）请小朋友看大屏幕，我们一起完整地读读这首儿歌。
［让学生在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句。］
4.调皮的生字从课文中跳出，排成两队，你还认识他们吗？把好方法说给小组内其他同学听。（小组识字）
5.你记住了哪些字？说说你是怎样记住的？（全班交流识字方法） 多种方法识记：从：儿歌：一人前面走，一人旁边跟。 跳：动作演示。请大家一起跳一跳。 出：照样子填空。(跳)出(冒)出 （）出。草：出示词语读一读。绿草草原草地青草。叫：用口“叫”。森：课件演示。三棵品字形排列的树，依次变成三个“木”字，然后靠拢组成“森”。美丽：用“美丽”练习说话。世界：“世”和“界”是好朋友，在课文哪句话中出现？读一读。照：组词练习。
部编版语文五年级上册太阳说课稿(优选3篇)
部编版语文五年级上册太阳说课稿（优选3篇）
【部编版语文五年级上册太阳说课稿第1篇】
一、 说教材
《太阳》一课是全日制聋校实验教材语文第十六册中的一篇科普说明文。文章采用了列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识：太阳离地球有多远，它有多大，温度有多高;说明太阳与人类有着密切的关系。全文分为两大部分。第一部分介绍太阳的特点;第二部分说明太阳与人类的密切关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力;二是更多地了解太阳的特点，培养热爱自然科学的情趣。
二、 说教学目标
1、知识目标：了解太阳的三大特点，知道太阳与我们人类有哪些密切的关系。
2、能力目标：初步学习阅读说明文，理解课文内容，体会列数字、打比方、作比较等说明事物的方法。
3、情感目标：培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。
三、说重点、难点
运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点，因此，我把本课时的教学重点、难点定为：理解课文主要内容，理清课文的脉络，了解太阳的特点，初步体会课文怎样运用列数字和举例子等方法来说明太阳的特点的。
四、 说教学方法
这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的基础上，用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是这样来教的：
1、给学生充足的时间读课文，感知课文内容。学生先自读课文数遍，在草稿纸上概括出每个自然段的主要内容。再引导学生按照分门别类的方法把全文分为两大部分，概括出每部分的主要内容。这样，学生就会从整体上知道这篇课文讲的是什么内容。
2、加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点的。引导学生抓住每个自然段的中心句子了解主要意思，再进行归纳合并，总结每一段的写作方法，使学生明白说明事物可运用列举数字、做比较、打比方、比喻等多种方法，配合适当的讲解，让学生体会到运用这些方法说明事物会更准确、简练、明晰、具体，从而掌握写类似说明文的写作方法。