桃花源记知识点
《桃花源记》知识点归纳
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
俨．yǎn然 阡陌．．qiān mò 垂髫．tiáo 诣．yì
间．jiàn隔 问津．jīn 此中人语．yù云
2.解释下面加点的词语。
(1)缘．溪行，忘路之远近。缘：沿着。
(2)仿佛．．若有光。 仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。
(3)有良田美池桑竹之属。．． 属：类。
(4)悉．如外人。 悉：都。
(5)具．答之。 具：详尽，详细。
(6)问今是何世．。 世：朝代。
(7)此人一一为具言．．所闻。 具言：详细地说出。
(8)皆叹惋．。 惋：惊讶、惊奇。
(9)便扶．向路。 扶：沿、顺着。 向：先前
(10)及．郡下，诣．太守。 及：到。 诣：拜见。
(11)处处志．之。 志：做标记。
(12)欣然规．往。 规：计划。
(13)未果．．，寻．病终。 未果：没有实现。 寻：随即，不久。
(14)后遂无问津．者。 津：渡口。
3.通假字
便要还家。 “要”通“邀”，解释为：邀请。
4.古今异义
(1)率妻子．．邑人来此绝境。．．．妻子：古义：妻子儿女。 今义：男子的配偶。
绝境：古义：与世隔绝的地方。
今义：山穷水尽的地步。
(2)阡陌交通．．，鸡犬相闻。交通：古义：交错相通。今义：各种运输事业的总称。
(3)芳草鲜美．．，落英缤纷。鲜美：古义：鲜艳美丽。今义：食物味道好。
(4)乃不知有汉，无论．．魏晋。
无论：古义：不要说，更不必说。今义：表条件关系的关联词。
(5)不足．．为外人道也。 不足：古义：不值得。 今义：不充足，不够。
5.请写出出自本课的成语，并解释其意思。(至少三个) (1)成语：世外桃源。 意思：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
(2)成语：豁然开朗。意思：形容由狭窄昏暗一下子变而为开阔敞亮。也比喻对某个道理长期思索不解后突然明白。
(3)成语：无人问津。意思：比喻没有人过问或尝试。
二、重点句子背记知识清单
1.用原文填空。
(1)描写桃花林优美景色的句子是夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
(2)描写桃花源内美好的自然环境的句子是土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
(3)表现桃源人精神风貌的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。
(4)表现桃源人热情好客的淳朴风尚的句子是便要还家，设酒杀鸡作食和余人各复延至其家，皆出酒食。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
渔人觉得这种景象非常奇怪，又继续往前走，想找到林子的尽头。
点拨：重点理解“异”“穷”等词。
(2)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
土地平整开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、明净的水塘和桑树竹子之类。
点拨：重点理解“平旷”“俨然”“属”等词语。
(3)黄发垂髫，并怡然自乐。 老人和小孩都高高兴兴自得其乐。
点拨：重点理解“黄发”“垂髫”“并”“怡然自乐”等词语。
(4)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境
(他们)自己说祖上为躲避秦朝时的战乱，率领妻子儿女和乡邻来到这与世隔绝的地方。
点拨：重点理解“妻子”“邑人”“绝境”等词语。
(5)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
点拨：重点理解“何世”“乃”“无论”等词语。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《桃花源记》的作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋(朝代)著名诗人。
《桃花源记》知识点归纳
《桃花源记》知识点归纳
一、默写原文；文学常识。
二、文言实、虚词语在文章中的含义
（以注释为主）
（一）【一般词语】
［缘］沿着，顺着。 [芳］香花。 ［落英］落花。 ［缤纷］繁多样子。
[异] 感到诧异。 [穷] 尽，有走完或穷究根源之意 ［才］仅。
［复］再。 ［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子。 ［平旷］平坦开阔。
［俨然］整齐的样子。 ［属］类。 ［阡陌］田间小路。 ［悉、咸] 全，都。
［黄发垂髫］指老人小孩。 ［怡然］形容喜悦。 ［乃］竟然。 ［具］详细。
［问讯］打听消息。 [叹惋] 感叹惊讶。 [延]邀请。 ［语（yù）］告诉。
[扶] 沿，顺着。[向] 从前，旧的。 ［及］到。 ［诣］到。 ［遣］派。
[欣然］高兴的样子。［规］计划。 ［果］实现。
（二）【一词多义】
[志]： ①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之）
[为]： ① (wéi)作为（武陵人捕鱼为业）② (wèi) 对，向。（不足为外人道也）
[寻]： ①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终）
[闻]： ①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻）③听见（鸡犬相闻）
[舍]： ①（shě）舍弃，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍俨然）
[作]： ①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食）
[中]： ①中间（中无杂树）②年间（晋太元中）③里面（其中往来种作）
[之]： ①助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”（忘路之远近）
②代词，这件事（闻之，欣然规往）③助词，起协调音节作用，无实意（处处志之）
[遂]： ①最终（遂迷，不复得路）②于是（遂与外人间隔）
[乃]： ①就（见渔人，乃大惊）②竟然（乃不知有汉）
（三）【古今异义】
[鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。
[开朗]古：地方开阔，光线充足。
[交通]古：交错相通。今：各种运输事业的总称。
八下语文《桃花源记》知识点
八下语文《桃花源记》知识点
一、作者简介
陶渊明（约365—427），又名潜，字元亮。自号五柳先生，卒后私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人，是我国文学史上第一位田园诗人。辞赋以《归去来兮辞》最有名，有《陶渊明集》传世。其诗文语言质朴、自然又颇为精练，具有独特风格。
二、故事背景
本文大约写于公元421年，当时政治黑暗，战乱频繁，生灵涂炭。其时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他无法改变现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想。《桃花源记》就是在这样的背景之下产生的。
三、文体知识
“记”是古代的一种文体，可以叙事、描写、状物，也可抒情、议论、说明，通常的写法是寓情理于事、景、物之中，或借叙事、写景、状物而自然而然地抒情言理。
四、文言知识积累
（一）通假字
便要还家（“要”通“邀”，邀请）
（二）古今异义 1.芳草鲜美 古义：鲜艳美丽。
今义：（菜肴、瓜果等）滋味好。
2.仿佛若有光
古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子。
今义：似乎，好像。
3.屋舍俨然 古义：整齐的样子。
今义：形容很像。
4.阡陌交通 古义：交错相通。
今义：原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业。
5.率妻子邑人 古义：妻子和儿女。
今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。
6.来此绝境 古义：与人世隔绝的地方。
今义：没有出路的境地。
7.无论魏晋
古义：不要说，（更）不必说。
今义：连词，表示在任何条件下结果都不会改变。
8.不足为外人道也
古义：不值得。 今义：不充足。
9.遂与外人间隔
古义：隔绝不通音信。
今义：事物在空间或时间上的距离。
（三）一词多义
1.出 不复出焉（动词，出去）
皆出酒食（动词，拿出） 2.寻 寻向所志（动词，寻找）
寻病终（副词，随即，不久）
部编版八年级下册语文第9课《桃花源记》课文原文、知识点及教案
【 导语】《桃花源记》是东晋⽂学家陶渊明的代表作之⼀，是《桃花源诗》的序⾔，选⾃《陶渊明集》。此⽂借武陵渔⼈⾏踪这⼀线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、⾃由平等⽣活的描绘，表现了作者追求美好⽣活的理想和对当时的现实⽣活不满。以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版⼋年级下册语⽂第9课《桃花源记》课⽂原⽂ 晋太元中，武陵⼈捕鱼为业。缘溪⾏，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中⽆杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔⼈甚异之，复前⾏，欲穷其林。
林尽⽔源，便得⼀⼭，⼭有⼩⼝，仿佛若有光。便舍船，从⼝⼊。初极狭，才通⼈。复⾏数⼗步，豁然开朗。⼟地平旷，屋舍俨然，有良⽥美池桑⽵之属。阡陌交通，鸡⽝相闻。其中往来种作，男⼥⾐着，悉如外⼈。黄发垂髫，并怡然⾃乐。
见渔⼈，乃⼤惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作⾷。村中闻有此⼈，咸来问讯。⾃云先世避秦时乱，率妻⼦⾢⼈来此绝境，不复出焉，遂与外⼈间隔。问今是何世，乃不知有汉，⽆论魏晋。此⼈⼀⼀为具⾔所闻，皆叹惋。余⼈各复延⾄其家，皆出酒⾷。停数⽇，辞去。此中⼈语云：“不⾜为外⼈道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣⼈随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘⼦骥，⾼尚⼠也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂⽆问津者。
部编版⼋年级下册语⽂第9课《桃花源记》知识点 ⼀、作者简介
陶渊明(约365—427)，⼜名潜，字元亮。⾃号五柳先⽣，卒后私谥靖节，世称靖节先⽣。浔阳柴桑(今江西九江)⼈，东晋诗⼈，是我国⽂学第⼀位⽥园诗⼈。辞赋以《归去来兮辞》最有名，有《陶渊明集》传世。其诗⽂语⾔质朴、⾃然⼜颇为精练，具有独特风格。
⼆、故事背景
本⽂⼤约写于公元421年，当时政治⿊暗，战乱频繁，⽣灵涂炭。其时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他⽆法改变现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了⼀个与污浊⿊暗社会相对⽴的美好境界，以寄托⾃⼰的政治理想。《桃花源记》就是在这样的背景之下产⽣的。
桃花源记知识点梳理
桃花源记知识点梳理
《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，以其优美的语言、奇幻的情节和深刻的寓意，成为中国古代文学的经典之作。以下是对这篇文章的知识点梳理。
一、文学常识
1、 作者：陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”。
2、 作品背景：本文作于东晋末年，当时政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。作者虚构了一个与世隔绝的桃花源，寄托了自己的社会理想。
二、重点字词
1、 通假字
便要还家：“要”通“邀”，邀请。
2、 古今异义
鲜美：古义，新鲜美好；今义，味道好。
交通：古义，交错相通；今义，各种运输和邮电事业的总称。
妻子：古义，妻子儿女；今义，男子的配偶。
绝境：古义，与人世隔绝的地方；今义，没有出路的境地。 无论：古义，不要说，更不必说；今义，表示条件关系的关联词。
3、 一词多义
舍：便舍船（舍弃） 屋舍俨然（房屋）
寻：寻向所志（寻找） 寻病终（不久）
志：处处志之（做记号） 寻向所志（记号）
为：武陵人捕鱼为业（作为） 不足为外人道也（对，向）
4、 词类活用
渔人甚异之：异，形容词的意动用法，对……感到诧异。
复前行：前，方位名词作状语，向前。
欲穷其林：穷，形容词作动词，走到尽头。
三、重点句子
1、 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
翻译：忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。
2、 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
翻译：土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音互相都能听到。 3、 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
翻译：在那里人们来来往往耕种劳作，男女的穿戴，全都像桃花源以外的世人。老人和小孩都安闲快乐。
(完整版)桃花源记知识点归纳
桃花源记知识点归纳
【文章结构】课文以渔人进出桃源的行踪为线索， 以时间为顺序， 把发现桃源的经过， 在桃 源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。
【文章主题】 它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界， 寄托了自己的政治理想， 反 映了广大人民对美好生活的向往。
第一段：写渔人发现桃花林的经过。这是故事的开端。 第二段：写渔人进入桃花源以及看到的桃花源的自然环境和社会风尚。这是故事的发展。 第三段：写渔人访问桃花源，在桃花源做客及辞去的经过。这是故事的进一步发展。
第四、 五段：写渔人离开桃花源后， 太守等人先后探访桃花源未果的情形。 这是故事的结局 和尾声。
3、阅读第一段，回答问题：
① 第一自然带有神秘色彩的景物描写有什么用？ 答：这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃 源美好作了铺垫。
② 第一段中“渔人甚或异之”的原因有哪些？请用自己的话作答： 答：以前未见过桃花源；桃花林面积之广；桃花林没有其他树种；景色优美。
4、 阅读第二段，回答问题：
① 作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？ 从哪两方面来表现世个桃源的？
答：、一是活动 （往来种作），二是穿戴 （男女衣着， 悉如外人），三是精神状态 （黄发垂髫， 并怡然自乐） ；
从桃源的生活环境 和社会风尚两方面来表现世外桃源的美好 .
② 作者笔下的桃花源具有怎样的特点？
答：②环境优美，和平宁静，人民热情好客，生活富足安康，安定快乐。
5、 阅读第三段，回答问题：
① 文段第三段主要写哪两方面的内容： 一是：花源中的社会风尚；二是：村人自叙来此避难的经过。
② “问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这句话中没有交代渔人的答语，试说说渔人是怎 样回答的。
答：人问“今是何世” ，渔人当答以“今是晋” ；村人会接着问“秦之后即晋乎” ，渔人再答 曰：“否，秦之后尚有汉魏，魏之后方为晋。 ”
桃花源记知识点
文言文《桃花源记》 知识点
一、文学常识
作者：陶渊明，又名潜，字元亮。浔阳柴桑人，东晋诗 _
散文家。本文选自《陶渊明集》。还学过他的文章有《归园田居》
（其三）《饮酒》等
二、通假字
1、便要还家要通“邀”，邀请。2、此人一一为具言所闻 具 通俱全、都
三、古今异义词
1、 阡陌交通 交通，古：交错相通。 今：运输事业
• •
2、 无论魏晋无论：古：不要说，要不必说。今：连词无论
• •
3、 率妻子邑人来此绝境 妻子：古：妻子和儿女。 今：妻子
• •
绝境：古：与世隔绝之地 今：没有出路的境地
• •
4、 芳草鲜美鲜美：古：鲜嫩美丽 今：滋味好
• •
四、一词多义
1、志
（1）志处之志之（作标记）
惊于是 5、屋舍俨然 俨然 古：整齐的样子 今：形容很像
（2）乃见渔人，乃大
乃不知有汉
寻向所志（标记，）
竟然
（3）寻寻向所志 寻找
寻病中 不久
五、重点词语解释
1、欲穷．其林 穷：穷尽
2、具．答之 具：详尽
3、悉．如外人 悉：全部、完全。
4、咸．来问讯 咸，都
5、黄．发．（老人）垂．髫．（垂下来的头发，用来指小孩） ，
• • • •
6、并．怡然自乐 并：都 怡然自乐：安闲快乐
7、仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。
8、俨然：整齐的样子。
9、属，类。
10、阡陌：田间小路。
11、叹惋：感叹惊讶。
12、扶：沿、顺着。
13、向：从前、旧的。
14、诣：到，特指到尊长那里去。
15、规：计划。
16、未果：没有实现。
17、寻：随即，不久。
18、问津：问路。这里是访求、探求的意思。津，渡口。 十一、理解性默写
1、本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句
2、 本文中是什么吸引渔人"欲穷其林"的？忽逢桃花林，夹岸 数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，
3、 本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：土地平旷， 屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
《桃花源记》知识点整理
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一、 译文
东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。一天，他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到那片林子的尽头。
桃林的尽头正是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初，洞口很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树、竹林之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝， 就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了标记。到了郡城，去拜见，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地打算前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有人打探桃花源路了。
二、知识点整理
1.渔人一一为具言所闻，桃源人为什么”皆叹惋”？ ★
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《桃花源记》知识点整理
《桃花源记》是东晋时期隐士陶渊明所著的一篇散文，被誉为中国文学史上的经典之作。全文传达了陶渊明对理想社会的向往和对社会现实的失望，表现出了他强烈的隐逸情怀和对世俗生活的厌倦。以下是《桃花源记》的一些重要知识点整理：
1.陶渊明（352年-427年），字元亮，南朝宋云阳（今湖北宜昌）人，是东晋末期著名的文学家、诗人和政治家。
2.陶渊明早年曾在官场任职，但在政治斗争中遭受挫折，后辞官隐居，致力于文学创作和农业生产，并成为中国文学史上“山水田园诗派”的代表人物。
二、作品背景：
三、主要内容：
1.故事背景：一个渔夫偶然发现了一个隐藏在深山密林中的桃花源，那里生活着一群不被外界干扰的桃花源居民，他们过着安宁自在的生活。
2.描写桃花源：桃花源处处皆桃花，水湄清澈见底，渔樵耕读皆自给自足，无忧无劳，没有礼法律仪之辨，形同野人。
3.民风淳朴：桃花源居民待人真诚，相互之间和睦友善，没有欺诈和尔虞我诈，形成了一种纯粹、质朴的社会风气。
4.无忧无虑的生活：桃花源居民安居乐业，没有欲望的困扰，一生无忧无虑，享受着与自然和谐共存的生活。
5.后人随之而至：渔夫告诉了外界的人桃花源的位置，但后来的寻找者无法再找到这个隐秘的桃源，人们失去了这个理想之乡。 四、主题意义：
1.隐逸理想：《桃花源记》展现了中国古代士人隐逸理想的特点，表现了对社会现实的绝望和对自然和谐的向往。
3.自然与人类：作品通过描绘桃花源的自然景观和人类生活，表现了自然与人类和谐共生的理想，强调了人类应该尊重自然、与其和谐相处。
五、影响与价值：
1.文学价值：《桃花源记》作为中国古代散文的经典之作，体现了陶渊明独特的隐逸情怀和优美的叙事技巧，被誉为中国文学史上的巅峰之作。
3.社会价值：《桃花源记》传达了一种对社会现实的批判和对理想社会的探讨，对于当代社会的发展和人们的精神追求具有积极的启示作用。
桃花源记 知识点
1
《桃花源记》
一、重点字词：
1、缘．溪行：顺着、沿着2、鲜美．．：鲜艳美丽3、落英．．：落花4、缤纷．．：繁多的样子5、甚．：很，非常6、渔人甚异．之：对„„感到诧异7、欲穷．其林：穷尽8、仿佛．．若有光：隐隐约约，形容看得不真切的样子9、便舍．船：离开10、豁然开朗．．．．：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子11、屋舍．：房屋12、俨然．．：整齐的样子13、桑竹之属．：类14、阡陌交通．．．．：阡陌，田间小路。交通：交错相通15、鸡犬相闻．．：可以互相听到16、悉．如外人：全、都17、黄发垂髫．．．．：老人和小孩18、乃．大惊：竟然19、具．答之：详细地20、要．：通“邀“，邀请21、咸．来问讯：都22、妻子．．：妻子和儿女23、邑人．．：同县的人24、绝境．．：与人世隔绝的地方25、不复出焉．：兼词，相当于“于之“，从这里26、遂．与外人间隔：于是，就27、乃．不知有汉：竟然28、无论．．魏晋：不要说，（更）不必说29、为具言．．所闻：详细地说出30、皆叹惋．．：感叹惋惜31、余人各复延．至其家：邀请32、不足．．为外人道也：不值得33、既．出：已经34、便扶向．．路：扶，沿、顺着。向，从前的、旧的35、处处志．之：做标志36、及．郡下：到37、诣．太守：到38、寻．向所志．：寻，寻找。志：标记39、遂．迷：终于40、欣然．．规．往：规：计划。欣然：高兴的样子41、未果：没有实现41、寻．病终：随即，不久42、后遂无问津．．者：问路。这里是访求、探求的意思。津：渡口
二、古今异义
1、交通：【古】交错相通 【今】运输和邮电事业的总称
2、妻子：【古】妻子及儿女 【今】男方的配偶
3、无论：【古】不要说，更不必说 【今】不管，表示条件的连词
4、不足：【古】不值得 【今】不充足，不满
三、重点句子：
1、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
初中语文《桃花源记》必考知识点
初中语文《桃花源记》必考知识点
一、背景知识：
1.故事背景：唐朝时期，政治黑暗腐败，社会动荡不安。
二、文学特点：
1.优美的语言：《桃花源记》运用了流畅自然的文字，美丽的景色词藻，揭示了作者对理想生活的追求和对政治现实的失望。
2.描写的对象：《桃花源记》描写了庄园、房屋、田亩、村落、村人及他们的生活，以及桃源的自然景色等。
三、主要内容：
1.世外桃源的寻找：主人公在狩猎时迷失了方向，偶然发现了一片美丽的山谷，决定留下来居住。
2.桃源的美景：在桃源中，有繁茂的山林、清澈的泉水、碧绿的草地和各种野果，还有村落和村民的房屋。
3.村人的生活：桃花源中人民和睦相处，习俗纯朴，不受朝廷征税和管辖，自由自在。
4.桃花源与现实的对比：主人公在桃源度过了很长时间，不再关心社会动荡和政治黑暗，但是最终还是要离开这个世外桃源。
四、思想内涵：
1.对现实的失望：作者通过描写唐朝的黑暗腐败和政治动荡，表达了他对现实社会的失望和对理想生活的向往。 1.反映现实问题：《桃花源记》通过对唐朝社会的描写，反映了社会的黑暗与动荡。
1.对现实的思考：《桃花源记》表达了作者对现实社会的失望和对理想生活的向往，引发了人们对社会现实与个人理想之间的思考。
2.对退隐生活的思考：主人公选择留在桃源，放弃了现实社会的利益和名利，是对退隐生活和个人追求的思考和追求。
以上是《桃花源记》必考的知识点，通过对这些知识点的掌握，可以更好地理解和欣赏这篇作品，并能够运用到阅读理解和作文中。