第二课 小花小草对我说
小花和小草童话故事作文400字
小花和小草童话故事作文400字小花和小草童话故事作文400字【篇一：小花和小草童话故事】小花和小草一直都是一对好朋友，住在美好的公园里，每当一到春天，阳光爱抚着小花和小草，小草和小花满身都是晶莹的露珠，小鸟叽叽喳喳地尽情地歌唱。
过了些日子，小花渐渐地长大，身穿五彩缤纷的衣服，简直像一条彩虹。
小草还刚刚发芽，游客们一看见花朵，跑上去，都赞叹不已。
小花骄傲地对小草说：“小草弟弟，你快点长大啊！游客们都夸我，说完，就不理睬小草了。
”小草回答说：“虚心使人进步，骄傲使人落后啊！我也可以保护大自然。
”小花哼的一声说：“我才不像你那样呢！”小花更加自以为是，高昂着头，更加骄傲了。
又过了些日子，春天就过去了，到了夏天，小花凋谢了，小草长得更加旺了，小花低下了头。
这个童话故事告诉我们，骄傲的人是没有好结果的。
【篇二：小花和小草童话故事】美丽的花园里，有一棵绿绿的、不起眼的小草，一朵让人赞美的、高高在上的小花。
高傲的小花看不起小草，常常奚落它。
“你看你，一点也不好看，来花园里的人，都是来看我的！因为我犹如亭亭玉立的少女张开的舞裙，在风中翩翩起舞。
”小花高傲地说。
“小花，你可别这样说呀！来花园里的人不一定都是看你，也许……。
”小草说。
“住嘴”小花恼怒了。
难道来花园里的人都是来看你这个不起眼的小草吗？你等着吧！要不了几天，你就会被别人踩扁的，而我却是天天被人细心照料的。
“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”小草说。
“我这么漂亮和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，你会枯萎的。
”小花说。
小草不再搭理小花。
时间在一点点过去，高傲的小花慢慢凋谢了，垂下了头。
谦虚的小草又发出了嫩芽。
养花人看见小花凋谢了，把小花摘掉了。
小草心里很难过地说：“花园里光有花，没有草，这样不好看。
要是光有草，没有花，也不好看。
所以我觉得有花又有草的地方，才是大家最喜欢的，才是最美丽的花园。
”【篇三：小花和小草童话故事作文】小花和小草是一对非常要好的好朋友，它们每天在一起嘻戏，一起玩耍。
小花和小草的对话
小花和小草的对话时间：2018-05-18 10:57:38 | 作者：张心悦盼望着，盼望着，美丽的春天终于来了！阳光明媚，春风温柔地抚摸着大地的脸。
可是，小草和小花却愁眉苦脸，在互相倾诉着自己的痛苦。
小草对小花说：“你们花朵真好，婀娜多姿，有着美丽可爱的脸庞，那么娇贵，我真羡慕你们呀……”“哼，你还说呢，说实话，我才羡慕你们呢！你们能够沐浴在温暖的阳光下，舒舒服服地休息，睡大觉，多么惬意啊，我们可就不会有这么好的待遇喽！”小草话没说完，小花就唉声叹气地说道。
“为什么呢？”小草很奇怪地问道。
“别提了，我们长得虽然好看，引人注意，但就是这容貌，唉，可就把我们害惨喽！”小花继续说道，“就是因为我们美丽芬芳，哪些叫做‘人’的动物，就会非常喜欢我们。
别以为这是好事，告诉你，他们会用一双叫做‘手’的东西把我们摘走，就这么着，我们的生命就快要被‘手’给结束了。
当我们的生命彻底结束——枯萎的时候，他们就会把我们一个个扔进臭烘烘的垃圾桶。
有些姐妹的‘一生’更悲惨，她们的生命十分短暂。
在她们刚刚露出笑脸，准备享受春光的时候，就被那一双双无情的‘手’断送了生命。
每当我看到这一幕时，我就胆战心惊，似乎看到了自己的命运。
”话刚说完，只听见“啊”的一声，又有一朵花被摘走了，小花见了，轻轻地叹了一口气。
小草见了，也无奈而悲伤地说道：“你们的的状况很令我同情，但是，我们也不会比你们好啊！哪些‘人’不仅欺负你们，也不会放过我们。
”小草叹着气回忆说，“他们一屁股坐在我们身上，让我们直不起腰杆，有的还会被压死，就算压不死也会被压得腰酸背痛腿抽筋，他们也不想想，他们坐得舒服了，我们有多么的痛苦啊！而且有些素质低下的‘人’还在我们身上随意大小便，哎呀妈呀，那臭味真的让我们彻夜难眠，过了好几天我们都还是神情呆滞。
想一想，这么弱小的我们怎能经得起这样的大臭特臭呢？还有……”小草说起来心中的委屈，就像一个话匣子没完没了。
这时，停在旁边花朵上的蜜蜂开口了：“话也不能这么说啊，现在的人们越来越爱护大自然了，越来越保护环境了，你们所指的那些‘人们’实在是极少数的，相信不久的将来，我们就会生活在和谐美好的社会环境里，没有谁再会轻易的伤害我们了。
《小花小草对我说》教案
《小花小草对我说》教案——（武汉版）生命安全教育一年级第课江夏区纸坊二小李楠背景分析：一年级学生对于身边的事物具有强烈的好奇心、爱探索、易感染，因此，教案中我避免过多地讲述去干扰学生的思维，先以欣赏图片的方式让学生体会大自然因为生命而美丽，是生命孕育了美。
然后，以情境故事导入，使学生明白小花小草也是有生命的，它们受到伤害也会痛，之后学习植物的生长过程，体会生命不易，学会爱护花草。
教案目标：《小花小草对我说》属于一年级《生命安全教育》第一单元第二课内容。
本课重点落实课标中“感受自然界其他的生命”这一点，指导学生明白小花小草都是有生命的，要保护花草树木。
、通过情境故事了解到生活中常见的小花小草和人类一样，也是有生命的。
、初步了解禾苗的生长过程和人的成长过程。
、让学生明白植物和人类一样，也经历着生命的历程，对生命产生敬畏之情。
教案重难点：重点：了解到生活中常见的小花小草和人类一样，也是有生命的。
难点：让学生明白植物和人类一样，也经历着生命的历程，对生命产生敬畏之情。
教案对象：一年级岁新生参加者数量：人教案准备：、情境故事以及录音、向日葵生长过程图片、多媒体课件教案方法：、结合多媒体课件，通过图片、讲故事等方式学习，直观性强。
、组织学生看一看、说一说、摆一摆、评一评相结合。
课时安排：课时教案过程：一、美图苑：、谈话导入：同学们好，今天我们学习第二课—小花小草对我说，首先老师想请大家欣赏一下美丽的大自然。
一边欣赏美丽的大自然，一边想一想大自然为什么这么美？、学生积极举手发言。
、教师总结:大自然因为各种各样的生命而美丽，是生命孕育了美。
二、情境园：、师引：刚才我们看到了美丽的大自然，现在一起来听听小故事吧！听听小故事：小花小草对我说，思考：故事里面有哪些人物，它们都说了些什么？、学生举手，跃跃欲试。
（小草、小花、含羞草）教师相机出示图片。
、教师帮助归纳。
小草被踩到了会疼小花摘下来会枯萎含羞草会消耗很多的养分、（出示含羞草动图）你看，含羞草被人捏了之后整个身子都缩起来了。
2019年小树、小草、小花的对话作文-精选word文档 (2页)
2019年小树、小草、小花的对话作文-精选word文档本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小树、小草、小花的对话作文小树、小草、小花的对话夏天来了，草坪上的小树、小草、小花都长得郁郁葱葱，十分可爱，他们在悄悄的说着自己的心里话。
小树说：“现在，大人和小孩从我的身旁走过，再也不攀折我的树枝和树叶了，还经常给我浇水，我给我修剪树枝，对我可好了！”小草说：“可不是嘛！以前，总有人在我身上踩来踩去，把我不当回事。
但是，现在就不一样了，我长高了，人们就用剪草机来给我修整，天气热了，人们就给我浇水，我的日子过得别提有多舒服了！”小花说：“你们两个说的太对了。
以前，我的命运就更惨了，大人和小孩只要一看见我开了花就跑过来折我、摘我，把我破坏的不成样子。
现在就不一样了，人人都在保护环境、保护树木、保护花草，我们在花园里盛开着、欢笑着、愉快的生活着。
”于是，小树、小草、小花商量着给大自然、人们多做贡献呢！小树说：“我们要为人们净化空气，打扮地球！”小草说：“我要绿化大地，使大地成为一个天然的地毯。
”小花说：“我要用五颜六色的花朵来装饰地球，使大自然更加五彩缤纷！”我们人类要和大自然和谐相处，世界将会多么美丽呀！【扩展阅读：小学生写作指导，写人方法】写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
二年级想象花和草的对话
花和草的对话
从前，有一丛草和一朵花。
草对花说："花儿妹妹你是多么的美呀!人们光去看你，而不去理会我。
”花儿笑一笑说：“草儿姐姐要不是你，我长在土上也不好看呀!就算是那样的话，也不会有人理我的呀!”草儿说：“是真的么?”花儿说：“当然是真的了呀!”花儿高兴地流下了眼泪。
从这以后，草和花成了非常好的朋友。
可是，有一天，一个小男孩把美丽的花儿给摘走了。
草非常伤心，它决定要等花回来。
但是花再也没有回来过。
草从那时起不在说话了，它一想到花，草就想哭。
草过了很久还不见花的身影。
草就不在吸收养分了。
因为它失去了它一生中很好的朋友。
草不吸收养分，草也就死了。
但是，草和花谁也永远不会忘记谁。
小草作文小树小草小花的对话
【小草作文】小树、小草、小花的对话
夏天来了，草坪上的小树、小草、小花都长得郁郁葱葱，十分可爱，他们在悄悄的说着自己的心里话。
小树说：“现在，大人和小孩从我的身旁走过，再也不
攀折我的树枝和树叶了，还经常给我浇水，我给我修剪树枝，对
我可好了!”
小草说：“可不是嘛!以前，总有人在我身上踩来踩去，
把我不当回事。
但是，现在就不一样了，我长高了，人们就用剪
草机来给我修整，天气热了，人们就给我浇水，我的日子过得别
提有多舒服了!”
小花说：“你们两个说的太对了。
以前，我的命运就更
惨了，大人和小孩只要一看见我开了花就跑过来折我、摘我，把
我破坏的不成样子。
现在就不一样了，人人都在保护环境、保护
树木、保护花草，我们在花园里盛开着、欢笑着、愉快的生活着。
”
我们人类要和大自然和谐相处，世界将会多么美丽呀。
二年级想象作文小草与小花200字
二年级想象作文小草与小花200字一天，小花说：“喂！朋友，你看我多美”，小草说：“虽然，我没有你漂亮的颜色，可你没有我的绿色衬托也不会好看呀”，小花又说：“我就是比你漂亮”，小草说：“我也漂亮”，它们俩就吵了起来，大树爷爷说：“你们两个都很漂亮，孩子呀，只有团结起来才是最美丽的呀。
”
二年级日记作文吃西瓜200字
炎热的夏天，爸爸出去买了一个又大又甜的西瓜。
西瓜身上深绿色的花纹引人注目，西瓜的形状有两样，一种圆形，一种椭圆形。
我敲敲西瓜，西瓜发出“咚咚的声音。
我一闻，西瓜散发出一股清香，我一摸西瓜又光滑又凉爽。
爸爸用刀把西瓜切开，甜蜜蜜的果肉让我直流口水，我咬一口，果肉的香甜征服了我的味蕾。
夏天我最爱的水果就是西瓜了。
1。
幼儿园小花小草儿歌教案
幼儿园小花小草儿歌教案一、教学目标1.培养幼儿对自然界中的花草生物的兴趣。
2.学习和掌握几首有关小花小草的儿歌。
3.培养幼儿的音乐表达能力和语言表达能力。
4.提高幼儿的集体合作意识和动手能力。
二、教学准备1.小花小草的图片、实物或卡片。
2.几首与小花小草相关的儿歌歌谱。
3.幼儿园音响设备。
三、教学过程第一课：认识小花小草1.利用图片或实物向幼儿展示不同种类的小花小草，并鼓励幼儿说出它们的名称。
2.运用图片比对的方式，引导幼儿辨认不同的小花小草。
3.教师示范，让幼儿模仿动作，触摸与小花小草相关的实物，感受其触感和形态。
第二课：学唱《小花儿》儿歌1.教师向幼儿展示《小花儿》的歌谱，并进行简单的歌曲介绍。
2.播放音乐，引导幼儿听歌曲，跟随节奏拍手。
3.逐句教唱歌词，让幼儿跟着歌曲唱。
4.分组练唱，培养幼儿的集体合作意识。
第三课: 学唱《小草儿》儿歌1.教师以类似的方式引导幼儿学唱《小草儿》的儿歌。
2.教师逐句教唱歌词，让幼儿跟着歌曲唱。
3.分组练唱，培养幼儿的合作意识和动手能力。
第四课: 制作小花小草手工1.教师向幼儿演示如何制作小花小草手工，例如用彩纸剪出花瓣和茎叶，粘贴在画纸上。
2.引导幼儿根据教师的示范，自由发挥创意制作小花小草手工。
3.强调过程的重要性，鼓励幼儿在制作手工的过程中表达自己的想法和感受。
四、教学评价1.观察幼儿对小花小草的认知和兴趣表现。
2.评价幼儿参与儿歌学唱和手工制作的积极程度和表现。
3.通过观察和交流，评价幼儿音乐表达能力和语言表达能力的提升情况。
4.收集和展示幼儿制作的小花小草手工作品。
以上是关于幼儿园小花小草儿歌教案的内容，通过认识小花小草、学唱相关儿歌以及制作手工等活动，旨在培养幼儿对自然界中的花草生物的兴趣，提高幼儿的音乐和语言表达能力，以及集体合作意识和动手能力的发展。
通过细致的教学准备和有趣的教学过程，帮助幼儿建立对小花小草的认识，并在歌唱和手工制作中得到实践和锻炼，丰富了幼儿多样的学习方式和经验。
《小花和小草》读后感
《小花和小草》读后感
读了《小花和小草》，小花和小草一直都是一对好朋友，住在美好的公园里，每当一到春天，阳光爱抚着小花和小草，小草和小花满身都是晶莹的露珠，小鸟叽叽喳喳地尽情地歌唱。
过了些日子，小花渐渐地长大，身穿五彩缤纷的衣服，简直像一条彩虹。
小草还刚刚发芽，游客们一看见花朵，跑上去，都赞叹不已。
小花骄傲地对小草说：“小草弟弟，你快点长大啊！游客们都夸我，说完，就不理睬小草了。
”
小草回答说：“虚心使人进步，骄傲使人落后啊！我也可以保护大自然。
”
小花哼的一声说：“我才不像你那样呢！”
小花更加自以为是，高昂着头，更加骄傲了。
又过了些日子，春天就过去了，到了夏天，小花凋谢了，小草长得更加旺了，小花低下了头。
这个童话故事告诉我们，骄傲的人是没有好结果的。
【三年级作文】小树小草小花的对话_400字
【三年级作文】小树小草小花的对话_400字小树：大家好，我是一颗小树，我好想长高长高，有没有人可以告诉我怎么做？
小花：哈哈，小树，你要多喝水，多吸收养分，才能长得快哦！
小草：对，还要多晒太阳，多呼吸新鲜空气，这样才能健康成长。
小树：原来是这样啊，谢谢你们啦。
不过我听说还有些蚂蚁会在我身上爬来爬去，会不会对我不好呢？
小花：不用担心，蚂蚁也有益处哦！它们可以让土壤更松软，让水更容易渗透到你的根里面。
小草：而且蚂蚁还会把自己的食物放在你的根周围，可以增加你的养分哦！
小树：原来蚂蚁还有这样的作用啊，我不害怕了。
不过我好像听说季节不同，我的长势也会不同，是不是真的啊？
小花：没错，小树，季节对你的生长和发展很重要。
春天是最好的时候，你会长出新的叶子、枝条和花朵。
小草：夏天的话，你会变得更繁茂，但是要注意保湿，防止干旱。
小花：秋天的时候，你会变黄掉叶子。
这时候要多锻炼身体，好让自己度过冬天。
小树：原来每个季节都有不同的特点啊，我要学会适应不同的环境。
谢谢你们的帮助！
小草：不用客气，小树，我们一起努力，好让自己成长得更快更好！。
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第二课小花小草对我说
教学目标：
1、情感态度培养
感受植物生长过程的奇妙与有趣，初步形成珍惜、爱护植物的意识。
2、行为技能训练
引导学生不摘花不踏草，不折树枝不乱摇，要爱护花草树木。
3、知识经验积累
了解植物的生长过程，知道植物和人类一样都是有生命的。
教学重难点:
重点：引导学生知道植物也有生命。
难点：从植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩，激发学生对生命的喜爱之情，从而爱护花草树木。
教学过程：
导入：生活中小花小草随处可见。
它们生命力顽强，绚丽多姿，装点着我们的世界。
你知道花草是怎样长大的吗？下面，我们就来听听小花小草的故事吧！引出课题：小花小草对我说。
一、情境园
出示情境园中的场景，观察每幅图里有什么，小花小草分别对我们说了什么？引导学生要爱护花草树木，不摘花、不踏草。
二、智慧屋
展示禾苗的生长过程与人的成长过程，引导学生感受植物和人类一样，都是有生命的。
每一个生命都来之不易，所以我们要珍惜、爱护它们。
三、训练场
1、将向日葵的生长过程进行排序，了解植物的生长过程。
2、判断日常生活中我们常见的一些做法、说法是否正确，错的要说明错在哪里，我们应该怎样做。
引导学生爱护花草树木。
3、带领学生朗读《爱人爱树爱花草》，让学生进一步认识到花草也是有生命的，它们是我们的朋友，我们要爱护它。
四、我的收获
1、完成课后练习题。
2、观察家中植物的生长过程。