黎平县二小四年级英语下册 Unit 5 Shopping Part A教案 闽教版三起
Unit 5 Shopping
Part A
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习词汇chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy和shopping list，初步运用kitchen和with。
2.学习句子：I need... .
3.学习字母s在清辅音后读/s/音。
4.功能：根据需要制作购物清单。
◆ 语言技能目标
1.能认读和正确书写shopping list，chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy等单词。
2.通过学习，能够用英语谈论所需购买的物品。
◆ 情感态度
让学生学会有计划地做事情。
教具准备
1.有关食物的图片和卡片。
2.有关超市、玩具的图片和卡片。
3.一些茶叶。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.教师播放录音，欣赏与食物有关的歌曲：Apple Tree.
Step 2 Review
1.复习有关食物的单词。
(1)教师出示有关食物的图片，如：tomato，potato，vegetable，fish等，学生看图说单词。
(2)教师再次出示有关食物的图片，让学生说出它们的复数形式，将图片奖励给说得最大声、最好的学生。
(3)教师出示有关食物的单词卡片，让学生拼读单词，将单词卡片奖励给读对的学生。
(4)游戏——找朋友。
游戏规则：教师读一个食物单词，持有相应图片和卡片的学生要立即起立，读出该单词。如果正确，两位学生所在的小组可以加分，否则不得分。 2.揭示课题。
(1)教师出示萨莉妈妈的图片说：“This is Sally’s mother. She wants to go
shopping. She’s making a shopping list.”板书课题：Unit 5 Shopping Part A
(2)教授单词shop和shopping，教授词组shopping list。
(3)出示句子She is making a shopping list.并教学。
Step 3 Presentation
(一)教学单词chicken，fruit，tea和juice，教学句子I need... .
1.教师说：“Sally’s mother is making a shopping list. What does she need?(出示need的单词卡片，复习该单词，帮助学生理解问句的含义。)Please listen and watch
the video.”
2.教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，然后引出chicken，fruit，tea和juice的教学。
(1)教师出示这四个单词的图片和卡片，学习它们的音、义和形。
(2)教师告诉学生：“chicken作为‘小鸡’解时是可数名词，作为‘鸡肉’解时是不可数名词，如：a chicken(一只小鸡)，some chicken(一些鸡肉)。”
(3)教师出示各种水果图片，问学生：“Do you like fruits?”引导学生用“Yes，I do.
I like... .”来回答。
(4)教师出示实物“茶叶”，对学生说：“tea是不可数名词，‘一杯茶’得用a cup of
tea表示，而‘红茶’的英文表达法是black tea，‘绿茶’是green tea。”
(5)juice也是不可数名词。引导学生进行发散思维，说出带有juice的词组：fresh
orange juice(鲜榨橙汁)，apple juice(苹果汁)，lemon juice(柠檬汁)等。
(6)游戏——快速反应。
游戏规则：教师利用单词卡片操练单词，当教师出示的是可数名词时，学生起立读单词；当教师出示的是不可数名词时，学生则要坐着读单词。
3.出示句子I need some chicken，some fruits，tea and orange juice.教师指导朗读，告诉学生有两个或两个以上的单词或词组并列时，前面的都要用升调读，最后一个用降调读。
4.完成课本第37页的Look and say.部分。
(二)学习单词supermarket和句子I’m going to the supermarket.
1.教师说：“Look, so many delicious food. Where can we buy them?”教师呈现“超市”的图片，教学单词supermarket。
2.教师出示句子I’m going to the supermarket.教学该句子。
3.教师出示school，park，zoo等单词，进行替换练习。
(三)理解课文对话，初步感知单词kitchen和toy 1.教师播放课文录音或教学光盘，请学生认真听，然后回答下列问题：
(1)Where is Sally’s mother?
(2)What does Sally’s mother need?
由问题(1)引出单词kitchen的教学，初步感知kitchen和in the kitchen。
2.教师再次播放课文录音或教学光盘，请学生认真听然后回答问题：What do the kids
need?引出单词toy的教学。
教师出示单词boy，让学生区别boy与toy的音、义和形。
3.教师再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
4.分角色模仿跟读。
5.巩固练习。
(1)完成课本第40页的Learn to write.部分。
(2)教师利用图片提供一些情景，请学生看图说话，如：
(画画的情景)I need some crayons.
(下雨的情景)I need an umbrella.
(口渴的情景)I need some orange juice.
……
(四)语音教学
1.教师出示单词卡片book，grape，desk和bike，请学生读出这些单词。
2.教师出示这四种物品的复数形式，请四位学生上台，写出它们的复数形式：books，grapes，desks，bikes。
3.教师播放课本第37页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生认真听，并找出它们的共同发音/s/。
4.教师再出示几个单词，如：ships，looks等，请学生读一读。
Step 4 Extension
综合活动：Making a shopping list.
教师出示下列表格：
Shopping List
1.教师说：“如果学校下周要组织春游活动，你们需要什么？请四人一小组，完成购物单书写。”
2.活动完成后，请学生用I need... .句型汇报小组合作成果。
Step 5 Homework
1.听课文录音，并模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.用英语与同伴谈论“生日派对”、“野餐”等活动所需要的物品。
Unit 7 What’s the matter?
同步练习
一、英汉互译。
1. have some coffee ___________________
2. What’s the matter? ___________________
3. show me your book ___________________
4. Are you all right? ___________________
5. 晚 安 ___________________
6.一个伤心的女孩 ___________________
7. 很高兴___________________
二、单项选择。
( ) 1. Here _______ a glass of _______ for you.
A. is, juices B. is, juice C. are, juice
( ) 2. Hello, Sam. ________ is Bobby speaking.
A. It B. This C. This
( ) 3. ---_________ you hungry? ---No, _________ not.
A. Are; I B. Are; I’m C. Am; I’m
( ) 4. --- Do you like this __________? ---Yes, I do. I like _________.
A.
dolls; dolls B. doll; dolls C. doll; doll
( ) 5. ---Are you ill? ---No, _______.
A. it isn’t B. I not C. I’m
not
( ) 6. ---Do you like that _______? ---Yes, I do. I like _______.
A. snowman, snowmen B. snowman, snowman C. snowmen, snowmen
三、所给单词的适当形式填空。
1. This is Mr. Green _______. (speak)
2. My father _______ (want) to go fishing this weekend. (周末)
3. I_______ (can) draw pictures, because(因为) my hands _______. (hurt)
4. It’s a _______ (sun) day. Let’s go and make _______. (pie)
5. Don’t be sad. Listen to _______ (any) music now.
四、问答搭配。
( ) 1. Good night, baby. A. Two.
( ) 2. How many hamburgers? B. I’m not happy.
( ) 3. Whose jacket is this? C. Yes, I am.
( ) 4. What’s the matter? D. No, it’s a sandwich.
( ) 5. Are you ill? E. Good night, Dad.
( ) 6. Is it a cake? F. It’s Li Ming’s.
四年级下册英语教案-Unit 6 Shopping-1Part A Let’s learn
Unit Six Shopping
Content Part A Let’s learn & Complete and say Period Lesson 1
Teaching Plan Remarks
Teaching
aims 1.To grasp 4 words sunglasses, gloves,umbrella & scarf.
2.To use the sentence structures in the proper
situation Can I help you? Can I try them on? Sure/
Of course. It’s hot/cold, so I put /take off my….
3. To improve Ss’ interest in learning English by acting,
playing, filling in the blanks & watching video.
Important
points To grasp the words and sentences above and use them
correctly in a suitable way in daily exchange.
Difficult
points To master the correct pronunciation of the words
gloves, umbrella, sunglasses.
Teaching procedures
Step 1 Warming up & Revision
1. Greet the class.
2. Let’s enjoy the sing This is the way.
3. Present some pictures to review the clothes.
喀喇沁旗XX小学五年级英语下册 Unit 4 A Spring Outing Part A教案1 闽
Unit 4 A Spring Outing
Part A
一、 教学目标
1. 能听说读写单词：spring outing, sports shoes, camera, climb, wear, take.
2. 掌握本课重点句型：We are going for a spring outing.
What are you going to take/wear with you?
I’m going to take /wear……
3. 能运用所学句型进行春游前的讨论。
4. 学会与同学交流自己下一步的打算。
5. 通过学习培养学生互帮互助的合作精神。
二、教学重难点
1. 熟练运用所学动词：take, wear, climb.
2. 熟练掌握并运用本课重点句型：We are going for a spring outing.
What are you going to take/wear with you?
I’m going to take /wear……
3. 学会与同学交流自己下一步的打算。
三、课前准备
1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片，课文录音等。
2. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。
四、教学过程
Step 1 warming up
Greeting
T: How are you today?
S: I’m fine, thank you.
Step2 Presentation
1. Free talk引出outing ,揭示并板书课题，教学a spring outing.
T: It’s sunny; we are going to have a spring outing this weekend.
闽教版小学英语四年级U5PA(2)
课 题 Unit 5 Shopping Part A 课 时 1
教 案 设 计 修 改 补 充
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习词汇chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy和shopping
list，初步运用kitchen和with。
2.学习句子：I need... .
3.学习字母s在清辅音后读/s/音。
4.功能：根据需要制作购物清单。
◆ 语言技能目标
1.能认读和正确书写shopping list，chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy等单词。
2.通过学习，能够用英语谈论所需购买的物品。
◆ 情感态度
让学生学会有计划地做事情。
教具准备
1.有关食物的图片和卡片。
2.有关超市、玩具的图片和卡片。
3.一些茶叶。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.教师播放录音，欣赏与食物有关的歌曲：Apple Tree.
Step 2 Review
1.复习有关食物的单词。
2.复习单词chicken，fruit，tea和juice，句子I need....
Step 3 Presentation
(一)理解课文对话，初步感知单词kitchen和toy
1.教师播放课文录音或教学光盘，请学生认真听，然后回答下列问题：
(1)Where is Sally’s mother?
(2)What does Sally’s mother need?
由问题(1)引出单词kitchen的教学，初步感知kitchen和in the
kitchen。
2.教师再次播放课文录音或教学光盘，请学生认真听然后回答问题：What do the kids need?引出单词toy的教学。
教师出示单词boy，让学生区别boy与toy的音、义和形。
3.教师再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
人教版(PEP)Unit5 My clothes partA (教案)- 英语四年级下册
Unit 5 My clothes Part A Let’s talk
教学目标：
1、能听说读写词汇：yours,hat
2、巩固单词和词组：these, shoes, what about
3、会用句型：Is this ...? Yes, it is .\No, it isn’t.
Are these ...? Yes, they are./ No, they aren’t.
进行问答练习，并能运用到日常生活中。
教学重难点：
1、正确认识本课时的单词。 2、会用名词所有格。
3、会用yours 和名词的复数。
教学准备：
单词卡、 PPT、 帽子
教学过程：
一、Warm up
1.Greetings: Good morning ,boys and girls.
How are you today?
How is the weather today?
2.Sing a song:”This old hat”
二、Presentation
1. Lead in
(Which clothes were mentioned in the song? Jeans , shirt ,hat,
shorts...... )
2. Review the words Today I also take many beautiful clothes. Let’s see what are
they?
3. Let’s play
A).PPT show a dress of a girl in the classroom and let the
students guess : Whose dress is it?
T: Is this yours? Yours means your dress
Student1: No, it isn’t.
陕旅版五年级英语下册教案Unit 4 Part A教案
1 Unit 4 He Lives in a Village
Part A
本部分内容建议教师组织学生以小组为单位进行讨论，可以在课堂上前后左右围起来的四人或三人小组进行讨论，也可以在自由结合成几人小组进行讨论，这种方式比较灵活，而且小组中每个同学都有可能发言的机会。在讨论的过程中，教师最好保持缄默，让学生发挥其主体性，—起讨论出问题的答案。在最后的汇报过程中，教师纠正错误的或不完整的回答即可。
【知识与能力目标】
1. 能听、说、读、写单词：bird, snake, potato, tomato, village, lake, river
2. 能在实际情景中熟练运用以上单词。
【过程与方法目标】
Warming-up: Look and tick, Let’s learn, Listen and circle
【情感态度价值观目标】
能借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单自如的交流。
【教学重点】
通过完成小故事及本单元Part C部分其余的练习活动，复习和巩固本单元所学新知，达到彻底掌握的目的。
【教学难点】
能熟练说唱Let’ s chant部分的歌瑶。
图片，PPT
◆教材分析
◆教学目标
◆教学重难点
◆
◆课前准备
◆
◆教学过程
2
课程导入(Leading In)
(1)课前热身
1. 教师播放歌曲Old MacDonald，要求学生认真听歌曲并回答问题：
Does Old MacDonald have a farm? Are there many animals on his farm?
What are they?
2. 鼓励学生边听歌曲边根据歌曲中出现的小动物做相应的动作，活跃课堂气氛，激发学生学习新课的兴趣。
(2)新课导入
1. Part A Warming-up: Look and tick
教师让学生打开书翻到P25，并引出问题：
T: Old MacDonald’s home is on the farm. Where is your home? Please tick the picture.
闽教版四年级英语下册教案-Unit5Shopping
闽教版四年级英语下册教案Unit 5 Shopping
教学目标
1. 知识与技能：使学生掌握购物场景中常用的英语词汇和表达，如 "Can I help you?", "How much is it?", "I want to buy" 等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语口语交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流意识。
教学内容
词汇：shop, shopping, buy, price, expensive, cheap, size,
color 等。
句子：Can I help you? / How much is it? / I want to buy
/ Do you have?
对话：模拟购物场景的对话练习。
教学重点与难点
重点：购物场景中常用词汇和句型的正确运用。
难点：正确表达价格、尺码和颜色，以及进行流畅的对话交流。
教具与学具准备
教学卡片：包括单词卡片和句型卡片。
角色扮演道具：模拟商店环境的小道具，如衣服、鞋子、玩具等。
录音机：播放教材中的对话录音。
教学过程
1. 导入：通过展示购物场景的图片，引导学生复习已学过的相关词汇。 2. 新授：教授新词汇和句型，使用教学卡片辅助记忆。
3. 练习：进行角色扮演活动，模拟购物场景，练习对话。
4. 巩固：小组活动，学生用所学词汇和句型创作自己的购物对话。
板书设计
中心：单元 "Unit 5 Shopping"
左侧：列出重点词汇和句型。
右侧：展示购物对话示例。
作业设计
书面作业：完成教材中的练习题，巩固词汇和句型。
口头作业：与家长或同学进行购物场景的角色扮演。
课后反思
教师应反思教学过程中学生的参与度和互动情况，评估教学效果。
根据学生的反馈调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
此教案旨在通过多种教学方法，使学生能够掌握并熟练运用购物场景中的英语表达，同时培养他们的口语交际能力和跨文化意识。
四年级英语下册Unit5ShoppgPtB教学设计1闽教版三起
小学英语教学、学习精品资料
1 Unit 5 Shopping
Part B
一、教学目标：
1、能听懂、会说、会读、会写句子How much is it?以及回答It’s … yuan.并且根据不同的情境来练习问答。
2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：sixty, seventy, eighty, ninety。
3、能明白各单词所对应的汉语意思。
二、教学重点及难点：
重点：正确理解sixty, seventy, eighty, ninety的意思。
难点：sixty, seventy, eighty, ninety的发音及书写。
三、教学准备：
挂图，卡片，录音机
四、教学过程：
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Miss Lu.
T: How much is it?
Ss: It’s seventy yuan.
教师用How much is it?和学生开启课堂。
2. Words and Expressions——sixty, seventy, eighty, ninety
Step 2 Presentation
教授句型How much is it?以及回答It’s … yuan.可以通过实际的物品加上价格来和学生互动，先是老师询问价格学生回答，然后互换角色学生询问价格老师回答，激发学生的学习兴趣。
T: How much is it?
Ss: It’s sixty yuan.
Ss: How much is it?
T: It’s eighty yuan. 小学英语教学、学习精品资料
2 T: How much is it?
Ss: It’s seventy yuan.
Ss: How much is it?
T: It’s ninety yuan.
当学生熟练运用这个句型的时候，教师设置不同的物品和价格搭配，让学生用How much
三穗县第二小学四年级英语下册 Unit 5 Shopping Part A教案 闽教版三起2
Unit 5 Shopping
Part A
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习词汇chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy和shopping list，初步运用kitchen和with。
2.学习句子：I need... .
3.学习字母s在清辅音后读/s/音。
4.功能：根据需要制作购物清单。
◆ 语言技能目标
1.能认读和正确书写shopping list，chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy等单词。
2.通过学习，能够用英语谈论所需购买的物品。
◆ 情感态度
让学生学会有计划地做事情。
教具准备
1.有关食物的图片和卡片。
2.有关超市、玩具的图片和卡片。
3.一些茶叶。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.教师播放录音，欣赏与食物有关的歌曲：Apple Tree.
Step 2 Review
1.复习有关食物的单词。
(1)教师出示有关食物的图片，如：tomato，potato，vegetable，fish等，学生看图说单词。
(2)教师再次出示有关食物的图片，让学生说出它们的复数形式，将图片奖励给说得最大声、最好的学生。
(3)教师出示有关食物的单词卡片，让学生拼读单词，将单词卡片奖励给没有图片的学生。
(4)游戏——找朋友。
游戏规则：教师读一个食物单词，持有相应图片和卡片的学生要立即起立，读出该单词。如果正确，两位学生所在的小组可以加分，否则不得分。
2.揭示课题。
(1)教师出示萨莉妈妈的图片说：“This is Sally’s mother.She wants to go shopping.
She’s making a shopping list.”板书课题：Unit 5 Shopping Part A
(2)教授单词shop和shopping，教授词组shopping list。
闽教版四年级下册Unit 5 Shopping Part A 评课稿
闽教版四年级下册Unit 5 Shopping Part A 评课稿
叶老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。 以下几点值得学习：
1、叶老师能根据学生的年龄特征和本课的特点,从培养学生的语言能力入手,鼓励学生能够用英语谈论所需购买的物品,用游戏,介绍,问与答等多种活动激发学习积极性,通过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识,培养学生的思维与使用英语的能力.
2、 教师在设计这堂课时,从游戏图片复习为新课的导人打好基础,到最后的巩固都作了精心的设计,紧紧围绕教学目标谈论所需购买物品展开.大多数学生在教师精心设计的一层进一层的教学活动中,以极大的热情和兴趣参与。
3、注意衔接，善于质疑。 开头复习了已学过的各种食物，然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点—Shopping，新旧知识衔接自然。依靠多媒体技术，整合教学资源。
另外，个人认为这堂课还有以下几方面需改进：
1、教师应加强对重点词和重点句的阅读。
2、信息量大，重点内容的教学相对贫乏。教师应该善于发挥主导作用，使教学引人入胜，轻松自如，调动起学生的学习积极性，从而使学生学得津津有味。
四年级英语下册 Unit5 PartA教案 (新版)闽教版
Unit 5 Shopping
文化和语言注释
1. shop作为名词是“商店”的意思，如：a fruit shop(水果店)，go to the shop(去商店)。shop作为动词是“购物”的意思，本单元的标题Shopping是动名词。常用的词组有：go shopping(去购物)，do some shopping(买点东西)。
2. She is making a shopping list.(她正在写一份购物清单。)
注意习惯用法make a shopping list的动宾搭配。
3. I need some chicken，some fruits，tea and orange juice.(我需要买一些鸡肉、水果、茶叶和橙汁。)
(1)chicken指动物“鸡”时为可数名词，如：a chicken(一只鸡)；解释为“鸡肉”时为不可数名词，如：some chicken(一些鸡肉)。
(2)fruit(水果)作为集合名词使用时是不可数名词，指水果种类时是可数名词。如：There is
a lot of fruit in the basket.(篮子里有很多水果。)What fruits are there in season
now?(现在哪些种类的水果正值盛产期？)
(3)some后可以跟不可数名词，如：some tea(一些茶叶)，some orange juice(一些橙汁)。some之后也可以接可数名词的复数形式，如：some tomatoes and potatoes(一些西红柿和马铃薯)。
4. Hi，kids.I’m going to the supermarket.(孩子们，我要去超市。)
supermarket是super(超级)和market(市场)两个单词构成的复合词，类似的复合词还有superman(超人)。
5. Do you want to come with me?(你们要和我一起去吗？)