外研版六年级英语下册Review Module Unit 2
外研版英语六年级下册Review ModuleReview Module习题(6)
2018-2019年小学英语外研版（一起）《六年级下》《Review Module》单元测试试卷【1】含答案考点及解析
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
评卷人 得 分
一、选择题
1.找出下列英文单词所对应的中文意思。
（1）underground A 电影院
（2）light train station B 地铁
（3）movie theatre C 博物馆
（4）museum D 京剧
（5）Peking opera E 轻轨站
【答案】（1）B （2）E （3）A （4）C （5）D
【解析】略
2.I ____my grandparents yesterday.
A. visit B. visits C. visited
【答案】C
【解析】略
3.Where is the bird ? ______ the tree.
A．Inside B．In C．On D．At
【答案】
【解析】略
4.The students are playing __________.
A．a football B．footballs C．the football D．football
【答案】 【解析】略
5.—________was your summer holiday?—It was good.
A. What B. How C. Which
【答案】B
【解析】根据答语“挺好的。”可知问句应该是问“你的暑假过得怎么样？”，问怎么样用how来提问，所以答案是B。A,C项都不符合题意。
六年级英语下册 Module 8 Unit 2(2)教案 外研版
1 （外研版）六年级英语下册教案
Module 8 Unit 2 His name was Louis Braille.
Function:
Talking about one person’s whole life.
Language:
What was his name? When was he born?
Where was he born? What happened to him?
What did he learn to do? Why is he famous?
Vocabulary:
France, Humpty Dumpty, wall, together
Chant:
Humpty Dumpty sat on a wall.
Procedures:
Step 1 Warm-up
1. Review Unit 1.
2 Ask and answer between the teacher and the children at random.
Step 2 Introduction
1. Ask the children to tell the story about Helen Keller.
2. Now, I’ll introduce a blind man to you. He was born in France. He became blind in 1812.
And he was very famous. Who is he? What happened to him? Now let’s listen to the tape.
Step 3 Presentation
1. Put the chart on the blackboard and ask the children look at the pictures carefully.
外研版八年级英语下册Module 6 Unit 2教案
Module 6 Hobbies
Unit 2 Hobbies can make you grow as a person.
教学目标
【知识与技能】
1. 语言目标：谈论他人的爱好；介绍自己的爱好。
2. 技能目标：获取David的爱好信息；掌握简单句的结构。
【情感、态度与价值观】
良好的兴趣爱好对个人发展的作用。
教学重难点
【教学重点】
1. 重点词汇：person, interest, skill, activity, sailing, result, pleasure, success
2. 重点短语：as a result, as well as, come out, develop one’s interest
【教学难点】
1. 从文章中获取信息。
2. as a result, as well as和such as短语的用法。
教学准备
图片、视频、多媒体等
教学过程
Step 1 Warming up
Look at the pictures and guess what’s the hobby？
Step 2 Consolidate new words
Look and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to
say as quickly as possible.
Step 3 Pre-reading
1. Work in pairs. Talk about your hobbies. Use the words and expressions in the
box to help you.
Teachers show some pictures about hobby.
climbing dancing growing vegetables looking after animals
六年级上册英语教案-Review Module Unit 2｜外研社(一起)
Review Module Unit 2
【教学目标】
1．能够熟练掌握前十个模块中的重点词汇、短语的认读、拼写和词义。
2．能够灵活地使用前十个模块中单词进行造句。
3．能够听懂并表达有关笔友的相关信息。
【教学重难点】
1．能够熟练掌握前十个模块中的重点词汇、短语的认读、拼写和词义。
2．能够灵活地使用前十个模块中单词进行造句。
3．能够听懂并表达有关笔友的相关信息。
【教学设计】
本课是Review Module的Unit 2，通过复习前十个模块所学的重点词汇和有关笔友的知识，进一步提高学生的听、说、读、写的能力。
【教学过程】
一、教学导入
1．师生间做一个简单的问候。
2．教师播放Module 5 Unit 2的歌曲《WHERE DO YOU COME FROM?》，带着同学们一起跟唱，以此来回忆起有关“Pen Friends”的话题。
二、新课呈现
1．听一听，标序号。
（1）教师分别指着本课第1部分的四张人物图，问以下问题：
Who’s he/ she?
What does he/ she look like?
What does he/ she look wear?
请同学们观察图片后，进行回答，以此来熟悉这四个人物的特征。
（2）教师播放第一遍录音，提醒学生听录音中提到的人物信息，并根据它们出现的顺序，对四张人物图片进行排序。
（3）教师播放第二遍录音，请学生仔细听录音，检查自己的排序是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，对的打勾错的画叉，根据对错情况给予评价等级。
2．师生对四个笔友的信息进行问答。
（1）教师出示第1部分录音的文本信息，请同学们根据此信息，思考以下问题： What’s the pen friend’s name?
Where is he/ she from?
What kind of pen friend does he/ she want?
What do his/ her parents do?
外研版二年级英语下册 Review Module Unit1 教案
英语教研课教学设计方案
学校： 设计者： 时 间： 年 月 日
微课基本信息 知识点名称： Review Module Unit 1
学科类型与教学对象：
预计上课时间长度： 40mins
教学目标：
学生听懂:What do you wear on hot days?
I wear shorts on hot days.
2. 学生会听、说、读shorts, T-shirt, hat, playing, clapping
教学资源与环境：
1. PPT课件
2. 多媒体教学
教学过程：
1. Sing a song.活跃气氛。
2. 看图片，引入教学hot days。运用问答句引出What do you wear on hot days?
用动画图片，更形象地展示hot这个词。
3. 词不离句教学单词，挖空，让学生根据图片，加强巩固词组。
（采用个人读，小组读，全班读的方法操练句子）
4.学生操练：
A chant.
根据图片，完成填空，练习口头输出，从课本到课外。
完成衣着的训练习题。
5.Summary：微课。
6.Homework
设计理念与特色：
教师从兴趣上引导学生，图片与知识点相结合，让学生感兴趣，动画图片让他们沉浸在开心学习的氛围中。练习锻炼他们的口头输出！
呈现方式：
课后反思:
【英语教材】外研版一至六年级英语教材总目录（一年级起点）
外研版一年级英语上册(一年级起点)(义务教育教科书)课本目录如下：
1 外研版一年级英语上册Module 1 ...... 1 Unit 1 Hello! ...... 1 Unit 2 How are you? ...... 4 Module 2 ...... 7 Unit 1 What's your name? ...... 7 Unit 2 I'm a boy. ...... 10 Module 3 ...... 13 Unit 1 Sit down! ...... 13 Unit 2 Point to the window! ...... 16 Module 4 ...... 19 Unit 1 It's red! ...... 19 Unit 2 It's a red dog. ...... 22 Module 5 ...... 25 Unit 1 This is our teacher. ...... 25 Unit 2 That is a yellow cat. ...... 28 Module 6 ...... 31 Unit 1 What's this? ...... 31 Unit 2 It's my ruler. ...... 34 Module 7 ...... 37 Unit 1 Is it a dog? ...... 37 Unit 2 It's a yellow cat. ...... 40
外研版一年级英语上册(一年级起点)(义务教育教科书)课本目录如下：
2 Module 8 ...... 43 Unit 1 How many? ...... 43 Unit 2 How many pink balls? ...... 46 Module 9 ...... 49 Unit 1 How old are you? ...... 49 Unit 2 Happy birthday! ...... 52 Module 10 ...... 55 Unit 1 That is my father. ...... 55 Unit 2 That is his car. ...... 58 Review Module ...... 61 单词表Word List ...... 65 Reading for pleasure ...... 71 It's under the desk ...... 71
外研版六年级下册 英语 第一模块Module1 Unit2 教学设计
Module1 Unit2 Period3 What do you want to eat?
一、教材分析
本课教学的内容是《新标准英语》教材（三年级起点）六年级上册第一模块第二单元第三课时的内容。本单元教学内容共有六个部分，贴近学生的生活实际，是功能型的交际训练课。第三课时我重点关注的是第一、第二和第三部分，这三个部分分别是课文的呈现，重点的句型操练，最后还有知识的扩展与运用。本单元的内容设置是在上一单元Ｄaming在美国快餐店点餐就餐的基础上，延伸到玲玲和她的爸爸一起点餐的经过。本课重点训练的功能句型是如何点餐：“What do you want to
eat\ drink? I want a hamburger. Milk, please.”及询问价钱并回答：“How
much is it? It's … .”
二、教学目标
1、知识能力目标：
(1) 能掌握运用句型What do you want to eat? What do you want to
drink? I want (to eat/drink)…. / …, please. 交流点餐和就餐的情况，询问他人需求并根据真实情况回答。。
(2) 能熟练运用点餐过程中服务员和顾客的简单用语，模拟点餐，结合第一单元内容询问价格。
2、情感态度目标：
(1) 继续了解西方文化，注意使用礼貌用语。
(2) 疫情防控，在家中完成点餐并动手制作。帮助父母做家务，亲子交流。 三、教学重、难点
1、重点：句型What do you want to eat? What do you want to drink?
I want (to eat/drink)…. / …, please.
2、难点：掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况，询问他人需求并根据真实情况回答。
四、课前准备
课本，练习本，笔，第二课时的worksheet。
外研版英语六年级下册Review ModuleReview Module习题(11)
中小学下册 教学课件
Earlybird Review Module Unit 1
一、根据课本内容，选择合适的内容，补全句子。
A. Yang Liwei B. Daming C. Helen Keller D. The ducks E. Shenzhou V
(1) _______ became blind and deaf as a child.
(2) _______ spent twenty-one hours in spare.
(3) _______ flew into space and sent us some photos.
(4) _______ saw our picnic and ate it.
(5) _______ is having a birthday party.
二、用所给词的正确形式填空。
1. My grandpa _______ (give) it to me yesterday.
2. Now her uncle _______ (have) five good friends.
3. Last Saturday I bought _______ (she) some presents.
4. --Did he _______ (see) anything funny here? --No, he _______ (see) nothing funny here.
三、选词填空。
and because but so why
(1) She can play the piano _______ she can’t play football.
(2) ---_______ is she afraid? --- Because there is a snake.
(3) I like Maths _______ English.
外研版英语六年级下册Review ModuleReview Module教案
金戈铁骑整理制作
金戈铁骑整理制作
小学英语学习材料
金戈铁骑 整理制作
外研版一起六年级英语下册教案
Review Module
Unit 2 Who are they talking about?
教材分析
学习任务：
复习描述人物的外貌特征。
教学目标：
知识目标: 巩固复习本学期所学主要句型、单词和语法： 现在进行时，一般现在时等。
技能目标：
1.运用语言描述人物特点及感受。
2.归纳梳理所学重点知识内容。
情感态度目标：培养学生积极参与合作学习的意识。
教学重点：
词汇：
复习形容词的用法。
目标语句：
一般现在时、现在进行时的描述语句。
教学难点：
运用描述性语言。
学生分析
经过六个学年的英语学习，学生对基本的词汇语法内容有了一定的了解。在本册教材的复习过程中，学生比较系统地对小学阶段的语言知识体系进行了梳理。学生在本模块的课堂教学中通过积极参与丰富、真实的语言活动，巩固、运用所学内容完成学习任务。
设计理念
在中小学英语教学中应采用任务型教学法，培养学生的实践和创新能力，就必须把学生的生活实际和兴趣作为教学的出发点和落脚点。因此为学生创设生动、鲜活、自然的语言环境，让学生积极主动建构语言知识及语言运用方式，激发学生金戈铁骑整理制作
金戈铁骑整理制作
的二次创造，是英语任务教学法的精髓。在本模块教学中，把语言知识的复习贯穿于任务型的活动中，促使学生积极运用语言。
教学准备
教学挂图， 照片或卡通画像
教学流程
一 、Warm-up（热身活动）
T: I am a teacher. What does your mother do?
S1: She is a …
T: What other job do you know?
S2: doctor, worker…
(教师把它们一一写在黑板上，教师可以补充一些，并通过身体语言的帮助解释一些职业的含义。)
游戏：My friend’s job.
外研版二年级英语下册 Review Module Unit2 教案
英语教研课教学设计方案
学校： 设计者： 时 间： 年 月 日
微课基本信息 知识点名称： Review Module Unit2
学科类型与教学对象：
预计上课时间长度： 40mins
教学目标：
学生听懂:The train is going up a hill.
It’s going down a hill.
It’s going past a hospital.
2. 学生会听、说、读hill,past,station,hosptial,stop,go down,go up
教学资源与环境：
1. PPT课件
2. 多媒体教学
教学过程：
1. Sing a song.活跃气氛。
2. 看图片，引入教学hill。运用问答句引出station,运用动画图片，更形象地展示past这个词。
3. 词不离句教学单词，挖空，让学生根据图片，加强巩固词组。
（采用个人读，小组读，全班读的方法操练句子）
4.学生操练：
A chant.
根据图片，完成填空，练习口头输出，从课本到课外。
完成方位介词的训练习题。
5.Summary：微课。
6.Homework
设计理念与特色：
教师从兴趣上引导学生，图片与知识点相结合，让学生感兴趣，动画图片让他们沉浸在开心学习的氛围中。练习锻炼他们的口头输出！
呈现方式：
课后反思: