AA小学教学工作自查报告
小学教学自查报告8篇
小学教学自查报告8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教学自查情况汇报
小学教学自查情况汇报尊敬的领导：我是某小学的教师，现就我校小学教学自查情况进行汇报如下：一、教学目标与内容。
我们根据教育部颁布的新课程标准，结合学校实际情况，对小学各年级的教学目标和内容进行了全面梳理和调整。
在教学目标方面，我们突出了培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神，注重学生的全面发展。
在教学内容方面，我们注重将传统文化与现代科技相结合，开展了丰富多彩的课外拓展活动，让学生在学习中获得更多的乐趣和启发。
二、教学方法与手段。
我们注重多种教学方法的灵活运用，结合学生的实际情况和学习特点，采用了讲授、讨论、实验、体验等多种教学手段。
在教学过程中，我们充分调动学生的积极性和主动性，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
三、教学资源与环境。
我们加大了对教学资源的投入，积极引进了一批先进的教学设备和工具，如多媒体教室、实验仪器等。
同时，我们还不断改善教学环境，创造了一个温馨、和谐的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
四、师资队伍建设。
我们注重对教师队伍的培训和提升，定期组织教师参加各类专业培训和学术交流活动，提高了教师的专业水平和教学能力。
同时，我们还加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的团队合作氛围。
五、学生学习情况。
通过对学生的学习情况进行全面的调研和分析，我们发现学生的学习积极性和学习成绩都有了明显的提高。
学生在各个学科的学习中都表现出了较强的学习兴趣和学习能力，得到了家长和社会的一致好评。
六、教学管理与评价。
我们建立了健全的教学管理制度，加强了对教学过程的监控和评价，及时发现和解决了一些教学中存在的问题。
同时，我们还积极倡导家校合作，加强了与家长的沟通和交流，形成了良好的教育氛围。
综上所述，我校小学教学自查情况良好，但也存在一些不足之处，我们将继续努力，不断完善教学工作，为学生提供更好的教育教学服务。
特此汇报。
敬礼！。
教师自查报告10篇
《教师自查报告》教师自查报告（一）：我作为一名从教13年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。
一、存在的问题1、思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事。
总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真。
2、有点不思进取。
对待工作不够主动，用心。
只要完成领导交给的任务即可。
在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理，缺乏上进心。
3、对教育教学新课标新理念的理解不够深刻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。
4、课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。
传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代信息时代的素质教育。
5、对于学生的关爱不够。
为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀了部分差生的学习用心性。
6、对学生的评价方式过于单一。
备课不能面向全体学生。
没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。
7、与家长沟通不够。
学校、家庭与社会是不可分割的群众。
要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，务必与家长及时密切地联系，多交流，多沟通。
在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访。
8、工作作风不够扎实。
没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。
做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻。
二、存在问题的原因：1、政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不认真。
2、任务付出总期望回报。
思想认识不贴合教师职业道德规范。
所以在工作中不够踏实，缺乏进取心。
3、缺乏一颗宽容的心。
此刻的学生难教，学习不主动，又顽皮。
家长对教师的工作不用心支持，不理解。
让教师工作无法顺利开展，从而导致有点缺乏耐性。
三、整改措施：1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，用心进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
()2、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。
小学化教育自查报告
小学化教育自查报告为了提高小学教育质量，促进学生全面发展，我校开展了一次小学教育自查工作。
在此次自查中，我校明确了自查的目标和方向，并针对教学质量、课程设置、教师素质和学生发展等方面进行了全面的自查。
下面是本次自查的汇报。
一、教学质量1.因材施教：我们秉持着因材施教的原则，根据学生的兴趣和特点，采取灵活多样的教学方法，让每个学生都能得到适合的教育。
此次自查中，我们询问了学生是否对学校的教学方式满意，结果表明大多数学生对我们的教学方法表示满意。
2.激发学习兴趣：我们认为培养学生的学习兴趣是教育工作的重要任务。
我们多样化的教学方式，例如开设课外活动、组织实践教学等，都是为了激发学生的学习兴趣。
通过自查，我们发现学生对这些活动的兴趣和参与度较高，我们会进一步加强这方面的工作。
二、课程设置课程设置是学校教育的重要组成部分，合理的课程设置能够更好地促进学生的发展。
我们关注了课程设置是否符合学生的实际需求和发展趋势。
1.多元化课程：我们注重课程的多元化，为学生提供广泛的课程选择。
例如，开设音乐、美术、体育等课程，让学生有机会全面发展。
2.关注素质教育：我们注重培养学生的综合素质和能力，课程设置中注重学生的品德、思想、美感等方面的培养。
通过自查，我们发现学生对这方面的培养有了明显的进步。
三、教师素质教师是教育的主体，教师的素质直接关系到教育教学的质量。
我们关注了教师的专业素养和教学能力。
1.持续教育：学校着重加强教师的持续教育，组织教师参加各种培训和研讨活动，提高教师的教学水平和专业素养。
2.师德建设：我们注重培养教师的职业精神和道德品质，要求教师以身作则，做学生的榜样。
四、学生发展学生发展是教育的核心目标，我们关注学生在知识、能力和品德等方面的全面发展。
1.关注学生的兴趣特长：学校鼓励学生发展自己的特长和兴趣爱好，开设了各种兴趣小组和俱乐部，提供了丰富的学习和锻炼机会。
2.关注学生的心理健康：学校注重学生的心理健康教育，开展了心理辅导活动，并配备了专职心理辅导员。
教师个人自纠自查报告(精选5篇)
教师个人自纠自查报告（精选5篇）教师个人自纠自查报告1教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不再潜移默化的影响着学生。
因此，师德的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，为了培育自己高尚的师德，塑造良好形象，现对本人教育教学方面的情况进行反思回顾，找出缺点与不足，以利今后改正。
一、主要存在的问题：1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。
当今世界瞬息万变，发展迅速。
要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。
回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。
尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。
归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。
2、做事缺乏预见性。
在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。
往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。
3、与任课老师之间的沟通不够。
在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。
日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。
二、分析产生这些问题的原因：1、是自己放松了学习及对自己的要求;2、是思想上有等、懒、靠的情绪;3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。
4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的情绪。
5、自身性格比较直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润灵活。
6、平时思考的不够多，工作方法单一。
这次自查使我找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
2024小学教学常规检查自查报告范本
2024小学教学常规检查自查报告范本引言随着教育改革的不断深入，教学常规作为保障教学质量的重要环节，日益受到广大教育工作者的重视。
本次自查报告旨在通过对小学教学常规的全面检查，发现问题，分析原因，提出解决方案，以促进学校教学工作的规范化、科学化和高效化。
报告将围绕检查的内容及标准、自查过程和方法、发现问题及原因分析、解决方案和计划以及监督和整改措施等方面展开。
检查的内容及标准本次教学常规检查主要围绕以下内容进行：备课环节、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导与活动、评价与反馈等。
检查标准参照教育部颁发的《小学教学常规管理办法》以及地方教育行政部门的相关规定，确保教学工作的每一个环节都能符合规范，有效促进学生的全面发展。
自查过程和方法为确保自查工作的客观性和全面性，学校成立了专门的教学常规检查小组，由校长担任组长，教务处、各年级组长及骨干教师参与。
自查过程分为三个阶段：第一阶段为自我检查，各班级和科任教师按照检查标准自查自纠；第二阶段为互查互学，年级组之间交叉检查，相互学习，共同提高；第三阶段为总结汇报，检查小组汇总自查情况，形成报告。
自查方法主要包括查阅资料、课堂观察、访谈交流等多种方式，以确保检查结果的真实性和有效性。
发现问题及原因分析通过自查，发现了一些问题，主要表现在以下几个方面：备课环节不够规范，部分教师备课内容简单、缺乏创新；课堂教学存在“满堂灌”现象，学生主体地位不够突出；作业布置与批改存在随意性和不规范性，作业量及难度设置不够合理；课外辅导与活动缺乏针对性和实效性，学生参与度不高；评价与反馈机制不够完善，学生个性化需求得不到满足。
针对以上问题，分析原因主要有以下几点：教师教育教学理念落后，缺乏创新精神；课堂教学方法单一，缺乏对学生主体性的关注；学校管理层对教学常规管理不够严格，监督不到位；师生比例失衡，教师工作压力大，难以关注到每个学生。
解决方案和计划针对以上问题，提出以下解决方案和计划：加强教师培训，提高教师教育教学理念，引导教师创新备课方式，丰富课堂教学内容。
2023年教师个人自查报告精选15篇
2023年教师个人自查报告精选15篇教师个人自查报告1随着新课程改革的实施，教师个人研修已成为教师可持续发展的有效平台，本学期，我从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发学生的积极性，力求提高课堂效率。
光阴荏苒、岁月如梭，一转眼一年的研修活动就要暂告一段落，这一年中我收获了很多让自己受用终生的东西。
虽然本年度研修活动结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。
一、本学年的研修目的终身学习不断提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的有效课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
二、本学年参加培训的项目1、1月——参与学校主办的《切实做好中小学安全工作》《知识守护生命》《生命高于天》的远程教育培训。
2、2月——参与学校组织的在《新思考》教育论坛注册、话题研讨、专家交流等培训。
3、3月——参与学校组织的数学学科专题培训。
4、5月——参与在青山小学举办的“荆门市校本研究博客经验交流会”。
5、8月——参与“全国暑期义务教育学校教师国家级远程教育培训”。
6、9月——参与学校组织的“名家魏书生讲座”。
（观看视频、写体会）7、10月——聆听学校组织的“全国部分名师示范课”（观看视频资料、撰写心得体会）。
三、研修心得首先，我积极地参加学校举行的各种研修活动，在研修的过程中，我的收获是巨大的。
每次我都是怀着一棵虔诚的心,因为我深知团队中有许多优秀的老师，他们有许多可取的教育教学经验。
因此每次活动我都认真学习、仔细记录、虚心请教、踊跃发言。
在这一年中聆听了专家精彩的讲座，现场观摩了名师的课堂，观看同伴课堂展示，可谓形式多样，感慨多多！在思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与同行互相交流，学到了不少好的教学经验和方法。
小学教学检查自查报告(3篇)
小学教学检查自查报告（3篇）小学教学检查自查报告（通用3篇）小学教学检查自查报告篇1一、好的方面1、备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课(1)少部分教师做到统观全册。
均有超前备课。
(2)书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。
(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
(4)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。
2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
有等级有激励的语言。
学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。
基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反愧班与班之间相互比较。
二、存在的问题1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
学生的书写还没有引起教师足够的重视。
个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。
因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。
3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。
4个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。
5学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。
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AA小学教学工作自查报告
AA小学是册山街道一村级小学，现有教师15人，教师年龄偏大，平均年龄45岁，其中高级教师8人，教师学历达标率100%。
学校全面贯彻党的教育方针，以学生的全面发展为中心，对教学常规严格管理，现依据《AA区村级小学教学工作评估方案》，对教学工作进行自查，简要总结如下：
一、教学管理
1、重视课程计划管理。
各小学做到严格按国家课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展。
校本课程、活动类课程有计划、有组织、有成效。
为了开好校本课程，我校充分领会文件精神，做到早准备、积极设计校本课程的方案，进行具体教学设计。
学校根据对学生需求的了解，开设了《古诗背诵》和《硬笔书法》校本课程。
2、严格教学环节管理。
一是落实要求。
在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业、考核）都作明确的要求。
二是加强检查。
学校重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查等形式，检查教师备课和学生作业批改情况。
3、教师专业发展。
我校建立健全教师学习制度，健全了青年教师、骨干教师培养档案，开展青蓝工程教师师徒结对，有帮促措施、有记录。
从理论到实践，注重校本培训和外出学习相结合，积极组织教师参加区处外出学习活动，及时写出心得体会，有效地促进了个人教育教学素质的提高。
4、学习习惯养成。
学校制定了学生《一日行为规范》，引导学生自我评定学习习惯行为，教育效果彰显。
学生遵守小学生守则、日常行为规范及学校规章制度，学生合群活泼，精神面貌好；学生学习习惯良好。
二、教学过程
学校始终将课堂常规的落实放在首要任务，制定了许多课堂常规的管理制度，主要从以下几个方面得到体现：
5、备课。
首先要坚持“不备课不得上课”的原则，其次，要正确理解，处理备课与编写教案的关系。
备课主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。
提倡教师设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。
我们注重了单元集体备课，各科教研组，每周组织一次教研活动，对于个人备课，也有着明确的要求，为了充分体现教改精神，课改理念，教师个性和教案的实用性，我们对各科备课，根据教师程度不同层次，年龄层次等情况，作出详备、简备、书头备课等不同的要求，为教师在书写量上进行了减负，使之以较多的精力投入到有效的研教研学中去。
6、上课。
在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；应处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；应大力推进多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，我们以区教研室开展的高效课堂活动为契机，注重了业务教干和骨干教师的外出学习，学习新课改，接受新理念，由教学能手多开示范课。
在课堂教学月活动中，逐人听评课，给予指导。
使教师的课堂教学水平有了整体的提高。
7、作业教学。
我们以区教研室下发的《作业布批设置》为标准，积极推进
作业教学改革，制定了作业改革方案，要求教师布置作业要依据教材，结合教学内容，精心设计，要体现典型性与综合性，层次性与多样性。
既使学生达到巩固应用，内化和提高，又不加重学生课业负担的目的。
对于学困生，我们一直坚持进行帮扶，建立了学困生帮扶档案，有帮扶计划和措施，各学科任课教师针对帮扶对象，及时认真地辅导，对不同层次的进行分类辅导，收到了较好的效果。
8、实践活动。
学校开展丰富多彩的课外实践活动，我们注重实施素质教育，重视培养学生的兴趣、爱好、个性发展，创新精神和实践能力。
学校成立了美术、田径、音乐、跳绳等兴趣小组，促进了学生的全面发展。
本学期开展了跳绳比赛、拔河比赛，迎建党90周年硬笔书法比赛、手抄报比赛等活动。
开展“蓓蕾读书工程”，培养学生读写兴趣。
学校制定了“蓓蕾读书计划”和组织机构，深入开展蓓蕾读书活动。
在校充分利用语文阅读课组织学生“多读书、读好书”活动。
还鼓励学生利用节假日开展有兴趣的读书活动。
三至六年级学生都写下了大量的读书笔记，提高了学生的写作能力。
9、教学评价。
把握考试与评价的尺度，提高教学管理和育人质量。
重视了教学过程的质量管理，抓好单元形成性自测和学期终结性检测。
每单元自测后，要求各任课教师进行分析、研究对策，制定补教补学措施，以利于更好地抓好教学。
对教学的评价，建立科学的发展性评价体系，有较完整的学生成长记录。
对师生的评价不单纯以考试成绩，本着调动教师爱教，学生想学的积极性原则，实施激励性、多元性、发展性评价机制，促进教学的完善发展。
⑶关于作业布置和批改。
提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。
作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。
作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。
作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。
批改形式灵活多样，引导学生参与，师评、立评、自评相结合。
分数量化与描述性评语相结合。
三、教学研究
10、组织建设。
学校结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。
学期初认真制订教研工作计划，认真组织实施各项常规的教研活动，切实有效地开展促进教师专业成长的活动，取得良好成效。
11、校本教研。
教研活动开展渐趋正常。
以教研组为载体，组织教师开展听课、评课、议课活动，举行研讨课活动，教研活动形式有听课评课、读书活动、经验交流，还有针对某些教学实际问题的探讨和研究等。
四、教学质量
12、学业水平。
狠抓了基础知识的教学，培养和训练学生综合运用知识的能力。
鼓励教师在课堂教学中运用多种形式，发展学生的思维能力。
加强了对学困生的跟踪辅导。
提高了整体学生的合格率和优秀率。
对考试学科和考查学科进行学业水平抽测，测后认真分析，及时调度教学中存在的问题，加以解决或弥补，促进了教学质量的提高。
13、个性特长。
一年来，学校组织学生积极参加各项科普征文、读书比赛活动，有13人在省市区分别获得竞赛奖；教师有4人获奖。
五、创新与发展。
14、办学理念。
教师是学生学习的促进者的角色定位，教学重在如何促进学
生“学”的重心转换，学校以促进学生全面发展为中心，调动广大教师的工作积极性和创造性，形成良好的校风、教风和学风。
教师不断加强自身修养，提高教育教学理论水平，增强责任感。
15、办学特色。
学校以古诗诵读为特色教育我们遵循三个原则：第一，重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生分层次要求；第二，对所背诵的古诗文能达到朦胧理解即可，即本着“不求甚解，但求背熟”的方针指导儿童读经诵典；第三，坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式。
利用课前时间背诵古诗，中午时间学校播放古诗文录音，教室设置“每周一诗”专栏，要求学生背诵，学校编写了古诗文诵读方面的校本教材，学生可以在晨读课进行朗读吟诵。
六、存在问题：
1、规章制度仍需进一步完善和落实，检查督促某些环节还不到位，一些制度没有严格执行。
2、教师校本业务培训工作有待加强。
一些教师业务学习无目的、无计划，随意性大，次数不足，记录也不规范。
3、教研科研活动实效性不强，且大多局限于语文、数学，其他学科的教育教学研究活动很少或根本没有开展。
七、努力方向：
1、加强学习培训，提升教学意识。
让教师经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。
2、积极推进教科研，深化教学改革。
让教师对自身的教学行为进行反思，提倡教师在常规工作中进行“行动研究”，认真抓好校本教研，是提高教学水平的关键。
通过本次的教学工作自查自究，我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。
我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使同沂庄小学的教学工作再上一个新的台阶。
2011.6。