美术教案课件——花与花瓶
大班美术教案花与花瓶教案及教学反思
大班美术教案——花与花瓶教案及教学反思一、活动目标1.培养大班幼儿的美术兴趣和审美能力；2.培养大班幼儿的观察能力和表现能力；3.让幼儿了解花与花瓶的基本形态和色彩，提高幼儿的创造力和想象力；4.培养幼儿在团队合作中的社会性和集体荣誉感。
二、活动准备1.活动道具：油画颜料、调色板、画板、画笔、画布、花瓶等；2.教师制作好活动板书，为幼儿带来学习氛围；3.活动场地整洁、安全，充分保证幼儿的身体健康；4.教师需要预先研读有关绘画和色彩的知识，准备好所需的教学工具。
三、活动过程1.教师引入活动：教师引入活动的内容，让幼儿知道今天将学习什么，并探讨花与花瓶的形态和色彩，以及如何将它们运用到绘画中。
教师可以在白板上画出花与花瓶的基本形态，让孩子们边看边猜。
2.节目表演：教师向孩子们展示一些节目，例如经典的油画画作、通过彩色玻璃表现花的艺术品，以此为例子让孩子们更好地理解花与花瓶的意义和表现方法。
3.实践操作：教师向孩子们讲解基础的绘画知识，例如油画颜料与调色板的使用，学习色彩基础以及画布和画笔的使用方法。
4.分组制作：教师安排好小组，让孩子们自由选择自己喜欢的组，开始制作自己的作品。
教师可以在孩子们绘画的时候，一边观察，一边提醒、指导，帮助孩子们完成较为优秀的作品。
5.展示和分享：在所有作品制作好之后，教师将所有作品集中起来，组织孩子们展示和分享自己的作品，并评选出各小组中得分较高的优秀作品，并在课堂上给予表扬和奖励。
四、活动反思1.教学目标是否明确？教学初期，教师可以带领孩子们小游戏来观察花和花瓶，以及探索如何将它们运用到绘画中。
而在教学的过程中，教师需要多关注孩子们的参与度和兴趣度。
2.教学步骤是否完整？教学步骤的完整性对于学习结果的有效性至关重要，有助于幼儿掌握不同的技法，丰富幼儿的想象和创造力，有序而有趣地完成自己的作品。
3.教材和教学方法是否合理？在选择教材和教学方法方面，教师可以根据孩子们的年龄和兴趣来确定教学内容，并针对不同的教学阶段采取不同的教学方法，使孩子们更容易理解，更有效地掌握绘画技巧。
大班美术实物版画教案《瓶花》
大班美术实物版画教案《瓶花》瓶花版画教案一、教学目标1.了解版画的基本知识和技巧；2.学习观察花瓶及鲜花的形状和构图；3.练习使用版画工具来表现花瓶和鲜花；4.创作一幅具有自己独特风格的版画作品。
二、教学准备1.图书馆或互联网上关于版画艺术的资料；2.版画工具、墨盒、版画刀、版画刮刀、纸张、墨水等；3.鲜花和花瓶（可以请学生带来）；4.教室中放置的花瓶和鲜花；5.教室布置：准备一个专门用来展示学生作品的展示板或墙壁。
三、教学过程步骤一：引入1.让学生观察教室中的花瓶和鲜花，带领学生讨论花瓶和鲜花的形状、颜色、纹理等特点。
2.向学生介绍版画艺术的概念，以及版画的种类和表现方法。
步骤二：教学示范1.给学生展示一些著名版画艺术家的作品，解释每幅作品的特点和艺术表现手法。
2.教师示范用版画工具来表现花瓶和鲜花的方法，包括线条的运用、阴影的处理等。
步骤三：实践操作1.让学生用板画工具练习画线条、阴影和纹理等技巧。
2.鼓励学生观察花瓶和鲜花的形状和细节，并尝试用版画的方式来表现它们。
3.让学生尝试不同的构图方法和表现手法，以发展自己的创作风格。
步骤四：创作实践1.让学生选择自己喜欢的花瓶和鲜花，并准备好版画工具和纸张。
2.鼓励学生反复实践，不断尝试新的表达方式和技巧。
3.教师可以给予学生一些指导和建议，帮助他们解决遇到的问题。
步骤五：展示和评价1.让学生将自己的作品展示在展示板或墙壁上。
2.组织学生互相欣赏和评价作品，鼓励他们发表自己的意见和观点。
3.教师进行总结和评价，提出改进的建议并给予肯定。
四、评价与反思1.观察学生在课堂上的表现，包括参与度、技巧的掌握情况等。
2.评价学生的作品，包括构图、表现手法、创意等方面。
3.反思教学过程和教学方法，总结教学经验，为后续的教学改进做准备。
《花瓶》幼儿园中班艺术PPT课件
中班艺术活动
活动目标： 1、欣赏冰裂花瓶，感受工艺品的艺术
美。 2、感受美术活动的乐趣。
我没有冰 裂衣……
1、首先需要将小朋友画的花瓶用胶水粘贴在黑卡 纸上。（强调胶水涂在花瓶的反面，以及花瓶粘贴的 位置和用排笔的方法）
2、在花瓶上刷胶水，用蛋壳掰开粘贴在花瓶上作 装饰。（此步骤强调蛋壳的正反，粘贴时越密越好看。 刷胶水不能一次性刷完，刷一部分贴完再刷）
我们需要准备的材料
黑色卡纸 菜根
蛋壳 排笔
胶水 颜料
这节微课主要是让孩子们在认识冰裂花纹的基 础上，学习用蛋壳粘贴花瓶并感受美工活动的乐趣。 在活动的开始部分，我引入动画小故事，一是激发 幼儿的兴趣，二是让幼儿从中了解什么是冰裂。
谢谢大家
大班美术花瓶和花教案6篇
大班美术花瓶和花教案6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的大班美术花瓶和花教案6篇，希望能够帮到您！大班美术花瓶和花教案篇1活动目标：1、初步了解中国传统纹样装饰特点，感受青花瓷的色调美和纹样美。
2、尝试运动连续的线条或者花纹设计一件青花纹样的花瓶。
3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。
活动准备：1、ppt课件。
2、人手一只蓝色记号笔、一张印有花瓶的白纸。
3、古典音乐。
活动过程：一、导入1、师：小朋友们，你们看！今天肖老师带来了什么？（花瓶）2、师：你们知道花瓶有哪些部分组成吗？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底）3、师：老师这里有很多花瓶，请你看一看它们有什么共同点？（都有蓝色的花纹）它们的底色呢？（白色）4、师：那你们知道这种蓝色的花纹白色底的花瓶是什么花瓶吗？它们有一个好听的名字，叫做青花瓷花瓶，因为我们中国古代的人把蓝色叫做青色，所以叫青花瓷花瓶，它是我们中国人发明的哦。
花瓶美术课件
花瓶在艺术品市场上的行情因地区、 时期和收藏家偏好而异。近年来，随 着人们对传统文化的关注增加，花瓶 市场行情呈现出稳步上涨的趋势。
花瓶的鉴赏要点
材质
工艺
花瓶的材质多种多样，如瓷、陶、玻璃、 玉等。鉴赏时需注意材质的细腻程度、质 感以及是否具有天然纹理等。
花瓶的工艺包括造型、绘画、雕刻等。精 湛的工艺能够提升花瓶的艺术价值和收藏 价值。
制作过程中的常见问题与解决方法
颜色不均匀
在绘画过程中，可能会出现颜色 不均匀的情况。解决方法是多次
涂色，使颜色更加均匀。
装饰物脱落
在粘贴装饰物时，可能会出现装饰 物脱落的情况。解决方法是选择合 适的粘合剂，并确保装饰物粘贴牢 固。
形状扭曲
在制作过程中，可能会出现花瓶形 状扭曲的情况。解决方法是仔细制 作，确保每个步骤都符合设计要求 。
《元青花牡丹纹花瓶》
元代青花瓷的代表作，以青花为饰绘制牡丹花卉，线条流畅、构图 精美。
《明代五彩花鸟纹花瓶》
明代五彩瓷器的代表作品，以五彩绘制花鸟图案，色彩鲜艳、形象 生动。
04 花瓶的收藏与鉴赏
花瓶的收藏价值与市场行情
收藏价值
花瓶作为艺术品，具有独特的审美价 值和历史意义。其收藏价值取决于材 质、工艺、年代、品相以及文化内涵 等多个因素。
古希腊和罗马时期的花瓶 艺术达到了巅峰，以精美 雕刻和彩绘装饰而闻名。
欧洲文艺复兴
文艺复兴时期的花瓶设计 更加注重形态美和实用性 ，材质也更加丰富多样。
花瓶在各文化中的地位与意义
东方文化
在东方文化中，花瓶常常被视为 财富和地位的象征，尤其在中国 ，花瓶常常作为礼品赠送。
西方文化
在西方文化中，花瓶不仅是一种 装饰品，还被视为艺术品和收藏 品。
花与花瓶美术课程设计
花与花瓶美术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述不同种类的花卉特点及其在美术创作中的应用。
2. 学生能够掌握花瓶的形状、结构与装饰方法，并能运用到绘画作品中。
3. 学生能够了解并运用色彩搭配的基本原则，使画面色彩和谐。
技能目标：1. 学生能够运用线描、水彩等绘画技法表现花卉和花瓶，提高绘画表现力。
2. 学生能够通过观察、想象和创作，培养审美能力和创造力。
3. 学生能够学会合作与交流，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对自然美的热爱和欣赏，增强环保意识。
2. 学生在创作过程中，体验艺术创作的乐趣，激发学习美术的兴趣。
3. 学生通过本课程的学习，培养积极向上的人生态度和价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为美术课程，旨在让学生在学习过程中感受美、创造美。
针对小学高年级学生，他们在前期的学习中已具备一定的绘画基础，对美术创作有较高的兴趣。
本课程要求学生在掌握花卉、花瓶绘画技巧的基础上，发挥想象力和创造力，创作出具有个性和特色的作品。
课程目标旨在提高学生的绘画技能，培养审美情趣，同时注重情感态度和价值观的培养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
二、教学内容1. 花卉知识介绍：引导学生认识不同种类的花卉，了解其形态特征、生长习性和寓意，结合课本第二章内容，以图片和实物展示方式帮助学生加深理解。
2. 花瓶设计与装饰：教授花瓶的形状、结构与装饰方法，结合课本第三章内容，让学生学习并运用线描、水彩等技法进行花瓶设计。
3. 色彩搭配原则：讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色等，结合课本第四章内容，让学生学会如何为花卉和花瓶搭配色彩，使作品更具艺术感。
4. 绘画技巧实践：组织学生进行花卉和花瓶的绘画练习，运用所学技法，提高绘画表现力。
结合课本第五章内容，进行分组练习和指导。
5. 创作与展示：鼓励学生发挥想象力和创造力，完成一幅花卉与花瓶的美术作品。
创意儿童美术第二节《花与瓶》
• 方法1：
•
运用黑白格子的方法装饰。
• 特点：
•
黑白对比强烈、画面起伏
感强。
• 方法2：
•
运用粗细线条装饰。
• 特点：
•
线条对比明显、更能突出
粗细表现的主体。
• 方法3：
•
运用黑白格子的方法装饰。
• 特点：
•
画面表现形式多样、作品
效瓶并进行点线面装饰。
授课班级：创意美学班
第二节 《花与瓶》
教学设计
教学目标：点线面的认识与表现 教学重点：花朵造型的创意表现 教学难点：花与瓶子的创意结合 所需材料：8开水彩纸、彩色马克笔、彩色卡纸
1 课前导入
• 引导学生观察花瓶与花的造型
例图
2 造型引导
• 点评花瓶造型与创意的结合
3 色彩引导
• 步骤2：剪下黑白花瓶并粘贴在彩色卡纸上。
• 步骤3：最后，对花朵的造型进行创意设计与点线面装饰。
5 背景想象
• 示范要点：丰富花瓶的造型与纹路装饰。
• 背景引导1：花朵 的造型与叶子造型结构要丰富多样。
6 创作要求
创作要求
1、点评学生对花朵的创意设计。 2、点线面深入情况讲解 。
结束
幼儿园中班艺术活动《花瓶与花》课件
活动过程
活动引入 （一） 欣赏
1. 观看课件，逐一点击画面，引导幼 儿欣赏与观察。 师：⑴ 画面中你看到了什么?(花、花瓶和 桌布) ⑵你认为这些画好看吗?为什么?(颜色鲜艳、 花很漂亮、花瓶也很美)
著 名 画 作
花 瓶 与 花
（二） 操作
1. 提供材料，让幼儿自 15%
由合作插花。 提出要求：⑴ 先选择桌 布，再摆放花瓶，最后 插花; ⑵ 选材时注意色彩搭配，
相同的颜色尽量错开以 40%
免颜色不突出 ; ⑶ 插花时注意花朵的 方位关系，尽量不要拥 挤。
活动过程
（三）绘画
活动过程
⑴ 表扬幼儿的插花技术; ⑵ 将自己喜欢的花画下 来吧! 交代要求：先想一 想怎么构图?然后在动笔 画画。 ⑶ 幼儿自由选择位置作 画，教师巡回指导。
花瓶与花
中班艺术活动
活
动目 标
01
学会简单的插花的方法，感受
插花的艺术魅力，提高视觉造
型语言反应能力。
02 学习精细观察，描绘及构图能
力。
03 培养团结协作的精神。
04 培养欣赏能力。 05 培养技巧和艺术气质。
活动准备
1. ppt课件(著名画家的花卉图若干幅，如 梵高的<向日葵>等；）
2. 各种有关花卉的油画，布置于教室 四周，供幼儿欣赏; 3. 各种干花、枝条、花瓶、桌布等; 4. 油画棒、8K黑色卡纸人手份。
活动过程
（四） 评价
将幼儿的作业一一展示，师生共同欣赏评价： ⑴ 从构图、色彩及画面处理和效果加以评价; ⑵ 肯定每位幼儿大胆并认真作画的态度; ⑶ 鼓励幼儿说出对他人作品的欣赏。
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知识点：
繁简对比
课时设置：2课时 教学对象：5—7岁 教学材料：彩色卡纸、水粉颜料、调色盘、吸水布、铅笔、橡皮 教学目标： 1、了解花卉的种类，花卉的色彩，以及花不同的造型。 2、通过不同花卉的绘画使面形成繁与简约的对比，色彩冷暖的对比。 3、通过孩子们对大自然中花草的感知，进一步认识和了解色彩。感 受画面纷繁与简约的对比，色彩冷暖的对比，让孩子感受节 奏变 化的美感。 教学重点： 1、自创花瓶的形态，要简约。 2、花朵大小的变化、前后的遮挡、整体形态的绽放。 3、桌面（平面）与立面的分割。 4、注意花瓶与桌面以及背景的色彩冷暖的对比。
课题引导：
每到春暖花开的时节，绿意渐浓，在绿草绿树的衬托下，早春的 花儿竞相开放，不仅唤醒了沉睡的土地，也唤醒了我们内心亲近 自然的意识。夜晚的窗前，一股浓郁的花香扑面而来，花儿们正 在尽情展示着他们妖娆的身姿。花花绿绿的花瓶怎样创作都有道 理，很放松，很好玩。插上鲜花更具美感，今天就让我们一起来 创作吧！
真实图片
真实图片Biblioteka 学生作品学生作品学生作品
学生作品
作品要求：
先处理背景，待背景干后再塑造花与花瓶。 花瓶塑造以简单的造型为主，花的塑造数量要多一点，花瓶与花
要形成简与繁的对比。 花要与背景进行冷暖的对比。花瓣之间注意用色，不要太“黏
糊”。
课题延伸：
人们常说，“大自然不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！” 大自然本身就是一个很好的艺术大师，我们的插花也是一门艺术。
课题解读：
本节课我们通过欣赏插花的花瓶艺术，运用鲜艳的色彩对不同的花 卉进行创作。 今天孩子们通过自己的想象，画出了不同形状的花瓶，并把漂亮的花朵 画在画面上，孩子们的作品都非常的丰富漂亮。
插花艺术，即指将剪切下来的植物的枝、叶、花、果作为素材， 经过一定的技术(修剪、整枝、弯曲等)和艺术(构思、造型、设色 等)加工，重新配置成一件精制完美、富有诗情画意，能再现大自 然美和生活美的花卉艺术品。插花艺术的起源应归于人们对花卉 的热爱，通过对花卉的定格，表达一种意境来体验生命的真实与 灿烂。插花艺术对中国人而言，插花作品被视为一个天人合一的 宇宙生命之融合。以"花"做为主要素材，在瓶、盘、碗、缸、筒、 篮、盆等七大花器内造化天地无穷奥妙的一种盆景类的花卉艺术， 其表现方式颇为雅致，令人把玩，爱不释手。