团体心理辅导在学生干部培养体系中的实效性研究
高校学生干部团体心理辅导探讨
高校学生干部团体心理辅导探讨1. 引言1.1 研究背景高校学生干部团体一直扮演着重要的角色，他们在校园中具有较高的影响力和责任感。
随着社会竞争的加剧和学生心理问题的日益突出，高校学生干部团体的心理健康问题也逐渐受到关注。
研究表明，高校学生干部团体的心理问题可能导致他们在学业和工作中的疲劳、焦虑和自卑等负面情绪，甚至影响其个人发展和工作效率。
对高校学生干部团体进行心理辅导显得尤为重要。
目前，关于高校学生干部团体心理辅导的研究相对较少，存在很多问题有待探讨。
本文旨在深入分析高校学生干部团体的心理状况，探讨心理辅导在其中的重要性，并提出有效的心理辅导方法和实施策略。
通过评估心理辅导的效果，为高校学生干部团体的心理健康提供更加全面和有效的支持。
【研究背景】部分为200字。
1.2 研究目的高校学生干部团体心理辅导的研究目的在于探讨如何帮助这些学生干部更好地应对心理健康问题，提升他们的心理素质和抗压能力。
通过深入研究高校学生干部团体的心理状况和需求，我们可以制定更有效的心理辅导方案，为他们提供更专业、个性化的心理支持。
研究的目的也包括探讨心理辅导对学生干部团体的实际效果，评估辅导的成效和价值，为未来的心理辅导工作提供更多的参考和借鉴。
通过这一研究，我们希望能够为高校学生干部的心理健康提供更好的保障，推动他们更好地发展和成长，为他们的未来发展打下良好的心理基础。
2. 正文2.1 高校学生干部团体心理状况分析在高校学生干部团体中，心理状况是一个重要的方面。
干部团体成员往往承担着较多的工作任务和责任，他们需要面对各种压力和挑战，包括学业压力、人际关系压力、领导能力压力等。
这些压力可能会导致干部团体成员出现焦虑、压力、抑郁等心理问题。
研究表明，部分高校学生干部团体成员存在心理问题。
他们可能因为工作压力过大而产生焦虑情绪，或因为人际关系纠纷而引发情绪问题，甚至有的出现抑郁症状。
这些心理问题如果长期得不到有效的缓解和治疗，可能对干部团体成员的身心健康造成不良影响，甚至影响到他们的学习和工作表现。
团体心理辅导在高校学生干部培训中的实践应用
团体心理辅导在高校学生干部培训中的实践应用作者：蒙剑芳来源：《中外企业家·下半月》 2013年第8期蒙剑芳（广西政法管理干部学院，广西南宁530023）摘要：学生干部培训是高校人才培养的重要组成部分，在对学生干部培训的方式方法上，各高校在多年的实践中都形成了自己独特的学生干部培训模式。
笔者主要从心理辅导教师的角度，介绍笔者在多年对学生干部培训实践中，摸索出的一套学生干部团体心理辅导方案。
关键词：团体心理辅导；学生干部；培训中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2013）22-0-01一、高校学生干部培训团体辅导方案的设计与实施（一）活动的准备1．团队的目标团体心理辅导式的学生干部培训以团队精神为主轴贯穿活动全过程，帮助学生干部增加团队协作能力、认识自我、开发创新能力、学会人际互动、找准自己在学生工作中的定位。
2．团体的形成由学院团委提供参加学生人数及名单，事先根据随机安排把学生干部分成若干小组，每组设置6—8名成员，成员在正式开始辅导之前集体宣誓，至始至终参加辅导团队，不得因任何原因中途离开团队。
3．团体领导者的构成团体主要领导者为校级心理健康中心专职辅导老师，具备良好的沟通协调能力，多次参加团体心理辅导的相关培训，积累了丰富的团体辅导经验.（二）活动的实施1．活动的内容活动总共由8个单元组成，分2次进行，每次时间约120分钟。
单元内容的设计涵盖自我认识、团队协作、创新能力、沟通能力、人际交往能力等，每个单元都是在学生参与的前提下，感悟、体验、反思贯穿整个活动，从而促使学生干部提升个人素质。
2．第一次辅导活动（1）第一单元——预备？跑！这是一个预热活动，把所有学生干部围成一个大圆圈，在圆圈的中心放一个小盒子，告诉成员：“只要谁拿到小盒子，则可以得到一份神秘的礼物”，这个活动的目的就是让学生由消极的行为方式转变内化为积极的行为方式。
（2）第二单元——萍水相逢经过第一单元的热身，同学们的活动积极性开始被调动起来。
高校学生干部团体心理辅导探讨
高校学生干部团体心理辅导探讨高校学生干部团体心理辅导探讨随着社会的不断发展和进步，社会对高校学生的要求也不断提高，特别是在学生干部这一群体中。
学生干部作为学校的中坚力量，其身上承担着更多的责任和任务。
学生干部也是高校学生中的一部分，并面临着各种压力和困扰。
心理辅导对于高校学生干部来说，显得尤为重要。
学生干部在日常工作中常常承受较大的工作压力。
由于其身份的特殊性，学生干部往往需要担负更多的责任和任务，如组织活动、处理纠纷等。
面对这些工作压力，学生干部常常感到心力交瘁，甚至出现焦虑、抑郁等负面情绪。
心理辅导可以帮助学生干部排解这些负面情绪，提高他们的心理韧性，从而更好地应对工作压力。
学生干部需要处理与他人的关系。
作为学校的中坚力量，学生干部经常需要与老师、同学、上级领导等多个群体进行沟通和协调。
由于不同群体之间的利益冲突和沟通障碍，学生干部可能会面临各种困扰，如人际关系问题、决策困难等。
心理辅导可以帮助学生干部提高自己的人际交往能力和解决问题的能力，从而更好地处理与他人的关系。
学生干部还需要处理个人成长和发展的问题。
作为高校学生干部，他们通常需要兼顾学业和团体工作，时间分配不平衡可能会导致身心俱疲。
学生干部还面临着未来就业和就学的问题，如何恰当地选择职业发展方向也是一个挑战。
心理辅导可以帮助学生干部更好地认识自己，明确自己的价值观和人生目标，同时提供有效的生活与学业平衡的方法和指导，助力他们健康成长。
心理辅导对于高校学生干部团体来说具有重要意义。
通过心理辅导，可以帮助学生干部排解工作压力，提高心理韧性；加强其人际交往能力和解决问题能力，增强与他人的关系协调；同时也有助于学生干部的个人成长和发展，帮助他们找到适合自己的职业发展方向。
高校对于学生干部心理辅导的重视程度应进一步加大，建立完善的心理辅导体系，为学生干部提供全方位的支持与帮助。
高校学生干部团体心理辅导探讨
高校学生干部团体心理辅导探讨作为高校学生干部团体的一员，心理辅导是我们为广大同学提供帮助的重要任务之一。
本文将就高校学生干部团体心理辅导的重要性、具体做法以及面临的挑战进行探讨。
谈到心理辅导的重要性。
随着社会的发展，高校学生面临的压力越来越大，心理健康问题也越来越突出。
作为学生干部，我们要关注同学们的心理健康。
心理辅导能够帮助同学们解决心理困扰，调节情绪，提高学业成绩，增强学习能力，对于同学们的发展至关重要。
接下来，我们来谈谈心理辅导的具体做法。
作为学生干部团体，我们可以采取多种方式进行心理辅导。
可以开展心理讲座或者主题分享，通过专业的心理讲师或者心理学专业学生介绍心理知识，教授应对压力和情绪管理的方法。
可以开设心理咨询的时间，提供一对一的倾听和交流空间，帮助同学们排解内心的烦恼。
还可以组织心理辅导活动，如团体心理测验、心理小组讨论等，促进同学们之间的交流和学习。
我们还可以建立在线心理辅导平台，方便同学们随时随地获取帮助。
心理辅导工作也面临一些挑战。
首先是资源不足的问题，心理辅导所需要的专业人员和经费都较为有限。
我们需要积极争取学校和社会资源的支持，同时也要加强对学生干部团体成员的培训，提高他们的心理辅导能力。
其次是隐私保护的问题，心理咨询涉及到个人的隐私，需要保护同学们的个人信息和权益。
我们要建立健全的保密机制，确保同学们的隐私不被泄露。
高校学生干部团体的心理辅导工作具有重要意义，我们需要关注同学们的心理健康，通过多种方式进行心理辅导，同时也要面对资源不足和隐私保护等挑战。
我们相信，在学校和社会的支持下，学生干部团体的心理辅导工作会取得更好的成果，为同学们的发展提供更多的帮助。
论团体心理辅导在学生干部培养过程中的作用
论团体心理辅导在学生干部培养过程中的作用【摘要】团体心理辅导由于其自身的特点与优势，不仅是一种有效的心理治疗，而且也是一种有效的教育活动。
它的开展是高校客观环境的需要，是提高心理健康教育效率的需要，也是心理健康教育模式转变的需要，更是落实素质教育的需要。
高校学生干部是大学生中的骨干，也是学校思想政治教育者最得力的助手，加强对学生干部的培养至关重要，而在这个过程中，引入团体心理辅导，对培养学生干部自我认识、自我接纳、自我成长的能力起到了促进作用。
【关键词】团体心理辅导学生干部团体心理辅导是一种在团体的情境下协助个体开发心理潜能或解决心理障碍的一种心理辅导方式，它通常包括一两名导师和多名团体成员，由几次或几十次团体聚会或活动组成，在团体活动中，导师根据团体成员问题的相似性，通过团体内的人际互动，引导成员共同讨论大家关心的问题，彼此启发，相互支持鼓励，通过极具感染力的氛围，使成员深刻的认识自我，接纳自我，增进成员对他人心理的认识，促进成员调整和改善与他人的人际关系，学习新的良好的行为模式，提高成员的社会适应能力，从而促进成员的人格成长。
在高校实施素质教育的过程中，团体心理辅导起到了不可缺少的作用。
高校肩负着人才培养、知识的创新和传播以及服务社会三大重任，而高校中的学生干部是大学生中的骨干，也是学校思想政治教育者最得力的助手，他们综合素质的高低会直接影响周围的学生群体。
经过长时间的研究和探索，充分证明团体心理辅导在学生干部培养的过程中起到了无可替代的促进作用。
首先，团体心理辅导有助于学生干部深刻的认识自我、接纳自我。
罗杰斯认为，自我意识是人格形成、发展和改变的基础，是人格能否正常发展的重要标志。
马斯洛在需要层次理论中提到要想在一个不完善的、充满矛盾与冲突的自我层面，建立一个令自己满意的、趋于完善的自我，必须要经过三个环节,即自我认识—自我接纳—自我改变。
通过一系列的心理辅导，学生干部们形成了正确的自我“评价标准”，大家在一起分享和讨论，也增进了彼此的了解，在相互支持、包容的氛围下，每个参与者对自我有了更深刻的剖析，无论是面对工作，面对他人，还是面对困难，面对选择，都能用积极乐观的心态对待，这对于真正促进学生干部自我成长、成熟和发展有着重要的作用。
团体心理辅导在高校学生干部队伍建设中的应用
团体心理辅导在高校学生干部队伍建设中的应用
团体心理辅导是一种将心理知识与团体技巧相结合的技术，可以通过团体成员之间的互动和支持来改变他们的行为和情感，提高他们的自信心和自我认识。
在高校学生干部队伍建设中，团体心理辅导可以发挥重要作用。
首先，在学生干部的选拔过程中，采用团体心理辅导可以有效地筛选出个人能力和团队合作能力较强的人员。
通过在团体中进行各种活动和互动，可以观察每个人的表现和反应，了解他们在团队中的角色和表现，进而确定谁是最适合担任干部职务的人选。
其次，在学生干部的培养过程中，团体心理辅导可以帮助干部掌握有效的团队协作技巧和组织管理能力。
通过团体互动和讨论，可以让干部们学习如何与他人沟通、如何协调团队关系、如何解决冲突和危机等问题，提高他们的团队意识和组织管理能力，使得团队能够更加高效地完成各项任务。
最后，在学生干部的管理过程中，团体心理辅导可以帮助干部建立健康的心理状态和情感管理能力。
通过团体支持和倾听，干部可以找到适合自己的应对方式，更好地面对种种挑战，避免因压力过大而影响团队的正常发展。
总之，团体心理辅导在高校学生干部队伍建设中发挥着不可替代的作用。
它可以帮助干部筛选、培养和管理，提高团队的工作效率和成员的心理健康水平，促进团队的共同成长和发展。
因此，应该在高校学生干部的培养和管理中广泛应用团体心理辅导技术。
团体心理辅导与训练-在高校学生干部队伍建设中的应用研究
·106·当代教育实践与教学研究一、团体心理辅导与训练的定义团体心理辅导活动以团体情境为平台，为学生提供成长过程中需要的心理帮助。
学生在团体人际相互作用下通过观察、学习、体验认识自我、接纳自我、发展自我，并学习新的态度和行为方式，从而调整和改善与他人的关系，发展良好的人际关系，最终达到更完善的发展与成长。
团体心理训练是应用心理学基本原理，借助体验式培训作为媒介手段的一种心理行为训练方式，用于提高受训人员心理素质和心理健康水平的综合性团队心理素质训练方法。
团体心理辅导与训练经常在学生工作实际中结合使用，以发挥更好的效果。
二、团体心理辅导与训练的重要性与意义团体心理辅导与训练以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，避免教师的空洞说教，学生干部更易于接受。
团体心理辅导与训练通过游戏或活动实现，在轻松的氛围中培养人际交往能力、影响力、解决问题的实际能力和团队协作能力，有较强的感染力。
团体心理辅导与训练能帮助学生干部学习各类心理困扰，防止心理疾病的产生，从而保证正常的生活和学习状态。
团体心理辅导与训练能帮助学生干部深化对自己的认识，开发潜能，优化心理素质，有效地在现实环境中寻求最佳发展，实现自我价值。
团体心理辅导与训练在实施中效率高、花费少、限制小，场地可以自由选择与变化，符合经济原则。
三、学生干部队伍建设中团体心理辅导与训练的应用1.确立目标。
在确立辅导与训练目标时，一要结合学生干部队伍建设的目标和要求；二要了解学生干部群体的心理素质状况；三要针对学生干部的心理需求量身定做。
2.确立团体。
（1）通过各种宣传载体，宣传团体心理辅导员与训练的目的主题等有关事项。
（2）团体成员招募。
团体成员来源有动员报名参加者、建议报名参加者、自愿报名参加者。
（3）团体成员筛选。
通过一对一面试、心理测试等确定成员。
（4）团体契约签订。
真诚合作、保密安全。
3.建立方案。
在辅导与训练方案的设计中要充分考虑目标明确、计划合理、操作可行、具有发展性与教育意义和效果可评价五个特征。
团体心理辅导在高校学生干部队伍建设中的应用
团体心理辅导在高校学生干部队伍建设中的应用团体心理辅导是一种通过集体方式进行的心理治疗方法，广泛应用于高校学生的心理辅导工作中。
在高校学生干部队伍建设中，团体心理辅导具有重要作用。
本文将从以下几个方面探讨团体心理辅导在高校学生干部队伍建设中的应用。
一、提高团队凝聚力在高校学生干部队伍建设中，提高团队凝聚力是十分重要的。
通过团队心理辅导，可以促进团队成员之间的沟通和互动，减少个人的孤独感和隔阂感。
同时，团体心理辅导也可以为团队成员提供一个安全的环境，让他们敞开心扉，分享内心的想法和情感，增强彼此之间的信任和理解。
通过这种方式，可以增强团队凝聚力，从而提升团队的整体效能。
二、促进个人成长团体心理辅导可以促进个体的成长和发展。
在团队心理辅导过程中，团队成员可以听到其他人的故事和经历，从中获取启示和疗愈。
同时，团队成员也可以分享自己的经验和感受，从而获得他人的理解和支持。
这种互动和分享可以促进个人的自我认知和自我调适，帮助个人解决心理问题，增强自我信心和自我控制能力。
三、提高问题解决能力团体心理辅导可以促进团队成员的问题解决能力。
在团队心理辅导过程中，团队成员可以共同探讨和解决个体和团体的问题。
这种协作和共同努力可以提高团队成员的问题解决能力，从而使团队成员在日常生活和工作中更加积极、自信和有效地面对问题。
四、增强情绪管理能力团体心理辅导可以帮助团队成员提高情绪管理能力。
在团队心理辅导中，团队成员可以学习和掌握有效的情绪管理技巧，如放松训练、情绪调适和情绪表达等。
这些技巧可以使团队成员更加有效地控制自己的情绪，从而在日常生活和工作中更加自如、从容地应对各种问题和挑战。
总之，在高校学生干部队伍建设中，团体心理辅导是一个非常重要的工具。
通过团体心理辅导，可以提高团队凝聚力、促进个人成长、提高问题解决能力和增强情绪管理能力，从而帮助学生干部更好地完成他们的工作和使命。
同时，高校也应该加大对团体心理辅导的推广和宣传，提升学生干部的心理素质和能力，从而更好地服务于整个学校和社会。
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团体心理辅导在学生干部培养体系中的实效性研究
摘要：学生干部是学校社团、班级中的具有领导角色的佼佼者，兼具老师得力助手与学生双重身份，这就要求学生干部不仅在学生群体中要有威信，而且还不乏亲和力。
在面临多重角色和身份时，难免会出现心理冲突与压力，适时地进行团体心理辅导，加强学生的集体归属感，培养同理心，体验积极的情绪，提升幸福感则显得尤为重要。
关键词：团体心理辅导；学生干部；实效性；幸福
学生干部是高校中的优秀群体，是实践自我教育、自我服务、自我管理的主体，同时也是学生工作中强大的力量和有力抓手。
在获得归属感的同时，也面临着压力和挑战，产生不同程度的心理问题，从而影响学习和工作的效率。
疏通学生干部的心理，关注他们的成长，使学生干部充分有效地发挥老师和学生间的桥梁作用，提升学生干部的幸福感是团体心理辅导的应用之一。
一、实行团体心理辅导的可行性与必然性
经统计，每个班的学生干部大致有8～10人，现代科技学院有210个班级，如果这一团体能有效运作，并发挥辐射作用，影响力也是超乎想象的，但不容忽视的是，这个几乎占了所有学生三分之一的团体的心理承受力也是当今我们需要关注的。
一方面，他们听从老师的要求去做一些为同学们服务的事务及组织丰富同学们课余生
活的活动；另一方面，学生干部因为角色不同，需要去组织协调好班级同学，保证各项活动顺利进行。
由于学生干部群体较大，采取
了约谈、心理测试、房树人等方式，具体表现如下：
1.因多边人际关系而苦恼
学生干部的凝聚力能够影响到班级、学生会、社团等各个团体的发展。
当前许多学生工作靠学生干部去完成，如：奖学金、班级建设、活动组织、制度宣传等，学生干部的人际关系也相对复杂，存在着师生关系、学生干部之间的协同与配合以及与普通同学间的关系。
在师生关系中，学生干部与老师接触的机会相对较多，关系较为密切，同时又要做好上传下达工作，亦师亦友的关系是师生关系的最佳状态。
学生干部都是独立的个体，在共同完成工作的过程中，难免出现意见分歧，存在着为自己的利益、荣誉等而出现矛盾冲突的时候。
如果没有良好的群众基础，得不到普通同学的拥护，而成了学生干部，即担负管理同学的责任，难免会出现工作不易开展的情况，甚至被疏远，从而出现一定程度上的苦恼。
2.因挤用学习时间而焦虑
学生干部是学生中的优秀群体，培养全面发展的人才也是高校教育发展的最终目的。
学生干部学习成绩好才更能让其他同学信服，得到老师的认可，尤其在高校中，学生成绩直接影响到各类奖学金、入党推优等工作。
大多数学生干部对自身有较高的要求，因为有一大部分时间投入各种社会活动中，因而分配给自身学习的时间相对较少，担心成绩不好拿不到相关荣誉，特别是在考试前夕，当复习课程的难度超过了预期以及时间的压迫，焦虑的情绪便随之而来。
在这种压力情绪的体验下，往往无法安心学习，心烦意乱，严重时
会导致失眠。
3.因角色冲突而烦闷
人在不同的条件下，扮演着不同的角色，而角色间互不相容，如果不能良好转换，会出现角色冲突。
不容忽视的是，学生干部虽然是同学当中比较优秀的群体，但他们也有懒惰、分心、逃课等行为，作为学生干部又必须勤奋、成绩良好、有担当，起到带头作用。
面对众多同学，每个同学对于他的期待是不一样的，如果得不到大多数同学的认可和支持，势必产生不良情绪，影响正常的学习生活。
4.因过分在意他人评价而沮丧
学生干部经过老师和同学的遴选，承担着众多的期待，是老师的得力助手。
在工作中，往往顺应老师的意愿、要求，而得到老师的赞许和肯定，无形之中他们的价值观映照在同学们的身上并内化，抹去了自己真实的感受或者压抑着自己想表达却不合适的想法。
一旦有同学否定或者自身出现失误，容易灰心，不能认同自己，出现心理失调，甚至迷失自我。
毋庸置疑，关注学生干部这一优秀群体的心理健康及适当的心理调适是一个长期的过程，我们应给予人文关怀和团体温暖，让他们的归属感、满足感日益增强。
二、团体心理辅导实例
1.户外团体心理辅导
一般以15～20人为一组，组织开展诸如坐地起身、心有千千结、袋鼠跳、十人九足、长城永不倒等户外团体活动，在体验活动放松
心情的同时，也结交新朋友。
2.团体素质拓展
一般以15～20人为一组，开展电网、礼让通行、有轨电车、相依为命、梅花桩、孤岛求生、盲目障碍、移花接木、乘风破浪活动，增强团队凝聚力与信任感。
3.房树人
房树人是投射测验的一种，学生只需在纸上画出房、树、人就完成测试，这样的测试能引起学生的兴趣，测试完后给予一定的解释。
三、团体心理辅导对于调整学生干部心理的实效性
团体心理辅导是以多人为基础，能让学生感受到团体的存在，进而产生越来越强的归属感。
在活动过程中，带有一定的趣味性，使得在分享时，大家都在传递积极的情绪，并希望还能再次参加类似的活动。
1.体验到积极的情绪
真诚、热情、接纳、宽容、尊重、通情达理等都是积极的人格品质，一名优秀的学生干部在不断提升自身人格品质的同时，拥有较高的情商，则具有较大的人格魅力。
学生干部在为人处事上存在一定的压力，适时的放松调整，给予鼓励，保持畅快的情绪显得尤为重要。
团体心理辅导中将团结、协作、诚信、互信、帮助等理念融为一体，学生反馈，在开展活动的同时，体验到了快乐，能够分享彼此的愉悦。
2.培养同理心
在现代社会中，功利心被无限放大，学校也受到或多或少的影响。
感恩、将心比心、共情等情愫则较为少见。
在团体心理辅导中，引导学生站在对方的角度去理解问题，站在他人的角度上看待事物，这样他就知道对方为什么会这么想，从而更能理解对方的做法，减少误会和冲突。
学生干部在推学生工作的同时，也是一名学生的身份，体验那份情怀与感受对于情操的培养起到促进作用。
学生反馈，这种换位思考的模式有利于改善人际关系，促进自身更好地生活。
3.提升幸福感
幸福也许需要用一辈子的时间去追求，最重要的是要适合自己。
团体心理辅导给人有一种归属感，并在团体中体验为了同一个目标而奋进的合作精神，传递微笑，感染幸福。
积极乐观、热情开朗的人更容易幸福，而团体心理辅导的初衷也是培养学生良好的情绪，养成良好的习惯，向幸福出发。
幸福感提升了，更有利于工作顺利地开展。
综上所述，学生干部是学生工作中的重要组成部分，有效地培养一支得力的学生干部队伍能够有效地开展各项活动。
然而，学生干部的心理成长与成熟也受到学校、社会的关注，全方位地激励学生干部，培养学生干部积极的情绪体验，帮助学生内化积极的人格品质，提升自身的认可度，对提高归属感与幸福感有着举足轻重的作用。
参考文献：
[1]马丁·塞里格曼.真正的幸福.自由媒体出版社，2002.
[2]马丁·塞里格曼.可以学的乐观.纳普夫出版社，1991.
[3]理查德·格里格，菲利普·津巴多.心理学与生活.人民邮电出版社，2011.
[4]樊富珉.团体心理辅导.华东师范大学出版社，2010.
[5]苏琪.以提升自我意识为核心的大学生社会适应教育研究.当代教育科学，2013（1）.
（作者单位浙江省杭州市中国计量学院现代科技学院）。