九年级上学期《物理》课程说明
【2024秋】苏科版九年级物理上册教学计划(含进度表)
苏科版九年级物理上册教学计划（及进度表）一、指导思想：苏科版九年级物理上册课本，以《2022初中物理课程标准》为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。
二、学情分析：经过八年级物理的学习，学生对物理知识有了一定的基础，但对于九年级较复杂和抽象的物理概念和规律，可能需要更多的引导和练习。
同时，学生在实验操作和科学探究能力方面也有待进一步提高。
三、教材分析：苏科版九年级上册物理包括内能、欧姆定律、电功和电热、电磁转换等章节。
这些内容既相互独立又有一定的内在联系，需要学生逐步深入理解和掌握。
四、教学重点难点：重点：1. 内能的概念和相关计算，欧姆定律的应用，电功和电功率的计算，电磁感应现象。
2. 重要的物理实验，如探究比热容、欧姆定律等。
难点：内能的微观解释，复杂电路的分析和计算，电动机和发电机的工作原理。
五、教学目标:（一）. 知识与技能目标：1.学生能够理解和掌握内能、欧姆定律、电功和电热、电磁转换等物理概念和规律。
2.学会运用所学知识解决实际问题，提高分析和计算能力。
3.熟练掌握物理实验的基本操作和方法，培养实验探究能力。
（二）. 过程与方法目标：1.通过观察、实验、推理等活动，培养学生的科学思维和探究能力。
2.引导学生经历物理知识的形成过程，体会科学方法的应用。
（三）. 情感态度与价值观目标：1.激发学生对物理学科的兴趣和热情，培养学生的科学态度和创新精神。
2.培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的社会责任感。
六、教学措施：1. 加强实验教学，增加学生的动手操作机会，培养学生的实验技能和科学探究能力。
2. 运用多媒体等教学手段，帮助学生理解抽象的物理概念和规律。
1.2《内能和热量》教案--2023-2024学年教科版九年级物理上学期
1.2《内能和热量》教案——20232024学年教科版九年级物理上学期一、教学内容：本节课的教学内容选自教科版九年级物理上册第1章第2节《内能和热量》。
本节课主要介绍内能的概念、内能与热量之间的关系以及改变内能的两种方式：做功和热传递。
具体内容包括：1. 内能的定义：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
2. 热量的概念：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。
3. 内能与热量的关系：物体吸收或放出热量，内能发生变化。
4. 改变内能的两种方式：做功和热传递。
二、教学目标：1. 让学生理解内能的概念，能描述内能的特点。
2. 让学生掌握热量的概念，能解释热量在热传递过程中的作用。
3. 让学生了解内能与热量的关系，能分析物体吸收或放出热量时内能的变化。
4. 让学生掌握做功和热传递两种改变内能的方式，并能应用于实际问题。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：内能的概念、内能与热量的关系、做功和热传递改变内能的实质。
2. 教学重点：内能的概念，内能与热量的关系，做功和热传递改变内能的方式。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过讨论冬天搓手取暖的原理，引导学生思考热量和内能的关系。
2. 知识讲解：讲解内能的概念，分子动能和分子势能的定义，让学生理解内能的含义。
讲解热量的概念，强调热量是在热传递过程中传递的内能。
讲解内能与热量的关系，引导学生理解物体吸收或放出热量时内能的变化。
讲解做功和热传递两种改变内能的方式，结合实际例子让学生理解两种方式的实质。
3. 例题讲解：讲解课本上的例题，让学生通过例题加深对内能、热量以及改变内能方式的理解。
4. 随堂练习：让学生完成练习册上的题目，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计：1. 内能的概念2. 热量的概念3. 内能与热量的关系4. 改变内能的两种方式：做功、热传递七、作业设计：1. 题目：判断题(1) 物体吸收热量，内能一定增加。
九年级物理课程纲要
九年级物理课程纲要一、1、学校名称：2、课程名称：《物理》九年级全一册3、课程类型：义务教育课程4、教学材料：人民教育出版社5、适用年级：九年级6、授课时间：80课时7、授课教师：8、授课对象：全体九年级学生9、学生、教材及其他资源背景分析学生情况：经过八年级的学习，学生学习物理的兴趣有所增加，思维能力和分析解决问题的能力有所增强，物理学科成绩较以前提高很快，但是由于学生学习基础、认知水平、思维能力等方面发展很不平衡，导致物理成绩两极分化情况比较明显。
教材情况：学期新课内容简单适中，适合学生的认知水平，而且内容丰富生动，能激起学生的学习兴趣。
其他资源分析：教材和教师用书，增加电子白板后，教学资源更为丰富，教师可以很方便、很直接从网上查找各类教学资料。
二、课程目标1、保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；2、学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；3、经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；4、具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神；5、关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
章节目标：第十三章：内能1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。
2、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
3、了解热量的概念。
4、通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。
第十四章：内能的利用1、从能量转化的角度认识燃料的热值。
2、了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
3、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
4、知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。
九年级上册物理
九年级上册物理一、引言物理是自然科学的一门基础学科，它研究物质的本质、结构、性质以及它们之间的相互关系。
九年级上册物理是初中物理的最后一个学期，本学期的学习内容主要包括力与运动、声学和光学三个方向。
二、力与运动力与运动是物理学的基本概念。
九年级上册物理中，我们将学习重力、摩擦力、弹力等力的作用以及它们对物体运动的影响。
通过深入学习这一部分内容，我们将掌握运动的基本规律和力的作用机制。
在学习力的作用中，我们将了解牛顿三定律，即牛顿第一定律：惯性定律、牛顿第二定律：运动定律和牛顿第三定律：作用力和反作用力。
通过理解这些定律，我们可以更好地分析和解释物体运动的规律和现象。
三、声学声学是物理学的一个重要分支，它研究声音的产生、传播和接收。
在九年级上册物理中，我们将学习声音的特性和传播规律。
我们将了解声音的产生原理，了解声音在空气中的传播特性，以及学习声音是如何被我们的耳朵接收和解析的。
在学习声音的传播规律时，我们将接触到声波的性质、声音的传播速度、声波的干涉和声音的共鸣等概念。
通过实验和观察现象，我们将更全面地了解声学的知识。
四、光学光学是物理学中的重要分支，它研究光的性质、传播和相互作用。
在九年级上册物理中，我们将学习光的反射、折射和光的成像。
在学习光的反射和折射时，我们将了解光的传播路径是如何改变的，以及光在不同介质中传播时发生的现象。
我们将学习折射定律和反射定律，通过实验和例题的练习，我们将学会应用这些定律解决问题。
在学习光的成像时，我们将了解光是如何通过光学器件成像的。
我们会接触到平面镜和透镜的原理，学习如何使用它们进行光学成像。
五、实验与探究在九年级上册物理中，实验和探究是学习的重要组成部分。
通过实验和探究，我们将巩固所学的物理知识，培养科学思维和实验操作能力。
我们将进行力的实验，如测量物体的质量和测量物体的重力。
在声学部分，我们将进行声音的实验，如测量声音的传播速度和研究声音的共鸣现象。
在光学部分，我们将进行光的实验，如观察反射和折射的现象，通过调整透镜实现成像等。
九年级上册物理1到4知识点
九年级上册物理1到4知识点九年级上册物理课程是中学物理学习中的一个重要阶段。
在这个阶段，学生将进一步学习并掌握有关力学、光学和电学的知识。
本文将对九年级上册物理1到4的知识点进行详细分析和讨论。
物理1：力学基础物理1是九年级上学期物理学习的第一部分，主要介绍了力、质量和运动学等基础概念。
在这个单元中，学生将通过实验和实际问题的解决来理解力的概念和运动的规律。
首先，学生将学习力的种类和计算方法。
力有重力、弹力、摩擦力等多种类型。
了解这些不同类型力的性质和计算方法将有助于学生理解力的作用和影响。
其次，学生将研究质量的概念和测量方法。
质量是物体所固有的属性，通过称量和比较来确定质量的大小和比较。
然后，学生将学习物体在不同力的作用下的运动规律。
牛顿三定律是力学中最重要的定律之一，学生将了解并应用这些定律来解释和预测物体的运动情况。
最后，学生将探讨运动的速度和加速度的概念。
速度和加速度是描述运动状态的重要物理量，学生将学习如何计算和比较这些物理量。
物理2：光学与光的传播物理2是九年级上学期物理学习的第二部分，主要介绍了光学和光的传播的相关知识。
在这个单元中，学生将学习光的性质、光的传播方式和光的成像。
首先，学生将学习光的特性。
学生将了解光的传播方向、速度和频率等物理量，以及如何量化和测量这些特性。
然后，学生将研究光的传播方式。
光可以通过直线传播、反射和折射等方式进行传播。
学生将学习这些传播方式的原理和特点，并能够解释和应用这些原理。
接下来，学生将学习光的成像原理。
通过学习光的成像定律和焦距等概念，学生将能够解释和分析光的成像过程，并应用这些知识来解决实际问题。
物理3：电学基础物理3是九年级上学期物理学习的第三部分，主要介绍了电学的基本概念和原理。
在这个单元中，学生将学习电荷、电场和电路等相关知识。
首先，学生将学习电荷的性质和定量。
电荷是电学中的基本概念，学生将通过实验来理解电荷的性质，并学会用库仑定律计算电荷的大小和相互作用。
教科版九年级物理上册教案：1.2内能和热量
（二）物体的内能
1．内能的概念：物体内部所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和叫做物体的内能。
2．内能大小与温度有关，影响内能的大小的因素出去温度外，还和物体内部分子的多少、种类、、结构、状态等因素有关。
[讨论交流]南极的冰山有内能吗？
[总结结论]一切物体在任何情况下都具有内能
（二）热传递改变物体的内能
1.列举事例说明热传递的现象。并引导学生概括热传递共同特点：
①物体间存在温度差——发生热传递的条件，直到物体的温度相同为止。②高温物体温度降低，低温物体温度升高。
③热传递现象实质是：内能从高温的物体传到了低温的物体或从同一物体的高温部分传向低温的部分。（即是内能的转移）
2．热量：热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。由于热传递过程中，内能总是从高温物体传向低温物体，所以高温物体的内能减少，叫做放出了热量；低温物体的内能增加，叫做吸收了热量。在热传递过程中，总是存在着放热物体和吸热物体，物体放出或吸收的热量越多，它的内能的改变越大。
一．复习 ：(1)什么叫做物体的内能?(2)物体的内能跟什么有关?
二．引入新课
物体的内能跟物体的温度有关，同一物体温度越高，物体的内能越大。也就是说当物体的温度发生了变化时，它的内能就发生了变化。如何改变物体的温度，同学们能够从生活实际中举出许多的事例。今天我们就一起研究改变内能的方法。
三．进行新课
课题
2.内能和热量(3课时)
执教
教学
目标
1.知道分子无规则运动的快慢与温度有关。
2.知道什么是内能，知道一切物体都有内能。
3.知道做功和热传递可以改变物体的内能知道影响内能多少的因素。
4.了解热量的概念、符号、单位，知道燃料热值的概念和单位，会进行简单的热量计算。
人教版物理九年级上学期13.1《分子热运动》教学设计
-导入新课：通过提问方式引导学生回顾相关基础知识，为新课学习做好铺垫。
-新课讲解：详细讲解分子热运动的概念、特点及分子间相互作用力，结合生活实例进行分析。
-实践操作：组织学生进行扩散实验，让学生在实验过程中感受分子热运动与温度的关系。
-知识应用：引导学生运用所学知识解释生活现象，培养学生的知识运用能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解分子热运动的概念及其与温度的关系，掌握扩散现象及其在日常生活中的应用。
2.运用分子动理论解释一些常见现象，如：热胀冷缩、湿衣服晾干等。
3.掌握分子间相互作用力的特点，理解物质性质与分子结构的关系。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用启发式教学，引导学生主动探究分子热运动的特点和规律。
结合生活实例，如：热水比冷水更容易结冰、湿衣服会晾干等，帮助学生理解分子热运动在日常生活中的应用。
（三）学生小组讨论，500字
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论，旨在巩固所学知识，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
1.讨论主题：分子热运动在日常生活中的应用。
2.讨论要求：每个小组选取一个实例，分析分子热运动在该实例中的作用，并解释相关现象。
在学生讨论的基础上，我会引导他们回顾之前学习的物质组成、微观粒子等方面的知识，为新课的学习做好铺垫。然后，我会给出答案：“这是因为冰水中的分子热运动减缓，导致温度降低，所以我们感到凉爽。”由此引出本节课的主题——分子热运动。
（二）讲授新知，500字
在导入新课的基础上，我将系统地讲授分子热运动的相关知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的知识运用能力和解决问题的能力，我设计了以下作业：
15.1电阻和变阻器(教案)-2023-2024学年学年九年级上学期物理教材(沪科版)
教案：15.1 电阻和变阻器学年：20232024学年学期：九年级上学期教材：沪科版物理一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理九年级上册第15章第一节，具体内容如下：1. 电阻的概念及其计算公式；2. 电阻的影响因素：材料、长度、横截面积和温度；3. 变阻器的原理及其在电路中的应用。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法；2. 掌握电阻的影响因素，能够分析实际电路中电阻的变化原因；3. 了解变阻器的原理，学会使用变阻器改变电路中的电阻。
三、教学难点与重点1. 电阻的计算公式及其应用；2. 电阻的影响因素，特别是温度对电阻的影响；3. 变阻器的原理及其在电路中的应用。
四、教具与学具准备1. 电阻器、电压表、电流表等电路实验器材；2. PPT课件；3. 学生实验手册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验器材，提出问题：“为什么电阻器能够改变电路中的电流大小？”2. 知识讲解：讲解电阻的概念及其计算公式，引导学生理解电阻的物理意义；讲解电阻的影响因素，特别是温度对电阻的影响；讲解变阻器的原理及其在电路中的应用。
3. 例题讲解：举例说明电阻的计算方法，以及如何利用电阻的影响因素解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生利用电阻的影响因素，分析实验中电阻的变化原因。
六、板书设计板书设计如下：15.1 电阻和变阻器一、电阻1. 概念：电流阻碍作用的大小2. 计算公式：R = V/I3. 影响因素：材料、长度、横截面积、温度二、变阻器1. 原理：改变电路中的电阻2. 应用：调节电压、电流，保护电路等七、作业设计1. 请用所学知识，解释为什么电阻器能够改变电路中的电流大小。
2. 填写实验手册，记录实验中电阻的变化原因。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解电阻的概念、计算方法和影响因素，以及变阻器的原理和应用，使学生能够理解电路中的电阻概念，并能够利用所学知识解决实际问题。
在课后，学生可以通过查阅相关资料，进一步了解电阻在其他领域的应用，如电子设备、家用电器等。
九年级上册物理课程讲解
九年级上册物理课程讲解一、第十三章内能。
1. 分子热运动。
- 物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。
- 扩散现象：- 定义：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象。
例如，将墨水滴入水中，墨水会逐渐扩散开来；打开一盒香皂，很快能闻到香味。
- 表明：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；分子间存在间隙。
- 分子热运动：分子的无规则运动与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。
2. 内能。
- 定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
- 影响内能的因素：- 温度：同一物体，温度升高时，内能增大；温度降低时，内能减小。
例如，一块铁在加热时内能增加。
- 质量：在温度相同时，质量越大的物体内能越大。
- 状态：同一物体，状态改变时，内能改变。
例如，0°C的冰熔化成0°C的水，内能增加。
- 改变内能的两种途径：- 做功：- 对物体做功，物体的内能会增加。
例如，压缩空气时，空气的内能增加，温度升高。
- 物体对外做功，自身内能会减少。
例如，气体膨胀对外做功时，内能减小，温度降低。
- 热传递：- 定义：热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
- 条件：存在温度差。
- 热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量，单位是焦耳（J）。
3. 比热容。
- 定义：一定质量的某种物质，在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的热量与它的质量和升高（或降低）的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容，用符号c 表示。
- 单位：焦每千克摄氏度，符号是J/(kg·^∘C)。
- 水的比热容较大，c_水 = 4.2×10^3J/(kg·^∘C)。
水的这一特性在生活中有很多应用，如汽车发动机用水做冷却剂，因为水在升高相同温度时能吸收更多的热量；沿海地区昼夜温差比内陆地区小等。
九年级物理《课程标准》中确定的教学任务、要求,以及拟定的措施
九年级物理课程标准确定了一系列教学任务、要求和相应的措施，以帮助学生全面理解物理知识，并培养其科学思维和实践能力。
下面我将对这些内容进行详细阐述。
一、教学任务
1. 确定物理学科的基本学科观点和基本理论方法，使学生初步认识物理学科的内涵和特点。
2. 让学生初步了解力、运动、压强、功率等物理概念，培养学生分析和解决问题的能力。
3. 培养学生观察、实验、探究的兴趣和能力，使学生初步掌握实验基本技能和方法。
4. 培养学生的科学态度和创新精神，引导学生探索科学世界，加深对物理学科的兴趣。
二、教学要求
1. 了解物理学科的基本概念和基本规律，初步掌握物理知识。
2. 能够用所学的物理知识分析和解决生活中的简单实际问题。
3. 具备基本的实验观察、数据处理和实验报告撰写能力，初步掌握科学研究方法。
4. 具备基本的科学素养，形成良好的科学学习习惯和科学研究意识。
三、拟定的措施
1. 采用多种教学手段，如讲授、实验、示范、探究等，引导学生主动参与学习。
2. 注重培养学生的实验能力，组织各类实验课，引导学生进行观察、实验和探究。
3. 鼓励学生提出问题、开展讨论，培养学生独立思考和团队合作的能力。
4. 注重学生的实践能力培养，组织学生参加物理建模、科技创新比赛等活动，激发学生的科学兴趣和创新精神。
以上就是九年级物理《课程标准》中确定的教学任务、要求和拟定的措施的详细介绍。
通过这些任务、要求和措施的实施，可以更好地帮助学生全面发展，提高他们的物理学科知识水平和科学素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
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4、掌握压强和浮力的概念、单位和测量，会进行相关的计算
课程内容：
第十一章 多彩的物质世界
一、宇宙和微观世界
二、质量
三、密度
四、测量物质的密度
五、密度与社会生活
第十二章 运动和力
一、运动的描述
二、运动的快慢
三、长度、时间及其测量
四、力
五、牛顿第一定律
六、二力平衡
九年级上学期《物理》课程说明
亲爱的同学们：
经过一年的学习，你们已经有了一定的基础，但基础差别大，学习能力也有差别，学习主动性有所提高。教材的难度适中，适合你们的认知水平，内容丰富生动，你们应该有兴趣。
课程目标：
1、掌握质量和密度的概念、单位和测量，并会相关的计算。
2、理解力和运动的关系，会分析物体的受力情况，做力的示意图。
第十三章 力和机械
一、弹力 弹簧测力计
二、重力
三、摩擦力
四、杠杆
五、其他简单机械第十四章 压强和浮力一、压强二、液体的压强
三、大气压强
四、流体压强与流速的关系
五、浮力
六、浮力的利用