小标题写人作文
作文写人小标题
作文写人小标题《我的“超人”老师》一、初见“大侠”“丁零零……”上课铃响了，教室里瞬间安静下来。
大家都在好奇，这学期的新老师会是谁呢？门被推开了，一位年轻的女老师走了进来。
她扎着高高的马尾辫，眼睛大大的，脸上洋溢着温暖的笑容。
“同学们好，我是你们这学期的班主任兼语文老师，我叫李悦。
”她的声音清脆动听，就像山间的清泉流过石头。
我心里暗暗想：“这个老师看起来挺温柔的，不知道管不管得住我们班这群‘小猴子’？”二、“武功高强”相处了一段时间后，我发现李老师可真是“武功高强”啊！有一次，班上的两个男生因为一点小事吵了起来，甚至还动起了手。
这可把我们吓坏了，大家都不知道该怎么办。
就在这时，李老师像一阵风一样冲了过来，她用那双有力的手把两个男生拉开，然后严肃地说：“有什么问题不能好好说，非要动手？”那两个男生被李老师的气势镇住了，低着头不敢说话。
李老师又耐心地给他们讲道理，不一会儿，他们就和好如初了。
还有一次，我们班的考试成绩不太理想，大家都垂头丧气的。
李老师不仅没有批评我们，反而鼓励我们说：“一次考不好没关系，就像爬山一样，偶尔会遇到陡峭的山坡，但只要我们坚持不懈，总会爬到山顶看到美丽的风景！”听了李老师的话，我们又充满了信心。
三、“火眼金睛”李老师还有一双“火眼金睛”，任何小动作都逃不过她的眼睛。
有一次上语文课，我偷偷地在桌子下面看漫画书。
我以为自己做得很隐蔽，没想到李老师一下子就发现了。
她走到我身边，轻轻地敲了敲桌子，说：“别以为我不知道你在干什么，认真听讲！”我的脸一下子就红了，赶紧把漫画书收了起来。
四、“贴心伙伴”李老师不仅在学习上对我们严格要求，在生活中也是我们的贴心伙伴。
有一次，我在学校里不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮。
李老师看到后，连忙跑过来，关切地问：“疼不疼？”她把我扶到医务室，还一直陪着我，安慰我。
那一刻，我觉得李老师就像我的妈妈一样。
五、真心喜欢就这样，在李老师的陪伴下，我们一天天长大，一天天进步。
写人小标题作文8篇
写人小标题作文8篇小标题作文篇一不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进了一位女同学眼里，她哭着去告诉老师了！果然，不一会儿，我就被“召”进了办公室。
我不敢看老师的眼睛，低着头听着老师的数落。
我心里愧疚极了，只觉得对不起老师，对不起同学，特别是那位女同学。
我用含着眼泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。
我伤心极了，眼泪再也忍不住“刷刷”地流了下来。
老师，我对不起你！快别这样看我吧！小标题作文篇二这是一个亮点出现的地方。
“爸爸，为什么我们要去接奶奶？”一个幼稚的声音传入我的耳朵。
“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊？”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。
”“对，爸爸的儿子长大了？”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。
高考带小标题优秀作文篇三永恒的乐园时光匆匆流逝，绵延成浩瀚无垠的长河。
当我——一个后来者泛舟溯流而上，那些远去的历史，就在它的沿岸，画卷一样地渐渐展开。
我看见了一个个美好的乐园，那里烙印着志士的行迹，洋溢着仁人的欢笑，回荡着智者的歌咏，令我心驰神往……诸葛草庐襄阳城西的隆中，群山起伏，林海茫茫。
飞瀑流泉的一座高岗的半坡上，茂密的树丛掩映着一间简陋的草庐，十分自然，十分清新。
高岗有了草庐，好像广阔的湖面飘过一片风帆，辽远的天空掠过一只飞雁。
草庐有了主人，好像小小的石洞飞来神仙，浅浅的溪水藏卧蛟龙。
诸葛先生深居在此，闲云野鹤般地送走他平静的岁月。
他外出，草庐是他快乐的起点，徜徉幽径，抚苍松，听清泉，饱餐山光水色；他归来，草庐是他幸福的终点，燃起青灯，调素琴，诵黄卷，占尽古风雅韵。
他躬耕陇亩，没有苛政来相扰；他谈兵论道，常见挚友来相邀。
草庐充满了自由空气，他常常酣睡到日上三竿，醒来则自我陶醉：“大梦谁先觉，平生我自知。
”草庐是他的乐园。
他身居乐园，而志在天下。
陶潜东篱夕阳轰然下落在浔阳江中，溅起满天的'晚霞，把江水染得赤红似血。
有小标题的作文写人
有小标题的作文写人我的奶奶一、岁月的痕迹奶奶已经年近八旬，岁月在她的脸上刻下了深深的皱纹。
她的眼睛总是笑眯眯的，仿佛藏着无数的故事。
二、勤劳的双手奶奶的手是我见过的最勤劳的手。
她每天早早地起床，忙着准备早餐，打扫卫生，照顾家里的花草。
她的手虽然布满了老茧，但总是那么灵巧，能做出最美味的家常菜。
三、无私的爱奶奶对我有着无私的爱。
记得有一次我生病了，她日夜守护在我身边，喂我吃药，给我讲故事，直到我康复。
她的爱像阳光一样温暖，让我感到无比安心。
四、智慧的灵魂奶奶虽然没有受过多少教育，但她的智慧却让我敬佩。
她经常给我讲一些老辈人的故事，教我做人的道理。
她的话虽然简单，但却深深地印在了我的心里。
五、不变的信仰奶奶是一个有信仰的人。
她每天都会祈祷，感谢上天给予的一切。
她的信仰让她在面对困难时总能保持乐观和坚强。
结语奶奶是我生命中最重要的人之一。
她用自己的行动教会了我如何去爱、如何去生活。
我深深地感谢她，希望她能够健康长寿，继续陪伴在我身边。
我眼中的李老师一、初识李老师记得那是我刚升入初中的第一天，一位中等身材，面带微笑的女士走进了我们的教室。
她，就是我们的新班主任——李老师。
李老师那温暖的笑容和亲切的话语，立刻让我对她产生了深深的好感。
二、李老师的课堂李老师的课堂总是充满了活力和乐趣。
她不仅教学严谨，而且总能将复杂的知识用简单易懂的方式表达出来。
她常常用生动的例子和有趣的比喻，让我们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
李老师的课堂，总是让我们充满期待。
三、李老师的关怀除了在教学上的用心，李老师在生活中也对我们关怀备至。
每当我们遇到困难或者问题，她总是耐心倾听，然后给出最合适的建议。
她不仅关心我们的学习，更关心我们的成长。
在我心中，李老师就像一位慈母，用她的爱和智慧，引导我们走向成熟。
四、李老师的魅力李老师的魅力，不仅仅在于她的教学才华和人格魅力，更在于她对学生的深深热爱。
她总是以一颗平等、尊重的心对待每一个学生，鼓励我们发挥自己的特长，实现自己的价值。
描写人物的小标题式作文400字
描写人物的小标题式作文400字描写人物的小标题式作文400字「篇一」我有一个既漂亮又善良的好朋友，她的名字叫沈萌柯。
她有一双明亮的大眼睛，很像两颗在夜晚闪耀着光芒的星星，又像两颗黑紫色的葡萄镶嵌在洁白的珍珠里面。
她的鼻子有点儿尖，看上去挺小巧玲珑的。
她的小嘴就像是鲜红的樱桃，只见她说起话来，牙白唇红，巧舌如簧，像唱歌一样动听。
她的脸蛋非常红润，看起来像成熟了的苹果。
她的耳朵不大，但听起课来格外认真。
她的五官长得如此漂亮、可爱，多么适合她名字中的.“萌”字。
记得有一次，我前脚刚进校门，她后脚就跟过来，告诉我说：“静雯，你的钱丢了吗？”我一边想着：“我的钱怎么会丢呢？”一边把手伸进口袋。
天哪！原来我的钱真的丢了！萌柯见我焦急的样子，对我说：“我就知道你粗心大意把钱弄丢了，幸亏我捡到了，给你！”我接过钱激动地说：“我的好姐姐，谢谢你了！”还有一次，我们正在学校跑操，老师说让我们绕操场跑五圈。
我刚跑了三圈就有点儿坚持不下去了。
这时，我的好朋友沈萌柯跑过来鼓励我说：“静雯，你一定能坚持下去的！加油啊！”听了她的话，我终于忍着跑完了剩下的两圈。
这就是我漂亮、善良的好朋友、好姐姐，我忘不了她对我的帮助和鼓励。
描写人物的小标题式作文400字「篇二」班里教我们语文的老师，也是六年来，除班主任外，教我们时间最长的老师。
她虽然已年近花甲，但依然不辞辛劳地教我们知识与做人的道理。
在我印象中，老师待人和蔼可亲、幽默风趣。
她经常把及腰的长发梳成一个发髻，扎在脑后，从不浓妆艳抹，也从不涂脂抹粉，流利的普通话中，更是极少夹杂污言秽语，同学们都喜欢她，她也爱我们。
这是位多么朴素、慈爱的老人！课间的时候，老师爱与我们聊天。
有时，她正在讲台上收拾书本，一大堆淘气的男同学就会围上来，跟她油嘴滑舌地说话。
即使他们的成绩不是太好，也不算特别听话，可老师也不奚落他们，对他们冷言冷语、置之不理，而是热情地与他们开开玩笑、讨论问题。
老师对我们很负责，每篇课文的知识点几乎都会讲到而且讲的透彻。
用小标题的形式写你最熟悉的人作文
用小标题的形式写你最熟悉的人作文示例文章篇一：《我的“超人”老爸》一、“大力士”老爸我的老爸，那可是个十足的“大力士”！每次家里买了大米、食用油这些重物，他总是一个人轻轻松松就提上了楼，连气都不喘一下。
我就好奇地问：“老爸，你怎么这么厉害？”老爸总是笑着说：“这算啥，你老爸我力气大着呢！”记得有一次，我们搬家。
那一个个大箱子，重得像石头，我和妈妈看着都发愁。
可老爸呢，挽起袖子，“嘿哟”一声，就把箱子扛在了肩上，一趟又一趟地在楼梯间穿梭。
我在后面看着，忍不住惊叹：“老爸，你难道是超人吗？” 老妈也在一旁打趣道：“他呀，就是咱们家的大力士超人！” 你说，这样的老爸，厉不厉害？二、“智多星”老爸别以为我老爸只有力气，他的脑子也特别好使，简直就是个“智多星”！有一次，我的数学作业遇到了一道难题，我苦思冥想了好久，还是毫无头绪。
我只好向老爸求助：“老爸，这道题我不会，你能教教我吗？”老爸走过来，看了看题目，稍微思考了一下，就开始给我讲解。
他讲得通俗易懂，我一下子就明白了。
我忍不住夸赞道：“老爸，你太聪明了！”还有一次，家里的电灯坏了，老爸二话不说，拿起工具就开始修理。
不一会儿，电灯就又亮了起来。
我好奇地问：“老爸，你怎么什么都会修啊？”老爸得意地说：“这有什么难的，多动动脑子就会啦！” 你瞧，我的老爸是不是很聪明？三、“大厨”老爸说到吃，那可不能不提我老爸的厨艺。
他可是我们家的“大厨”！每到周末，老爸就会钻进厨房，为我们做一顿丰盛的大餐。
他做的红烧肉，色泽红亮，肥而不腻，咬一口，满嘴留香。
他做的糖醋排骨，酸甜可口，让人回味无穷。
还有他做的番茄炒蛋，简单却美味，是我的最爱。
有一次，我同学来我家做客，老爸做了一桌好菜招待他们。
同学们吃得赞不绝口，都说：“你爸爸做的菜比饭店里的还好吃！”我心里别提多自豪了。
我问老爸：“你怎么做的菜这么好吃？”老爸笑着说：“只要用心，做出来的菜就好吃。
”这就是我的老爸，他是“大力士”，是“智多星”，还是“大厨”。
三个小标题的作文写人
三个小的作文写人《我的好朋友小明》一、“调皮鬼”小明小明是我的好朋友，他呀，是个十足的“调皮鬼”。
有一次上体育课，老师让我们自由活动。
小明眼珠一转，坏主意就来了。
他悄悄地走到正在跳绳的小红身后，突然大叫一声，吓得小红把跳绳都扔了。
同学们都哈哈大笑起来，可小红却气坏了，追着小明跑。
小明一边跑一边做鬼脸，还喊着：“来呀，来呀，追不上我吧！”看着他那调皮的样子，大家笑得更欢了。
二、“热心肠”小明可别以为小明只会调皮捣蛋，他还是个热心肠呢！有一天放学的时候，突然下起了大雨。
我没带伞，正着急不知道该怎么办。
这时，小明走过来对我说：“别担心，咱俩一起打伞回家。
”一路上，他总是把伞往我这边倾斜，自己的半边身子都被雨淋湿了。
我心里特别感动。
三、“小画家”小明小明还是我们班的“小画家”。
每次美术课上，他的作品总是能得到老师的表扬。
有一次，学校举办绘画比赛，小明画了一幅美丽的风景画，有青山、绿水、还有五颜六色的花朵。
这幅画还获得了一等奖呢！我们都为他感到骄傲。
小明就是这样一个既调皮又热心，还很有才华的好朋友，我真喜欢他！《我的同桌小花》一、“学霸”小花我的同桌小花是个学霸。
每次考试，她总是名列前茅。
有一次数学考试，题目特别难，我好多都不会做。
可是小花却做得又快又好，考了满分。
我问她是怎么做到的，她笑着说：“只要上课认真听讲，课后多做练习，就不难啦。
”从那以后，我也学着她的样子认真学习，成绩真的提高了不少呢！二、“故事大王”小花小花还是个“故事大王”。
课间休息的时候，她总是会给我们讲各种各样有趣的故事。
有神话故事、童话故事，还有她自己编的故事。
她讲起故事来绘声绘色的，我们都听得入了迷。
有时候，她还会模仿故事里人物的声音和动作，把大家逗得哈哈大笑。
三、“运动健将”小花可别以为小花只会学习和讲故事，她还是个运动健将呢！学校举办运动会，小花报名参加了跑步比赛。
比赛那天，她像离弦的箭一样冲了出去，把其他选手远远地甩在了后面，轻松地赢得了冠军。
四下带小标题写人的作文
四下带小标题写人的作文
《我的老妈》
小标题：老妈的唠叨
“哎呀呀，你怎么又把鞋子乱放啊！”“看看你，都几点了还不起床！”每天，我都会在老妈的这些唠叨声中开始我的生活。
我的老妈呀，那真是唠叨得厉害。
小标题：老妈的厨艺
说起我老妈的厨艺，那可真是有得说。
有一次，她兴致勃勃地说要给我做一道她的拿手好菜——红烧肉。
只见她在厨房里忙得团团转，一会儿切肉，一会儿调料，嘴里还不停地念叨着：“多放点酱油，颜色好看”“哎呀，盐不能放太多”。
我在旁边看着，心里直发笑。
等了好久好久，终于，红烧肉端上来了。
哇，那卖相，真的是不敢恭维，黑不溜秋的一块一块的。
我鼓起勇气尝了一口，嗯，味道嘛，还真有点特别，咸咸的，带着一种说不出的味道。
不过看着老妈期待的眼神，我还是笑着说：“好吃好吃！”老妈一听，可开心了，笑着说：“我就知道我做的好吃！”
小标题：老妈的细心
老妈虽然唠叨，厨艺也一般般，但她也有细心的一面。
有一次我生病了，躺在床上没精神。
老妈一会儿给我量体温，一会儿给我喂水，一会儿又问我想吃什么。
看着她忙前忙后的样子，我的心里暖暖的。
小标题：老妈我爱你
我的老妈就是这样一个普通又特别的人，她的唠叨、厨艺、细心都构成了她独一无二的个性。
我知道，她做的一切都是因为爱我，我也爱我的老妈呀！无论她是怎样的，我都永远爱她！。
初中小标题作文范文写人
初中小标题作文范文写人一、“工作狂”老爸。
我的老爸在工作时就像一个拧紧了发条的机器，不知疲倦。
每天早上，当我还在睡梦中时，他就已经出门了。
晚上，常常是我都已经睡下了，他才拖着疲惫的身躯回家。
有一次，我为了等他回来一起吃晚餐，一直等到晚上八点。
妈妈劝我说：“别等了，你爸爸今天有个很重要的项目要忙。
”可是我倔强地守在餐桌旁。
门铃响了，爸爸一进门，我就看到他眼睛里布满了血丝，但他还是满脸歉意地对我说：“儿子，对不起啊，工作实在太忙了。
”解析：这部分通过描述爸爸早出晚归以及我等待他吃饭的事例，突出爸爸工作忙碌的特点，将爸爸比作“工作狂”，让读者初步感受到爸爸对工作的投入。
二、“大厨”老爸。
别看爸爸在工作上那么严肃认真，一到周末，他就变身成为家里的“大厨”。
他系着围裙在厨房忙碌的样子，特别有趣。
爸爸最拿手的菜是红烧肉。
他先把五花肉切成大小均匀的方块，冷水下锅，加入葱姜蒜和料酒去腥。
然后在锅里放入少许油，加入冰糖炒出糖色，将焯好水的五花肉放入锅中翻炒上色。
接着加入生抽、老抽、八角、桂皮等调料，加水没过肉，小火慢炖。
那红烧肉炖得色香味俱全，红亮红亮的，咬一口，肥而不腻，瘦肉软烂入味。
每次爸爸做红烧肉，我都能多吃一碗米饭。
解析：此部分通过描写爸爸做红烧肉的过程，展现出爸爸厨艺精湛的一面。
从准备食材到烹饪步骤，详细地写出了爸爸做红烧肉的熟练，体现他在家庭中作为“大厨”的角色。
三、“运动达人”老爸。
爸爸还是个运动爱好者，他特别喜欢跑步。
每天清晨，他都会去公园跑步。
不管是严寒还是酷暑，他都坚持不懈。
有一次下着小雨，我以为爸爸不会去跑步了，可是他依然穿上运动装备出门了。
他说：“这点小雨算什么，坚持运动可不能因为一点小困难就放弃。
”爸爸不仅自己跑，还经常参加马拉松比赛呢。
看着他在赛场上奔跑的身影，我觉得他特别帅气，也充满了活力。
解析：这一章节以爸爸跑步为例，包括在小雨天也坚持跑步和参加马拉松比赛的情况，强调爸爸对运动的热爱和坚持不懈的精神，展现他“运动达人”的形象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小标题写人作文【篇一：小标题-写人叙事-导学案】1【篇二：写人作文】写人教学目的：培养孩子从生活中“取菜”（找素材），并巧用“调料调菜”（描写方式，修辞手法）将人物形象跃然纸上。
教学内容：肖像刻画、典型事例的基本写作技巧及文章结构教学重点及难点：画素描体现人物个性特征（肖像描写与典型事例无缝衔接突出人物个性特征），摆脱脸谱化。
教学过程第1课时（8:30至9:15）导入同学们看看今天咱们要一起分析的课题，然后想想咱们身边都有哪些不同身份的人呢？亲人（爸爸、妈妈、兄弟姐妹、爷爷、奶奶、伯父等）朋友（）邻居（）老师（）农民（）陌生人（）那么同学们思考一下怎么才能区别出不同身份的人呢？（秘密武器：肖像刻画、典型事例）外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。
外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
典型事例法“取菜”（选取恰当而有情趣的事例：多事例突出多元个性立体的人、多事例突出人物最突出的个性）我的朋友李佳我的朋友李佳梳着有型的三七式发型，总喜欢以牛仔裤饰身，一看就是性情中人。
从认识他到现在，总是见他一身牛仔。
有的时候所穿牛仔与乞丐不分上下。
对于这一着装，他向我解释道：?凉快。
?所以在炎热夏季的体育课上，他吃了不少好处。
不过天有不测风云，在一次压腿准备活动中，也许是他跨得幅度太大了，?嘶?的一声，居然把裤子撕裂，他的脸涨得像个红富士，只好自我解嘲地说：?这下可好了，我觉得更凉快了。
?说罢，便脱下上衣系在腰间以遮丑，迅速潜回教室。
李佳平时酷爱打扮。
某日上化学课时，从窗外吹来一阵风，把他花了1小时25分36秒打造出来的三七式?溜冰场?发型给吹乱了。
他的第一反应是从课桌里面取出他的震发之宝——一把已断了柄的梳子和一块只有1/4巴掌大的镜子聚精会神地梳理头发。
不料被明察秋毫的化学老师发现了，老师以迅雷不及掩耳之势夺了他的法宝，并严厉地训斥了他。
哪知，李佳却道：?爱美之心，人皆有之。
还我法宝镜与梳。
?弄得众人狂笑不已，老师哭笑不得，李佳趁机把他的法宝?夺?了过来，然后一本正经地坐好。
不过，后来趁老师不注意，他又偷偷地拿出来将头发摆弄了几下。
真是?头可断，发型不可乱。
? 这还不算什么，还有更厉害的在后头呢。
我们初中的地理老师的头顶简直是不毛之地，只有头下部有那么一圈儿头发。
一日，该师讲解地中海气候的降水量与气温的月分配图，要我们联想一个与其特征相似的东西，以便记忆。
这时，李佳大声说：?老师，像你的头。
?该师怒道：?你若说不出道理来，看我怎么治你。
?我们都替他捏着一把汗。
只见李佳不慌不忙地说：?地中海气候七月份温度高，降水少，所以把您的头顶晒成了不毛之地；一月份、十月份气温低，降水多，过多的降水量把您的头发冲到了‘下游’???我们笑得差点背过气去，老师气得差点背过气去。
此后，地中海气候我们想忘也忘不了。
这就是我朋友李佳，够臭美，够滑稽，够搞笑的吧。
《朋友李佳》一文，则选用了体育课上牛仔裤撕裂、化学课上对镜梳头、地理课上拿老师的头开涮等三个典型事例把李佳同学的臭美、滑稽、搞笑、又不乏聪明的个性品质表现得淋漓尽致他就是这样他就是这样 ?风光无限好，只是近秋天???吟诗者谁？还有谁——杨云轩呗。
这个自称是苏东坡再世，李太白再生的家伙，这样的诗也吟得出口，还摇头晃脑的，真服了他。
一会儿工夫，?噪声?停了，他又在干嘛呢？看他那鬼鬼祟祟，神秘兮兮的的样子，准没有好事。
走过去一看，哇，简直可以气死二百只蚊子，五十只苍蝇！他竟然把我的橡皮擦当蚊香在烧。
还美其名曰?杨氏蚊香?。
我环顾四周，没人。
刚一下手，就传出一阵呻吟声。
这呻吟声不是他的，而是我的。
事后，他对我的一个朋友说：?那天，那小子自不量力，来找我pk，我先一个百步神拳，然后一个降龙十八掌，最后一个佛山无脚，把他给踢飞了。
哈，够厉害吧！?。
我可不想再理他。
可没过一个星期，他又来找我。
我往他脸上一瞧，他什么时候有了这么一双青红黑紫的眼睛？他叹了口气：?自古英雄多磨难呀！天天一堆人来追我。
??你小子走桃花运了？?我故作惊讶地说。
惊讶的背后可含着无尽的笑容，哪个小子替我出了这口恶气，爽呀！?运你个头，都是你害的。
那天在你朋友面前吹牛后，天天有人追着我打。
?他气愤地说完，又补充道：?这下你心理该平衡了吧。
?我笑了笑：?你活该。
? 后来，有人告诉我，他为了与我和好，涂了颜料来蒙我。
真拿他没办法，他就是这样——爱捉弄人。
有一天，他郑重其事地对我说，从今往后，改邪归正，再也不捉弄人了。
一连几天，他都非常老实，我以为他真的改头换面了，也就不再提防他。
一天早晨，我跑到教室刚坐下，就觉得不对劲，一摸，屁股全湿了。
啊，有水！我回头一看，他正冲我奸笑。
唉，我又上当了。
真拿他没办法，他就是这样。
《他就是这样》一文写了“他”烧橡皮，涂颜料蒙“我”，弄湿“我”的坐凳等三个事例，突出了“他”特爱捉弄人的个性。
第2课时（9:25至10:10）同学看完上面的两篇文章是不是觉得写得特别好呢？那咱们一起看看他写得好的原因吧？（典型事例是取菜，那么什么是做菜的调料呢？）做菜的调料:描写方式1.语言描写语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。
语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。
有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。
语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。
这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
2.动作描写动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。
一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。
看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。
那么，怎样描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。
一个人做事的时候，会有许多动作。
但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。
这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。
同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。
有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
3.心理描写心理的人物内心的活动，是无声的语言。
人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。
在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。
心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。
此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
通过上面的秘密武器同学都知道怎么写活一个人了，可是怎样让读者能一下子找到行文的路子呢？几个事例的先后安排必须有序，事与事之间衔接过渡也要自然而鲜明，也就是要要有意识地突显出文章的结构，使文章脉络分明，有章可循。
可以用人、事、物等一线贯穿，也可以用过渡语衔接，还可以用小标题明示，用地点词或时间词暗示。
文章的结构：并列式（文章内容无主次之分）、总分式（先总述后分述）、对照式（文中两部分内容进行对比）、逐层递进式（文章各部分内容逐层深入）第3课时（10:20至11:05）写作时间第4课时（11:15至12:00）评讲及修改定稿写事教学目标：培养孩子从生活中提取写作“素菜”（即写作素材），利用各种“调料调菜”(即描写方式等)，实现源于生活，高于生活。
教学内容：记叙文的六大要素、写事的基本技巧教学重点及难点：灵活掌握六大要素，并将核心写具体、生动，让人身临其境，实现情景再现。
导入同学们，你们身边是不是每天都会发生很多的事呢？那你们有没有某件事（一些比较有趣的、感人的、难忘的、后悔的、兴奋的等事）在你的大脑中像放电影一样重复出现？那如果现在让你用文字的方式，记录你身边的这些触动你心灵的事，你知道怎么让它们富有生机的跃然纸上吗？咱本堂课就会教给你一些“诸葛在世，锦囊妙计，写事夺冠”的方法，这些方法只要你认真听讲，你就能掌握的住（用英语说是如此简单so easy !）。
下面用举例法讲妙招妙招1：掌握记叙文的六大要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），现在跟老师一起分析下面这篇文章的六大要素是什么？童年趣事在我十三年的童年生活中有许多有趣的事，像许多颗星星在天空中发出耀眼的光芒。
这时有一颗小星星发出了璀璨的光芒，呼唤我们前去。
我们一起去看看小星星在向我们叙述有趣的回忆，也就是我的童年趣事。
仔细听听吧！记得那是一个炎热的夏天，天上的太阳像一个红红的大球，热辣辣的烤着大地，晒的树叶都打了卷儿。
忽然，听到一阵咯咯咯的声音。
那时我还不懂事，不知这声音来自哪里，就问妈妈：“那怪声音是什么意思？”妈妈说：“那是母鸡要下蛋了，下了蛋你就能吃到炒鸡蛋了。
” 我抵挡不住炒鸡蛋的诱惑。
【于是，我悄悄的来到了后院，轻手轻脚的走到那只老母鸡的身旁，猛地向前扑去，不料那厮向前奔去，我摔了个嘴啃泥。
我气不打一处来，一向号称“猛女” 的我怎能让一只鸡给打倒，我定了定神又向那只鸡走去，终于抓住了。
我抱着老母鸡来到鸡窝旁，对它说：“ 听话，手术开始了。
” 我拿起一根小棍插入鸡屁股，不停地搅。
鸡大声叫着，终于，鸡受不了了从我手中挣脱向前疯跑。
我追在她后面大叫：“别跑，手术还没做完呢。
”妈妈大概听到了动静到了后院来看，看到我追着鸡满院子乱跑时，笑的前仰后合。