作文中小标题的拟定
作文如何使用和拟定小标题
作文如何使用和拟定小标题【方法点睛】一、如何使用1．把一个大的主题或意旨切分为三到四个既有内存联系，又能独自成篇的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个突破的显著实效，可以给人以结构清晰、层次分明的良好印象。
2．小标题连缀必须注意各个标题之间，最好是短语格式一致，符合逻辑顺序，体现行文脉络。
二、如何拟定下面以“的我”为例加以具体阐述。
1．以时间为点加以拟定如以《坚强的我》为题目，小标题可以拟为：（1）三岁·站起来（2）八岁·我不哭（3）十四岁·我能行。
它分别选取三岁、八岁、十四岁为三个时间点，分别写出自己坚强的三件事。
2．以空间为点加以拟定如以《幸福的我》为题目，小标题可以拟为：（1）开心的餐厅（2）温馨的寝室（3）温暖的教室。
它分别选取餐厅、寝室、教室为三个空间点，分别写自己享受幸福的事件。
3．以人物为点加以拟定如以《幸福的我》为题目，小标题可以拟为：（1）慈母手中线（2）春蚕丝不绝（3）同窗亦同心。
它分别选取母亲、老师、同学为三个人物点，分别写出他们对自己的关爱，进而写出自己的幸福。
4．以事件为点加以拟定如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）欲哭无泪（2）欲辩无言（3）欲行无力。
它分别选取自己遭受委屈的三件事，展现出一个渴望理解的我。
5．以事物为点加以拟定如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）流泪的波特（2）剪断的跳绳（3）撕碎的画纸。
它分别选取《哈利·波特》、跳绳、画纸三个事物，写出父母只让我学习，而断然掐取我的兴趣爱好的事件。
【佳作欣赏】最美好的时光微雨时节，葬花天气。
我蜷缩在书柜边，捧起一本本书，感觉幸福悄然而至。
是的，阅读时光就是我心目中最美好的时光。
童话：水晶球童话是个水晶球，轻轻抚摸，晶莹剔透，纯洁可人，把我带进无边的梦幻里去；我看见小美人鱼深情的一吻，跳入大海无边的浪涛里，融化在初生阳光的温暖中，我停在烁树中的树妖在歌唱自由，那歌声在暗夜中闪着幽光，倔强又幽长，回肠荡气里是遮盖不住的磅礴向往，我闻到接骨木树妈妈的想起，那是回忆的香气，在陈旧的过往中氤氲升腾，雾气蒙上了我的眼睛。
作文如何使用和拟定小标题
作文如何使用和拟定小标题写作是我们生活中一项非常重要的技能。
通过写作，我们可以表达自己的观点、分享知识和经验，甚至改变他人的观念。
而在写作中，使用和拟定小标题是非常必要的，它可以帮助读者更好地理解文章结构和内容。
本文将介绍作文如何使用和拟定小标题，以期提高写作水平和阅读体验。
一、使用小标题的重要性小标题作为文章结构的组成部分，具有以下几个重要作用：1. 提供导读功能：小标题可以帮助读者快速了解文章的主题和大致内容，为读者提供一个导读的功能。
通过浏览小标题，读者可以迅速判断自己是否对文章感兴趣，节省时间和精力。
2. 分隔段落：小标题可以将文章分隔为不同的段落，使得文章看起来更加清晰和有序。
读者可以通过小标题的划分，更好地理解每个段落的主题和内容，并把握文章的逻辑关系。
3. 表达主题思想：小标题可以通过简练明了的词语表达文章的主题思想，帮助读者在阅读过程中更好地理解和把握文章的中心思想。
它不仅可以提炼文章的核心观点，还可以为读者提供一个抓手，引发读者思考和讨论。
二、合理使用小标题的技巧在使用小标题时，我们需要注意以下几个技巧，以确保小标题的使用合理有效：1. 简洁明了：小标题应该简洁明了，用词精准，避免使用过于晦涩和难以理解的词语。
通过简短的词组或句子，准确概括每个段落的主题和内容。
2. 逻辑有序：小标题的使用应该符合整篇文章的逻辑结构，从整体到细节、由上而下进行划分。
每个小标题都应该与上下文之间存在明显的逻辑关系，避免跳跃和混乱的划分。
3. 内容一致：小标题应该与段落内容一致，不能误导读者或与实际情况不符。
小标题的用词和表达方式应该准确、凝练，能够真实反映各个段落的内容和重点。
4. 使用数量控制：小标题的数量应该适中，既能够帮助读者理解文章结构，又不至于过于繁琐和冗余。
根据文章的长度和内容来确定小标题的数量，通常每个段落可以拥有一个小标题。
三、如何拟定小标题在拟定小标题时，我们需要考虑以下几个方面：1. 突出主题要点：小标题应该突出各个段落的主题要点，准确表达每个段落的核心内容，帮助读者迅速了解文章结构和重点。
作文如何巧用小标题作文小标题的作用
作文如何巧用小标题作文小标题的作用一、小标题与主标题之间的关系小标题要围绕主标题而拟定体现独特的个性，而主标题对小标题要起到统领作用，一篇文章的几个小标题要多角度，多侧面地表现中心，不能同类内容重复使用。
小标题应抓住每个总分的重点、要点，对每部分内容起提示作用，每个小标题还要围绕话题，做到层次分明，脉络清晰，做到典型、新颖，具有个性特征，展示作者独特的视角和立意。
二、小标题的命题要求1、准确。
即小标题一定要围绕中心来命题，这样才能扣住中心，从多角度，多侧面加以突破中心，所以在拟设小标题时一定要反复推敲，尽力做到准确、精辟耐人寻味。
如《我们的班主任》拟设这样几个小标题“和风细雨”、“电闪雷鸣”、“雨后彩虹”，突出班主任老师特点。
2、巧妙。
即小标题要尽量精致紧凑，贴切自然，小标题要格式相仿，体现整齐，给人一种美感。
三、小标题之间的关系1、并列关系即，各个小标题之间是并列的，从不同角度，不同侧面来突出中心。
如有同学写有关诸葛亮的一篇文章《我想起了他》拟设了这样四个小标题“忠的代表”、“智的楷模”、“高尚人格的写照”、“千古遗憾的慨叹”从四个不同的侧面揭示诸葛亮的不同特点，这四个小标题就是并列关系。
如《多彩的校园生活》小标题为“教室里的核舟记”、“实验室里的插曲”、“篮球场上的奇观”写出了不同场面的多彩校园生活，各个标题之间是并列的。
2、层进关系小标题之间可以按时间顺序发展，也可以有因果关系或递进关系等一定的逻辑关系。
例如《打造蓝天》一文按事情发展拟定了层进式三个小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”三个具有象征意义的小标题，通过天气变化，写出了友谊容发生裂痕到恢复的过程，最后告诉人们“友善”是“友谊的保护伞”的道理。
四、小标题作文的开头和结尾小标题作文前面可以用题记，但题记一定要做到提示中心，可以用排比句或用富有启迪性哲理性的语言，做到语言优美，准确。
小标题作文结尾可以用后记，后记即文章结尾点题部分，一定要有深刻性，起到收束全文，画龙点睛的作用。
高考作文小标题拟写的九种方法及范文赏析
高考作文小标题拟写的九种方法及范文赏析1.时间串联法《感受四季感悟芳香》一文，作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。
2.空间排列法《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。
3.层层递进法《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。
4.颜色串联法《眼中的世界》分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
5.镜头组接法即由各个有内在联系的画面或场景直接组合而成，操作简单，运用也比较广泛。
《秋》用了三个小标题：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”。
6.情感串联法陕西一考生《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”(李清照)、“爆竹声中一岁除……”(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。
7.物象串联法湖北一考生的作文《在寻求的日子里》，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。
8.妙用人物语言串联法如《心与心其实很近》妙用“老师，我想到你家洗个澡”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走。
”为小标题，表现了浓浓的师生情；9.借用古诗文作小标题引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。
如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。
这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。
小标题初一作文
小标题初一作文一、题目解析。
1. 主题方面。
这是一个半命题作文，重点在于通过描述一次经历，表达自己在那次经历中的某种深刻感受。
“那一次”明确限定了要写一件具体的事情，是过去发生的。
2. 情感表达。
横线上可以填写如“感动”“后悔”“自豪”“失落”等表示情感或心理状态的词语。
例如填写“感动”，就需要在作文中详细叙述一件让自己感动的事情，把事情的起因、经过、结果写清楚，并且在叙述过程中要融入自己感动的情绪，如描写自己当时的心理活动、眼泪夺眶而出等细节描写，来突出“感动”这一主题。
二、写作思路（以“那一次，我真感动”为例）1. 开头。
可以采用回忆式开头，如“在我的记忆深处，有一件事如同一颗璀璨的星星，每当我想起它，心中就充满了温暖与感动。
那就是……”2. 中间（分小标题叙述）小标题一：“风雨中的等待”解析：这个小标题主要描述事情发生的背景。
比如写在一个风雨交加的傍晚，自己因为参加学校活动而很晚才结束，原以为家人不会来接自己了。
这里可以描写风雨的猛烈，如“狂风呼啸着，豆大的雨点狠狠地砸在地上，溅起一朵朵水花。
校园里的树木在风雨中瑟瑟发抖”，为下文家人的出现做铺垫。
小标题二：“熟悉的身影”解析：在这个小标题下，重点写自己看到家人出现在风雨中的情景。
可以描写家人的外貌、神态以及自己当时的惊喜和感动。
例如“突然，我在朦胧的雨雾中看到了一个熟悉的身影，那是爸爸。
他穿着一件单薄的雨衣，头发被风吹得有些凌乱，脸上满是焦急的神情。
看到他的那一刻，我的心中涌起一股暖流”。
小标题三：“无言的爱”解析：这里可以写在回家路上，爸爸对自己的默默关心，虽然没有太多的言语，但从一些小细节中能感受到深深的爱。
如“爸爸把雨衣往我身上拉了拉，自己却有一大半身子露在外面。
我想要说些什么，喉咙却像被什么堵住了一样。
此时，无声胜有声，我感受到了爸爸那无言的爱，泪水模糊了我的双眼”。
3. 结尾。
可以总结全文，再次点明主题，如“那一次的经历，就像一首温暖的歌，永远回荡在我的心中。
作文中怎么运用小标题作文的小标题串文法
作文中怎么运用小标题作文的小标题串文法一、围绕中心，体现思路小标题要紧紧围绕主题起到提纲挈领的作用，所以在拟标题时应该抓住这部分的重点要点。
每个小标题都要围绕中心，把主题化整为零，各个击破，也会给评阅者一种层次分明的好印象，一看就知道行文思路。
如某篇中考满分作文《星月雨露》，考生以标题所列举的自然界中的四种美好事物为依托，提炼出这四种事物所蕴涵的人生哲理，作为自己的做人原则，与这四种事物相对应。
主体部分分别以“梦的开始”、“情的寄托”、“心的宁静”、“灵魂的纯洁”为小标题来展开记叙，根据事物的不同特征，托物抒情言志，从四个不同的角度来阐述做人原则。
文章处处扣题，线索分明，结构紧凑，便于评阅者从整体上把握。
再如某年优秀作文《选择一片快乐的晴空》，文中分列了三个小标题，“选择意味着放弃”、“选择是意志的较量”、“选择也很温暖”，都围绕着中心选择材料。
二、符合逻辑，体现联系小标题之间常见的逻辑关系有串联关系、并列关系、层进关系等。
1. 串联关系，即按时间先后安排材料，分以下几种形式：材料分化在一个人的一生中；将材料分化在四季之中，如描写一年四季的生活小标题春夏秋冬；用学生日记连缀成文，如写“老师，让我们小憩一会儿吧”的标题：周一心惊胆战、周二搏它一搏、周三哀怨声声、周四短暂春天、周五黑暗黎明、双休日题海苦战，通过对一周生活的描写，将单调苦闷的毕业班学习生活真切地表现了出来；按事件发展的顺序来安排材料，如写交朋友主题的小标题“相识”、“相知”、“分别”或“风平浪静”、“暴风骤雨”、“雨后天晴”等都属此类。
2. 并列关系，即从不同的角度反映事物，呈现一种横向联系。
例如作文《败节草》分别写了徐志摩与林徽因、梁祝、李清照与赵明诚的故事，考生给每部分拟了别出心裁的小标题：“相见欢”、“蝶恋花”、“清平乐”、“败节草”，从四个不同侧面来表现很多未知的事情只有经过实践的检验才能得以证明这个中心。
又如《青春通行证》分别拟标题“你年轻，因为你真诚”、“ 你自信，因为你坚强”、“ 你潇洒，因为你轻松”，也是这种方法。
作文大标题和小标题的格式范文
作文大标题和小标题的格式范文大标题，生活中的点滴趣事。
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小标题一，清晨的匆忙。
哎呀，早上起晚了！匆匆洗漱完，抓起一片面包就往外跑。
路上行人那么多，个个都像在参加百米冲刺。
不过，早餐店的阿姨还是笑眯眯地给我打包了豆浆，这忙碌的早晨也有一丝温暖。
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小标题二，午后的悠闲。
吃完午饭，瘫在沙发上刷手机，感觉整个世界都慢了下来。
阳光照在身上，暖暖的，舒服得想打个盹。
突然，朋友发来消息约我去逛街，好吧，那就换身衣服，出去透透气。
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小标题三，夜晚的星空。
晚上没事，就跑到楼顶上看星星。
哇塞，那些星星好亮啊，像钻石一样闪闪发光。
我突然想起小时候奶奶给我讲的故事，说每颗星星都是一个人的梦想。
那，我的星星在哪里呢？
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小标题四，雨天的趣事。
今天下雨，没带伞，只好找个地方躲雨。
结果看到一个小朋友在雨中踩水坑，溅起一片片水花，还咯咯地笑个不停。
我也忍不住加入了他，感觉回到了小时候，无忧无虑的。
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小标题五，秋天的惊喜。
秋天真是个好季节，果园里的果子都熟了。
高分作文必备的写作技巧 ： 小标题拟写的方法,附范文
高分作文必备的写作技巧：小标题拟写的方法，附范文1时间串联法《感受四季感悟芳香》一文，作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。
2空间排列法《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。
3层层递进法《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。
4颜色串联法《眼中的世界》分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
5镜头组接法即由各个有内在联系的画面或场景直接组合而成，操作简单，运用也比较广泛。
《秋》用了三个小标题：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”。
6情感串联法陕西一考生《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”(李清照)、“爆竹声中一岁除……”(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。
7物象串联法湖北一考生的作文《在寻求的日子里》，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。
8妙用人物语言串联法如《心与心其实很近》妙用“老师，我想到你家洗个澡”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走。
”为小标题，表现了浓浓的师生情；9借用古诗文作小标题引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。
如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。
这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。
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作文中小标题的拟写
——写人记事线索清楚方法之一
教学目标1、掌握拟小标题的方法2、小标题新颖
教学重点1、小标题新颖2、紧扣总标题
教学难点：怎样才能使小标题新颖
一、导入：
1、俗话说：“佛靠金装，人靠衣装。
”又说：“三分长相，七分打扮。
”写文章也是如此。
一篇普通的文章经过一番包装，效果大不一样，如果能别出心裁，为作文的内容打造一个新颖的包装，设计一个新奇的结构，会使文章增色不少。
2、欣赏作文，思考：它在结构上有什么特点？
3、今天，我们就学习如何巧妙运用小标题来提升作文，扮靓作文。
二、出示学习目标：
三、新授：
1、什么叫小标题式作文？
小标题式作文就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。
2、佳作欣赏：
下面我们一起欣赏一篇小标题作文：《成长·爱·小偷》，思考以下问题：（1）三个片段的内容有何联系？
（2）去掉小标题有何变化？
3、运用小标题式帮助构思的好处
（1）.打破时空界限，内容跳跃性大。
（2）.减少过渡性文字，突出重点。
（3）.提纲挈领，层次分明，条理清晰。
（4）.可以变换叙述角度、主体和人称。
4拟定小标题的原则如下：
四个原则：
（1）小标题要围绕中心，体现行文思路；
（2）小标题要符合逻辑，体现内在联系；
（3）小标题要格式一致，体现工整之美；
（4）小标题要数量合适，以3、4个为宜。
5、重点方法指导：
怎样才能拟出光彩夺目，熠熠生辉的小标题呢？
（一）时间串联法
A出示：《精彩在四季》春天，感受生命的萌发；
夏天，感受骄阳的热烈；
秋天，感受落叶的凋零；
冬天，感受飘雪的晶莹；
《森林变奏曲》公元1900年
公元2000年
公元2100年
B作文中的运用
（1）将几则材料浓缩于一段时间之中。
如表现师生情的小标题：“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
（2）将材料分化在四季之中。
如《感受四季，感悟芳香》一文，小作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。
（3）用日记剪辑连缀成文。
如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；
（4）按事件发生发展的顺序来安排材料。
如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类
C小试牛刀
把下面的小标题补全
《坚强的我》：三岁，站起来；
八岁，我不哭；（十五岁，我能行）
请同学们来说一说：
它分别选取三岁、八岁、十四岁为三个时间点,分别写出自己坚强的三件事。
（二）、空间串联法
A出示：《多彩的校园生活》教室里的核舟记
实验室里的插曲
篮球场上的奇观
《我的环球之旅》第一站：悉尼
第二站：伊拉克
第三站：阿姆斯特丹
B运用到作文中
如《新世纪畅想》小标题“生态园”、“海底世界”、“月球村”
如写话题作文“压力”，用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。
C小试牛刀
把下面的小标题补全
《校园生活剪影》：教室里·拼搏、（·）、宿舍里·分享通过地点的变换写出校园生活的缤纷。
（三）并列组接法
A出示《快乐周末》：野游——寻找友情、
听歌——放松心情、
绘画——挥洒豪情；
《亲情的滋润》：外婆的“溺爱”、
母亲的“微笑”、
父亲的“冷漠”
B运用到作文中
如《秋》：
“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”。
抓住最具代表性的景物,描绘出绚烂多彩的秋之美景。
如《寻找幸福的足迹》中间用了三个小标题：镜头（一）爷爷的幸福、镜头（二）妈妈的幸福、镜头（三）表妹的幸福，三个镜头式小标题的运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式样美观，绚烂抢眼。
从老、中、少三代人三个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱，幸福会就会在我们的身边。
C小试牛刀
点点滴滴的收获
静谧的夜。
窗外游丝般的细雨勾起我的无限遐思。
……刹那间，我回忆起青春年华中的点点滴滴。
（收获关爱母亲的关爱）
正是夜深人静时……这时，母亲不顾一天工作的疲惫，端着一杯热气腾腾的牛奶，悄悄地放在我的书桌上。
“趁热喝了吧！”……我喝了一口，那是关爱的味道，爱意浓浓。
（收获自信老师的调教）
……体育测试跳绳项目又没及格，我可是天天在练啊。
……这时，体育老师走过来，脸上挂着和蔼的微笑。
他坐在我身边，轻轻地说：“……你以后每天早点来，老师陪你一起练。
”“真的？”……在老师的精心调教下，我在中考体育加试中取得了不错的成绩。
（收获感动好心哥哥的帮忙）倒霉，车骑到半路链条突然掉了，眼看黑暗即将吞噬整个大地……正当我愁眉不展时，一位好心的哥哥雪中送炭，主动为我修理了自行车。
我一谢再谢，他却只是笑笑就离开了。
望着路灯下哥哥远去的背影，我忽然感动了，感动在这和善的友爱中……
雨点透过窗户，洒在我的脸上。
……我想，在我们这个年龄，无论风吹雨打，我都会带着那些关爱、自信与感动……
师：很多同学的小标题是从文章结尾得到灵感，其实也反过来给我们一个启示：小标题作文，在每则材料结尾或者全文结尾如能适当点题，效果更好。
（四）、联想修辞法
A出示：《我爱我校》因为她的美丽
因为她的进取
因为她的和谐
《我爱我家》温馨的港湾
避雨的暖巢
快乐的源泉
B运用到作文中
引用诗歌或名言或名著名篇的书名
如《我深深地感受到了环境的呼唤》以“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”为小标题，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿”“还小河一片纯
净的澄清”“还老马那片乐土”的环保主题。
如《秋风秋雨牵我心》的小标题：①呐喊②彷徨③故事新编，引用鲁迅先生的小说名。
如《获取人生》中的小标题分别是，“人生是一道数学题”、“人生是一段悠扬的旋律”“人生是一条不断前行的小路”。
如《为家乡检查身体》中的小标题分别为“望”、“闻”、“问”、“切”、“诊断结果”。
C小试牛刀
《多味的初一》：酸酸的“泡菜”
（生生的“苦瓜”；）
（甜甜的“蜜饯”）
6、其他方法赏析：
四、温馨提醒
并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。
只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。
五、学以致用
给下列题目拟小标题（二选一）
1《感受初中生活》
2《爱就在我身边》
六、教学寄语
同学们，今天我们学习了拟小标题的几种方法，相信大家一定有了不错的收获，老师还想对你们说：
世上无难事，也无捷径，方法在课堂，功夫在课外。
老师希望你们能在平时多阅读，深阅读，爱思考，勤练笔，如果能做到这些，在不久的将来，你就会发现，你的作文如同你的笑脸那样美丽动人！。