拟写作文标题方法
如何拟作文题目
如何拟作文题目知识要点：1、标题是作文的眼睛。
如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。
2、“题好一半文”。
3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。
4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。
考试说明：近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。
那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢？1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。
如：（1）比喻《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。
又如《我发现女孩也可以做“太阳”》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。
（2）借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。
又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
（3）层递《好读书••读好书•读书好》（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
（4）比拟《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍真有趣》（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
（5）对偶《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
（6）对比《躺着读书，站着做人》（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
（7）双关《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
3大作文起标题方法!学会了期末考试再涨5分~
3大作文起标题方法！学会了期末考试再涨5分~一、回目式标题分类1.正对式标题即标题上下两句各具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个立意主题之中。
如《向生命致敬，为人性喝彩》、《用心感动，以爱承担》、《春风拂柳花自开，寒气袭人雪自埋》、《出自幽谷，迁于乔木》等都属于正对式标题。
2.反对式标题即标题上下句一正一反，意思互相映衬，把主题立意表现得更为深刻、鲜明，引人注目。
在生成反对式标题时，尤为注意的一点是上下两句要形成反差、对比，形成一种张力。
例如：《仰观宇宙，俯察万物》“仰观”“俯察”形成对比，“宇宙”“万物”形成重复，将所要表达的观点——要想感知自然，就必须亲身走进自然，淋漓尽致地表达出来。
《舍一朝风月，得万古长空》化用禅宗的语句“不因一朝风月而昧却万古长空”，用“舍”和“得”、“一朝”与“万古”来反衬，上下联意思形成鲜明的对比，极具张力。
如《左手粪叉，右手笔杆》、《小常识，大学问》、《一点青春气，千里快哉风》等标题，都是反对式标题，上下两句极具张力，具有一种反衬之美。
3.串对式标题又叫流水对标题，上下句的意思是顺承的、连贯的，只是把一个意思分成两句话来表达。
这种标题，不求形式上的严格工整，而是注重情感思绪的自然贯通，两句连贯而下恰如行云流水。
串对式标题的上下两句一般都有因果、连贯、递进、条件、假设等关系。
例如《远近结合，感受自然》有“远”有“近”，以感受自然的方式形成张力，概括文章的立意、主题，是对立意“直接体验自然与运用科技感受自然各有利弊，远近相结合地感受自然”的浓缩。
《存老实之心，开成功之门》形象生动地阐明了“存老实之心，方可开启成功之门”的观点，上下两句形成条件关系，强调了老实对成功之门的重要性。
相对来说，串对式标题对仗不那么严格，因此在学生标题中运用得比较多。
如以下标题都属此类：《以我之力，追我所愿》、《人生无极限，奇迹会出现》、《潜心于学术，造福于未来》、《携手同行，合作共赢》、《门后花开，一路前行》等。
高考作文小标题拟写的六种妙法
高考作文小标题拟写的六种妙法1.时间串联法《感受四季感悟芳香》一文，作者用“春之颂”“夏之恋”“秋之思”“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。
2.层层递进法作文《青春雾雨》的小标题“感悟人生”“学会放弃”“追求理想”就有很强的层递性。
3.颜色串联法作文《眼中的世界》分别以“橘红”“新绿”“雪白”“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
4.镜头组接法即由各个有内在联系的画面或场景直接组合而成，操作简单，运用也比较广泛。
作文《秋》用了三个小标题：“蔚蓝的天空”“高飞的小鸟”“金黄的树叶”。
5.物象串联法一考生在作文《在寻求的日子里》中，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。
6.借用古诗文作小标题引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题如高分作文《心声》，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”“月如钩”“剪不断，理还乱，是离愁”“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。
这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。
二是引用不同古诗文中的语句作为小标题如高分作文《人生三部曲》，作者借用了三个诗句“滕王高阁临江渚”“也无风雨也无晴”“满目青山夕照明”作为文章的小标题，分别隐喻人生的三个阶段——凤头、猪肚、豹尾。
作者并不刻意哗众取宠，玩弄写作技巧，而是以这三个极富诗意的小标题作为灵感的契机充分调动其丰厚的人文积淀，从记忆中提取出三个典型人物（王勃、斯宾诺莎、殷雪梅）和他们的典型事迹，而这三个小标题精准的引用既凸显了人物的精髓又为文章增添了不少诗意情韵，读起来意味盎然。
【优秀范文赏析】诗人·月光·美景风裹满月光的香气，穿越古今，把历史的天空吹得更高，更远，吹醒了繁星，于是他们陷入了历史的沉思，什么是美？李清照清风·弯月·黄花她抬头仰望，星星的忧伤落满她的瞳孔，挂在树梢上的一抹弯月，勾起她冰封的记忆。
怎么写出好标题 作文拟题五个方法
怎么写出好标题作文拟题五个方法作文的题目就像是一个人的外貌，我们在看一个人的时候，首先看的就是长相，读作文也一样，第一眼看的就是题目呢。
有着这样的说法“题好一半文”，就说明拟题的重要性呢，好的题目能够给人眼前一亮的感觉，在考试中也能够起到加分的效果哦！
1、善补题，以小见大。
在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。
如以“体验”为话题，可拟《爱的初体验》、《体验孤独》、《体验长大》、《体验之苦》等
2、巧点化，妙趣横生。
此法擂的是引用或点化大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名、广告词等作为文题。
这种方法可使文章标题显得新颖别致，妙趣横生，声生独特的魅力。
如：“诚信”话题：《众里寻它千百度》。
3、妙修辞；匠心独运。
这种方法，是指根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反语等修辞手法拟题。
如：“心愿”话题：《心灵是一棵会开花的树》。
4、新视角，别开生面。
这是要求我们克服思维定势，逆向思考，追求新奇效果，拟出让阅卷老师怦然心动的好标题。
如《落难也是一种财富》；也可展开想象，《如古莲家族的灭绝》等，这些文题就拟得有穿透力，阅卷老师自然会“一见钟情”。
5、设悬念，矛盾生疑。
如：《100分，我恨你》。
6、巧组合，中外交融。
如：“爱心”话题：《我的感觉，I asdfsm fine》。
总的说来，不管采用哪种方法拟题，都应做到文题精练、醒目、新奇、生动，且在话题之中，还要与所写文章文体一致。
作文拟题技巧及方法
作文拟题技巧及方法一、拟定好题目，是写好作文的前提。
拟题要认真推敲和琢磨，可以参考以下几种方法： 1、以时间为中心拟题。
如《二十年后再相会》《珍惜》《三年——那深深的情谊》等。
2、以地点或事物为中心拟题。
如《我最难忘的……》《校园的早晨》《迷人的金秋》等。
3、以中心事件或情节为中心拟题。
如《暑假中的一件事》《发生在××地方的一件事》《为什么》等。
4、以文章标题为中心拟题。
如《快乐的一天》《做家务》《怎样观察》等。
5、以情感为中心拟题。
如《一件有意义的事》《难忘的第一次》《谁最可爱》等。
6、以修辞手法为中心拟题。
如《题西林壁》《荷叶圆圆》《走进森林》《回忆像一面镜子》等。
7、以作者见闻感受为中心拟题。
如《到动物园去》《山雨》《海上日出》等。
8、以题材内容为中心拟题。
如《春天的故事》《生活趣事》《寓言二则》等。
9、以语言特色为中心拟题。
如《语言的艺术》《我最得意的一件事》等。
10、根据自己的创造力来拟题。
如《智慧之光》《开拓者的风采》等。
11、以抒发作者感受为中心拟题。
如《记一件有意义的事》《以“读”为话题》《我喜欢_》等。
12、以表达作者愿望为中心拟题。
如《热爱大自然》《我想》《读后感》等。
13、以揭示人物品质为中心拟题。
如《爱在心中》《有这样一个女孩》《难忘的教诲》等。
14、以表现中心思想为中心拟题。
如《我想对老师说》《以“读”为话题》等。
15、以议论抒情为中心拟题。
如《要敢于竞争》《要善于战胜自己》《以“拥有”为话题》等。
16、以叙述为中心拟题。
如《童年的小河》《春雨》《拾贝壳》等。
17、以表现自我为中心拟题。
如《回忆自己》《以“感动”为话题》《我爱我班》等。
18、以介绍人物为中心拟题。
如《我的爸爸》《“傻”叔叔》《我最尊敬的一个人》等。
二、要扣住材料的特点，尽量做到准确生动。
除了要用自己的语言外，还要恰当地引用材料中的词语，让题目更精彩。
三、要与众不同，别具一格，要注意利用形象化的语言和修辞手法。
小学语文作文拟标题的方法
小学语文作文拟标题的方法标题好像文章的“眼睛”，但是文章的题目不宜过长，尽可能力求简练。
可以用一个短句或词组来拟题目，这样重点突出，干脆利索。
下面是小编为大家整理的关于小学语文作文拟标题的方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文作文拟标题的方法一、生动隽永意味深长、富有诗意的标题，能引发读者的情思：恰切生动的词语，清新灵动，用这样的词语作标题，言简旨远;富含哲理意味的语句，含蓄蕴藉，用这样的语句作标题，耐人寻味。
如“捻亮点点心灯”“举手之劳润心无声”，恰当生动的动词“捻亮”“举”“润”，使标题具有动态美感，为标题涂抹上了灵动的色彩。
“明镜照己昏镜照人”准确凝练地诠释了“严于律己，宽以待人”的为人处世之道。
再如“寻找硬币另一面的价值”，形象生动，以小见大，切题快，且贴切地诠释了“事物的其他价值会为我们带来意外的惊喜”这一论点，使文章富有哲理，思辨性更强。
二、设置悬念以奇特的物象、反常的组合、离奇的事物、新奇的观点或出人意料的判断等作为标题。
在标题上设置悬念，能紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求文章内容的强烈的阅读欲望。
如“做‘贼’心不虚”“100分，我恨你”“十六岁，老朽了”等，这些题目，违反常理，视角独特，别开生面。
再如“天堂里有电话吗?”，文章以“天堂里有电话吗?”这样一个疑问句作标题，设置悬念，读者会不由自主地生出探究问题答案的兴趣，能收到其他句式难以达到的效果。
三、巧用符号巧妙运用符号的形式来拟写作文题目，不仅能够概括出文章的内容，而且形式新颖别致，能激发读者的好奇心。
如“10-1=?”“成功=能力+创新+机会”“忍让≠怯弱”就是巧用符号来拟题，新颖别致，引人入胜。
巧用符号拟题的关键是要对符号的用法熟悉：比如要表达强烈的感情，用感叹号;要表达含蓄的情感，用省略号;表达愤怒的情感用反问的修辞手法再加上问号;不等号，表明作者的观点态度，等等。
如“那景?那人?那情”，标题富有诗意，用间隔号将文章的故事提炼为“那景”“那人”“那情”三个意象，然后用这三个意象再现主人公的人生，抒情味浓，感情真挚。
写作文时怎么取题目取标题的几种方法
写作文时怎么取题目取标题的几种方法
一、以主要事件拟题：就是做了什么事
例1：《画杨桃》写的是老师让我们坐在自己的座位上画杨桃，我按照自己看到的画成了五角星，同学们笑话我，老师让大家都到我这里看，杨桃确实像五角星。
告诉人们，从不同角度看事物，得到的结果是不一样的。
例2：《战争》讲的是克莱蒂不小心弄脏了我的本子，我俩吵架的事，让我懂得了错了就应该先承认错误。
二、以主要物件拟题：文中有的东西很重要，可作为题目
例1：《七颗钻石》讲的是一个小姑娘在干旱的时候得到了一罐水，她把水先送给了别人，水罐里跳出了七颗钻石变成了七颗星星。
例2：《妈妈的账单》讲的是我给妈妈开了一张账单，让妈妈付给我酬劳，而妈妈给我开的账单全都是0芬尼，让我觉得很羞愧。
三、以主要人物拟题：文中要介绍的主要人物
例1：《西门豹》
例2：《卖木雕的少年》
四、以文章中心拟题：文章要表达的意思
例1：《想别人没想到的》讲的是师傅让三位徒弟在纸上画骆驼，看谁画的骆驼多。
三徒弟在群山环绕中画了两只骆驼，让人感觉这骆驼数不尽，而得到了称赞。
告诉了人们要想别人没想到的。
例2：《全神贯注》讲的是罗丹画画的时候忘记了朋友的存在，赞扬了罗丹全神贯注的精神。
五、以重要语言拟题：文中某个人说的能表现中心或起重要作用的话
例1：《我不能失信》讲的是宋庆龄不跟爸爸妈妈去大伯家，而守在家里等朋友小珍，她告诉爸爸妈妈：“我不能失信。
”。
如何拟写作文标题
怎样拟作文标题一、拟题的原则确切。
指的是符合文章内容, 同时也指遣词造句符合规范。
不可“题”大于“文”, 也不能“文”大于“题”。
如“是消逝, 也是永恒”“消逝让生命鲜活”就非常契合“行走在消逝中”这个话题。
2.精炼。
不宜过长, “片言以居要”“言简而意赅”。
如“消逝中, 拥有中”“握住流逝的魂”“一刹即永恒”这几个标题, 寥寥数字, 却给人无限的想象空间, 从而产生“必欲读个究竟”的冲动。
3.生动。
4.新颖。
指的是有新视角, 新思路, 新感悟, 给人新鲜感, 最能体现出写作者才情的高下。
如“花落, 人独立”“逝中飘香”两个标题, 前者以诗意见长, 后者则以理趣致胜。
5.有意蕴。
指的是有内在的含义。
6.有文采。
指的是标题有诗意, 有文学韵味。
二、拟题的通病：1、照抄“话题”, 误把话题当题目。
2、题目没有新意, 落入俗套。
3、题目过大、宽泛, 没有针对性。
4、题文不符, 文不对题。
三、拟题的程序: 认真审读材料→整体把握蕴含→选择适宜角度→提炼中心观点→拟定文章标题。
例如: 材料一、六、四、拟题三形式: 1.全篇仅用一个标题。
2.正标题下加副标题, 正副标题相互补充, 相得益彰。
3.正标题再加上文中三个左右的小标题。
如《失落的文明》一文用“单车·汽车”“血缘·金钱”“烧饼·比萨”三个小标题结构全篇, 选取生活中的三组场景, 写出了时代变化和社会发展带来的困惑与思考。
七、第一组场景从“出行”落笔, 展示现代文明带来的便利, 也提出了环境恶化等问题；第二组场景从“家庭”落笔, 道出了对亲情消逝的感叹；第三组“镜头”是从“吃”落笔, 反映了传统文化的式微和外来文化的影响。
第三组场景组成了立体的画面, 紧扣“行走在消逝中”这一话题, 将思考化入情绪之中, 给人以深刻的启迪和久远的回味。
《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字:“喜”在火车提速,出行方便;“怒”在病毒可恶,侵袭电脑;“哀”在迷恋游戏,成绩下滑;“乐”在电化教学,风趣生动。
高考作文小标题拟写的九种方法及范文赏析
高考作文小标题拟写的九种方法及范文赏析1.时间串联法《感受四季感悟芳香》一文，作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。
2.空间排列法《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。
3.层层递进法《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。
4.颜色串联法《眼中的世界》分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
5.镜头组接法即由各个有内在联系的画面或场景直接组合而成，操作简单，运用也比较广泛。
《秋》用了三个小标题：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”。
6.情感串联法陕西一考生《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”(李清照)、“爆竹声中一岁除……”(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。
7.物象串联法湖北一考生的作文《在寻求的日子里》，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。
8.妙用人物语言串联法如《心与心其实很近》妙用“老师，我想到你家洗个澡”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走。
”为小标题，表现了浓浓的师生情；9.借用古诗文作小标题引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。
如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。
这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。
作文小标题拟题八招
作文小标题拟题八招在记叙文的写作中，拟设小标题，它可以让你的作文跨越较长的时间，也可以频繁地更换地点、人物、镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。
怎样才能拟出简洁、恰当的小标题呢？以下八招供同学们参考。
1。
时间串联法按时间先后顺序安排材料。
（1）按事件发生发展的顺序。
如写交朋友的话题作文,小标题可用“相识”“相知"“分别"。
（2）将材料分散在四季之中,如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》，小标题拟为：“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”；回忆往事的《寻找失去的世界》用“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”作小标题，展现主人公逐渐懂事、成熟的过程。
(3）将材料分散在人的一生之中,以大的时间段进行间隔剪辑。
如以环保为主题的《画家的一生》，其小标题分别为“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年"“公元2047年”作者以画家一生中的四幅画为素材，巧妙地突现了环保的主题。
（4）将几则材料浓缩于一日之中。
如《一日三餐交响曲》的小标题：“晨曲”“午唱”“暮歌"，通过一日三餐的喜和忧，表现学生对“吃”的独特感受。
2.空间排列法按不同的空间、地点安排材料。
如《新世纪畅想》的小标题：“生态园”“海底世界"“月球村".3.并列组接法把材料以分镜头的方式组接起来.如《我在初三》为表现好胜、欢乐的“我”，小标题分别是“明争”“暗斗"“同乐”；《我深深地感受到了环境的呼唤》以“枯藤老树昏鸦"“小桥流水人家”“古道西风瘦马”为小标题，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿"“还小河一片纯净的澄清”“还老马那片乐土"的环保主题。
相似的还有“No。
1”“No。
2”“No．3”和“镜头一”“镜头二”“镜头三”之类的小标题。
4.音乐串联法如《新学期的DO RE MI》小标题“DO——多”，写作业多；“RE--赖"，写课外活动被占用;“MI—-迷”，写班上来了竞争对手。
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《为了忘却的记忆》
《躺着读书，站着做人》
反问：
没有你，我该怎么办？
以“诚信”为话题
岂以亲疏辨好恶？ 怎一个“情”字了得？ （2004年广东）“感情亲疏和对事物的认知” 为话题
敢问路在何方？
“相信自己与听取别人意见”为话题
《我是一个傻女孩》
《我想当个差生》
《其实我很笨》
《爸爸，我不想做你的女儿》
借用符号公式
以符号或公式为题，醒目直观、耐人寻味 以“诚信”为话题：《7-1=0》 以“友谊”为话题 真诚﹢守信=真正的友谊
以“生活”为话题
学校生活ABC
词语嫁接
借用其他行业或时下流行的用语，与语文学科 进行无缝对接。
《金钱和快乐如何换算》 《愚蠢指数》 《青春的内存和接口》
《心灵风湿症》
《可持续的快乐》《打纪念品和土特产品的擦边球
《我发现了家中的“贼”》 《洋教师的“洋相”》 《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》
《赖昌星还赖几天》 《生于忧患，死于安乐》
《尺有所短，寸有所长》《榜上无名，脚下有路》
排比： 《那山•那人•那狗》
《小桥•流水•人家》
《枣树•父亲和我》
移觉： 《晶莹的铅球》 呼告： 《请给我松绑》
《雨珠•露珠•泪珠》 《给心灵吃点冰激凌》 《老师，请您听我说》
“花”香“蝶”自来
——拟写标题
原则
①文题相对，含意清楚，宽窄适中。
②言简意赅，与材料相关
要求
①范围要小，如果标题太大，可 用副标题限制
②不能过长，一般要求不超过7个字。 ③含蓄委婉，把思维蕴涵于形象的标题之中。 ④善用联想。 联想的方式主要有三种： 相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）； 相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似） 相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反）。
化用名句
1.有些流行歌曲、影视广告等暗含旨趣，在此基础 上翻陈出新，题目自然亮丽。 （2004陕西）《父亲很土，却很快乐》 （2007广东）《“爱”在心头口难开》 以“亲情”为话题，可拟为《滴滴香浓，意犹未尽》
2.化用诗句 《无限风光在远方》 3.化用书名 《在娱乐至死的年代》
逆向拟题
逆向思维=从反面思考问题 “反弹琵琶”出新意。一反陈规，必能激起 好奇之心，思维看似违背常情，实则“新”寓“奇” 中 《我渴望有个后妈》 《渴望停电》 《真想做个差生》 《享受唠叨》 《弄斧到班门》 《铁杵何必磨成针》 《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《千里马也会失蹄》
方法
巧用辞格
比喻、拟人、夸张、引用、对比、反问 化用名句
古典诗文
逆向拟题 反弹琵琶，推陈出新 借用符号公式 数学符号、公式、常用信号 词语巧妙嫁接 其他术语或当下流行语和语文学科对接
巧用辞格
《风，可以穿越荆棘》
比喻：（2004全国）以“遭遇挫折与放大痛苦”为话题
《心是明镜台》
以“镜子”为话题
《真情——心中永恒的山茶》
以“真情”为话题
拟人：
《树的叹息》
以“环保”为话题
《我与幸福有个约定》
以“幸福”为话题
以“挫折”为话题
《我与挫折亲密接触》
《世界不大，是个家》
《一张煎饼包天下》
《贪心不足蛇吞象》
《待到山花烂漫时》 《小荷才露尖尖角》
《胆大包》
《一枝红杏出墙来》 《小人物的大故事》
《红与黑》
《拍卖诚信》
当然，拟写艺术化标题的技巧，远远不止以上 几种，还有 错位法 《有风格的小偷》《完美的错误》 谐音法 《向前看与向钱看》 并列组合法 《词人•酒徒•钓客》