学校德育三年发展规划
小学德育建设三年(2023-2026)发展规划
XXXX小学德育建设三年(2023-2026)发展规划一、德育建设目标以学会做人为核心，深化德育与课程、德育与生活、显性教育与隐性渗透的有机融合，努力建设富有福山特色的德育课程体系；加强德育队伍建设，完善“全员、全程、全方位”的德育工作机制；整合校内外德育资源，构建学校、家庭、社区三位一体的德育工作网络；形成“四自”教育的育人模式，为每一个学生成才打好思想品德基础。
二、主要措施1、深化自我教育、自主管理机制的探索学会做人是学校德育的核心目标，学会自我教育和自主管理是学生学会做人的基本途径，也是学生可持续发展的基础。
根据不同年级学生自我教育和自主管理能力发展阶段的特点，提出各有侧重的相应要求，由浅入深，分层递进；逐步形成自育育德、自治治事、自学学问、自养养性的“四自”育人模式。
2、构建学校德育课程体系(1)强化学科德育在学校德育中的主渠道作用课堂教学是学校德育最经常、最基本的途径，也是培养学生学会做人的主要渠道。
教师要善于挖掘学科教学的德育内涵，使德育与学科内容有机结合，与学生的成长需要有机结合，在学科教学中引导学生形成符合社会规范的积极情感、态度和价值观念。
教师要有计划、有目的地在教学中进行爱国主义、理想信念和科学精神、人文素养、审美情操教育，注重对学生的人格与品质培养，竞争与合作意识培养等。
真正做到“传道、授业、解惑”，既教书又育人。
(2)构建重实效、显特色、有品牌的校本德育课程体系第一类：班团课、校会、专题教育等课程的规范化。
充实和完善“四自”教育系列德育校本教材。
第二类：传统德育活动的课程化和特色化。
如纪念“一二•九”爱国主义教育系列、民族节庆日系列、红五月科普艺术节、校园体育节、读书节等，使其特色更加彰显。
第三类：社会实践课程的序列化和品牌化。
形成高一军训、高二学农、高三社会调查；高一科技之旅、高二南京考察、高三成人仪式；文化之旅、红色之旅、爱心之旅等多个序列，并努力打造品牌项目。
(3)加强心理健康教育和辅导的课程建设良好的心理品质、健全的人格是学会做人的重要标志。
德育发展三年规划
一、规划背景德育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的基础。
面对当下社会各种问题和挑战，培养学生的道德品质和社会责任感越发重要。
因此，制定德育发展三年规划，旨在全面提升学生的德育水平，促进德育工作的深入开展。
二、目标定位1.培养学生良好的道德品质和价值观念；2.提升学生社会责任感和服务意识；3.加强学生的思想道德教育和人文关怀；4.培养具备自主学习和自我管理能力的学生；5.增强学生的团队合作和社交能力。
三、规划内容1.加强学生的道德教育（1）开设德育课程，注重道德教育知识和实践相结合；（2）组织道德模范和先进典型报告会，激发学生向优秀榜样学习；（3）举办品德竞赛，提升学生道德素养和品德修养。
2.提升学生的社会责任感和服务意识（1）组织学生参与社会公益活动，并进行反思和分享；（2）开展社会实践活动，培养学生社会适应能力和承担责任的意识。
3.加强学生的思想道德教育和人文关怀（1）开展思想道德讲座，探讨学生关心的社会问题和思辨能力；（2）组织学生参观博物馆、美术馆等文化场所，增长学生的人文涵养和审美意识；（3）举办心理健康讲座，关注学生的心理健康问题。
4.培养具备自主学习和自我管理能力的学生（1）开展学习方法和时间管理的培训，引导学生自主学习；（2）组织学生参与学校管理，培养自我管理的意识。
5.增强学生的团队合作和社交能力（1）开设团队合作课程，培养学生合作意识和团队精神；（2）组织学生参与社团活动，培养学生与他人合作的能力。
四、实施措施1.加强师资培训，提升教师的德育水平；2.设立德育工作专职岗位，负责德育发展计划的执行和评估；3.加强家校合作，家长参与学生的德育教育；4.制定德育评价体系，对学生的德育发展进行评估和反馈；5.充分利用现有资源，丰富德育实践活动；6.定期召开德育工作例会，分享经验和变更工作方向。
五、预期成果1.学生道德修养和德育水平明显提高；2.学生具备良好的价值观和道德品质，能够正确认识和处理社会问题；3.学生具备较高的自主学习和自我管理能力，能够主动探索和解决问题；4.学生具备良好的团队合作和社交能力，能够融入社会并为社会做出贡献。
学校德育三发展规划
学校德育三发展规划学校德育是指学校通过寓教于乐的方式，培养学生的道德品质、品行规范和行为习惯，使其成为有社会责任感和公民意识的人才。
为了促进学校德育水平的提高，我们制定了以下三个发展规划。
第一，建立完善的德育体系。
学校德育工作需要建立起一个完整的体系，包括德育目标、德育课程和德育评价等方面。
首先，明确德育目标，例如培养学生的道德自觉、培养学生的良好行为习惯等。
其次，制定德育课程，将德育教育融入日常课程中，使学生在各个学科中都能接受到德育教育。
最后，建立德育评价体系，通过多种形式的评价，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的德育情况，及时纠正和改进。
第二，加强师生互动。
师生互动是学校德育的重要环节。
学校应该鼓励教师与学生之间的积极互动，促进师生心理的沟通和交流。
首先，学校可以举办教师与学生的座谈会，让学生有机会表达自己的想法和意见，同时也可以让教师了解学生的需求和困惑。
其次，学校可以开展一些活动，如文化艺术节、德育实践活动等，让学生与教师共同参与并互相学习，加强师生之间的感情。
第三，营造和谐秩序的校园环境。
学校德育的目标之一就是培养学生良好的行为习惯和道德规范，而一个和谐秩序的校园环境对此至关重要。
首先，学校应该建立起一套明确的校规校纪，让学生明白什么是可以接受的行为，什么是不能接受的行为。
同时，学校还要加强对学生的守则教育，让他们明白做一个有素质的学生的重要性。
其次，学校应该加强对学生的管理和指导，及时发现和纠正学生的不良行为，创造一个安全和谐的学习环境。
综上所述，学校德育的发展规划应该包括建立完善的德育体系、加强师生互动以及营造和谐秩序的校园环境。
这三个方面相互支持、相互促进，都对学校德育水平的提高起到关键作用。
通过制定这些规划，学校可以更加有针对性地开展德育工作，提高学生的道德素质和行为规范，为学生成长成才打下坚实的基础。
学校德育工作安排计划及规划8篇
学校德育工作安排计划及规划8篇篇1一、引言德育工作是学校教育工作的重要组成部分，是培养学生良好道德品质、塑造健全人格的关键环节。
本学期，我校德育工作将以提高学生综合素质为核心，注重培养学生的社会责任感和集体荣誉感，努力营造良好的校园文化氛围。
二、总体目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 加强学生道德品质和法治观念的培养。
3. 提高学生的社会责任感和集体荣誉感。
4. 营造积极向上、和谐健康的校园文化氛围。
三、具体工作安排1. 德育课程体系建设（1）合理安排德育课程，确保每学期的德育课程占有一定的课时比例。
（2）结合学校实际情况，开发具有特色的德育课程，如道德讲堂、法治教育等。
（3）加强与各学科教师的沟通与合作，将德育内容融入日常教学中。
2. 德育实践活动（1）定期开展主题班会、团队活动，加强学生的集体荣誉感和社会责任感。
（2）组织志愿服务活动，让学生参与社会实践，培养社会公德心。
（3）举办德育竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的道德认知和自我表达能力。
3. 德育师资队伍建设（1）加强班主任队伍建设，提高班主任的德育工作能力。
（2）组织德育教师参加培训，提升教师的德育理念和技能。
（3）建立德育导师制度，为学生提供个性化的德育指导。
4. 校园文化建设（1）加强校园环境的整治，营造良好的学习环境。
（2）开展校园文化活动，如艺术节、体育节等，丰富校园文化生活。
（3）建立校园宣传栏，宣传优秀学生事迹和道德模范，发挥榜样作用。
5. 心理健康教育（1）开设心理健康教育课程，提高学生心理素质。
（2）建立心理健康咨询室，为学生提供专业的心理辅导。
（3）定期开展心理健康讲座，普及心理健康知识。
四、实施措施1. 加强组织领导，确保德育工作顺利推进。
2. 建立德育工作评价体系，科学评估德育效果。
3. 加强家校合作，共同促进学生的成长。
4. 建立德育工作档案，做好资料的整理与归档。
五、规划展望1. 短期目标：通过本学期的德育工作，使学生道德素质得到明显提高，形成良好的校风校纪。
德育三年发展规划
德育工作三年发展目标规划根据《根据xxx三年规划实施方案》的要求，需要整体规划学校德育工作体系，为进一步提高学校德育工作的针对性、实效性，充分发挥德育的动力、保障和导向作用，营造良好的德育氛围，形成有特色的德育工作体系，力争创建德育特色学校，特制定《xxx德育工作三年发展目标规划》。
一、指导思想任何工作开展都得依靠一个有统领作用的思想，这三年我校将全面推进素质教育，坚持以人为本，坚持教育创新。
继续沿着“自信”这一条发展思路开展德育工作，实行“三步走”一抓学生行为习惯；二抓班主任队伍建设；三抓家校共育。
只有这样“三管齐下”才能让学生在校园自信健康的成长。
德育活动争创特色，让德育工作有益于学生，方便于教师，熏陶于家长，力争达到促进个性发展，促进全面发展。
二、主要目标：（一）加强校园文化建设，加强班集体、及德育队伍建设。
（二）培养学生良好的道德素养和为人品质。
（三）抓好班主任队伍建设。
三、分段目标及措施第一年目标：1、建立较为完善的学习、管理、评估的制度。
2、培养学生良好习惯。
3、理清适合学校特点的校园文化建设思路。
4、打造出一批有经验的班主任，树立典型。
5、构建学校、家庭、社会三方联动、开放的德育模式。
措施：1、细化和完善德育管理的相关制度（学生一日常规、课堂教学要求、文明班等具体要求、班主任考核等）。
2、从行为规范养成教育中培养学生良好的道德素养和为人品质。
包括：谈吐习惯、卫生习惯、守纪习惯、劳动习惯、礼仪习惯等等。
在落实过程中，全体教师要站在班风、校风、学风建设的高度，积极自觉地履行管理职责，加大监督力度，使学生言行更趋文明。
3、积极开展丰富多彩的班队活动，努力形成班级文化建设特色。
4、在校内发现有经验的班主任，整合资料做好交流。
5、立足快乐教育，加强安全教育，实践中完善德育管理。
6、发挥家委会作用，举办家长学校，召开家长工作例会，实实在在开展系列活动。
第二年目标：1、规范建设德育阵地，形成一定的运行机制。
学校德育工作三年规划
学校德育工作三年规划.doc1.加强学生思想政治教育，培养良好的思想道德品质；2.加强学生文化素质教育，提高学生全面素质；3.加强学生身心健康教育，促进学生身心健康发展；4.加强学生科技创育，提高学生创新能力；5.加强学生艺术教育，培养学生审美情趣；6.加强学生体育教育，提高学生身体素质；7.加强学生社会实践教育，增强学生社会责任感；8.加强学生安全教育，提高学生安全意识；9.加强学生法制教育，培养学生法治观念。
四、学校德育工作的保障措施一）加强组织领导，形成工作合力；二）加强德育工作队伍建设，提高德育工作队伍素质；三）加强德育工作制度建设，形成科学规范的德育工作制度；四）加强德育工作宣传，形成良好的德育工作氛围；五）加强德育工作评估，形成科学有效的德育工作评估机制。
五、结语通过本次德育工作三年发展规划的制定，我校德育工作将进一步规范和完善，为学生全面发展提供更好的保障和支持。
同时，也需要全校师生和家长的共同努力，形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络，共同推进学校德育工作的发展。
1.学校德育工作包括行为惯养成教育、传统文化教育、爱国主义教育、理想教育、基础道德教育、心理健康教育、青春期教育、安全法制教育和环境保护教育。
2.在三项专题教育方面，我们将深化心理健康教育，提高学生的心理素质，成立学生心理辅导中心，完善心理辅导工作模式。
我们还将开展青春期健康教育，将教育途径从学校拓展到家庭、社会，并努力使家庭教育成为主渠道。
同时，我们将加强法制教育，开放校园网吧，开通通道，引导学生健康上网。
3.在系列教育实践活动方面，我们将开展文明从脚下起步主题教育活动，包括以重大节假日纪念为爱国主义教育活动、以诚实守信为主要内容的文明修身活动、以家庭美德为主要内容的感恩教育活动、以勤俭节约教育为主要内容的中华传统美德教育活动、以爱护公物、保护环境为主要内容的可持续发展主题教育活动。
我们还将开展爱国主义教育读书活动，弘扬民族精神，立志报效祖国。
2023学校德育工作计划最新(7篇)
2023学校德育工作计划最新（7篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、学习总结、教学总结、活动总结、实习总结、军训总结、工作计划、述职报告、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as work summary, learning summary, teaching summary, activity summary, internship summary, military training summary, work plan, debriefing report, experience, other model essays, etc.if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!2023学校德育工作计划最新（7篇）2023学校德育工作计划最新范文（7篇）时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，立即行动起来写一份计划吧。
德育三年发展规划
德育是培养学生全面发展的核心任务之一，德育三年发展规划是指学校根据学生德育目标和教育教学实际制定的关于培养学生综合素质和道德品质的具体计划。
本文将就德育三年发展规划进行深入探讨。
首先，德育的目标是培养学生健康、积极向上、热爱生活、积极参与社会实践的良好品质。
为了实现这一目标，学校应该制定具体的德育发展规划。
其次，在制定德育发展规划的过程中，需要考虑到学生的年龄特点和德育目标的逐年推进性。
例如，在初中阶段，可以重点培养学生的自律意识、团队合作精神和社会责任感；而高中阶段，则应更加注重培养学生的创新精神、领导能力和实践能力等。
第三，德育发展规划应该将德育纳入到学校的一切管理中。
学校应该明确责任分工，建立德育工作领导小组，制定具体的德育工作计划，并加强对教师的培训和指导，提高他们的德育意识和专业水平。
第四，德育发展规划应该注重家校合作。
学校和家庭应该形成良好的互动机制，共同关注学生的德育成长。
学校可以通过家访、家长会等形式与家长交流，共同制定学生的德育计划，更好地培养学生的良好行为习惯和道德品质。
第五，德育发展规划要将德育融入到课程中。
学校可以通过多种形式，如德育主题班会、德育课程、德育活动等，引导学生树立正确的人生观、价值观和做人准则。
同时，学校也应该加强对学生的德育评价，及时了解学生的成长状况，为学生提供个性化的德育辅导。
最后，德育发展规划应该注重创新和实践。
学校可以积极探索德育教育的新模式和新方法，鼓励学生积极参与社会实践活动，并通过实践提升学生的综合素质和道德水平。
结语，德育三年发展规划是学校培养学生全面发展的重要组成部分。
通过制定具体的德育发展规划，结合学生的年龄特点和德育目标的逐年推进性，加强学校和家庭的合作，将德育融入到课程中，注重创新和实践，可以更好地培养学生的综合素质和道德品质，使他们成为有道德情操和社会责任感的公民。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校德育工作三年发展规划
一、德育目标
通过实施“阳光教育”初步建立“生活化德育”、“体验式德育”、培养“阳光少年”，逐步形成（三自主模式）自主学习、自主管理、自主发展的德育教育机制，形成积极向上的校园精神。
二、分阶段目标
按计划分三个阶段，分步实施落实。
第一阶段（2018年9月——2019年8月）
在规划目标实施的一年内，优化学校办学环境和条件，教育教学质量可靠，开展习惯教育、自信教育，学生良好习惯初步养成，体现出健康快乐的面貌，校园充满生机和活力，进城务工子女在阳光校园得到良好的培养。
第二阶段（2019年9月——2020年8月）
在规划目标实施两年后，学校办学环境和条件进一步改善校园阳光文化显现，开展自信教育、责任教育，学生行为规范良好，礼仪规范、具有爱心、智慧的特质的阳光少年，教育教学质量稳步发展，办学品位不断提升具有阳光教育示范性学校特色的校园文化基本形成。
第三阶段（2020年9月——2021年8月）
实现总体目标，把学校办成学生快乐成长、习惯好、规范良、品德端、具有良好的情感、态度和价值观，有良好的气质，基本形成阳光少年教育特色，并取得了明显成效。
教师幸福成功、学校和谐发展。
三、阳光少年教育的实施
一是继续坚持以爱国主义教育为核心，行为规范养成教育为重点，心理健康教育为切入点，习惯教育、自信教育、责任教育、礼仪教育和感恩教育，心理健康教育为着力点，综合阳光体育活动为载体，阳光少年教育为目标，阳光教师队伍建设为保证，家、校联系为支撑的德育工作思路，开展丰富多彩的育人活动，努力做到教书育人、活动育人、管理育人、环境育人、服务育人，从而养成学生有朝气、有爱心，健康活泼、乐观自信的特质和优秀的思想品德。
二是推行班主任工作承诺制：对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成学业
三是加强“三礼教育”和“习惯养成教育”。
①三礼教育（礼貌、礼仪、礼节）
课堂礼仪规范、校园礼仪规范、家庭礼仪规范、社会礼仪规范
②习惯养成教育
分年级分阶段培养学生9类81个好习惯：（1）学习好习惯；（2）做人好习惯；（3）礼貌好习惯；（4）卫生好习惯；（5）饮食好习惯；（6）阅读好习惯；（7）安全好习惯；（8）运动好习惯；（9）劳动好习惯。
达成标志：
①自主管理：成立一系列自我管理的组织；班级普遍实行学生自治，自主管理班级事务；班级干部实行轮岗制、竞选制；
②自主学习：课堂教学以学生为主体，鼓励学生自主探索，积极开阔学生思维，实现“我会学”。
③自主发展：学生自己安排活动内容、自己选择活动形式、自己确定活动目标，全程参与，自主评价，活动有声有色。
④学生习惯好、规范良、品德端、具有良好的情感、态度和价值观，有良好的气质，个个成为具有“阳光少年”特质的学生。
四、学校特色建设
学校特色是学校生存之道。
学校在追求全面提高教育教学质量的同时，还要充分利用学校优秀教育资源，打造办学特色为学生个性特长的发展技能型人才的成长开辟渠道。
具体措施：
1、利用学校现有的资源优势，大力开展特色项目建设（学校在剪纸、礼仪、三跳等项目）
2、规划学校特色，积极推进学校特色建设。
3、建设“阳光校园”文化品牌。
4、建设“阳光少年教育”
德育教育特色达成标志：
1、学校在剪纸、礼仪、体育等项目上形成特色
2、学校在办学理念、育人方式（管理、教学、德育、艺术教育）上形成特色。
3、形成阳光教育德育特色，形成“阳光文化”特色学校。
五、分项实施的重点，步骤及措施
学校的根本任务是育人，育人德为先，抓好学校的教学质量，德育工作是基础，德育是素质教育的根本，学生具有高尚的思想道德情操，良好的行为习惯内在的精神动力，才能在学习生活中心志专一、精力充沛、志向高远，学生的全面发展才会得以落实。
学校德育坚持以爱国主义教育为核心，行为规范养成教育为重点，生命教育为切入点，班级建设为抓手，习惯培养为突破口，安全、卫生健康教育为着力点，综合实践活动为载体，班主任队伍建设为保证，家、校联系为支撑的德育工作思路。
实施“生活化德育”、“体验式教育”、“三自主管理”（自律、自发、自动，自主约束、自主学习、自主发展）的德育教育机制。
把学生培养成习惯好、规范良、品德端、具有良好的情感和儒雅气质的综合素质的学生。
为了全面提高学校德育工作水平，争创德育示范校，对德育工作计划安排如下：
1、确立全员育人观念
树立大德育观，确立全员育人理念，是搞好德育工作的重要条件。
这个观念落实不了，德育工作只能是孤军奋战，德育效果事倍功半。
因此，学校要进一步强化全员育人意识，强调并落实全体教职工都是德育工作者。
学校德育处是学校德育工作的职能部门，具体承担学校德育工作的组织、指导、检查与评价。
班主任和思品课教师是德育工作的主力军，学科教师是学科德育工作者，行政总务教辅人员是管理育人，服务育人工作者。
要求每一位教职工要承担相应职责（德育处制订），在德育工作中发挥应有的作用。
2、完善德育工作体系
（1）明确德育目标：培养学生形成良好的行为习惯，具有健全的人格。
（即行为规范、身心健康、修养文明、富有个性、具有责任意识，感恩意识和合作精神）
（2）内容形成序列：针对进城务工子女学生的特点，开展富有实效的德育工作。
小学六年各有侧重，从低段到高段形成序列。
低段侧重以养成教育为主线，加强学生行为习惯，文明礼仪、社会公德、爱护公物、保护环境的教育，提高学生的文明素养；中段侧重以父母情、师生情、同学情、民族情为内容的情感教育；高段侧重以集体主义为主线的人生观、价值观教育和国情教育。
要把三个层面的德育工作目标分解到日常德育工作中，有重点地在各个年级开展，同时在各个层面的德育工作中辅之以心理健康教育、校训、校风、学风教育，使学生形成优良的品德和健全的人格。
（3）优化德育途径
①学校教育：逐步从管理育人向服务育人、课程育人、实践活动育人转变。
②家庭教育：创新家教工作、强化家教培训、提高家教水平。
改革家长会、更好地发挥家校合作育人的功能。
③社会教育：加强法治教育、安全教育，充分利用社会教育资源，形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局。
（4）构建德育课程
①学习课程：包括学科德育渗透、班会课、思品课。
②专题课程：包括名师、专家、先进人物德育讲座。
③班级文化建设课程：包括班规、班训、班级奋斗目标、校训、学风、学校精神、校史教育等。
④活动课程：包括社区服务、学生值周、社会实践等活动。
（5）强化德育措施
①形成学习研究德育之风学校书记、校长，分管德育校长、德育处主任、工作人员、班主任要认真学习有关学校德育工作的方针、政策和德育理论，着力研究德育现状，把握德育规律、解决存在的问题、提高德育工作效率。
②充分发挥四种德育课程的综合教育功能，联系学生实际，注重德育实效。
德育处要加强指导、合理安排、勤于督查、确保落实。
③切实加强班级管理，优化班级建设。
德育处要加强班主任培训，进一步完善有关考评方案，强化执行力度。
④构建全员育人格局，德育处要制订《全员育人方案》高标准要求，低起点切入，制订各类人员德育职责，实行常规德育工作划块承包制和岗位责任制。
⑤突破德育工作难点——学困生转化和特殊家庭学生的管理教育，对此，应确立为学校的德育课题进行研究实验。
要建立机构、制订方案、责成专人负责，力求有所突破。
⑥发挥年级组的德育工作职能。
各年级组应将对本年级学生的管理教育作为年级工作的重要内容来抓。
其重点是将学生的常规管理落实到位。
⑦让心理健康教育为德育工作注入新的活力。
学校应高度重视心理健康教育，德育处要强化组织指导，责成专人承担。
要开办心理咨询室，进行个别辅导，要有针对性地开展专题讲座和团体心理辅导。