高考语文复习 第三章古诗文阅读 专题十四 理解并翻译文中的句子(附答案)
14中考语文复习专题十四课外浅易文言文阅读
[思路分析] 这是一道四选一的客观题，考查常见虚词的用 法。选项素材来自课内，我们首先要明确各项中“以”的意义 和用法，然后用代入法代入“以尊周室”中，选其最合适的一 项即可。
2．下列对文段内容的理解有错误的一项是 ( B ) A．文段主要写范蠡两次辞官的经过和原因。 B．范蠡离勾践而去，是因为勾践是个不能与大臣共患难 同享福的人。 C．范蠡归还相印，散尽家财，是个淡泊名利的人。 D．范蠡从商经营有方，治国深谋远虑，颇负盛名。 [思路分析] 本题也是一道四选一的客观题，考查对文本内 容的理解能力。思路为依据选项，对照文本阅读，逐一排除。
3．解释下列句子中加点的词。 (1)范蠡事越王勾践 ( 侍奉，辅佐 ) ． (2)还反国 ( 同“返”，返回 ) ． (3)此布衣之极也 ( 平民 ) ．． (4)间行以去 ( 离开 ) ． [思路分析] 此题考查学生对常见实词的理解能力。看似 课外，实则课内。万变不离其宗，关键是学以致用，活学活 用。
4．用现代汉语翻译下面句子。 (1)自与其私徒属乘舟浮海以行。 私自与他的部属乘船渡海而去。 ___________________________________________________ (2)齐人闻其贤，以为相。 齐国人听说他很有才能，让他做卿相。 ___________________________________________________ [思路分析] 本题考查学生对句子含意的理解与翻译能力。 翻译第(1)小题时应准确理解“私”“徒”“属”“行”的含 义，翻译第(2)小题时应准确理解“闻”“贤”“以为”的用 法和含义。这些都是采分点。
[解析] “既”在文言文中一般解释为“已经”。如我们在《曹刿论 战》中学过“既克，公问其故”中的“既”就是这个意思。“数”在 这里读shuò ，是“屡次、多次”的意思。我们在《陈涉世家》中 学过“广故数言欲亡”中的“数”就是这个意思。
高中语文2024高考复习古代诗文阅读练习(文言文阅读+古代诗歌阅读+名篇名句默写)(附参考答案)
高考语文古代诗文阅读练习班级考号姓名总分（2）士生于世，使其中不自得，将何往而非病？5.苏轼（子瞻）为友人所建的亭子取名为“快哉亭”，有哪些原因？请简要概括。
二、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成6～7题。
池鹤①白居易高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标。
低头乍恐丹砂②落，晒翅常疑白雪消。
转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
注释:①此诗作于诗人江州司马任上。
②丹砂:又名朱砂，一种红色的矿物。
6.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首联中的“高竹笼”“乱鸡群”，写出池鹤恶劣的生活环境，尽管如此，它仍有孤标傲世的品格。
B.颔联中的“丹砂”“白雪”运用借代手法，既写出了池鹤的形象之美，又写出了池鹤的品格之美。
C.颈联说池鹤觉得鸬鹚毛色污浊，讨厌鹦鹉的叫声太过谄媚，诗人以此突出池鹤不讨好取媚的风骨。
D.尾联用细节描写写出池鹤对青田云水的向往神态，白居易的《琵琶行》结尾一句也用了此种手法。
7.本诗借物抒怀，诗人借池鹤抒发了哪些情感？请简要概括。
三、名篇名句默写8.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏洵在《六国论》中正面指出六国灭亡的原因是“”，这与贾谊《过秦论》中描述的九国联盟瓦解后“”的现象是一致的。
（2）杜甫在《客至》一诗中“，”的家常话语，在歉疚之中更显主客亲近。
（3）中国古典诗词中常用某种乐器抒发哀怨惆怅的情感，比如“，”。
附：参考答案1.DHK2.C（3分）【解析】“胜，即优美的”错，“意思相同”错。
文中指“美景”，《岳阳楼记》中是“优美的”意思。
3.B（3分）【解析】“亲耳听到鱼龙之悲啸”错，“心旷神怡”错。
4.（1）楚王敞开衣襟迎着风，说：“这风多么畅快啊！这是我和百姓所共有的吗？（得分点：“披”“当”“庶人”，3分；句意通顺1分。
）（2）读书人生活在世间，假如他的内心不能自得其乐，那么他到什么地方去能不忧愁呢？（得分点：“其中”“何往”“病”，3分；句意通顺1分。
2020语文高考全国Ⅲ卷诗词解析及翻译
2020年高考新课标Ⅲ卷翻译及解析3、阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
苦笋陆游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
（注）①藜藿：藜和藿。
泛指粗劣的饭菜。
②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
翻译粗菜淡饭的餐盘中突然眼睛为之一亮，发现并列在餐盘中的还有如从襁褓中脱颖而出的婴儿一般洁白的玉笋。
大家都知道正直不阿、廉洁自持的品性是由内在素质决定的，玉笋清淡苦涩的节操是与生俱来的。
我看苦笋正如唐太宗看到魏征一样，不觉其苦，反倒觉得其妩媚可亲，告诫孩子们千万别把这些苦笋拔出太多。
自古以来，人才都是要靠培养锻炼才能成长的，要放手使他们在实践中经风雨、见世面，经受历练。
注释藜藿：藜和藿，泛指粗劣的饭菜。
耿介：正直不阿，廉洁自持。
勿多取：不要取太多。
干霄：高入云霄。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。
B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。
C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。
D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。
15．诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
【答案】14．C15．①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。
【解析】【分析】14．本题是综合性考查题目，考查理解分析诗词的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗词的意象，分析诗词营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗词中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。
人教版 高一必修三第三单元高考专项预练文言文阅读及解析
人教版高一必修三第三单元高考专项预练文言文阅读注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明第II卷（非选择题）一、文言文阅读。
颜太初杂文序司马光天下之不尚儒久矣。
今世之士大夫，发言．．必自称曰儒。
儒者果何如哉？高冠博带、广袂之衣谓之儒邪？执简伏册、呻吟不息谓之儒耶？又况点墨濡翰、织制绮组之文以称儒，亦远矣。
舍此勿言，至于西汉之公孙丞相、萧望之、张禹、孔光，东汉之欧阳歙、张酺、胡广，世之所谓大儒，果足以充儒．之名乎？鲁人颜太初，字醇之，常愤其然。
读先王之书，不治章句，必求其理而已矣。
既得其理，不徒诵之，以夸诳于人，必也蹈而行之。
在其身与乡党无余，于其．外则不光。
不光，先王之道犹蘙如也，乃求天下国家政理风俗之得失，为诗歌洎文以宣畅之。
景祐初，青州牧有以荒淫放荡为事，慕嵇康、阮籍之为人，当时四方士大夫乐其无名教之拘．，翕然效之，浸以成风。
太初恶其为大乱风俗之本，作《东州逸党》诗以刺之。
诗遂上闻，天子亟治牧罪。
又有郓州牧怒属令之清直与己异者，诬以罪，榜掠死狱中。
妻子弱不能自诉，太初素与令善，怜其冤死，作《哭友人》诗，牧亦坐是废．。
于时或荐太初博学有文，诏用为国子监直讲。
会有御史素不善太初者，上言太初狂狷，不可任学官。
诏即行所至，改除河中府临晋主簿。
太初为人，实宽良有治行．．，非狂人也。
自临晋改应天府户曹，掌南京学，卒于．睢阳。
旧制，判、司、簿、尉四考，无殿负①，例为令录。
虽愚懦昏耄无所取者，积以年数，必得之。
而太初才识如此，举进士解褐近十年，卒不得脱判、司、簿、尉之列以终身，死时盖年四十余。
噫，天丧儒者，使必至于大坏乎！将大吠所．怪，桀桀者必见锄也？何其仕与寿两穷如此？世人见太初官职不能动人又其文多指讦有疵病者所恶闻虽得其文不甚重之故所弃失居多余止得其两卷。
在同州又得其所为《题名记》，今集而序之。
前世之士身不显于时，而言立于后世者多矣。
人教版高考语文总复习第三部分古代诗文阅读 任务突破练二十二 理解并翻译文中的句子
任务突破练二十二理解并翻译文中的句子(赋分68分,用时60分钟)一、对点练1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)臣观自古以来,百姓愁怨,聚为盗贼,其国未有不亡者,人主虽欲追改,不能复全,故当修于可修之时,不可悔之于已失之后也。
盖幽、厉尝笑桀、纣矣,炀帝亦笑周、齐矣,不可使后之笑今如今之笑炀帝也!贞观之初,天下饥歉,斗米直匹绢,而百姓不怨者,知陛下忧念不忘故也。
今比年丰穰,匹绢得粟十余斛,而百姓怨咨者,知陛下不复念之,多营不急之务故也。
(选自《资治通鉴·唐纪十一》,有删改)(1)故当修于可修之时,不可悔之于已失之后也。
(2)而百姓怨咨者,知陛下不复念之,多营不急之务故也。
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)景帝十六年四月,诏曰:“雕文刻镂,伤农事者也;锦绣纂组,害女工者也。
朕亲耕,后亲桑,以奉宗庙粢盛、祭服,为天下先;不受献,减太官,省繇赋,欲天下务农蚕,素有蓄积,以备灾害。
今岁或不登,民食颇寡,其咎安在?或诈伪为吏,以货赂为市,渔夺百姓,侵牟万民。
不事官职、耗乱者,丞相以闻,请其罪。
”明年正月,诏曰:“农,天下之本也。
其令郡国务劝农桑,益种树,可得衣食物。
”(选自《资治通鉴·汉纪八》,有删改)(1)朕亲耕,后亲桑,以奉宗庙粢盛、祭服,为天下先。
(2)不事官职、耗乱者,丞相以闻,请其罪。
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)盛世者,安溪人也,避仇居先生前庑下。
盛固工写照及神仪佛像,以糊其口。
先生谛视之,殊有思理。
一日,悬子昭《四时图》于堂,促盛至曰:“子能捉笔乎?”盛素有胆智,又心屈服先生,不敢违,漫应曰:“诺!”键户临染,三日始成。
先生掀髯曰:“子可教也!”遂与语山水去就曲折、草木舒结芊绵之致。
盛大悟,笔法顿上。
由是摩东村无不东村矣,摹徵仲无不徵仲矣。
第其自布一局,自出一意,则亦为其溪绿者而已。
(选自《盛溪绿生志》,有删改)(1)盛固工写照及神仪佛像,以糊其口。
【】高三语文总复习(湖南专用)古代诗文阅读 理解并翻译文中的句子题
第9章 扩声系统调音
边练边悟
1.下列各组句子中，句式不相同的一组是 ①非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
A.②如今人方为刀俎，我为鱼肉 ①故今之墓中全乎为五人也
B.②刘备天下枭雄 ①《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也
C.②妪，先大母婢也 ①屈平疾王听之不聪也
D.②城北徐公，齐国之美丽者也
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第9章 扩声系统调音
边练边悟
1.下列各组句子中，句式不相同的一组是
( D)
①非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 A.②如今人方为刀俎，我为鱼肉
①故今之墓中全乎为五人也
B.②刘备天下枭雄
①为一般句式，②为
C.②①妪《，诗先》大三母百婢篇也，大底圣贤判发断愤句之。所为作也
①屈平疾王听之不聪也 D.②城北徐公，齐国之美丽者也
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第9章 扩声系统调音
者，……”为标志。 (2)以判断动词“为”“是”为标志(注意：“是”一般作为
指示代词“这”来使用，表判断的情况相对较少)。
第9章 扩声系统调音
（3）以判断副词“乃”“即”“则”“皆”“诚”“悉”“亦” “素”为标志。
(4)以否定副词“非”“未”“弗”“无”“莫”为标志。 其次，对无标志判断句，要看其谓语是不是名词或名词性 短语。如“秦，虎狼之国”，“秦”是名词，“虎狼之国”是 名词性短语，对主语“秦”作出判断。 判断句在翻译时一般译成“是”“就是”“不是”。它是 高考翻译题的重要采分点。
( D)
①不拘于时，学于余 A.②若属皆且为所虏
①洎牧以谗诛 B.②吾长见笑于大方之家
①是以见放 C.②身客死于秦，为天下笑
①郡之贤士大夫请于当道 D.②生孩六月，慈父见背
①为状语后置句， ②为一般句式。
高三高考语文专题复习诗歌鉴赏训练含答案解析
高三高考语文专题复习诗歌鉴赏训练含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成各题。
凉州①馆中与诸判官夜集岑参弯弯月出挂城头，城头月出照凉州凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。
琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。
河西幕中多故人，故人别来三五春。
花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。
一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。
【注】①凉州：甘肃武威，河西节度使设于此地，写作此诗时，岑参在凉州做客。
凉州河西节度使幕府中，使人有许多老朋友，常欢聚夜饮。
（1）下列对这首唐诗的赏析不正确的一项是（）A.首句写月亮从地平线上升起，次句写月亮在城头升高。
月光的照耀，清晰地呈现出了凉州城的全貌。
B.诗歌四五句两次出现琵琶声，所指内容情感相同，都表现了琵琶演奏的缠绵悱恻，哀婉动人的特点。
C.诗歌前六句写环境，用顶针手法，句句用韵，两句一转，构成轻快咏唱的情调，表现凉州的宏大繁荣。
D.本诗和范仲淹的《渔家傲》都写边城，写秋天，写少数民族音乐，但二者表现的时代气氛有很大不同。
（2）岑参是盛唐诗人，本诗的“盛唐气象”是从哪些方面表现出来的？请结合具体诗句分析。
2．阅读下面这首宋诗，完成小题。
晚泊岳阳欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。
正见空江明月来，云水苍茫失江路。
夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。
一阕声长听不尽，轻舟短楫击如飞。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.开头两句写诗人晚间卧闻城里钟声，系舟城下，与“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”场景相似。
B.第三、四句表面上写洞庭湖口空旷开阔的景象，也暗示了诗人刚从遐想中醒来的茫然之情。
C.最后四句转向描写人的活动，明月清辉，归舟晚唱，诗人沉醉其中，但还未得尽兴欣赏，疾去的轻舟就将他带走了。
D.本诗视听交错，悠远的晚钟，动人的渔歌，苍茫的云水，皎洁的月光，给读者留下绵绵不尽的情思。
（2）此诗中有对渔歌的描写，《琵琶行》中有对乐声的描写，两首诗对音乐的描写有哪些相通之处？请简要分析。
3．阅读下列诗歌，完成下列小题。
21版32一轮新高考1语文教参目录
专题一文言文阅读２第一部分古诗文阅读专题三古代诗歌阅读４２第一讲感知高考整体阅读 .................... ２第二讲文言实词.............................. １０第三讲文言虚词.............................. １７第四讲文言文断句............................ １９第五讲古代文化常识.......................... ２２第六讲概括和分析文意........................ ２４第七讲理解并翻译文中的句子.................. ２８第一讲感知高考整体阅读.................... ４２第二讲选择题突破............................ ４７第三讲鉴赏古代诗歌中的形象.................. ５０第四讲鉴赏古代诗歌的语言.................... ５３第五讲鉴赏古代诗歌的表达技巧................ ５７第六讲概括评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度.................................. ６６专题二文化经典研读３６第一讲感知高考整体阅读.................... ３６第二讲中华传统文化经典研习常见题型.......... ３９专题四名句名篇默写７２第一讲感知高考备考导航 ................... ７２第二讲灵活记忆过目不忘 ................... ７３第二部分论述类、实用类文本阅读专题五论述类文本阅读７７专题六实用类文本阅读８９第一讲感知高考整体阅读...................... ７７第一讲感知高考整体阅读 ..................... ８９第二讲信息筛选与概括推断..................... ８３第二讲选择题突破 ........................... ９５第三讲图表题突破 ........................... ９８第三讲论证结构与论证方法..................... ８６第四讲概括内容要点和分析文体特征........... １０１第三部分文学类文本阅读专题七文学类文本阅读之小说阅读１０５第一讲感知高考整体阅读................... １０５专题八文学类文本阅读之散文阅读１４４第一讲感知高考整体阅读................... １４４第二讲小说、散文、现代诗歌选择题全通关……… １１７第二讲理解散文词句含义（意）………………… １５０第三讲概括分析小说的情节................... １２０第三讲理清散文的结构思路................... １５３第四讲赏析小说的环境描写................... １２８第四讲小说和散文技巧、语言赏析全通关……… １５８第五讲分析小说的形象....................... １３２第五讲探究散文内容......................... １６５第六讲探究小说的标题、主题意蕴………………１３９专题九整本书阅读１６９第四部分语言文字运用专题十语段综合１７３第一讲感知高考备考导航.................... １７３专题十三仿用句式（含修辞）、变换句式２０３第一讲感知高考备考导航................... ２０３第二讲正确使用词语（包括熟语）................. １７６第二讲考点突破题型通关.................... ２０４第三讲辨析并修改病句 ....................... １８２第四讲正确使用标点符号 ..................... １８７第五讲语句复位.............................. １９１专题十一补写语句、语句排序与逻辑推断１９３第一讲感知高考备考导航 ................... １９３第二讲考点突破题型通关 ................... １９４专题十二扩展语句、压缩语段１９８第一讲感知高考备考导航 ................... １９８第二讲考点突破题型通关 ................... １９９专题十四语言表达简明、得体２０８第一讲感知高考备考导航................... ２０８第二讲考点突破题型通关................... ２０９专题十五图文转换２１３第一讲感知高考备考导航................... ２１３第二讲考点突破题型通关................... ２１４专题十六语言表达准确、鲜明、生动（含创新题型）２１８第一讲感知高考备考导航................... ２１８第二讲考点突破题型通关................... ２１９第五部分写作专题十七写作２２２第一讲感知高考备考导航 ........................................................................... ２２２第二讲审题立意———明明白白你的心 ...................................................................................................................................... ２２７第三讲谋篇布局———风景这边独好 .......................................................................................................................................... ２３０第四讲语言打磨———间关莺语花底滑 ...................................................................................................................................... ２３７第五讲应用文体写作技法———“体”到用时方恨少................................................................................................................. ２４２第六讲临场作文的十个实战技法———笔落惊风雨.................................................................................................................. ２４６夯基提能作业本２４９专题对点限时练........................................................................................ ２４９提分滚动组合练........................................................................................ ３３９增分册３７５文言文教材复习........................................................................................ ３７５背背佳｜晨读晚诵........................................................................................... ３８９。
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第三章古诗文阅读专题十四理解并翻译文中的句子一、将下面一段文字翻译成现代汉语。
文帝尝病痈，邓通常为上嗽吮之。
上不乐，从容问曰：“天下谁最爱我者乎？”通曰：“宜莫若太子。
”太子入问疾，上使太子齰痈。
太子齰痈而色难之。
已而闻通尝为上齰之，太子惭，由是心恨通。
及文帝崩，景帝立，邓通免，家居。
居无何，人有告通盗出徼外铸钱，下吏验问，颇有，遂竟案，尽没入之，通家尚负责数巨万。
长公主赐邓通，吏辄随没入之，一簪不得著身。
于是长公主乃令假衣食。
竟不得名一钱，寄死人家。
译文：二、翻译下面一段文字。
列子学射，中矣，请于关尹子。
尹于曰：“子知子之所以中者乎?”对曰：“弗知也。
”关尹子曰：“未可。
”退而习之三年，又报以关尹子。
尹子曰：“子知子之所以中乎?”列子曰；“知之矣。
”关尹子曰：“可矣。
守而勿失也。
非独射也，为国与身亦皆如之。
”-----《列子·说符篇》译文：。
三、将下面一段文字翻译成现代汉语。
昔者，齐王使淳于髡献鹄于楚。
出邑门，道飞其鹄，徒揭空笼，造诈成辞，往见楚王曰：“齐王使臣来献鹄，过于水上，不忍鹄之渴，出而饮之，去我飞亡。
吾欲刺腹绞颈而死，恐人之议吾王以鸟兽之故令士自伤杀也。
鹄，毛物，多相类者，吾欲买而代之，是不信而欺吾王也。
欲赴他国奔亡，痛吾两主使不通。
故来服过，叩头受罪大王。
”楚王曰：“善。
齐王有信士若此哉！”厚赐之，财倍鹄在也。
译文：四、将下面一段文字翻译成现代汉语。
先公(指欧阳修)四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻画地，教以书字。
多诵古人篇章，使学为诗。
及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
抄录未毕，已能诵其书。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
------欧阳发《欧阳公事迹》译文：五、阅读下文，翻译文中划线的语句。
公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家。
公子欲见两人，两人自匿，不肯见公子。
公子闻所在，乃间步往，从此两人游，甚欢。
平原君闻之，谓其夫人曰：“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃妄从博徒卖浆者游，公子妄人耳！”夫人以告公子。
公子乃谢夫人去，曰：“始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。
平原君之游，徒豪举耳，不求士也。
无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。
以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。
”乃装为去。
夫人具以语平原君，平原君乃免冠谢，固留公子。
平原君门下闻之，半去平原君归公子。
天下士复往归公子。
公子倾平原君客。
公子留赵十年不归。
秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。
魏王患之，使使往请公子。
公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。
”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。
毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。
今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？”语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。
答：①公子闻所在，乃间步往，从此两人游，甚欢。
译文：②今吾闻之，乃妄从博徒卖浆者游，公子妄人耳！译文：。
③以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。
译文：。
④平原君门下闻之，半去平原君归公子。
译文：。
⑤公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。
”译文：。
⑥今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？译文：。
六、阅读下面一段文字，翻译划线的句子。
张廷尉释之者，堵阳人也，字季。
以訾为骑郎，事孝文帝，十岁不得调，无所知名。
……释之从行，登虎圈。
上问上林尉诸禽兽簿，十余问，尉左右视，尽不能对。
虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉，欲以观其能，口对响应无应穷者。
文帝曰：“吏不当若是邪？尉无赖！”乃诏释之拜啬夫为上林令。
释之久之前曰：“今陛下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下随风靡靡，争为口辩而无其实。
且下之化上疾于景响，举错不可不审也。
”文帝曰：“善。
”乃止，不拜啬夫。
顷之，太子与梁王共车入朝，不下司马门，于是释之追止太子、梁王，无得入殿门。
遂劾不下公门不敬，奏之。
薄太后闻之，文帝免冠谢曰：“教儿子不谨。
”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王，然后得入。
文帝由是奇释之，拜为中大夫。
顷之，上行出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。
于是使骑捕，属之廷尉。
释之治问。
曰：“县人来，闻跸，匿桥下。
久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。
”廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。
文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者天子所与天下公共也。
今法如此，而更重之，是法不信于民也。
且方其时，上使立诛之则已。
今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。
”良久，上曰：“廷尉当是也。
”……太史公曰：张季之言长者，守法不阿意。
（节选自《史记》）注释：跸，帝王出行时开路清道，禁止他人通行。
答：①虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉，欲以观其能，口对响应无应穷者。
译文：。
②今陛下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下随风靡靡，争为口辩而无其实。
译文：。
③且下之化上疾于景响，举错不可不审也。
译文：。
④此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？译文：。
⑤今法如此，而更重之，是法不信于民也。
译文：。
⑥今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？译文：。
七、阅读下文，完成下列各题。
绛侯、灌婴等咸谗陈平曰：“平虽美丈夫，如冠玉耳，其中未必有也。
臣闻平居家时，盗其嫂；事魏不容，亡归楚；归楚不中，又亡归汉。
今日大王尊官之，令护军。
臣闻平受诸将金，金多者得善处，金少者得恶处。
平，反覆乱臣也，愿王察之。
”汉王疑之，召让魏无知。
无知曰：“臣所言者，能也；陛下所问者，行也。
今有尾生、孝已之行而无益处于胜负之数，陛下何暇用之乎?楚、汉相距，臣进奇谋之士，顾其计诚足以利国家不耳。
且盗嫂受金又何足疑乎?”汉王召让平曰：“先生事魏不中，遂事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎?”平曰：“臣事魏王，魏王不能用臣说，故去事项王。
项王不能信人，其所任爱，非诸项即妻之昆弟，虽有奇士不能用，平乃去楚。
闻汉王之能用人，故归大王。
臣躶身来，不受金无以为资。
诚臣计画有可采者，(顾)(愿)大王用之；使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。
”汉王乃谢，厚赐，拜为护军中尉，尽护诸将。
诸将乃不敢复言。
《史记•陈丞相世家》⑴平虽美丈夫，如冠玉耳，其中未必有也。
在文中的正确意思是A．陈平虽然是个美男子，但也不过是像带上美玉装饰，一般人当中未必有这样的人。
B．陈平虽然是个好丈夫，但也不过是像带上美玉装饰，其实内在不一定有真正的才能。
C．陈平虽然是个美男子，但也不过像装饰帽子的美玉罢了，其实内在不一定有真正的才能。
D．陈平虽然是个好丈夫，但也不过像装饰帽子的美玉罢了，一般人当中未必有这样的人。
⑵①事魏不容②得请骸骨在文中的正确意思是A．①事奉魏王不能容身②请求辞职B．①不同意事奉魏王②请求辞职C．①事奉魏王不能容身②请把我处死D．①不同意事奉魏王②请把我处死八、阅读下面的文言文，翻译划线的句子。
邢邵，字子才，河间莫阝人，魏太常贞之后。
十岁便能属文，雅有才思，聪明强记，日诵万余言。
尝因霖雨，乃读《汉书》，五日，略能遍记之。
文章典丽，既赡且速。
年未二十，名动衣冠。
自孝明之后，文雅大盛，邵雕虫之美，独步当时，每一文初出，京师为之纸贵，读诵俄遍远近。
邵率情简素，内行修谨，兄弟亲姻之间，称为雍睦。
博览坟籍，无不通晓，晚年尤以五经章句为意，穷其指要。
吉凶礼仪，公私咨禀，质疑去惑，为世指南。
每公卿会议，事关典故，邵援笔立成，证引该洽。
帝命朝章，取定俄顷。
词致宏远，独步当时，与济阴温子升为文士之冠，世论谓之“温邢”。
巨鹿魏收，虽天才艳发，而年事在二人之后，故子升死后，方称“邢魏”焉。
虽望实兼重，不以才位傲物。
脱略简易，不修威仪，车服器用，充事而已。
有斋不居，坐卧恒在一小屋。
果饵之属，或置之梁上，宾至，下而共啖。
天资质素，特安异同，士无贤愚，皆能顾接，对客或解衣觅虱，且与剧谈。
有书甚多，而不甚雠校。
见人校书，常笑曰：“何愚之甚，天下书至死读不可遍，焉能始复校此？且误书思之，更是一适。
”（《北齐书·邢邵传》节选）答：①自孝明之后，文雅大盛，邵雕虫之美，独步当时。
译文：。
②博览坟籍，无不通晓，晚年尤以五经章句为意，穷其指要。
译文：。
③每公卿会议，事关典故，邵援笔立成，证引该洽。
译文：。
④巨鹿魏收，虽天才艳发，而年事在二人之后，故子升死后，方称“邢魏”焉。
译文：。
⑤脱略简易，不修威仪，车服器用，充事而已。
译文：。
⑥天资质素，特安异同，士无贤愚，皆能顾接，对客或解衣觅虱，且与剧谈。
译文：。
九、阅读下文，完成文后各题。
向雄字茂伯，河内山阳人也。
父韶，彭城太守。
雄初仕郡为主簿，事太守王经。
及经之死也，雄哭之尽哀，市人咸为之悲。
后太守刘毅尝以非罪笞雄，及吴奋代毅为太守，又以少言遣系雄于狱。
司隶钟会于狱中辟雄为都官从事，会死无人殡殓，雄迎丧而葬之。
文帝召雄而责之曰：“往者王经之死，卿哭王经于东市，我不问也。
今钟会躬为叛逆，又辄收葬，若复相容，其如王法何？”雄曰：“昔者先王掩骼埋胔，仁流朽骨，当时岂先卜其功罪而后葬之哉！今王诛既加，于法已备。
雄感义收葬，教亦无缺。
法立于上，教弘于下，何必使雄违生背死以立于时！殿下仇枯骨而捐之于中野，为将来仁贤之资，不亦惜乎！”帝甚悦，与谈宴而遣之。
累迁黄门侍郎。
时吴奋、刘毅俱为侍中，同在门下，雄初不交言。
武帝闻之，敕雄令复君臣之好。
雄不得已，乃诣毅，再拜曰：“向被诏命，君臣义绝，如何？”于是即去。
帝闻而大怒，问雄曰：“我令卿复君臣之好，何以故绝？”雄曰：“古之君子入人以礼，退人以礼；今之进人若加诸膝，退人若坠诸川。
刘河内于臣不为戎首，亦已幸甚，安复为君臣之好！”帝从之。
泰始中，累迁秦州刺史，假赤幢、曲盖、鼓吹，赐钱二十万。
咸宁初，入为御史中丞，迁侍中，又出为征虏将军。
太康初，为河南尹，赐爵关内侯。
齐王攸将归藩，雄谏曰：“陛下子弟虽多，然有名望者少。
齐王卧在京邑，所益实深，不可不思。
”帝不纳。
雄固谏忤诣，起而径出，遂以愤卒。
以下两题中的句子，在文中的正确意思是⑴①又以少言遣系雄于狱②若复相容，其如王法何A.①又因少许怨言把他关进监狱②你又同情他，把王法放到哪里了B.①又因小小的谴责把他关进监狱②我如果再宽容你，又把王法放在哪里C.①又因少许怨言把他关进监狱②我如果再宽容你，又把王法放在哪里D.①又因小小的谴责把他关进监狱②你又同情他，把王法放在哪里⑵①昔者先王掩骼埋胔，仁流朽骨②退人若坠诸川A.①从前先王将骨头肉埋在地下，仁心传布到枯骨上②退掉一个人像落到水里一样B.①从前先王掩埋受刑人的骨骸尸体，仁德润泽枯骨②摒退一个人如同把他推入深渊.C.①从前先王掩埋受刑人的骨骸尸体，仁德润泽朽骨②退掉一个人像落到水里一样D.①从前先王将骨头肉埋在地下，仁心传布到枯骨上②摒退一个人如同把他推入深渊专题十四参考答案一、汉文帝曾经患了痈疽，邓通经常替他吸吮脓水。