《青花瓷》优质课公开课教案 (4)
五年美术《青花瓷》课教案
五年美术《青花瓷》优质课教案一、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用彩绘、雕刻等手法创作青花瓷作品的能力，激发学生的创作热情。
3. 引导学生关注传统文化，增强民族自豪感，培养学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 青花瓷概述：介绍青花瓷的起源、发展历程和艺术特点。
2. 青花瓷制作工艺：讲解青花瓷的制作流程，包括制坯、画坯、上釉、烧制等环节。
3. 青花瓷创作方法：教授彩绘、雕刻等创作技巧，并示范制作过程。
4. 作品欣赏与分析：展示经典青花瓷作品，引导学生分析作品风格、纹饰等特点。
5. 创作实践：学生分组进行青花瓷创作，教师巡回指导。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握青花瓷的制作工艺和创作方法，提高审美素养。
2. 难点：培养学生运用彩绘、雕刻等手法创作出具有个人特色的青花瓷作品。
四、教学准备1. 教具：青花瓷样品、绘画工具、雕刻工具、陶瓷材料等。
2. 材料：学生分组合作的青花瓷制作材料。
五、教学过程1. 导入：以图片或实物展示青花瓷作品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解与示范：讲解青花瓷的历史背景、制作工艺和创作方法，并进行示范制作。
3. 实践环节：学生分组进行青花瓷创作，教师巡回指导，解答疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调关注传统文化，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
六、教学评估1. 过程性评估：关注学生在创作过程中的兴趣、参与度和技能掌握情况。
2. 作品性评估：评价学生作品的创意、技巧和艺术表现力。
3. 反思性评估：鼓励学生对自己的创作过程和作品进行反思，提高自我认知。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面，以便在今后的教学中进行优化和调整。
八、教学拓展1. 组织学生参观陶瓷博物馆或邀请陶瓷艺术家进行讲座，加深学生对陶瓷文化的了解。
大班美术活动优质课《青花瓷》课件教案
大班美术活动优质课《青花瓷》课件教案一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《中国传统美术欣赏与创作》，详细内容为青花瓷的鉴赏和创作。
通过学习，学生将了解青花瓷的历史背景、艺术特点，掌握青花瓷的基本绘制技法。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的相关知识，提高对中国传统文化的认识和热爱。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高绘画技巧。
3. 培养学生合作学习、积极探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：青花瓷的绘制技法和色彩搭配。
2. 教学重点：了解青花瓷的艺术特点，学会基本绘制方法。
四、教具与学具准备1. 教具：青花瓷实物或图片、PPT、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 新课内容介绍：讲解青花瓷的历史背景、艺术特点，引导学生了解和欣赏。
3. 实践操作：a. 演示青花瓷绘制技法，如线条、构图、颜色搭配等。
b. 学生跟随教师一起练习绘制，教师巡回指导。
c. 学生独立创作，教师个别辅导。
4. 作品展示与评价：a. 学生将作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。
b. 教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 青花瓷2. 内容：青花瓷的历史背景、艺术特点、绘制技法七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅青花瓷作品2. 答案：根据课堂所学，运用线条、构图、颜色搭配等绘制一幅具有个人特色的青花瓷作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对中国传统文化的认识和热爱有所提高，绘画技巧也得到了锻炼。
但在绘制技法方面，部分学生还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他中国传统美术作品，了解其特点，下节课分享交流。
同时，可以尝试将青花瓷元素运用到其他艺术形式中，如剪纸、陶艺等。
重点和难点解析1. 教学难点：青花瓷的绘制技法和色彩搭配。
2. 实践操作：演示青花瓷绘制技法，学生跟随练习，独立创作。
大班美术活动优质课《青花瓷》课件教案
大班美术活动优质课《青花瓷》课件教案一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《传统文化与美术创作》第二节，详细内容围绕“青花瓷”展开，通过了解青花瓷的历史文化、艺术特点，让幼儿亲自体验绘制青花瓷，培养幼儿对传统艺术的热爱和审美能力。
二、教学目标1. 了解青花瓷的历史背景、艺术特点，提高幼儿对传统文化的认识。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的审美观念和美术创作能力。
3. 培养幼儿耐心细致、团结合作的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：青花瓷绘制技巧，如何让幼儿掌握绘制过程中的水分、线条等。
2. 教学重点：青花瓷的历史文化、艺术特点，培养幼儿的审美观念和美术创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：青花瓷实物、图片、视频、绘画材料（蓝色颜料、画笔、水、调色板）等。
2. 学具：画纸、蓝色颜料、画笔、水、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物、图片，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
a. 让幼儿观察青花瓷的外观、颜色、图案等。
b. 讲解青花瓷的历史背景、艺术特点。
2. 实践：讲解绘制青花瓷的步骤，引导幼儿动手实践。
a. 教师示范绘制过程，强调水分、线条等注意事项。
b. 幼儿动手绘制，教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题。
3. 随堂练习：让幼儿独立完成一幅青花瓷作品，教师点评、指导。
六、板书设计1. 板书《青花瓷》2. 内容：a. 青花瓷的历史背景b. 青花瓷的艺术特点c. 青花瓷绘制步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅具有个人特色的青花瓷作品。
2. 答案：无固定答案，以幼儿自己的创意和审美为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，收集其他传统艺术作品，了解其历史背景和艺术特点，提高幼儿对传统文化的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：青花瓷绘制技巧，如何让幼儿掌握绘制过程中的水分、线条等。
2. 教学重点：青花瓷的历史文化、艺术特点，培养幼儿的审美观念和美术创作能力。
五年美术《青花瓷》课教案
五年级美术《青花瓷》优质课教案一、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2. 培养学生对传统陶瓷艺术的欣赏能力和创作兴趣。
3. 提高学生的动手能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 青花瓷的起源和发展历程。
2. 青花瓷的艺术特点和制作工艺。
3. 青花瓷创作的基本技巧和步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：青花瓷的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2. 教学难点：青花瓷创作的基本技巧和步骤。
四、教学准备1. 教师准备：青花瓷相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：绘画用品、陶土、瓷泥等。
五、教学过程1. 导入：教师展示青花瓷作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解青花瓷的历史背景、艺术特点和制作工艺。
3. 示范讲解：教师展示青花瓷创作的基本技巧和步骤。
4. 学生创作：学生根据所学知识和技巧，进行青花瓷创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
1. 学生对青花瓷历史背景、艺术特点和制作工艺的掌握程度。
2. 学生青花瓷创作的表现和创意。
3. 学生团队合作、动手能力和创新精神的展示。
七、教学拓展1. 组织学生参观陶瓷博物馆或邀请陶瓷艺术家进行讲座，加深学生对陶瓷艺术的认识和理解。
2. 学生可以尝试其他陶瓷艺术形式，如陶器、釉陶等。
3. 鼓励学生参与陶瓷艺术比赛或展览，提升学生的自信心和成就感。
八、教学反思1. 教师对教学效果的反思，包括学生的参与度、理解程度和创作表现。
2. 对教学内容和教学方法的改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
3. 关注学生的个性化需求，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。
九、教学资源1. 青花瓷相关书籍、杂志、网站等资料。
2. 青花瓷作品图片、视频资料。
3. 陶瓷艺术家的访谈或讲座视频。
十、教学计划1. 本节课的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学过程等。
2. 后续课程的教学计划，如青花瓷的进一步学习或其他陶瓷艺术形式的教学。
五年美术《青花瓷》优质课教案
五年美术《青花瓷》优质课教案一、教学目标：1. 让学生了解青花瓷的历史背景、制作工艺和特点，提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用彩绘技巧创作青花瓷作品的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生关注传统文化，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容：1. 青花瓷的起源和发展历程2. 青花瓷的制作工艺和特点3. 彩绘技巧的运用4. 创作实践：设计一款青花瓷作品5. 作品欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 重点：青花瓷的历史背景、制作工艺和特点，彩绘技巧的运用。
2. 难点：如何创作出具有个性化和创意的青花瓷作品。
四、教学准备：1. 课件、图片、视频等教学资源2. 彩绘材料（如水粉、毛笔、画纸等）3. 瓷片或陶片（可用于实践操作）五、教学过程：1. 导入：展示青花瓷作品，引导学生关注其美丽图案和独特魅力。
2. 自主学习：让学生通过观看课件、阅读资料等方式，了解青花瓷的历史背景、制作工艺和特点。
3. 课堂讲解：教师详细讲解青花瓷的制作过程，示范彩绘技巧。
4. 实践操作：学生分组进行青花瓷创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调青花瓷在我国传统文化中的地位和价值。
7. 作业布置：让学生课后搜集更多关于青花瓷的资料，下一节课分享。
六、教学延伸：1. 组织学生参观博物馆或陶瓷展览，加深对青花瓷的了解。
2. 邀请陶瓷艺术家进行专题讲座，让学生更深入地了解青花瓷的制作工艺和艺术价值。
3. 开展青花瓷绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
七、教学评价：1. 学生作品的创意性、技巧性和美观度。
2. 学生在课堂上的参与程度、合作能力和学习态度。
3. 学生对青花瓷相关知识的掌握程度和课后拓展情况。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容是否适合学生，及时调整教学策略，提高教学效果。
关注学生的学习反馈，了解学生的需求，不断优化教学方案。
美术《青花瓷》优秀教案(15篇)
美术《青花瓷》优秀教案（15篇）美术《青花瓷》优秀教案（1）设计意图：青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型美丽，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。
大班美术观赏活动“青花瓷盘”从观赏传统的青花瓷盘切入，利用创设环境、用音乐渲染气氛、观赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种深厚的艺术氛围，引领幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激活幼儿对传统民间艺术的喜爱之情。
活动目标：1.观赏青花瓷盘的花纹和图案，认识其纹样装饰特征，感受其独特的色调美和纹样美。
2.试试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成急躁、细致的操作习惯。
3.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。
4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体悟。
活动预备：1.幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣扬资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步认识一些中国传统装饰纹样的学问。
2.《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
活动过程：一、观赏青花瓷盘照片，发觉青花瓷盘的装饰纹样特征1.展示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特征。
师：请认真看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特征?(引领幼儿观赏青花瓷的色调美和纹样美。
)师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、颜色怎样?师(小结)：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。
这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。
青花瓷产生于唐代，是我国特别师：这些好看的花纹都装饰在盘子的什么部位?(盘心、盘边。
)师：在盘心一般都是各种好看的大图案，也称主题花纹。
而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更好看。
古代的人们很聪慧，把日常生活中人们熟识的花草、动物、人物等各种美妙的东西都画在了瓷盘上。
大班美术公开课精品教案《青花瓷》
大班美术公开课精品教案《青花瓷》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《传统文化艺术》中的第三节《青花瓷》。
详细内容包括：青花瓷的历史起源、艺术特点、制作工艺及其在生活中的应用。
通过本节课的学习，让学生了解我国传统陶瓷艺术，提高审美素养，培养动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点及其制作工艺，增强对我国传统文化的认识。
2. 培养学生的审美能力，激发对美术创作的兴趣。
3. 提高学生的动手操作能力，通过实践创作，培养创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：青花瓷的绘制技巧和烧制工艺。
2. 教学重点：青花瓷的艺术特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：青花瓷实物、图片、视频、PPT、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物和图片，引导学生关注我国传统陶瓷艺术，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍青花瓷的历史起源、艺术特点、制作工艺。
（2）讲解青花瓷的绘制技巧和烧制工艺。
（3）展示青花瓷在生活中的应用，如瓷器、装饰品等。
3. 实践环节：（1）教师示范绘制青花瓷作品，讲解绘制步骤和注意事项。
（2）学生跟随教师步骤，动手绘制自己的青花瓷作品。
（3）学生互相展示、评价，教师点评、指导。
（1）回顾本节课所学内容，加深对青花瓷的认识。
（2）鼓励学生课后收集更多有关青花瓷的资料，进行深入研究。
六、板书设计1. 青花瓷历史起源艺术特点制作工艺生活应用2. 绘制技巧线条染色烧制3. 课后拓展七、作业设计1. 作业题目：以“青花瓷”为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案要求：作品需体现青花瓷的艺术特点，如线条流畅、色彩淡雅等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物、图片、视频等多种形式，让学生对我国传统陶瓷艺术有了更深入的了解。
实践环节，学生动手绘制青花瓷作品，提高了学生的动手操作能力和创新能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观博物馆、陶瓷艺术展，了解更多关于青花瓷的知识，将所学内容与实际生活相结合，提高审美素养。
五年美术《青花瓷》课教案
五年美术《青花瓷》优质课教案一、教学目标：1. 让学生了解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用陶土材料进行创作的能力，激发学生的创新意识和动手实践能力。
3. 引导学生关注传统文化，增强学生对民族文化的认同感，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容：1. 青花瓷的历史与发展2. 青花瓷的工艺特点与鉴赏3. 青花瓷创作的基本技巧与方法4. 创作实践：制作青花瓷盘5. 作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点；掌握青花瓷创作的基本技巧与方法。
2. 教学难点：青花瓷创作的构图设计、釉色搭配和绘制技巧。
四、教学准备：1. 教师准备：青花瓷相关资料、图片、视频；陶土材料、工具；青花瓷样品。
2. 学生准备：笔记本、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示青花瓷样品，引导学生关注其纹饰、色彩等特点，激发学生的兴趣。
2. 讲授新课：教师讲解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，引导学生了解传统文化。
3. 实践环节：教师演示青花瓷创作的基本技巧与方法，学生跟随操作，进行陶土作品的制作。
4. 创作指导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，提高学生的动手实践能力。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，给予鼓励和建议。
6. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注传统文化，激发学生对美术的热爱。
六、教学评价：1. 学生对青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点的掌握程度。
2. 学生运用陶土材料进行创作的创新能力、构图设计、釉色搭配和绘制技巧。
3. 学生对传统文化的关注程度以及爱国情怀的培养。
七、教学反思：1. 教师对本节课的教学内容、教学方法、教学效果进行反思，发现问题并及时调整。
2. 教师关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织学生参观陶瓷博物馆或陶瓷制作基地，深入了解陶瓷艺术的发展历程和制作工艺。
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第12课《青花瓷》
一、教学目标
1、知识与技能目标：了解青花瓷的器形和纹饰特点，掌握对称裁剪器型的技巧。
2、过程与方法目标：能够用对折剪得方法裁剪出喜欢的器型，并添画合适的纹饰。
3、情感态度与价值观目标：发展学生的观察力想象力和动手能力，学习中国传统文化增强学生对青花瓷艺术的热爱之情和民族自豪感。
二、教学重、难点
重点：对折剪器型的方法和纹饰的装饰特点。
难点：对称形的裁剪及纹饰的绘制。
三、教学过程
一．游戏导入
1、今天呀，老师要带大家玩一个“国宝竞拍”的小游戏。
2、课件出示元代《鬼谷子下山》青花大罐图片。
今天我们要竞拍的这件宝贝是元代名为《鬼谷子下山》的青花大罐。
这件瓷器上面的主体纹饰描述了孙膑的师傅鬼谷子在齐国使节苏岱的再三请求下，搭救被燕国陷阵的齐国名将孙膑和独孤陈的故事。
如果想把这件瓷器带回家，你会给出什么样的价格呢？
学生竞相给出不同的价格。
咱们同学们给出的价格从几千到几万甚至是上亿元，高低不等。
其实，这件《鬼谷子下山》青花大罐，在2005年7月12日伦敦佳士得举行的“中国陶瓷、工艺品及外销工艺品”拍卖会上已被拍卖，我们一起去看看到底拍出了怎样的价格。
课件播放拍卖视频短片，揭示最终拍卖价格。
1568.8万英镑，按照当时的汇率，相当于2.3亿人民币。
同学们，为什么这样一件在荷兰普通家庭中盛放杂物的瓷罐竟然拍得2.3亿元人民币，它的魅力究竟在哪儿？今天就让我们一起走进《青花瓷》一课，感受它的艺术魅力。
板书：青花瓷
二．新课讲授
1、色彩美
同学们，你们对青花瓷了解的多吗？嗯，我们先来欣赏一下。
课件出示多张青花瓷器图片，引导学生欣赏。
同学们，欣赏完这些美丽的青花瓷，你能发现它们在色彩上有一个共同点吗？
这些瓷器上面，都是白底蓝色，在古代蓝为“青，他们又觉得这些瓷器像花儿一样美丽，所以给这些瓷器起了一个好听的名字叫青花瓷。
板书：色彩美——白、青
2、造型美
青花瓷不仅色彩美，器型也特别广泛，在我们生活中也有使用，你见过哪些呢？
出示青花瓷器型图片，引导学生总结有盘、碗、罐、瓶、盒等等。
不仅如此造型也很丰富呢，以青花瓷瓶为例，就有很多样子，你能说出他们的名字吗？
课件出示青花瓷瓶图片，请学生欣赏。
蒜头形状的蒜头瓶，像凤的尾巴的凤尾瓶，葫芦样子的葫芦瓶，还有外形像只大气球一样的天球瓶，用来插梅花的梅花瓶等等，这些瓷瓶在造型上都有一个共同特征，你发现了吗？我们大家一起举起双手尝试左右手共同在空中画出葫芦瓶，天球瓶来感受一下它们的共同特征…...没错，这些瓷瓶都是轴对称图形。
板书：造型美——对称形
3、纹饰美
青花瓷不仅色彩美、造型美，纹饰也很美呢。
出示青花瓷纹饰图片。
以小组为单位讨论青花瓷纹饰所表现的内容，小组选派代表汇报，引导学生总结出，纹饰有山水人物，龙凤花鸟，虫鱼走兽，诗文书画等，还有一些表达美好祝愿的吉祥图案，如连（莲）年有余（鱼）、喜（喜鹊）上眉（梅花）梢，不仅纹饰内容丰富，纹饰的分布也很有讲究。
课件出示青花瓷纹饰分层分布示意图，引导学生了解瓶口花纹、瓶肩花纹、瓶颈花纹、瓶腹花纹、瓶颈花纹、瓶足花纹，其中瓶腹花纹为主纹，其他花纹为辅纹，并且多为连续纹样。
板书：纹饰美——主、辅
4、欣赏了这么多美丽的青花瓷，老师都对被青花瓷的魅力折服了，真想动手做一个青花瓷，我们手中的工具有卡纸、彩笔，怎么做呢？咦，老师想到了剪个瓷器外形，再用蓝色彩笔画上花纹，那怎样剪出对称的器型呢？
示范讲解对称剪器型和纹饰的绘制，强调器型的外形要光滑，纹饰的分层布局，并注意点线面结合及剪刀的使用安全。
5、看到老师做出的青花瓷，大家是不是也想动手做一个啊，在动手做之前呢，我们先来欣赏一下其他小朋友们的作品。
课件出示学生优秀作品和问题作品，请学生对比欣赏，取长补短。
三．学生创作
课件出示创作要求，请用白色的卡纸对折后画出你喜欢的瓶子外形，剪下来后展开，再选择你喜欢的花纹画到合适的位置上。
注意：形状的对称，纹样要适合瓶子的外形。
温馨提示：剪刀的使用安全，保护好教室环境卫生。
播放《青花瓷》背景轻音乐，课件循环播放青花瓷实物图片，教师巡视课堂，对有困难的学生给予指导，对出现的问题及时处理。
四．作品展评
把学生作品贴到黑板作品展示区，请学生介绍自己的作品，说说创作感受，同学之间进行评价，教师从器型和纹饰上进行综合点评。
五．拓展升华
传统的青花瓷元素已经融入了我们的生活，在现代生活用品中都能看到青花瓷的身影。
课件出示青花瓷元素设计的手提包、服饰等图片，引导学生欣赏。
青花瓷从古至今，在不断的思考和反复实践中用它特有的色调吸引着人们的眼球，先人留下的宝贵文化遗产，不仅需要我们不断的继承和保护，更需要我们发扬光大，使它发出更耀眼的光芒。
板书设计：
青花瓷
1.色彩美——白、青
2.造型美——对称型
3纹饰美——主、辅。