危机干预理论
4.危机干预理论
1.小在自服老鼠药，自杀意图明显，背后动机
不明确； 2.小在的病情还比较严重，生命受到威胁；
3.小在的情绪需要得到宣泄；
4.小在目前仍然处于自杀危机过程中，需要评 估其是 否还存在想再次自杀的可能性；
5.小在需要输入新的人生希望理性识别其背后
的非理性信念；了解到解决问题的其他可选方 案，在个人成长方面的需求需要得到保障。
个案困境及需求分析
1.信任专业关系得到建立，小在压抑着的情绪可 以得到舒缓； 2.挖掘小在自杀行为背后的非理性信念，在认知 方面小在可以了解到自杀解决不了任何问题，能 够进行理性的自我分析；
3.小在能够了解到自己的社会支持网络，并能够 积极主动寻求支持，病情可以得到基本治疗的保 障；
4.小在在与母亲沟通的过程中能够提升沟通的技 巧，融洽母子关系。
三、理论评估
优点：有限时间内，集中焦点协助案主解决 问题，并重视非理性及情绪、潜意识行为 ① 能迅速了解服务对象的主要问题 ② 迅速做出危险性判断 ③ 有效稳定服务对象的情绪 ④ 积极协助服务对象解决当前问题
三、理论评估
缺点： 不适用与非主动求助、防卫性大的案主，也不适合危机时 间过长，要转变认知或者改过世后妈妈就出来东 莞务工长达7年。初中毕业后， 小在随妈妈来到东莞打工， 2012年跟同学去了深圳电子厂 打工，期间只是用电话跟妈妈 联系。2013年7月，小在从深 圳过来东莞找她，而且因为服 用老鼠药20多天，他入院于重 症病房进行抢救，生命受到威 胁，现在仍未脱离危险期。
二、方法与技巧
处遇原则
（1）及时接案与处理
（2）主动的采取行动 （3）有限的目标 （4）希望与期望 （5）支持 （6）重点在问题获得解决 （7）自我形象 （8）自我独立
心理危机干预的树理论是什么
背景资料：2009年，北京大学学生心理健康教育与咨询中心和北京心海导航科技有限公司成立横向合作课题，由北京大学徐凯文副教授带领，在其提出的危机干预的树理论的基础上，结合多年学生心理健康和危机干预的临床经验，在对自杀未遂学生本人以及自杀致死学生的同学、家长做大量访谈的基础上的深入探讨和统计分析，结合心海软件强大的管理功能，研发出国内外首套真正意义筛查学生自杀等危险性行为倾向的心理危机干预管理系统。
具体观点如下：有关危机和危机干预的理论有多种，现在简单地分述如下。
1、精神分析理论：通过对个体无意识和过去情绪经历的理解，可以帮助求助者理解其行为的动力和原因。
2、适应理论：适应性不良行为、消极的思想和损害性的防御机制对个体的危机起维持的作用。
因此，它假设当适应不良行为改变为适应性行为时，危机就会消退。
3、人际关系理论：如果人们相信自己，相信别人，并且具有自我实现和战胜危机的信心，那么个人的危机就不会持续很长时间。
其对危机和危机干预的理解在于，它认为一个人的控制权的外失与他的危机会持续相等的时间。
其目的在于将自我评价的权力交回自己的手中。
4、系统理论：系统论的基本观点即认为“对一个生态系统，所有的要素都相互关联，且在任何相互关联水平上的变化都会导致整个系统的改变”。
应用于危机和危机干预时，其注意的焦点不是强调处于危机中的个体的内部反应，而是关注人与人、人与事件之间的相互关系和相互影响。
常涉及到一个情绪系统、一个沟通系统及一个需要满足系统，且所有属于系统的成员都对别人产生影响，也被别人影响。
其最大的突破在于不仅仅从当事人的线性因果关系角度来考察危机，而从社会和环境的范畴。
因此说危机是复杂的、难以理解的，它不遵守一般的因果关系规律。
危机的症状就像一张网，个体环境的所有方面都相互交叉在一起。
与所有其它的心理治疗一样，有关危机和危机干预的理论也呈现出相互融合的整合状态。
因此，在危机干预中，我们不仅关注作为当事人个体的反应，也关注到其所处的系统的影响。
心理危机干预的理论
心理危机干预的理论与方法1、心理危机干预的理论危机干预（crisis intervention）对处在心理危机下的个人及其家庭应采取的明显有效的措施。
使之能最总战胜危机的逆境，重新建立人际关系和适应社会生活。
主要是针对：①带有损失性质的负性生活事件。
例如，亲人亡故，撤职，失恋，婚姻失败，事业挫折，重大疾病。
②家庭内部暴力等问题。
诸如虐待妇女、儿童；少年在青春起因适应障碍与父母发生暴力冲突；夫妇失和与离婚等。
③人们对于境遇中发生紧急事故的应变问题。
例如，象火灾、地震、车祸等许多自然灾害造成的心理危机。
进行危机干预实际上是一种短时间的心理治疗措施。
这种心理治疗具有疏导思想情绪。
甚至拯救危难的性质。
其实施方法，如对局丧反映采取消除影响并给与支持性的措施。
对于少年在家庭内的暴力行为，应使家长了解其行为动机，不再采取暴力对付之，同时使暴力者也接受心理咨询。
对于夫妇纠纷则采用暂时性分局并同时接受干预，这对大多数人都能收到良好效果。
危机论（crisis theory）当代西方心理学届流行的一种青1少年观。
该理论从西方社会生活方式特点、人际关系和家庭结构的现状所造成的青少年反抗社会、反抗成人、藐视法律、铤而走险的事实出发，认为个体发展到青少年期，不可避免地要发生反社会行为，要和现实社会、成人发生无法克服的矛盾。
并认为，青少年阶段是“犯罪期”。
2、危机介入咨询模式2.1简介2.1.1发展背景危机介入始於二十世纪二十年代。
自我心理学家(Ego psychologist)哈特曼(Hartmann),提出到自我的基本功能为适应（adsptaion）雷都（Rado）提出人在生活文化交流过程中需要不断适应，并且关注到人在适应中之挫败及强调协助来寻者建立新的健康行为模式。
艾里克森（Erikson），在成长阶梯中更把危机视作为成长的必经现象，称为常规危机（normative crisis）四十年代1994 危机介入之父连达文（Lindemam）认为人在生命历程中必会遇到令他觉得危险之情况而产生情绪危机，（Emotional crisis），并因而需要一段时间接受和适应情况，否则负面结果会产生。
社会工作危机干预的相关理论
社会工作危机干预的相关理论
1.人本主义和存在主义理论
人本主义取向的社会工作相信人的理性，认为具有理性的人可以自主地选择行动、控制命运；存在主义取向的社会工作强调个人生命的意义和个人内在的价值，认为包括个人痛苦的经历都是有意义的。
两者适用于面对发展危机、有痛苦体验、面对死亡、自觉命运不佳、遭遇生活焦虑的服务对象，对那些处于生活交叉路口、质疑当前生活状况且乐意接受挑战的人效果更佳。
2.危机干预和任务中心模式
危机干预和任务中心都是结构化的短期模式，强调在有限的时间内为服务对象提供支持性服务，强调处理紧急而非长期问题。
前者着眼于调动服务对象的优势、资源和应对机制以克服面临的发展性、意外性或者存在性危机，适用于人格稳定和面临暂时困境或挫折的人，以及家庭、婚姻、儿童问题、蓄意自伤、自杀或意外伤害等情况；后者着眼于解决服务对象的具体问题，主张与个体、家庭、组织和社区共同工作，适用于解决人际冲突、对社会关系感觉不满意、反应性的情感压力以及角色承担、社会转型、资源不足问题。
心理学危机干预
• 卡普兰关注的是整个创伤事件，他认为危 机是一种状态，造成这种状态的原因是生 活目标的实现受阻，且用常规的行为无法 克服。
阻碍的来源，既可以是发展性的，也可以 是境遇性的
• 两人在危机干预中都采用平衡模式， 可分为4期：
a、紊乱的平衡 b、短期治疗或悲哀反应起作用 c、求助者试图解决问题或悲哀反应 d、恢复平衡状态
2）言语沟通性投情理解：准确地倾听理解
内心感受和情绪体验，准确地领会和关心求 助者
3）非言语性沟通：通过不同的身体动作来
表达自己的情绪
4）沉默：保持沉默但更关注求助者，可加
深理解和达到投情，沉默对双方都需要
真诚地沟通
保持自己的本来面目，要诚实 诚实的主要特征： 1）角色自由（生活与治疗关系中都是诚实的） 2）自然（以自信感为基础） 3）没有防御（了解自己的优缺点） 4）言行一致 5）分享自我（真诚地坦露自我）
1）转危机点并非以规则的、可预测的、线性的方 式发生
2）转危机点是积极治疗进程的标志
四、危机干预者的特点
1、生活经验
理想危机干预者具有一定的生活经历，在生活经 历中学习而成长，并将这些经验应用于实践工作中。
丰富的生活经验，情感成熟，经过适当训练 不将自己的情绪保护带到咨询中 不必相信只有经过危机体验才能理解、处理危机 不主张为增加生活经历而体验心灵创伤
4、人类发展的氛围
为求助者的发展提供三项条件，可出 现积极情绪活动的增加
1）投情：准确感受求助者的内心体验 与想法，并告之
2）真诚：开诚布公会鼓励求助者参与 3）接纳：无条件的正面鼓励，关心和
完全接受
投情地交谈与沟通
1）参与：注意求助者面部表情和身体姿态的
变化，通过言语和非言语传达关心、参与和 信任的态度
心理危机干预的基本理论
行为干预理论：实现特定的行为改变，降低或
消除个体在危机中的一些不良行为，培养或提高个体一 些良好的行为，从而提高个体对危机的免疫能力（实现 对特定行为的改变）
行为干预主要包括三类技术：
1、降低不良行为的发生频率 主要手段：实施惩罚 常用方法：暂停正强化、过矫正、橡皮圈拉弹
2、提高良好行为的发生频率 常用方法：正强化
传统危机理论仅仅将焦点 集中于个体发生的变化； 系统理论则从社会和环境 的范畴考察危机，而非只 着眼于受影响个体的线性 因果关系角度。
系统理论采用人际关系系 统的思维模式，是从传统 危机理论转向的标志。
（三）适应理论
适应理论认为，适应不良行为、消极思想和损 害性的防御机制对个体的危机起维持作用。该理 论假设，当适应不良行为改变为适应行为时，危 机就会消退。 所以危机干预工作者的帮助下，干预对象能够学 会将旧的、懦弱的行为变为新的、自强的行为。
每个人的每次危机都可能是不同的，因此， 危机干预工作者必须将每一个人和造成危 机的每一个事件都看作是独特的。 布拉默提出，应用危机理论包括三方面： ①发展性危机 ②境遇性危机 ③存在性危机
（一）发展性危机
发展性危机指正常成长和发展过程中， 急剧的变化和转变所导致的异常反应。 例如，孩子出生、大学毕业、中年生活 改变或退休等都可能导致发展性危机。 发展性危机被认为是正常的。
（二）境遇性危机
1、境遇性危机是指当出现罕见或者超常 事件，且个人无法预测和控制时出现的危 机。 2、区分境遇性危机和其他危机的关键在 于它的问题的随机的、突然的、震撼性的、 强烈的和灾难性的。
（三）存在性危机
存在性危机是指伴随着重要的人生问题， 如关于人生目的的责任、独立性、自由和 承诺等出现的内部冲突和焦虑。 存在性危机可以是基于现实的，也可以是 基于后悔，还可以是基于一种压倒性的、 持续的感觉。
《危机干预》PPTppt
产生的心理问题，如抑郁、焦虑等。
危机干预的基本原则
评估个体需求
危机干预前需对个体的需求进行全面评 估，明确干预的目标和重点。
积极倾听和理解
给予个体充分的关注和倾听，理解他们 的感受和困境。
提供信息支持
为个体提供有关生活危机和应对策略的 相关信息，帮助他们了解自己的处境并 采取有效行动。
鼓励寻求专业帮助
危机干预的必要性
帮助个体应对重大生活事件
01
危机干预为个体提供心理支持，帮助他们应对如失业、亲人死
亡、重大疾病等生活危机，减轻心理负担。
提高个体的应对能力和自我调节能力
02
危机干预通过教授应对策略和自我调节技巧，帮助个体在面临
生活压力时更加冷静、自信，提高应对能力。
预防心理问题的发生
03
危机干预通过及时的干预和帮助，可以预防个体因生活压力而
心理动力学策略
总结词
心理动力学策略强调解决心理内部冲突和 追求自我完善的重要性，主要涉及探索个 体的无意识动机和需要，促进自我认知和 理解等方面。
VS
详细描述
心理动力学策略认为危机是个体内部心理 动力学的表现，即无意识的动机和需要与 自我认知和理解之间的冲突。干预者通过 深入了解个体的无意识动机、情感和需要 ，帮助个体认识和理解自己的情感和行为 ，从而促进自我认知和自我改变。
心理社会理论认为，个体的心理发展受到家庭、社会和文化等多种因素的影 响。通过了解个体在家庭和社会中的角色和关系，帮助个体获得更多的社会 支持和资源，从而缓解危机。
03
危机干预策略
心理教育策略
总结词
心理教育策略是危机干预中的重要方法，主要涉及提供信息、传授技能和建立积 极应对方式等方面。
危机干预策略(简略版)【精选文档】
第一节危机概述一、危机的定义危机是一种认识，当事人认为某一事件或境遇是个人的资源和应付机制所无法解决的困难.除非及时缓解，否则会导致情感、认知和行为方面的功能失调。
二、危机的特征（1）危险与机遇并存（2）复杂的症状（3）成长和变化的机缘(4)缺乏万能的或快速的解决方法（5）选择的必要性（6）普遍性与特殊性三、危机转移状态转危机点（transcrisis points）是危机转移状态的一个常见部分，他常以求助者发展到新的阶段或出现问题的其他维度为标志。
第二节危机干预者的特征一、有成就的危机干预者的特征（1）生活经验（2)专业技巧(3）镇静(4）创造性与灵活性(5)精力(6)快速的心理反应二、其他特征坚韧、知足、勇气、乐观、现实、客观、冷静、自信和对人类战胜危机的信心。
第三节危机干预的理论一、危机干预中多元的文化观点(一）受文化偏见影响的假设（二)基于文化的有效帮助二、危机和危机干预的理论（一）基本危机理论林德曼和卡普兰提出的基本危机将危机看成是境遇性的或发展的，而不是病理性的. (二）扩展危机理论扩展危机理论通过将一般系统论、精神分析理论、适应理论和人际关系理论的成分整合并加入基本危机理论，增强了基本危机理论。
(三)应用危机理论应用危机理论将发展性的、境遇性的和存在主义的危机整合成为一个整体论的理论结构。
为我们将基本和扩展危机理论应用于实践提供了理论构架.（四）生态系统理论是一种正在发展的理论,它将发生危机的境遇放在整体的生态系统中进行考虑。
将个人、事件、环境和整体生态相互联系在一起.三、危机干预模式（一)平衡模式该模式将平衡定义为一种情绪状态，在这种状态下，个人情绪是稳定的、受控制的,心理活动是灵活的。
不平衡则是一种表现为不稳定、失去控制或心理活动受限制的情绪状态。
(二)认知模式认为危机来源于对生活困难和创伤的错误思维和信念。
（三)心理社会转变模式认为人是遗传和环境学习交互作用的产物，危机是由心理、社会或环境因素引起的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4. 检验可替代的办法 5. 制定计划 6. 得到承诺
建立信任的关系 帮助者的行动连续谱
帮助者是合作的
来电者有部分能动性
帮助者是指导性的
来电者无能动性
危机干预的原则
（1） 引导危机面临者及时、有效地接受帮助 （2） 帮助危机面临者有所作为地对待危机事件 （3） 向危机面临者提供必要的信息 （4） 不要责备他人，以防止危机面临者责备他
危机干预理论假设
2
1
3
案例分析
4 5
危机干预历史渊源
国内外实务治疗技巧
评价
危机干预历史渊源
历史起源与发展
危机干预的提出，最早起源于军队精神病学临床领域。 在第一次世界大战军队面临一些难题，主要有：
（1）缺乏足够的精神病学专家来评定和处理大量新兵的 情绪稳定；
（2）因战争所带来的大量心理危机问题。于是一些心理 学家协助部队测定新兵的情绪问题，另一些心理学家开始研 究心理危机，心理学家塞尔蒙首次提出了由战争导致的急性 悲哀反应的应付问题。
2010年4月14日7时49分，青海省玉树县发生7.1级地震。据青海省抗震救灾指挥部 事后报告，地震造成2220人遇难，3500人致残。这次灾害的受伤人数超过万人。这些 死难者的家属、残疾人、伤员、灾区人民和奔赴灾区的救援人员，都需要心理危机干 预治疗。
总体上分析可以把危机分为三类
1.发展性危机 发展性危机是指在正常成长和发展过程中，急剧的 变化或转变导致的异常反应。例如，迁居、升学、 孩子出世等，都可以导致发展性危机。
2.存在性危机 存在性危机是指伴随着重要的人生问题，如 关于人生目的、责任、独立性、自由和承诺 等出现的内部冲突和焦虑。
3.境遇性危机 当出现罕见或超常事件，且个人无法预测和 控制时出现的危机。例如，交通意外、被强 奸、突然的疾病和死亡都可以导致境遇性危 机。
危机干预的内容
有关社会生活中的危机干预，包括离家出走，
1
抑郁状态和冲动行为，妇女遭受暴力，吸毒，
酗酒以及自伤自杀等
涉及精神医学临床的危机干预，包括必须紧
2
急处置的精神科急症，如精神紊乱、意识障
碍导致的各种行为危机和急性药物中毒等
危机ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ预的目标
帮助来访 者解决危
机
恢复其功 能和平衡
让其重新 掌握应变
能力
国内外实务治疗技巧
问题
危机干预的步骤
具体 步骤
确定问题 保证安全 给予支持 应对方式 制定计划 得到承诺 后续服务的跟进
危机干预模型的六个步骤
摘自 B. Gilliland, et al. 危机干预策略
倾听
评估
行动
1. 确定问题 2. 保证求助者的安全 3. 重新找回控制并给予支持
帮助者是非指导性的
认知方面:身心沉浸于悲痛中,导致记忆和知
02 觉改变。难以区分事物的异同,体验到的事 物间关系含糊不清,作决定和解决问题能力 受影响,有时害怕自己发狂,一旦危机解决可 迅速恢复知觉。
04
行为改变:不能专心学习工作或劳 动;回避他人或以特殊方式使自己 不孤单;令人生厌或粘着性等。
主目录 CONTENTS
发展历程
卡普蓝继续 从事精神疾 病预防的重 要性，卡普 蓝被称为 “现代危机 父”。
深入 研究
危机干预理论假设
危机干预的概念
危机干预是指采取某些措施来干预或改善危机情景，以防止伤 害处于危机情景中的个人及其周围的人们。
危机干预又称危机调停，是以急诊访问或劝导的形式，改善那 些有自杀念头或正在实施自杀行为的人可能导致心理障碍的各种 条件，以避免发生意外事故。
危机干预模式
平衡 模式
危机是一种心理失衡状态，危机干预的目的和策 略是使个体恢复到原来的心理平衡状态
认知 模式
心理危机的形成不是事件本身引起的，而是个体 对应激事件的主观判断，人们对危机事件错误的 歪曲的思维是干预的重要对象
心理社 会模式
人是先天遗传和后天学习以及环境交互作用的产物， 危机的产生也是由心理、社会、环境因素引起的 ， 危机应对和干预应从这三个方面寻求方法
危机的特征
危险与机遇并存
成长的机缘
选择的必要性
一
二
三
四
五
六
复杂的症状
缺乏万能的或快速 的解决方法
普遍性与特殊性
面对时危机的反应
01 情绪反应:当事人表现高度的焦虑、紧 张、丧失感、空虚感,且可伴随恐惧、 愤怒、罪恶、烦恼、羞惭等。
03 躯体方面:有失眠、头晕、食欲不 振、胃部不适等。
05 人际关系方面：不愿与人交谈或见面， 人际关系恶劣，经常责怪他人或孤立 自己；与人沟通时无法集中注意力。
人，不去承担责任，采取消极回避的方式
危机干预的注意点
尊重 跟进
疏导 觉察
合适 持续
潜在危机的干预
预防危 机
发现言语线索：直接表达我不
想活了，简介表达的生活
01
这没有意义，没有人能够 真正了解我；
发现问题的萌芽， 提前解决问题。
以自杀为例
02
发现自杀的行为线索：做事 方式的巨大改变，生活态度
的突然变化等；
03 考虑现实因素增加自杀的可能
性：重大事故疾病，无法战胜 的困境，连续的失败等。
危机自我干预的技巧
01
评估自己，确定 什么情况下，什 么时候，需要专 业人员介入
幸存者的内疚应
03 对技巧 （1）仪式化： （2）升华：
02 放松和转移注 意力的技巧
04 。。。。。。
案例分析
国内案例
青海玉树“4.14”地震
危机理论
基本危机理论由林德曼和卡普 兰等创立。本理论对理解因亲 人死亡所导致的悲哀性危机作 出了实质性的贡献。
1.发展性危机 2.境遇性危机 3.存在性危机
基本
扩展
危机
危机
理论
理论
12
应用 危机 理论
34
生态
危机
理论
1.心理分析理论 2.系统理论 3.适应理论 4.人际系统理论
詹姆斯从生态理论的视角提出 了生态危机。生态危机是指生 态环境被严重破坏，使人类的 生存与发展受到威胁的现象。
危机干预理论 分析
前言
什么是危机？
PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
PPT下载：
PPT教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
PPT论坛：
PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
前言
危机是生活意外事件造成的情感创伤，使心理内环 境出现巨大的失衡，以致不能自持及至精神濒临崩 溃的状态。 危机的本质在于人们身心系统的失衡。 危机也是一种认识，当事人认为某一事件或境遇是 个人的资源和应付机制所无法解决的困难，于是产 生紧张、焦虑，如果不能得到及时缓解和控制，就 会导致当事人情感、认知和行为方面的功能失调和 混乱。