高二生物选修三植物细胞工程练习题
高中生物植物细胞工程的基本技术试题新人教版选修3
高中生物植物细胞工程的基本技术试题新人教版选修3植物细胞工程的基本技术 (满分：50分时间：25分钟)一、选择题(每小题2分，共20分)1、有关全能性的叙述，不正确的是()A、受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高B、生物体内细胞由于基因的选择性表达，不能表现出全能性C、卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高D、植物细胞在一定条件下离体培养能表现出全能性2、在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件一般是不需要的()A、消毒灭菌B、适宜的温度C、充足的光照D、适宜的养料和激素3、植物体细胞杂交尚未解决的问题有()A、去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体B、将杂种细胞培育成植株C、让杂种植物按照人们的需要表现亲代的优良性状D、尚未培育出属间杂种植物4、植物体细胞融合完成的标志是()A、产生细胞壁B、细胞质发生融合C、细胞核发生融合D、细胞膜发生融合5、下列过程中不涉及植物组织培养技术的是()A、由马铃薯的茎尖培育出无病毒植株B、白菜和甘蓝经体细胞杂交过程培育出杂种植株C、转入抗虫基因的烟草细胞培育出转基因植株D、二倍体水稻的种子经秋水仙素处理后培育出四倍体植株6、用细胞工程技术将天竺葵与香茅草杂交产生了驱蚊香草，有关培育过程的叙述错误的是()A、需要用酶解法制备原生质体B、愈伤组织是一群已经分化的薄壁细胞C、克服了远缘杂交不亲和的障碍D、包含了有丝分裂和细胞分化的过程7、植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是()①体细胞全能性②离体植物器官、组织或细胞③根、芽④生长素和细胞分裂素⑤生长素和乙烯⑥愈伤组织⑦再分化⑧脱分化⑨植物体A、①、②⑦⑥⑧③⑨、④B、①、②⑧⑥⑦③⑨、④C、①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤D、①、②⑨⑧⑥⑦③、⑤8、下面为将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图。
有关叙述正确的是()A、利用此过程获得的试管苗可能为杂合子B、①、②过程中都会发生细胞的增殖和分化C、多倍体植株的培育需经过如图所示过程D、此过程依据的生物学原理是细胞膜的流动性9、以下为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组分别是AA和BB。
高二生物选修3细胞工程习题（有答案）
1 高二生物选修3细胞工程习题（有答案）一、选择题一、选择题 1.1.在植物细胞工程中，在植物细胞工程中，在植物细胞工程中，当原生质体融合成一个细胞后，当原生质体融合成一个细胞后，当原生质体融合成一个细胞后，需要诱导产生出细胞壁，需要诱导产生出细胞壁，需要诱导产生出细胞壁，参与这一过参与这一过程的细胞器是：程的细胞器是：A ．叶绿体、高尔基体．叶绿体、高尔基体B B B．线粒体、高尔基体．线粒体、高尔基体．线粒体、高尔基体C ．叶绿体、线粒体．叶绿体、线粒体D D D．线粒体、内质网．线粒体、内质网．线粒体、内质网2. 植物体细胞杂交是利用不同物种的两个体细胞融合成一个杂种细胞的过程。
该过程是指植物体细胞杂交是利用不同物种的两个体细胞融合成一个杂种细胞的过程。
该过程是指A.不同植物的精子与卵细胞的融合不同植物的精子与卵细胞的融合B.不同植物的原生质体的融合不同植物的原生质体的融合C.完整的两个体细胞的融合完整的两个体细胞的融合D.植物花粉细胞的两两融合植物花粉细胞的两两融合3. 从细胞全能性的角度看，下列叙述正确的是从细胞全能性的角度看，下列叙述正确的是A.分化程度高，具有较高的全能性分化程度高，具有较高的全能性B.分化程度低，具有较低的全能性分化程度低，具有较低的全能性C.分化程度低，具有较高的全能性分化程度低，具有较高的全能性D.分化程度高低与全能性无关分化程度高低与全能性无关4. 下列关于动物细胞培养的有关叙述中正确的是下列关于动物细胞培养的有关叙述中正确的是A.A.细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过渡过程中细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过渡过程中细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过渡过程中B.B.动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和动物血清等动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和动物血清等动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和动物血清等C.C.动物细胞培养的目只是获得大量的细胞分泌蛋白动物细胞培养的目只是获得大量的细胞分泌蛋白动物细胞培养的目只是获得大量的细胞分泌蛋白D.D.动物细胞培养前和培养过程中都要用胰蛋白酶处理动物细胞培养前和培养过程中都要用胰蛋白酶处理动物细胞培养前和培养过程中都要用胰蛋白酶处理5. 下列关于生物工程中酶的作用的叙述，错误的是下列关于生物工程中酶的作用的叙述，错误的是 A A．纤维素酶可用于植物体细胞杂交．纤维素酶可用于植物体细胞杂交．纤维素酶可用于植物体细胞杂交 B B B．胰蛋白酶可用于动物细胞培养．胰蛋白酶可用于动物细胞培养．胰蛋白酶可用于动物细胞培养C C．限制酶只用于提取目的基因．限制酶只用于提取目的基因．限制酶只用于提取目的基因D D D．．DNA 连接酶只用于DNA 拼接重组拼接重组6.6.关于细胞全能性的理解不正确的是关于细胞全能性的理解不正确的是关于细胞全能性的理解不正确的是A. A. 大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有全能性大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有全能性大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有全能性B. B. 细胞内含有个体发育所需全部基因是细胞具有全能性的内在条件细胞内含有个体发育所需全部基因是细胞具有全能性的内在条件细胞内含有个体发育所需全部基因是细胞具有全能性的内在条件C. C. 通过植物组织培养得到的试管苗或人工种子，通过植物组织培养得到的试管苗或人工种子，是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果结果D. D. 通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系，表明了动物体细胞也具有全能性通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系，表明了动物体细胞也具有全能性通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系，表明了动物体细胞也具有全能性7.细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列不正确的是细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列不正确的是A ．老年动物体内也有细胞的分化．老年动物体内也有细胞的分化B ．分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果．分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果C ．愈伤组织的形成是离体的植物细胞分化的结果．愈伤组织的形成是离体的植物细胞分化的结果D ．分化后的不同细胞中mRNA 的种类和数量不相同的种类和数量不相同8.植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是A ．纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性酶的专一性B ．植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性细胞的全能性C ．原生质体融合和动物细胞融合——生物膜的流动性生物膜的流动性2 D ．紫草细胞培养和动物细胞的培养——细胞增殖细胞增殖9.9.用于核移植的供体细胞一般都选用用于核移植的供体细胞一般都选用用于核移植的供体细胞一般都选用A.A.受精卵受精卵受精卵B. B. B.传代传代10代以内的细胞代以内的细胞C.C.传代传代10~50代以内的细胞代以内的细胞D. D. D.处于减数分裂第二次分裂中期的次级卵母细胞处于减数分裂第二次分裂中期的次级卵母细胞处于减数分裂第二次分裂中期的次级卵母细胞 10.科学家将雌黑鼠乳腺细胞的细胞核移入白鼠去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫，该褐鼠产下小鼠的体色和性别是入褐鼠的子宫，该褐鼠产下小鼠的体色和性别是A ．黑、雌．黑、雌B ．褐、雌．褐、雌C ．白、雄．白、雄D ．黑、雄．黑、雄11.11.生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生”将不再是神话。
高中生物选修三训练《植物细胞工程》
专题2细胞工程2.1植物细胞工程2.1.1植物细胞工程的基本技术课时训练5植物细胞工程的基本技术1.植物细胞表现出全能性的必要条件是()。
A.给予适宜的营养和外界条件B.导入其他植物细胞的基因C.脱离母体后,给予适宜的营养和外界条件D.将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内解析:植物细胞全能性是指具有细胞核的高度分化的植物细胞,在离开母体后,在适宜的营养和外界条件下,细胞首先发生脱分化,然后恢复细胞分裂形成愈伤组织,再在一定的诱导因素作用下发生分化,最后形成具有根、茎、叶的完整植株。
高度分化的植物细胞的全能性只有在离开母体后才能表现出来。
成熟筛管细胞无细胞核,D项错误。
B项中,导入其他植物细胞的基因属于基因工程,与细胞的全能性没有必然的联系。
答案:C2.可以成为植物组织培养条件的是()。
①CO2②有机物③生长素④细胞分裂素⑤水⑥矿质元素A.①③⑤⑥B.②③⑤⑥C.②③④⑤⑥D.①②⑤⑥解析:植物组织培养的条件是营养物质、激素和其他适宜条件,在愈伤组织形成之前不能进行光合作用,不需要CO2。
答案:C3.植物体细胞杂交是利用不同物种的两个细胞融合成一个杂种细胞的过程。
该过程是指()。
A.不同植物的精子与卵子的融合B.不同植物原生质体的融合C.完整的两个体细胞的融合D.植物花粉细胞的两两融合解析:植物体细胞杂交是不同植物的原生质体融合为一个杂种细胞的过程。
精、卵结合过程为受精作用,花粉细胞不是体细胞。
答案:B4.在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,下列哪一项条件是不需要的?()A.消毒灭菌B.适宜的温度C.充足的光照D.适宜的养料和激素解析:形成愈伤组织,需要在消毒灭菌条件下进行是肯定的,因为只有在消毒灭菌条件下,才能保证培养出的组织细胞不被感染,否则培养基内将长出许多霉菌,与离体细胞争夺营养与生存空间,不能形成愈伤组织。
由于此阶段形成的是愈伤组织,并没有形成具有根、茎、叶的植物体,因此不需要光照。
高中生物 2.1.1 植物细胞工程的基本技术练习(含解析)新人教版高二选修3生物试题
2.1.1 植物细胞工程的基本技术课时过关·能力提升一、基础巩固1.生物体内细胞没有表现出全能性,而是分化为不同的组织、器官,这是因为( )A.细胞丧失了全能性B.基因的选择性表达C.不同的细胞内基因不完全相同D.在个体发育的不同时期,细胞内的基因发生了变化,是因为基因进行选择性表达而分化为不同的组织和器官。
2.在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,下列哪一项条件一般是不需要的?( )A.消毒和灭菌B.适宜的温度C.充足的光照D.适宜的养料和激素,还没有形成具有根、茎、叶的植物体,因此不需要光照。
3.植物细胞表现出全能性的必要条件和增殖方式分别是( )A.给予适宜的营养和外界条件;减数分裂B.导入其他植物细胞的基因;有丝分裂C.脱离母体后,给予适宜的营养和外界条件;有丝分裂D.将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内;减数分裂4.将花药离体培养,形成试管苗,通常需要经过的两个阶段是( )A.脱分化形成愈伤组织,再分化形成根、芽B.分化形成愈伤组织,进一步分化形成根、芽C.通过减数分裂形成配子,配子再发育形成根、芽D.先用秋水仙素处理花粉,再进行花药离体培养,植物的组织培养包括脱分化和再分化。
5.植物体细胞杂交尚未解决的问题有( )A.去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体B.将杂种细胞培育成植株C.让杂种植物按照人们的需要表现亲代的优良性状D.尚未培育出属间杂种植物,植物体细胞杂交产生的杂种植株还不能按照人们的需要表现亲代的优良性状。
6.植物体细胞融合完成的标志是( )A.再生出细胞壁B.细胞质发生融合C.细胞核发生融合D.细胞膜发生融合,又有细胞核的融合。
植物细胞最外层为细胞壁,融合前应去掉细胞壁,融合完成的标志是再生出新的细胞壁。
7.植物体细胞杂交是利用不同物种的两个体细胞融合成一个杂种细胞的过程。
该过程是指( )A.不同植物的精子与卵细胞的融合B.不同植物的原生质体的融合C.完整的两个植物体细胞的融合D.植物花粉细胞的两两融合,所以二者的融合不属于体细胞杂交;两个完整的植物体细胞由于有细胞壁无法融合,必须去除细胞壁,去除细胞壁的植物细胞叫原生质体,因而植物体细胞杂交的实质是不同植物的原生质体的融合。
高中生物人教版选修31植物细胞工程同步练习-副本
2.1植物细胞工程同步练习张建尚江苏省赣榆高级中学基础演练一、选择题1.下列有关植物细胞全能性的叙述，错误的是（）A.植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因B.高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性C.植物细胞的全能性是植物体细胞杂交的理论基础D.植物体内的细胞没有表现出全能性，是基因选择性表达的结果A 一个染色体组中就含有个体发育所必需的全部基因，如植物的配子。
故A项错；植物体内的细胞没有表现出全能性是基因在特定时间和空间内选择性表达的结果，高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性。
所以B、D两项正确；植物体细胞杂交的结果是要形成植株体，而由细胞发育成个体是细胞全能性的表现，故C项正确。
2.（06北京）以下不能说明细胞全能性的实验是（）A.菊花花瓣细胞培育出菊花新植株B.紫色糯性玉米种子培育出植株C.转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D.番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株B全能性是指由细胞发育成个体，B项是由种子发育成个体，是有性生殖，所以不能说明细胞的全能性。
3.下列属于植物组织培养的是（）A.花粉培养成单倍体植株B.植物体上的芽发育成枝条C.根尖分生区发育成成熟区D.未受精的卵发育成个体A植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。
B、C项中的芽和分生区没有脱离母体，D项是有性生殖。
4.植物组织培养过程中的脱分化是指（）A.植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞B.未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程C.植物的器官、组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程D.取植物的枝芽培育成一株新植物的过程C离体的植物组织或细胞，在培养了一段时间以后，会通过细胞分裂形成愈伤组织。
这种由离体的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程称为植物细胞的脱分化。
(完整word版)生物选修3专题二《细胞工程》精选练习题
91届高二生物选修3练习：专题二《细胞工程》一、单项选择题1、对细胞全能性的表达正确的是A ．离体的植物细胞均能够表现出全能性B ．动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现C ．花粉可培育成单倍体植株是细胞全能性的表现D ．单克隆抗体的制备依据的原理是细胞的全能性2、在下列选项中,需要采用植物组织培养技术的是①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株 ②获取大量的脱毒苗③制备人工种子 ④单倍体育种 ⑤无子西瓜的快速大量繁殖A.①②③ B。
③④⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑤3、植物组织培养过程的顺序是①离体的植物器官、组织或细胞 ②根、芽③愈伤组织④脱分化 ⑤再分化⑥植物体A 。
①④③⑤②⑥B .①④③②⑤⑥ C。
①⑤④③②⑥ D。
⑥①④③⑤②4、下面为植物组织培养过程流程图解,以下相关叙述不正确的是A 。
上述过程中脱分化发生在b 步骤,形成愈伤组织,在此过程中植物激素发挥了重要作用B.再分化发生在d 步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C 。
从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性D.人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题5、下列关于植物体细胞杂交的叙述，错误的是A ．不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程B ．参与杂种细胞壁形成的细胞器主要是线粒体和核糖体C ．植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远缘杂种植株D ．杂种植株表现出的性状是基因选择性表达的结果6、下图所示为植物体细胞杂交技术的过程，错误的是A.A 和B 细胞诱导融合前要先去除细胞壁，可用纤维素酶和果胶酶处理B.从A 和B 细胞到C 细胞的过程中，常用离心、振动、电刺激用聚乙二醇（PEG ）作为诱导剂C.A 和B 细胞融合完成的标志是再生出新的细胞壁D.植物体细胞杂交技术的目的是获得杂种细胞7、在动物细胞培养过程中，下列处理不恰当的是A ．培养液和培养用具要进行无菌处理B ．提供种类齐全的营养物质C ．提供纯氧以保证细胞的呼吸作用D ．保证提供适宜的温度和pH8、下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是A ．培养中的人效应T 细胞能产生单克隆抗体B ．培养中的人B 细胞能够无限地增殖C ．人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株D ．用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞9、关于动物细胞培养的下列叙述中正确的是A ．动物细胞培养不能获得有重要价值的蛋白质生物制品B ．动物细胞培养前要用胰蛋白酶处理使细胞分散C ．细胞遗传物质的改变发生于原代培养过程中D ．培养至50代后能继续传代的细胞叫细胞株10、动物细胞融合和植物原生质体融合比较，特殊性表现在A ．融合的原因B ．融合的优点C ．融合的诱导手段D ．融合的过程植物 叶片 叶组织块 愈伤组织 有生根发芽能力的胚状结构 人工种子 种苗a b c d e11、用于核移植的供体细胞一般都选用A。
高中生物选修三细胞工程测试卷
细胞工程测试卷一、选择题(共15小题,每小题2分,共30分)1.在下列选项中,需要采用植物组织培养技术的是( )①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,获得多倍体植株②获取大量的脱毒苗③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株④单倍体育种⑤无子西瓜的快速大量繁殖A.①②③B.③④⑤C.①②④⑤D.②③④⑤2.如图为番茄植物组织培养流程,以下相关叙述错误的是( )A.脱分化发生在b,在此过程中植物激素发挥了重要作用B.从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性C.再分化发生在d,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程D.人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题3.下列关于动物细胞培养液的说法,不正确的是 ( )A.为了防止培养过程中细菌的污染,可以在培养液中添加抗生素B.细胞培养液中必须有糖、氨基酸等化合物以及动物血清等天然成分C.培养环境中含有体积分数为5%的CO2,主要作用是维持培养液的pHD.培养液应定期更换,以防止代谢产物积累对细胞自身造成危害4.下列育种过程不能体现细胞或细胞核全能性的是 ( )A.将悬铃木无菌苗叶片细胞制成原生质体,培养得到再生植株B.将甲流病毒外壳蛋白诱导的小鼠B细胞与骨髓瘤细胞融合,培养获得抗甲流抗体C.将大熊猫的细胞核植入去核的兔子卵母细胞中,培养出大熊猫早期胚胎D.将中华猕猴桃叶肉细胞与狗枣猕猴桃叶肉细胞融合,获得耐寒性提高的新品种5.现在有一个婴儿在出生后医院为他保留了脐带血,在以后他生长发育过程中如果出现了某些难治疗的疾病,就可以通过血液中的干细胞来为其治病,关于这个实例说法正确的是( )A.保留脐带血中的干细胞,是因为干细胞具有很强的分化能力B.用干细胞培育出人体需要的器官,体现了细胞的全能性C.用脐带血中的干细胞能够治疗这个孩子所有的疾病D.移植自体干细胞培育出的器官后,应长期使用免疫抑制药物6.下列有关细胞工程的叙述,正确的是( )A.PEG是促细胞融合剂,可直接诱导植物细胞融合B.用原生质体制备人工种子,要防止细胞破裂C.骨髓瘤细胞经免疫处理,可直接获得单克隆抗体D.核移植克隆的动物,其线粒体DNA来自供卵母体7.科学家培育克隆羊时,使用了三种细胞核的供体细胞,分别将这些细胞核移入去核卵细胞的细胞质中,形成重组细胞,发育成重组胚胎,这些重组胚胎的发育情况如下表。
【选修三】高三生物植物细胞工程测试题
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放高三生物植物细胞工程测试题1第1节植物细胞工程***教学目标***教学重点1．简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。
1．植物组织培养的原理和过程。
2．列举植物细胞工程的实际应用。
2．植物体细胞杂交的原理。
3．尝试进行植物组织培养。
3．植物细胞工程应用的实例。
***教学难点1．植物组织培养的实验。
1☆细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过某种工程学手段，在细胞整体水平或细胞器水平，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。
一、植物细胞工程的基本技术1．基本原理／理论基础：植物细胞具有全能性（原因：每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因）。
属于无性繁殖，现已推广应用。
☆细胞全能性比较：受精卵>生殖细胞>未分化细胞>成熟细胞练习：植物细胞表现出全能性的必要条件是。
2．基本概念：①细胞脱分化：是指让已经分化的细胞，经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转化成未分化细胞的过程。
②细胞再分化：是指愈伤组织继续培养，重新分化成根或芽等器官的过程③植物组织培养：是指在无菌和人工条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。
4．愈伤组织特点：排列疏松、无规则、高度液泡化、无定形的未分化的薄壁细胞。
5．组织培养优点：取材少、耗时短、繁殖率高、便于自动化管理。
6．组织培养用途：快速繁殖名贵的花卉和果树；培育无病毒植物(采用根尖、茎尖组织)等。
7．细胞培养技术的条件：无菌操作8．培养基的组成：无机营养成分、有机营养成分、激素、琼脂四部分组成。
培养基成分主要内容与作用①水水（H2O）：为细胞代谢提供条件，参与细胞代谢②无机盐大量元素：N、P、S、K、Ca、Mg③微量元素：Fe、Mn、Mo、B、Cu、Zn满足植物对各矿质元素的需求，参与各种物质合成、代谢调节，生长必需2④碳源蔗糖重要营养成分：愈伤组织不光合，利用蔗糖异养生活⑤大气CO2重要碳源：完成组织分化，形成营养器官后，叶片能进行光合自养⑥氮原NH4+、NO3：合成核酸、蛋白质、辅酶、核苷酸等⑦生长因子细胞分裂素、生长素必不可少的调节物质：诱导脱分化形成愈伤组织，诱导愈伤组织再分化成植株⑧维生素明显促进离体组织的生长9．植物组织培养的操作基本流程实例：【实验胡萝卜的组织培养】方法与步骤1．清洗材料：将胡萝卜用自来水冲洗干净，用刮皮刀除去表皮1-2mm，横切成大约10mm 厚的切片。
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。 。
植物体
27.下图为植物体细胞杂交过程示意图，据图回答：
（1）步骤①是去掉
，使植物细胞成为
，最常用的方法是
。
（2）步骤②一般常用的化学试剂是
，目的是
D ．植物组织培养
21.甲植株开红花，乙植物开黄花。若要培养一植株上同时开红花和黄花，理论上有多种手段。
下列各项可能的是
(
)
A ．取甲乙体细胞杂交再培养
B ．把甲乙二植株相互嫁接
C ．把甲的叶绿体移入乙细胞再培养
D ．把甲的细胞核移入乙再培养
22.用于植物组织培养的培养液和蔬菜无土栽培时所用的营养液相比，共同点有
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高二生物选修三植物细胞工程练习题
一．单项选择题
1.有关全能性的叙述，不正确的是
()
A ．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高 B ．生物体内细胞由于分化，全能性不能表达
C ．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高 D ．植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性 2.在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为
B、离体状态
C 、导入外源基因
D、一定的营养物质和激素
25.若要获得脱毒苗，一般选取植物体的哪一部分作为外植体
(
)
A ．叶
B．花粉
C．根尖
D ．茎尖
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三．非选择题
26．阅读下列材料，分析后简要回答问题：
材料一：
植物的器官、 取下并放入 组织或细胞
培养基中培养
A 再分化
B
胚状体
材料二：
C．将 M 的花粉授给 N，再将所得种子培养成植株 D. 将 M 和 N 的花粉分别进行离体培养获得单倍体植株，再让两种单倍体植株相互授粉，将获 得的种子培养成植株
10.在不损伤高等植物细胞内部结构的情况下，下列哪种物质适合于除去细胞壁
(
)
A ．蛋白酶
B．盐酸
C ．淀粉酶
D ．纤维素酶和果胶酶
11.在植物细胞工程中，当原生质体融合成一个细胞后，需要诱导产生细胞壁，参与这一过程的
13.与传统的有性杂交法相比，植物体细胞杂交的最大优点是
(
)
A 、可使两个亲本的优良性状组合到一起 C 、可以培育出高产性状明显的新品种
B 、可以克服远缘杂交不亲和的障碍 D 、可以降低生成成本，提高接济效益
14.植物体细胞杂交能解决不同种植物之间由于生殖隔离而不能进行有性杂交的问题。植物体细
胞杂交过程不涉及
C ．利用芽体进行组织培养
D ．人工诱导基因突变
16.组织培养技术不能直接用于 A 、快速繁殖
（） B、培育无病毒植株
C 、植物产品的工厂化生产
D 、培养抗病菌植株
17.对人工种子正确的解释是
(
)
A ．通过科学手段人工合成的种子
B ．利用植物组织培养技术获得的种子
C ．种皮能够自我生成的种子
D ．人工种子发芽率低
A 、都含有必须的矿质元素
B 、都含有糖类等有机物
C 、都含有植物激素 23.下列过程中，能发生膜的融合的是
D 、培养液浓度都必须小于细胞液浓度
(
)
A 、植物体细胞杂交
B、受精过程
C 、氧进入细胞中的线粒体
D、效应 B 细胞产生抗体
24.要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，需要 ( 多选 ) (
)
A 、具有完整细胞核的细胞
B．芽发育成枝条
D．受精卵发育成新的生物个体
(
)
A ．培养基中营养物质全面 C ．植物细胞的分裂
B ．植物细胞的全能性 D ．植物细胞的分化
8.愈伤组织细胞在一种含所有必需物质的培养基中培养了几个小时，其中一种化合物具有放射
性。当这些细胞被固定后镜检． 利用放射自显影技术发现放射性物质集中于细胞核、
）
A ．不同植物的精子和卵细胞的融合
B．不同植物的原生质体的融合
C ．完整的两个体细胞的融合 5.下列细胞的全能性最高的是
A 、植物的卵细胞 C 、被子植物的受精卵 6.下列属于组织培养的是
D ．植物花粉细胞的两两融合
(
)
B 、植物的花粉
D 、被子植物的叶肉细胞
(
)
A ．花粉培育成单倍体植株 C ．根尖分生区发育成成熟区 7.植物组织培养的理论根据是
植物细胞 a→ C 融合 植物细胞 b→ D 再生细胞壁
细胞分裂 杂种细胞
……
（1）写出以下过程或结构的名称：
A
；B
；C
；D
（2）材料 2 中在获得杂种细胞的容器中还有其他什么细胞？
（3） A 过程是否Hale Waihona Puke 要光照？；再分化是否需要光照？
（4）名贵花卉进行离体培养时不应采用该株的（
）
A ．茎尖 B.子房壁 C.花粉粒 D.叶片
线粒体和叶
绿体。可以肯定标记的化合物是 (
)
A 一种氨基酸 B ．尿嘧啶核苷酸 C．胸腺嘧啶脱氧核苷酸
D ．葡萄糖
9.植物 M 与 N 有性杂交不亲和，但科学家设法获得了两者的杂种植株。科学家最可能使用的方
法是
(
)
A ．将 M 嫁接到 N 上，或将 N 嫁接到 M 上 B ．利用植物体细胞杂交工程技术手段，培养成一个杂种植株
()
A ．基因的表达有选择性 C ．细胞丧失了全能性
B．不同的细胞内基因不完全相同 D ．在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化
3.植物体细胞融合完成的标志是 A ．产生新的细胞壁 C ．细胞质发生融合
(
)
B．细胞膜发生融合
D ．细胞核发生融合
4.用不同种植物的两个体细胞融合成一个杂种细胞的过程。该过程是指（
18.下列哪一项不是植物繁殖的新途径
(
)
A ．微型繁殖
B．作物脱毒
C．细胞核移植
D ．人工种子
19.用组织培养技术繁殖植物体时，不可能发生的是
（）
A 、基因重组
B、基因突变
C、染色体变异
D 、染色体分离
20.植物的微型繁殖技术，指 A ．植物体细胞杂交技术
(
)
B ．嫁接
C ．营养繁殖 二．多项选择题
细胞器是
(
)
A 、叶绿体、高尔基体 C 、叶绿体、线粒体 12.植物体细胞杂交尚未解决的问题有
B 、线粒体、高尔基体
D 、线粒体、内质网
(
)
A ．去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体
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B ．将杂种细胞培育成植株
C ．让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状 D ．尚未培育出杂种植物
(
)
A ．使用限制性内切酶
B．使用纤维素酶和果胶酶
C ．诱导两种不同的细胞融合
D ．选择利于杂种细胞分裂和分化的培养基
15.马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户
都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳方法是
(
)
A ．选择优良品种进行杂交
B．进行远缘植物体细胞杂交