实验教学的重要性
2024年浅谈新课标下中学化学的实验教学
2024年浅谈新课标下中学化学的实验教学实验教学在中学化学教育中扮演着至关重要的角色。
随着新课标的推行，实验教学不仅被赋予了新的内涵，也面临着更高的要求和挑战。
本文将从实验教学的重要性、实验教学内容更新、实验教学方法改革、实验教学资源整合、实验教学评价体系、实验教学师资培养以及实验教学与社会实践相结合等方面，对新课标下中学化学的实验教学进行深入的探讨。
一、实验教学的重要性实验教学是化学教育的重要组成部分，它不仅可以帮助学生更好地理解化学理论，提高实验操作能力，还能够培养学生的科学素养和创新精神。
实验教学能够让学生直接接触化学现象，通过观察和操作，激发学生的学习兴趣和探究欲望，促进学生的全面发展。
在新课标下，实验教学的重要性更加凸显。
新课标强调了学生的主体地位和主动探究的学习方式，实验教学正是实现这一目标的重要途径。
通过实验，学生可以更加深入地理解化学知识，提升实践能力和创新能力，从而更好地适应未来社会的发展需求。
二、实验教学内容更新随着科学技术的不断进步和化学学科的发展，实验教学内容也需要不断更新和完善。
新课标下，中学化学实验教学内容应该更加注重与生产生活实际的联系，引入更多具有时代特征和生活意义的实验项目。
同时，也要关注实验的科学性、探究性和趣味性，让学生在实验过程中不仅能够学到知识，还能够感受到科学的魅力。
此外，实验教学内容的更新还应该注重与理论教学的衔接。
实验教学不是孤立存在的，而是与理论教学相辅相成的。
因此，在实验教学内容的选择上，应该充分考虑与理论教学的关系，确保实验能够巩固和拓展学生的理论知识。
三、实验教学方法改革传统的实验教学方法往往注重教师的演示和学生的模仿，学生在实验中的主体地位没有得到充分的体现。
新课标下，实验教学方法需要进行改革，更加注重学生的主动性和参与性。
具体而言，可以采用探究式实验教学方法，让学生在教师的引导下，自主设计实验方案、进行实验操作和数据分析，从而培养学生的实验设计能力和科学探究能力。
小学生科学实验教学的重要性
小学生科学实验教学的重要性科学实验教学在小学阶段具有重要的教育意义和实践价值。
通过科学实验，学生能够亲身参与实践，观察、探究和发现科学现象，提高他们的实际动手能力和科学素养。
本文将从培养兴趣、提高动手能力、激发创新思维以及增强科学知识综合应用能力四个方面来阐述小学生科学实验教学的重要性。
一、培养兴趣科学实验可以为小学生带来新奇的体验，激发他们对科学的兴趣。
通过亲身参与实验过程，小学生能够亲自观察、感受科学现象，增强他们对科学的好奇心和探索欲望。
例如，在学习光的传播的实验中，学生可以亲自操作灯泡、棱镜等实验器材，观察到光的折射、反射等现象，充分感受到光的神奇之处，从而激发他们对光学知识的兴趣。
二、提高动手能力科学实验教学培养了小学生的动手能力，帮助他们学会使用实验器材和操作实验步骤。
在科学实验中，学生需要亲自操纵实验器材，进行实验操作。
比如，在学习电流的实验中，学生需要将电池、电线等连接起来，通过实际操作来观察灯泡是否亮起。
这样的实践让小学生更好地掌握科学原理，提高他们的动手实践能力。
三、激发创新思维科学实验培养了小学生的创新思维能力。
通过科学实验，学生能够观察现象、提出问题、合理推断、设计实验方案，培养了他们的探索精神和创新思维。
例如，在学习植物生长的实验中，学生可以设想、设计不同的实验条件，观察和记录植物的生长情况，并分析不同条件下植物生长的差异。
这样的实践过程，培养了小学生的创新思维和问题解决能力。
四、增强科学知识综合应用能力通过科学实验，小学生能够将书本知识与实践相结合，加深对科学知识的理解，并提高综合应用能力。
科学实验可以帮助学生更好地理解抽象的科学概念，将书本上的知识转化为实际的操作和观察。
例如，在学习溶液的实验中，学生可以通过实验操作，观察到溶液的饱和点、溶解速度等现象，从而更加深入地理解溶液的概念和特性。
综上所述，小学生科学实验教学具有培养兴趣、提高动手能力、激发创新思维以及增强科学知识综合应用能力的重要性。
科学实验教学的重要性及方法论
科学实验教学的重要性及方法论科学实验教学在教育中具有重要的地位和作用。
通过实验，学生可以亲自参与和观察现象、提出假设、设计实验、收集数据、分析结果，并得出结论。
这种参与性和亲身体验有助于学生更深入地理解和掌握知识，培养科学思维和创新能力。
本文将探讨科学实验教学的重要性，并提出几条有效的实验教学方法论。
科学实验教学的重要性首先，科学实验教学可以激发学生的学习兴趣和主动性。
相比于单纯的听课或读书学习，实验教学更加生动有趣，能够引发学生的好奇心，激发他们对科学的兴趣。
通过亲自动手实验，学生能够更加直观地感受到科学现象，并通过实验的过程培养主动探索问题的能力。
其次，科学实验教学有利于培养学生的实践能力和动手能力。
科学实验往往需要学生动手操作、观察、测量等，这些过程不仅能锻炼学生的动手能力，还能培养他们的实践能力。
实验过程中可能会遇到问题和困难，学生需要通过分析和解决问题来完成实验，这能够培养他们的独立思考和解决问题的能力。
第三，科学实验教学有助于巩固和应用所学知识。
通过实验，学生可以将书本上的知识与实际生活联系起来，更加深入地理解和掌握知识。
实验中的实际操作和结果观察也有助于学生将知识应用到实际问题中，提高知识的实用性和应用能力。
最后，科学实验教学有利于培养学生的科学思维和创新能力。
实验过程中，学生需要观察、提出假设、设计实验步骤、分析结果等，这些过程培养了学生的科学思维能力。
而在实验设计和问题解决的过程中，学生也会产生新的想法和创新，培养了他们的创新能力。
科学实验教学的方法论为了确保科学实验教学的有效性，有几点方法论需要注意。
首先，实验的选择要与教学内容相结合。
实验应当具备一定的教育价值和实践意义，能够有效辅助教师传授知识。
实验内容与学生所学的理论知识相符，能够帮助学生更好地理解和应用所学知识。
其次，实验的设计要具有一定的启发性和针对性。
实验不仅仅是为了验证已有的理论和公式，更应该通过实验激发学生的思考和创新。
小学实验教学教师培训内容
一、引言实验教学是小学教育的重要组成部分，它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新精神。
为了提高小学实验教学质量，提升教师的专业素养，本培训内容将从以下几个方面展开：一、实验教学理念与政策解读1. 实验教学的重要性：通过实验教学，学生可以直观地感知科学现象，理解科学原理，培养科学思维。
2. 实验教学的目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的科学素养，激发学生的学习兴趣。
3. 实验教学的政策法规：解读国家、地方关于实验教学的相关政策法规，确保实验教学工作的顺利开展。
二、实验教学设计与实施1. 实验教学设计原则：讲解实验教学设计的基本原则，如科学性、教育性、趣味性、实践性等。
2. 实验教学目标设定：根据课程标准和学生的实际情况，设定合理的教学目标。
3. 实验教学步骤：详细讲解实验教学的步骤，包括实验前的准备、实验中的指导、实验后的总结等。
4. 实验教学评价：介绍实验教学评价的方法和技巧，如观察、提问、讨论、作品展示等。
三、实验教学器材与资源利用1. 实验教学器材的种类与特点：介绍常用实验教学器材的种类、特点及使用方法。
2. 实验教学资源库建设：讲解如何构建实验教学资源库，提高实验教学资源利用率。
3. 实验教学器材的维护与保养：介绍实验教学器材的日常维护与保养方法，确保实验教学器材的正常使用。
四、实验教学案例分析1. 国内外优秀实验教学案例分享：分析国内外优秀实验教学案例，借鉴其成功经验。
2. 实验教学中的常见问题及解决策略：针对实验教学过程中遇到的问题，提出相应的解决策略。
3. 实验教学创新与改进：探讨实验教学创新与改进的方法，提高实验教学效果。
五、实验教学说课与论文撰写1. 实验教学说课技巧：讲解实验教学说课的基本技巧，如说课内容、说课形式、说课时间等。
2. 实验教学论文撰写规范：介绍实验教学论文撰写的规范和注意事项。
3. 实验教学论文选题与写作：指导教师如何选题、收集资料、撰写论文。
实验课教学实践体会(3篇)
第1篇一、引言实验课是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。
通过实验课的教学实践，我深刻体会到了实验课在培养学生综合素质、提高教学质量方面的重要作用。
本文将从以下几个方面谈谈我在实验课教学实践中的体会。
二、实验课的特点与重要性1. 实验课的特点实验课具有以下特点：（1）实践性强：实验课注重学生的动手操作能力，使学生通过实际操作来掌握知识和技能。
（2）综合性强：实验课涉及多个学科的知识，有助于培养学生综合运用知识的能力。
（3）创新性强：实验课鼓励学生发挥想象力，提出新的实验方案，培养学生的创新精神。
2. 实验课的重要性（1）提高学生的实践能力：实验课使学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力。
（2）培养学生的创新精神：实验课鼓励学生发挥主观能动性，提出新的实验方案，培养学生的创新精神。
（3）增强学生的团队合作意识：实验课需要学生相互协作，共同完成实验任务，有助于培养学生的团队合作意识。
三、实验课教学实践中的体会1. 注重实验课的准备工作在实验课教学实践中，我深刻认识到准备工作的重要性。
首先，要制定合理的实验方案，明确实验目的、步骤和注意事项。
其次，要准备好实验所需的仪器、药品和材料，确保实验顺利进行。
此外，还要提前了解学生的基础知识和实验技能，以便在实验过程中进行针对性指导。
2. 重视实验教学过程（1）引导学生积极参与实验：在实验过程中，教师要引导学生积极参与，鼓励他们提出问题、解决问题。
同时，教师要关注学生的操作过程，及时发现并纠正错误。
（2）培养学生的实验技能：实验课教学中，教师要注重培养学生的实验技能，如正确使用仪器、药品、实验操作技巧等。
（3）加强实验纪律教育：实验课教学中，教师要加强对学生的实验纪律教育，使学生养成良好的实验习惯。
3. 注重实验课的总结与反思（1）引导学生进行实验总结：实验结束后，教师要引导学生对实验过程、结果进行总结，分析实验中的优点和不足。
基础教育中的实验教学的重要性
基础教育中的实验教学的重要性基础教育中实验教学的重要性实验教学作为基础教育中不可或缺的一环，具有重要的教育意义。
通过实验教学，学生可以亲自动手操作、观察和实践，培养实际动手能力和科学思维，提升学习效果。
本文将从学生的能力培养、学科知识的掌握以及创新思维的培养三个方面探讨实验教学对基础教育的重要性。
一、学生能力培养实验教学给予学生更多的锻炼机会，培养了学生的实际动手能力。
与传统教学相比，实验教学更注重学生的参与与合作，让学生在实践中掌握科学的方法和技巧。
例如，在生物实验中，学生需要亲自实际操作、观察植物的生长过程，通过这样的实践来理解和掌握植物的生物学知识。
实验教学不仅可以提高学生的实际操作能力，更能培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
二、学科知识的掌握实验教学作为一种重要的学习方式，能够帮助学生更好地理解和掌握学科知识。
通过亲身实践，学生能够更深入地了解学科知识的实际应用。
例如，在物理实验中，学生可以通过实际操作进行摩擦力的测量和实验，从中感受到物理知识对生活的影响。
实验教学可以帮助学生建立更稳固的知识结构，激发学生对学科的兴趣和热爱，促进学生在学科中的深度思考。
三、创新思维的培养实验教学培养学生的创新思维，培养学生的科学思维方式和问题解决能力，提高学生的综合素质。
实验教学中，学生需要根据实验结果进行观察、分析和总结，从中发现问题并寻找解决方法。
例如，在化学实验中，学生需要通过实验数据和实验现象推测和验证实验原理和规律。
这种思维的培养，有助于激发学生的创造力和创新精神，提高学生解决问题的能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。
综上所述，实验教学在基础教育中，具有不可替代的重要性。
通过实验教学，学生能够培养实际动手能力，掌握学科知识，培养创新思维，提高学生的整体素质。
因此，教育者应重视实验教学，创造更多的实验教学机会，为学生提供更广阔的发展空间。
只有通过实践与应用，才能真正培养出具备创新精神和实践能力的人才，为社会的可持续发展做出更大贡献。
浅谈实验教学的重要性
浅谈实验教学的重要性科学技术是第一生产力。
强者生存，弱者淘汰是实践证明了无数次的真理。
当今世界上谁拥有了先进的科学技术，谁就会赢得当今社会上文化、经济等方面的主导地位。
为了使学生将来能适应这种形势，就应该从现在就加强实验教学，尽快培养学生严谨、求实的科学态度。
本人根据多年的教学经验，来浅谈实验教学的重要性。
一、重视实验教学的现实意义1.有利于培养学习兴趣和良好的学习习惯心理学原理告诉我们，学习最好的方法和目的是在于调动学生的学习积极性，高度发挥学生的主观能动性。
学生对课文中的理论学习缺乏兴趣，而实践教学过程则能充分调动学生的积极性、参与意识和表现意识，实验是检验理论的最好方法，而理论又是指导实验的最好依据。
实验教学使学生更形象生动地掌握了原来枯燥无味的理论知识，又锻炼了学生的动手能力和创造能力，从而最大限度地激发了学生的学习兴趣。
因此，重视和加强实验教学，是激发学生学习兴趣的关键。
2.有利于培养务实的科学态度并促进智能的发展针对专业目标，体现专业技能。
在实验教学中，可以有效地激发学生们浓厚的学习兴趣，调动每一个学生的积极参与性，培养学生的观察能力、思维能力、分析能力、解决问题的能力和实验设计操作的能力。
在实际的操作中解决了理论中似懂非懂的问题，使学生在具体的实践过程中掌握了重要的专业知识和专业技能。
教师在演示实验过程中启发学生观察实验现象、过程，并进行思维分析，从而得出科学的结论。
学生在实际操作过程中能形象、生动、直观地理解和掌握专业技能，并学会以科学务实的认真态度考虑问题、分析问题、处理问题。
二、加强实验教学的理论依据1.授以良好的学习方法，培养创造精神老师在实验教学中发挥主导作用，目的是提高学生的观察力、思维等综合素质，从而培养和发挥学生的科技创造的精神。
课堂教学是教师的主导作用与学生的主体作用的有机结合，要提高教学质量，提高学生的文化素质，关键要认识各学科中实验课的重要性，从而最大限度地发挥学生的主观能动性和锻炼学生的实际动手操作能力。
初中物理教学中实验教学的重要性及实施策略
初中物理教学中实验教学的重要性及实施策略一、引言初中物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中具有举足轻重的地位。
实验教学能够帮助学生更好地理解和掌握物理知识，培养他们的观察能力、动手能力和创新思维能力。
因此，在初中物理教学中，实验教学的重要性不言而喻。
本文将从实验教学的重要性、实施策略以及案例分析三个方面，探讨初中物理教学中实验教学的重要性和实施策略。
二、实验教学的重要性1.帮助学生更好地理解和掌握物理知识通过实验教学，学生可以亲身经历物理现象和过程，直观地感受到物理规律和原理。
这有助于增强学生的感性认识，帮助他们更好地理解和掌握物理知识。
2.激发学生学习兴趣和动力实验教学具有趣味性和探索性，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和动力。
通过动手操作实验，学生能够感受到成功的喜悦，增强自信心和成就感。
3.培养学生的观察能力、动手能力和创新思维能力实验教学需要学生仔细观察实验现象，动手操作实验器材，这有助于培养学生的观察能力和动手能力。
同时，实验教学还鼓励学生提出新思路、新方法，培养他们的创新思维能力。
三、实施策略1.明确实验教学目标在实验教学中，教师需要明确实验教学目标，根据教学目标设计实验方案，确保实验过程和结果能够达到预期效果。
2.合理安排实验时间实验时间不宜过长，要控制在合理范围内。
教师要根据实验难度和学生实际情况，合理安排实验时间，确保实验过程能够顺利进行。
3.注重实验安全教育实验过程中存在一定的安全隐患，教师要加强安全教育，确保学生正确使用实验器材，避免意外事故的发生。
4.鼓励学生积极参与实验教师要鼓励学生积极参与实验，培养他们的动手能力和团队合作精神。
通过小组合作实验，学生能够相互学习、相互帮助，共同提高实验技能。
四、案例分析以“欧姆定律”实验为例，该实验是初中物理教学中的一个重要内容。
通过该实验，学生可以深入理解欧姆定律的原理和应用。
实施策略如下：1.明确实验教学目标：通过实验，学生能够验证欧姆定律，掌握电流、电压和电阻之间的关系。
中学实验教学开展情况
中学实验教学开展情况
中学实验教学的情况可能因地区、学校、学科等因素而有所不同。
以下为中学实验教学开展的一般趋势和特点：
1.实验教学的重要性：实验教学在中学阶段是非常重要的，因为它能够帮助学生将理论知识应用到实际中，培养他们的实验设计和观察数据的能力。
2.实验室设备和资源：中学通常配备有相应的实验室设备和资源，以支持实验教学。
这包括化学实验室、物理实验室、生物实验室等，以及相关的仪器和试剂。
3.实验课程设计：学校和教育机构会设计实验课程，以确保学生在各个学科领域都能够进行实践性学习。
实验课程通常涵盖科学、技术、工程和数学（STEM）领域。
4.安全标准：实验教学涉及到安全风险，因此学校通常会制定严格的实验室安全标准，确保学生和教师在实验中的安全。
5.实验指导：学生在进行实验时通常会得到老师的指导，老师会解释实验的目的、步骤和预期结果。
这有助于学生更好地理解实验的背后原理。
6.实验报告：学生通常需要完成实验报告，包括实验目的、方法、数据收集和分析、结论等。
这有助于培养学生的实验写作和科学沟通能力。
7.科技支持：一些学校可能采用科技手段，如计算机模拟实验或虚拟实验室，来支持实验教学。
这可以提供额外的学习机会，尤其是在设备或资源有限的情况下。
科学实验教学
科学实验教学科学实验教学是现代教育中不可或缺的一环。
通过实验，学生能够亲身参与，积极探究，提高科学思维和实践能力。
本文将探讨科学实验教学的重要性、实施策略以及如何有效评估实验结果。
一、科学实验教学的重要性科学实验教学可以为学生提供多种益处。
首先，实验能够激发学生对科学的兴趣和热情。
实验是一种亲身体验的方式，学生能够通过实际操作感受到科学知识的真实性，从而加深对知识的理解和记忆。
其次，实验能够培养学生的科学观察力和实践能力。
在进行实验过程中，学生需要观察、记录、分析数据以及总结实验结果。
通过这些实践活动，学生能够培养对细节的观察力和数据处理的能力，提高科学思维和实验技能。
另外，科学实验教学还有助于培养学生的团队合作与沟通能力。
在实验中，学生往往需要与其他同学共同合作完成实验任务。
通过合作，学生能够培养团队合作和沟通的能力，吸取不同的观点和经验，共同解决实验中遇到的问题。
最后，实验可以使抽象的科学概念变得具体而有实际应用。
实验可以帮助学生将抽象的科学公式和理论与实际生活联系起来，使学生能够更好地理解和应用所学的知识。
二、科学实验教学的实施策略1. 设计有针对性的实验内容在进行科学实验教学时，教师应当根据学生的年级水平和学科要求，设计有针对性的实验内容。
实验内容应当紧密结合教学大纲和学生的学习需求，既能够引发学生的兴趣，又能够巩固和扩展他们所学的知识。
2. 提供安全和适当的实验环境教师在进行实验前应当确保实验环境的安全和适宜。
教师应当清楚实验过程中可能存在的风险，并采取相应的防护措施，确保学生的人身安全。
此外，教师还应当确保实验所需的设备和材料的完备性和正确性，以保证实验的顺利进行。
3. 引导学生主动探究在进行科学实验教学时，教师应该充分发挥学生的主体性，引导他们主动探究。
教师可以通过提出问题、解释实验目的和方法等方式激发学生的思考和好奇心。
在实验过程中，教师应当给予学生一定的自主权，让他们自己选择实验步骤和记录结果，培养他们的实验和创新能力。
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浅谈实验教学的重要性
摘要：科学技术是第一生产力，当今世界是一个科学技术迅速发展和广泛普及的时代。
因此，要使我们的学生将来能适应这种形势，就必须重视和加强实验教学。
本文针对现代教学的若干特点谈实验教学的重要性。
关键词：教学；实验；方法；创新
科学技术是第一生产力。
强者生存，弱者淘汰是实践证明了无数次的真理。
当今世界上谁拥有了先进的科学技术，谁就会赢得当今社会上文化、经济等方面的主导地位。
为了使学生将来能适应这种形势，就应该从现在就加强实验教学，尽快培养学生严谨、求实的科学态度。
本人根据多年的教学经验，来浅谈实验教学的重要性。
一、重视实验教学的现实意义
1.有利于培养学习兴趣和良好的学习习惯
心理学原理告诉我们，学习最好的方法和目的是在于调动学生的学习积极性，高度发挥学生的主观能动性。
学生对课文中的理论学习缺乏兴趣，而实践教学过程则能充分调动学生的积极性、参与意识和表现意识，实验是检验理论的最好方法，而理论又是指导实验的最好依据。
实验教学使学生更形象生动地掌握了原来枯燥无味的理论知识，又锻炼了学生的动手能力和创造能力，从而最大限度地激发了学生的学习兴趣。
因此，重视和加强实验教学，是激发学生学习兴趣的关键。
2.有利于培养务实的科学态度并促进智能的发展
针对专业目标，体现专业技能。
在实验教学中，可以有效地激发学生们浓厚的学习兴趣，调动每一个学生的积极参与性，培养学生的观察能力、思维能力、分析能力、解决问题的能力和实验设计操作的能力。
在实际的操作中解决了理论中似懂非懂的问题，使学生在具体的实践过程中掌握了重要的专业知识和专业技能。
教师在演示实验过程中启发学生观察实验现象、过程，并进行思维分析，从而得出科学的结论。
学生在实际操作过程中能形象、生动、直观地理解和掌握专业技能，并学会以科学务实的认真态度考虑问题、分析问题、处理问题。
二、加强实验教学的理论依据
1.授以良好的学习方法，培养创造精神
老师在实验教学中发挥主导作用，目的是提高学生的观察力、思维等综合素质，从而培养和发挥学生的科技创造的精神。
课堂教学是教师的主导作用与学生的主体作用的有机结合，要提高教学质量，提高学生的文化素质，关键要认识各学科中实验课的重要性，从而最大限度地发挥学生的主观能动性和锻炼学生的实际动手操作能力。
使学生掌握科学的学习方法是教学的重要任务，而理化生的实验教学既是传授知识的过程，又是传授学习方法的过程，学生有了兴趣与方法，才会真正主动探究学习，才能起到事半功倍的效果。
通过实验操作充分调动每个学生的实际动手能力，并带领学生很好地运用分析、归纳、总结等学习方法，更好地掌握知识，去发现、去
创造。
而学生掌握了各种学习方法从一定程度上说也拿到了知识之门的“金钥匙”。
2.符合“强调发展，突出能力”的教学理论
现代教学论之所以特别强调学生的创新能力，也是社会发展新形势的需要。
而各学科中实验教学的加强能够更好地提高学生各方面能力，能够很好地达到“知识与智能”“教学与发展”的相互统一，也是理论联系实践的最直观教学。
实验教学过程中不仅调动了学生的积极参与意识和表现意识，而且更全面地促进了理论和实践相结合，更好地为学生提供了自我展示、自我提高的空间，也锻炼了学生多方位地解决实际问题的能力。
三、重视培养实验创新能力，实验教学中理论与实践有机结合
1.探索性实验教学模式的实践
探索性实验是指在化学实验的基础上，通过综合、分析、归纳、总结等思维过程来获取知识，这就要求学生有较多的思考和讨论，学生若能主动探索知识，就能培养好他们的创新能力。
例如，在原电池的原理教学时，为了构建原电池的概念，我首先演示“苹果原电池”，我用铜片、锌片、导线改造的音乐卡和苹果组成了一个趣味实验，当开关一打开，“祝你生日快乐”的歌声响起时，我就问：没有电池，这个构造简单的音乐卡为什么也能发出声音呢？学生的探究欲望被激起，有的到书上找到了答案，但一知半解，全都全神贯注地看着这个被改造的音乐卡。
这时，我趁机鼓励学生讨论质疑：音乐卡发声肯定有电流通过，电流从何而来？若用番茄或橘子代替
苹果行不行？直接用稀酸代替苹果效果是不是更好呢？是什么原理？
学生带着疑问积极地进行实验探究：
（1）先观察铜片、锌片插入稀硫酸的现象分别是什么？并记录。
（2）把插入稀硫酸的铜片、锌片用导线连起来，分别又有何现象？
（3）实验前后测量铜片、锌片质量有无变化？
（4）溶液中的[h+]有何变化？h+在铜片上得到的电子从何而来？
（5）若说是从导线上来，如何证明导线上有电流通过……
学生一边做实验，老师一边指导学生层层深入思考，教师再借助多媒体课件模拟微观离子运动和电子转移就更形象直观，再进行详细的分析讨论，总结归纳原电池的原理、构成条件、能量转化、两极反应和电池反应方程式等。
在掌握了原电池的工作原理及电极反应式的书写后，我又带着学生进行知识的迁移扩展：学生讨论得出日常用的干电池就是铜-锌原电池；探究干电池的结构和电极反应；进一步研究原电池的缺点与金属腐蚀和环境污染的关系，激励学生不断在探究中创新。
2.开展实验探究，激发创新意识
实践是创新的前提，实验探究是一个让学生可以手脑并用并可以培养学生能力的过程。
通过学生自己努力设计出来的实验，既可以培养学生解决问题的能力，又可以培养学生的发散思维能力和创新
设计能力。
如：在复习“实验气体与喷泉”的内容时，要求学生自己设计一套形成喷泉的实验装置，学生在开展实验探究时，我再适当地给予指导和评价。
学生以前学过在圆底烧瓶中的氨气、氯化氢气体与水作用都能形成喷泉，形成喷泉的原因是什么呢？那其他的气体行不行呢？实验装置有哪些优缺点？实验装置还可以做哪些改进？此时学生思维活跃，精心设计，努力创新，探究设计出了很多方案。
很多学生的设计新颖，把化学与物理的有关知识进行了有机的结合，并与其他同学们分享自己的设计思路，同学们也对其方法的可行性进行了讨论分析并完善，学生在手脑并用的活动中发展了创新的思维。
这样既激发了学生的创新意识，又调动了学生的学习积极性，还培养和锻炼了学生的创新思维能力。
在化学实验教学中培养学生的创新能力方法是多种多样的，其重要地位是其他学科不可替代的。
教师要在教学中积极探索，利用化学学科的独特优势提高学生的多方面能力，可以收到事半功倍的教学效果。
重视实验教学的现实意义，加强实验教学的理论依据，重视培养实验创新能力，实验教学中理论与实践有机结合。
以上三点是本人中学实验教学的拙见，为了使学生将来能适应科技发展的形势，应该从现在就加强实验教学，尽快培养学生严谨、求实的科学态度，让其赢得当今社会上文化、生产、经济等方面的主体地位。