巢湖市第二中学学科带头人和骨干教师考核管理办法
巢湖二中学科带头人和骨干教师考核管理办法
（定稿）
为加强学科带头人和骨干教师的培养和管理，充分发挥其示范引领作用，激励他们向更高层次发展，促进教师队伍整体素质提高，推动教育事业发展，特制定本办法。
一、考核要求
（一）学科带头人的考核要求
1．为人师表，爱岗敬业。
认真学习党的路线、方针、政策，全面贯彻教育方针，确立科学的教育观、质量观、学生观；模范遵守国家法规，遵守师德规范，教书育人，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献。
2．学高为师，勇于创新。
树立终身学习的观念，认真学习现代教育理论，加速知识、观念更新；及时掌握现代教育内容和现代教育技能，成为具有创新精神和创新能力的教师。
每学年至少撰写一篇学习心得，参加学校组织的“读教育报刊，促专业发展”征文评选活动。
3．身正为范，坚守一线（任课或研究）。
熟练掌握和应用现代教育技术，坚持在教育、教学实践中不断提高实施素质教育的能力，教育教学质量一流，在本地区有相当知名度。
每学期教学评估在本校本学科名列前茅；学生评教满意率高。
4．示范教学，引领辐射。
每学年在县级以上开设1-2次示范课、观摩课或专题讲座，或担任活动评委作点评发言，或承担2次校级公开教学任务（包括观摩课、示范课）或评课，切实提高所任学科的教学质量。
5．帮扶结对，培养青年。
担任1—2名青年教师的指导老师（学科指导或班主任指导），对青年教师的听课、评课每学期不少于8次。
45岁以下的应有固定的培养对象，培养对象的教育教学能力和成绩在一个周期内有较大提高。
每学年至少为本校教师或本学科教师作1次教育教学讲座或专题报告。
6．竞赛辅导，斩金夺银。
主动担任学科竞赛主教练或社团辅导员，有计划地指导学生参加各级各类学科竞赛或社团比赛，多获奖，获大奖。
7．带头科研，多出成果。
主动申报、承担或参与市级以上课题研究，其成果得到推广，在市内有一定影响。
积极参加校级以上各种教研成果评比活动，或担任活动评委，或在学术会议上作交流发言。
每学期在校级及以上刊物发表或获奖的教育教学论文不少于1篇。
8．创设平台，凝聚力量。
积极申报成为校级名师工作室和市级名师工作室的主持人或成员，开设博客并定期更新内容，以工作室为活动平台，以博客空间为成果载体，在教研科研方面发挥示范引领作用；主持或参与校本丛书编写，服务和促进课堂教学。
9．送教支教，献计献策。
关心和支持本校、本地区的教育教学工作，主动送培送教，积极为教育教学改革和教育事业发展献计献策。
10．争创荣誉，为校争光。
任期内获得县级或县级以上表彰。
（二）骨干教师的考核要求
1．为人师表，爱岗敬业。
认真学习党的路线、方针、政策,全面贯彻教育方针，确立科学的教育观、质量观、学生观，模范遵守国家法规，遵守师德规范，教书育人，为人师表
爱岗敬业，乐于奉献。
2．加强学习，不断提高。
树立终身学习的观念，认真学习现代教育理论，加速知识、观念更新，及时掌握现代教育内容和现代教育技能，成为具有创新精神和创新能力的教师。
3．满工作量，并能担任循环教学，教育教学业绩在本校名列前茅。
4．每年在校级或校级以上开设2次公开课或观摩课。
5．每年至少有2篇论文在校级交流。
其中有1篇在校级或校级以上刊物发表、会议交流，或获市级三等奖以上奖励；或在任期内出版过一部专著（包括合著，占三分之一以上），或承担编写校本丛书任务，或在县级以上范围内作教材分析、专题讲座。
6．有计划地指导学生参加各级各类学科竞赛或社团比赛，多获奖。
7．参与教改和课题研究。
担任县级以上教学改革试点、试验或课题研究的主持人或成为其中的骨干。
8．担任班主任或教研组长、备课组长等职务。
9．为教育发展献计献策。
关心和支持本单位的教育教学工作，积极为教育教学改革和教育事业发展献计献策。
10．争创新的荣誉。
任期内获得校级或校级以上表彰。
二、考核办法
1．考核项目及细则详见《巢湖市第二中学学科带头人（骨干教师）学年度考核表》。
2．学科带头人和骨干教师本人根据《学科带头人和骨干教师考核管理办法》进行自评，填写《巢湖市第二中学学科带头人（骨干教师）学年度考核表》（见附表1、附表2），并提供相应的证明材料，送交学校教科室。
3．考评小组根据《巢湖市第二中学学科带头人学年度考核表》、证明材料和师生满意率进行考核。
4．考核等第为优秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）。
不按时提供学年度考核材料的，不参加学科带头人（骨干教师）年度考核的，或在考核期内违反师德规范、出现教学事故的，考核等第为不合格。
5. 实行学年考评，任期总评。
三、考核结果应用
1.考核结果将作为奖励经费发放和评先、评优、职务等级晋升以及下一届申报的重要依据。
2.考核为优秀、良好、合格等第的，分别奖励3000元、2000元和1000元，不合格者，停发当年奖励经费，并责令整改，直至撤销荣誉称号。
巢湖市二中
2016年10月
巢湖市二中学科带头人和骨干教师考评量化表学科：带头人（骨干教师）：填表日期：。
2023市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案
2023市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案一、方案背景市教育系统学科带头人和骨干教师在学科建设和教学中起到了重要的推动作用。
为了进一步激励和表彰优秀的学科带头人和骨干教师，提高他们的教学水平和学科影响力，市教育系统决定开展2023年度学科带头人和骨干教师评选活动。
二、评选目标1. 表彰在学科研究和教育教学方面有突出贡献的学科带头人。
2. 表彰教学水平高、教学成果显著的骨干教师。
3. 倡导学习型、创新型教师，促进全市教育教学水平的提升。
三、评选对象和条件1. 学科带头人：（1）具备正高级职称，或者副高级职称并有博士学位。
（2）在学科研究方向上有卓越的贡献，领衔完成重大科研项目或发表优秀论文。
（3）在学科建设方面有一定的影响力和较高的地位，承担学科带头人的责任和任务。
2. 骨干教师：（1）具有中高级职称。
（2）教学水平高，具有一定教学经验，教学成绩显著。
（3）参与学科建设，积极开展教学改革研究或教学团队建设。
四、评选程序1. 推荐阶段：（1）学校内推：学校领导根据学校教学和学科建设情况，推荐符合条件的学科带头人和骨干教师。
（2）市级推荐：学校推荐的候选人提交给市教育局进行初评，初评结束后公示。
2. 考察阶段：（1）面试：由市教育局组织学科专家对候选人进行面试，了解其教学经验、教学成果和学科建设情况。
（2）教学观摩：候选人参加市级或区级的教学实地观摩活动，展示自己的教学水平和教学理念。
3. 评选阶段：（1）综合评分：根据面试和教学观摩的评审意见，对候选人进行综合评分。
（2）公示评议：将评选结果公示，接受社会各界的评议和监督。
（3）表彰奖励：结合评选结果，对评选出的学科带头人和骨干教师进行表彰，并给予相应的奖励。
五、评选标准1. 学科带头人：（1）学术影响力：发表高水平学术论文、撰写或参与编写学术专著。
（2）科研成果：主持或参与完成国家级或市级重大科研项目，取得显著成果。
（3）学科建设：对学科团队建设、学科竞赛和学术交流等方面有突出贡献。
专业带头人、骨干教师评选及管理办法
专业带头人、骨干教师评选及管理办法专业带头人及骨干教师队伍建设是学校发展的关键。
为加快学校的师资队伍建设，造就一批在教育教学中发挥带头作用的专业带头人、骨干教师，促进学校的专业建设和科研工作的发展，提高教学质量和办学水平，结合学校实际，特制定本办法。
一、评选与管理原则专业带头人、骨干教师的评选坚持“德才兼备、公平竞争、坚持标准、择优遴选、确保质量、动态管理，保优汰劣”的原则，原则上每学年考核一次，专业带头人与骨干教师任职期均为三年。
二、评选条件（一）专业带头人评选条件1、热爱教育事业，教书育人，为人师表，治学严谨，敬业爱岗，具有良好的师德师风和职业道德，近三年内年度考核有一次为优秀或受到其他专门表彰。
2、具有中级及以上专业技术职务，本科及以上学历，从事相关教学工作4年以上；近三年内获市级及以上教科研成果奖励者，可不受上述条件限制。
3、在本专业领域具有坚实而系统的基础理论和专业知识，胜利本专业主干课程的教学任务，能独立系统地讲授两门（不含两门）以上课程，其中一门为专业核心课程。
4、具有改革创新精神和较强的组织管理与协调能力，并且已经担任过或者正在担任本专业的建设工作，在专业建设、课程建设等方面成绩显著；或具有较强的专业实践技能、动手操作能力，在指导学生参加各类专业知识竞赛、技能竞赛和社会实践等活动中，成绩显著，为学校取得过较高荣誉。
5、能积极更新教学内容，采用新的教学手段和方法；具有熟练应用计算机的能力，能熟练运用现代化教学手段。
6、近五年来，在市级及以上刊物至少发表3篇论文，其中一篇必须为本专业领域内的学术论文，并为第一作者；或正式出版本人主编或者参编教材l部以上；或作为主要承担者参加并完成一项地市级以上科研或教研项目。
7、主持创建新办专业或者能主持实验室建设、实训室建设工作。
（二）骨干教师评选条件1、热爱教育事业，教书育人，为人师表，治学严谨，敬业爱岗，具有良好的师德师风和职业道德。
2、具有本科及以上学历，从事本专业教学工作两年及以上。
巢湖市二中2012—第一学期教职工
巢湖市二中2012—2013学年第一学期教职工绩效（行政）考核工作方案为深化教育人事制度改革，统筹做好教职工绩效考核工作，根据上级主管部门要求和《巢湖二中绩效考核与分配实施方案》，结合校情实际，特制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以提高工作绩效为导向，构建科学合理、体系完善的教职工绩效考核评价制度，促进教职工全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。
二、组织领导：（一）高中部：1.考核领导组：组长：黄传胜副组长：叶宏兵孙礼平李远静万从华成员：胡开林苏长安刘德海李敏符义福徐立华刘晓华黄敏郑晓华刘晓华张沛李根权鲍琼周传新祖晓东2.学科考核组（第一人为组长）：语文组：叶宏兵刘德海张沛赵勍数学组：黄传胜李根权周虞旺杨国安英语组：郑晓华鲍琼马友明许诗国文综组：李远静周传新宋必胜鲁传响理综组：孙礼平祖晓东张洁张敏体艺信组：黄敏赵承源祖朝锐马积慧职工组：胡开林徐立华吴信萍刘秋霞张庭宏3.学生评教组：李远静符义福刘晓春李继荣刘阳4.班主任考核组：孙礼平刘晓华符义福郑晓华黄敏尹飞（二）初中部1.考核领导组组长：万从华副组长：褚昌盛周大更成员：孙家国许冰李荣清汪文杨成涛舒立萍罗胜奎刘霞朱宏春彭小芝罗娜戴劲峰刘云翠2.学科考核组（第一人为组长）语文组：孙家国朱宏春王平数学组：李荣清彭晓芝唐东辉英语组：舒立萍李晓亮罗娜文综组：褚昌盛张悦童莉莉周晓霞理综组：周大更戴劲峰罗胜奎张永亮体艺信组：许冰刘云翠贾延好职工组：杨成涛童立禹吴斌3.学生评教组：周大更李荣清姜军4.班主任考核组：褚昌盛汪文舒立萍罗胜奎刘霞三、考核对象本学期在岗教职员工四、考核主要内容1.校长（含副校长）：履行《教育法》、《义务教育法》和《教师法》等法律法规规定的校长法定职责，以及完成规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、学校发展、教育教学管理、教师专业发展、学生全面发展等方面的实绩。
学科带头人和骨干教师评选管理办法
附件一：江西省中小学学科带头人和骨干教师评选管理办法（试行）为贯彻落实党的十七大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”精神，进一步加强我省中小学教师队伍建设，提高全省中小学教师专业化水平，制定本办法。
第一条中小学学科带头人和骨干教师应该是中小学教育教学和教育科研的领头人，是教育教学和教育科研的中坚力量。
第二条评选范围中小学学科带头人和骨干教师的评选范围是普通中小学、幼儿园、师范学校、特殊教育学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构和校外教育机构的教师。
特级教师不参加评选，教学研究机构、校外教育机构教师的评选名额不超过指标的10%，正职校级领导不超过5%，副职校级领导不超过15%。
第三条评选条件（一）基本条件1、认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业；2、治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风；3、教学工作量达到规定要求，教学、科研和育人工作成绩显著；4、学科带头人年龄不超过55周岁，骨干教师年龄不超过50周岁;5、具有《教师法》规定的合格以上（含本级，下同）学历，并取得相应层次的教师资格证;6、教学研究机构和校外教育机构的参评人员要按岗位职责出满勤，坚持参加教学、上示范课和公开课等教学教研活动。
（二）学科带头人评选条件学科带头人评选条件应在具备上述基本条件的基础上同时具备以下条件：1、教育教学成绩突出。
遵循教育规律，关心学生全面成长，育人成绩突出；学科教学同行公认，在市级以上范围有一定影响；所上示范课、观摩课或专题讲座效果好，获市级以上教育行政部门表彰。
教学工作量饱满，周课时量不少于8节（校级领导不少于4节）；2、具有较强的教研能力。
对本学科的教育教学有独到的见解。
近5年来主持完成一项市级以上科研课题或作为骨干成员（排名前三）参与一项以上省级以上科研课题研究并结题或有阶段性成果；在省级以上公开发行刊物上发表本人独撰（或第一、第二作者）的学术论文2篇以上。
3、在关爱学生、帮助青年教师成长方面起示范作用。
教学名师、专业带头人、骨干教师管理办法
教学名师、专业带头人、骨干教师管理办法为了加强学校的专业建设、师资队伍建设，提高专业教学质量，完善专业教师梯队结构建设，充分发挥教学名师、专业带头人、骨干教师在专业建设中的作用，结合我校的实际情况，特制定本管理办法。
1.选拔原则教学名师、专业带头人、骨干教师在学校专业建设中起带头和骨干作用，主要承担专业建设规划、教学团队建设、课程建设、实验（实训）室建设、教学研究和科学研究等工作。
学校每一个专业（可涵盖几个相关专业）设置一名专业带头人，骨干教师若干。
教学名师、专业带头人、骨干教师按聘任条件选拔，坚持符合一个设置一个的原则，以确保质量。
2.选拔条件（1）具有优良的师德素质。
遵纪守法，热爱教育事业，贯彻执行党的教育方针，为人师表，教书育人，具有较强的组织协调能力和团队精神。
近三年年度考核称职以上。
（2）职称及学历要求。
从事职业教育工作5年以上，具有中级及以上专业技术职称，熟练讲授三门以上专业基础课或专业核心课；专业课教师需具有非教师系列的高级或以上专业技术职务（职业）资格证书。
（3）基础理论扎实，学术水平高，知识面宽广。
积极参加教育教学改革，承担教学任务，教学效果好，具有培养成为教学名师、专业带头人、骨干教师的潜质。
（4）具有一定的相关企业实践经历和行业沟通能力，近3年曾参加企业实践累计达2个月以上或参与1个本专业的校企合作项目。
（5）有较强的科研能力，近五年来，在省级刊物上公开发表论文一篇以上，或近五年来承担市级以上科研项目一项以上，并已结题。
（6）在本地区本行业（专业）中有较高的知名度，具有示范和带动作用。
3.选拔程序（1）个人申报或教学部推荐，填写《专业带头人申报表》并提供有关内容材料复印件和原件（原件评审完后退还申报人），所在教学部签署意见，报教务处。
（2）教务处对申报人进行资格审查。
（3）学校教学指导委员会审定，报学校行政办公会批准后行文聘任。
（4）教学名师、专业带头人、骨干教师每三年评选一次，动态管理。
中学校级骨干教师评选和管理办法
中学校级骨干教师评选和管理办法中学校级骨干教师评选和管理办法1为了推动我校教学质量的进一步发展，促进教师授课水平的提高，配合明年上级优质课的评选，学校决定开展校级优质课评选活动，具体安排如下：一、参评对象所有任课教师（包括兼课职员）。
二、活动安排1、教研室公开课阶段9月上旬-10月上旬，各教研室举行公开课，每位教师必须参与，一人必须讲一节公开课，各教研室要安排好每位教师的讲课顺序，于本周内将名单报教务处，届时教务处将进行检查；专业课教师提倡讲技能课，一定要有学生动手操作的环节。
各教研室在听课的基础上，由全教研室教师推选出参加校级优质课评选的侯选人，并于10月10号前将候选人名单报教务处。
各教研室一定要认真组织此项活动，推选出能真正代表本教研室水平的候选人。
2、学校评选阶段10月中下旬，学校将组成校级优质课评选委员会，对各教研室推荐的候选人逐一听课，按《课堂教学评分标准》打分，算出总分。
进入前三分之二名次的候选人即为校级优质课的获得者。
3、校内公开课阶段11月，学校将从校级优质课获得者中选拔2-3名优秀者，举行校内公开课，并要进行简单的说课。
全体教师参加听课。
三、评选结果的使用学校将给获得优质课的教师颁发证书明年参加上级优质课评选活动的人员从本次获得校级优质课的教师中推荐。
四、活动要求4、所有任课教师均应积极参加本次活动。
5、讲课时提倡有课件。
6、讲课内容教师自选，一般应按教学进度安排，不得随意更改教学进度。
五、名额分配各教研室推荐候选人，按下列名额推荐：语文教研室2人数理化教研室4人英语教研室2人政治教研室2人机电教研室1人计算机教研室2人服装教研室1人高考教研室2人体育教研室1人实训教研室1人风电教研室2人、兼课职员3人。
各专业教研室必须推荐1人讲技能课。
名额的分配原则是各教研室任课教师人数的四分之一。
兼课职员报名如果超过规定名额，由教务处听课推出候选人。
任何教研室不得随意要求增加名额，也不得少报，少报一人扣当月教研室考评分。
学校规章制度中小学市级学科带头人、骨干教师管理办法(试行)
学校规章制度之中小学市级学科带头人、骨干老师治理方法(试行)巢湖市中小学市级学科带头人、骨干老师治理方法(试行)为了贯彻落实安徽省教育厅《关于进一步加强我省中小学骨干老师队伍建立工作的通知》(教人［2003］16号)精神，实在加强巢湖市中小学学科带头人的治理，使其更好地发挥示范和辐射作用，为教育改革和开展效劳，为提高教育教学质量效劳，特制定本方法。
一、市级学科带头人、骨干老师的根本要求1、带头恪守老师职业道德标准，做恪守师德标准的榜样；2、带头学习教育理论、专业知识和现代教育技术，做教育教学改革的先行者；3、带头指导和培养青年老师，充分发挥学科带头人和骨干老师的示范和辐射作用；4、带头开展教育教学研究工作，不断总结教育教学经历，大力推行教育教学研究成果；5、上好观摩课、公开课、示范课，积极参加教育教学经历交流活动，为提高全体老师的教育教学水平效劳；6、为教育行政部门指导教育教学工作当好参谋。
二、市级学科带头人、骨干老师的聘任、治理与考核1、中小学市级学科带头人及骨干老师实行任期聘任制，由市教育局聘任并颁发聘任证书，每届聘任期为三年。
2、市级学科带头人及骨干老师以市管为主，县(区)教育局和所在学校配合治理。
市教育局建立市级学科带头人业务档案。
3、对已聘任的中小学市级学科带头人及骨干老师实行动态治理和学年度考核制度。
学年度考核工作由县(区)教育局和市直学校负责组织，学年度考核结果及相关材料报市教育局。
考核的程序为：本人学年度总结述职(提交书面材料)，所在学校签署验证意见；县(区)教育局组织实地考核，签署考核结论，考核分为优秀、称职、不称职三个等级；市教育局组织抽查。
考核结果每年通报一次，并在聘任书上注明。
考核时具有以下情形之一者，取消其市级学科带头人及骨干老师资历：(1)评选过程中故弄玄虚、不符合评选条件的；(2)违背《巢湖市中小学老师“九不准”》及相关师德规定，经教育不改的或造成严峻后果的；(3)不认真履行市级学科带头人或骨干老师职责，考核不合格的；(4)有违法违纪行为遭到党纪、政纪处分的；(5)在本单位年终业务考核时被评为不称职的；(6)脱离教学一线，不再兼课的；(7)未经同意，擅自离开原教学岗位的。
2024年学科带头人和骨干教师管理考核方案
2024年学科带头人和骨干教师管理考核方案____年学科带头人和骨干教师管理考核方案一、背景和目标教育改革发展的需要，____年学科带头人和骨干教师的管理考核方案的制定，旨在促进学科带头人和骨干教师的专业发展和教育教学能力的提高，为教育事业的发展提供优秀的教师资源和学科带头人。
具体目标如下：1. 提高学科带头人和骨干教师的专业水平和教育教学能力。
2. 激发学科带头人和骨干教师的工作热情和积极性。
3. 建立科学公正的评价体系，选拔培养优秀的学科带头人和骨干教师。
4. 促进学科带头人和骨干教师之间的交流与合作，加强学科建设。
二、考核内容和方式1. 考核内容（1）教学工作表现：包括教学质量、教学效果、课程设计和教学组织等方面的表现。
（2）科学研究成果：包括研究项目、学术论文、科研成果等方面的表现。
（3）学科带头人或骨干教师工作：包括学科建设、教材编写、教研活动组织等方面的表现。
（4）教育教学管理能力：包括学科带头人或骨干教师在教育教学管理方面的能力表现。
（5）专业发展与学习能力：包括学科带头人和骨干教师在专业发展和学习方面的表现。
2. 考核方式（1）教学观摩和评价：学科带头人和骨干教师的教学课堂将进行观摩和评价，评价内容包括教学设计、教学过程、师生互动等。
（2）学术论文和科研成果评审：评审学科带头人和骨干教师的学术论文和科研成果，评价内容包括创新性、学术影响力等。
（3）学科建设和教研活动评价：评价学科带头人和骨干教师在学科建设和教研活动方面的工作表现，包括学科竞赛成绩、论文发表等。
（4）教育教学管理能力评价：通过教育教学管理能力的考核评价学科带头人和骨干教师的工作表现，包括课程管理、教材管理、教师培训等。
（5）专业发展与学习能力评价：评价学科带头人和骨干教师在专业发展和学习方面的表现，包括参加培训、研修等情况。
三、考核流程和评价标准1. 考核流程（1）申报阶段：学科带头人和骨干教师根据考核要求和条件，主动申报参加考核，并提交相关资料。
学科带头人、教学能手考核细则及要求
4、每学期坚持学习笔记不少于1万字（5分）
5、理论测试（学校组织，60分以上5分，60分以下不计分）
引领(15分)
1、每学期示范教学1次以上（5分）
1、看活动组织材料2、看图片资料3、看教案讲课稿
2、每学期送教1次以上（5分）
5、能有课堂教学改革创新成果一项（4分）
指导(15分)
1、每学年指导2名青年教师（5分）
1、看学校教师考核材料2、看备课、听课资料3、看论文及获奖证书
2、每学年指导的青年教师至少有1人在校内成为骨干教师（5分）
3、每学年指导的青年教师至少有1篇文章在县级或以上评比中获奖（5分）
合计
要求：各学校首先进行自查，并把考核结果用书面形式于3月15日前汇总上报县局205室，县局将根
3、每学期作专题讲座1次以上（5分）
科研(40分)
1、每学年至少主持一项校级研究课题（8分）
1、看课题立项申报书2、看课题研究相关材料3、看获奖证书4、看发表刊物5、听课
2、每学年参与一项市、县级课题研究（8分）
3、每学期至少有1篇文章在市级或市级以上论文评比中获奖（每篇3分，10分封顶）
4、每学年在市级以上刊物公开发表教育论文1篇以上（每篇5分，10分封顶）
学科带头人、教学能手考核细则及要求
学科带头人、教学能手考核细则
考核项目
考核要求
考核方式
得分
学习(30分)
1、每学期阅读一本教育专著，读书笔记不少于5000字（5分）1看学Biblioteka 笔记2、看已阅读书籍、刊物3、理论测试
2、每学期阅读市局规定中小学教师阅读书目中的2-3本，读书笔记不少于5000字（每本3分，共9分）
2024市学科带头人考核细则
2024市学科带头人考核细则
1. 考核对象：市级学科带头人，包括各学科的学科带头人和学习培训学科带头人。
2. 考核内容：考核对象的专业知识水平、教学能力、科研成果、学术影响力以及教学管理等方面的表现。
3. 考核方式：采取多元化的考核方式，包括面试、论文评审、教学观摩、学术成果评估、教学评价等。
4. 考核标准：根据市教育局的相关文件和指标，制定考核标准。
考核标准应充分考虑各学科的特点，包括学科发展水平、学术要求等。
5. 考核权重：根据考核内容的重要性和实际情况，确定不同考核方式和指标所占的权重。
6. 考核周期：考核周期一般为3年，即每3年进行一次考核。
但对于表现出色的学科带头人，可以适当延长考核周期。
7. 考核结果：考核结果将根据考核标准进行评定，分为优秀、合格和不合格三个等级。
考核结果将作为评价学科带头人的重要依据，对于表现不佳的学科带头人将采取相应的激励或惩罚措施。
8. 考核反馈：考核结果将向考核对象及时反馈，包括考核评分和评价意见。
考核对象有权对考核结果提出申诉，并有权要求考核机构重新评定。
9. 考核改进：根据每次考核的情况和反馈意见，及时总结经验，对考核制度进行改进，提高考核的科学性和公平性。