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教育统计与测量评价新编教华东师范大学程课后题答案
教育统计与测量评价新编教华东师范大学程课后题答
案
单项选择题（每题1分，共10分）
1、体育运动会中各个项目的名次为“第1名,第2名,第3名”,这一变量属于（A）。
A、称名变量。
B、顺序变量。
C、等距变量。
D、比率变量。
2、某次考试之后对数据进行统计分析，求得第46百分位数是64分，这意味着考分高于64分的考生人数比例为（C）。
A、36％。
B、46％。
C、54％。
D、64％。
3、下列分类是属于按照解释结果的参照点划分的（A）
A、形成性与总结性测量与评价。
B、智力与成就测量与评价。
C、常模参照与标准参照测量与评价。
D、诊断性与个人潜能测量与评价。
4、标准分数Z与百分等级之间关系（D）。
A、可以互相推出。
B、没有关系。
C、百分等级PR大于Z分数。
D、在一定条件下Z分数和PR值一一对应。
华师《教育统计与测量》在线作业满分
B. 总体内个体相互关联
C. 总体应较大
D. 样本应较大
分：2 分
正确答案:
5. 下列关于t分布的论述，不正确的是（ ）
A. t分布是随着自由度的变化而变化的一簇曲线
B. t分布是对称的分布
C. 自由度越小，t分布与正态分布差别越明显
A. 名称变量
B. 顺序变量
C. 比率变量
D. 连续变量
满分：2 分
正确答案:
12. 方差分析的前提条件之一是（ ）
A. 总体正态且相关
B. 总体正态且相互独立
C. 总体正态且样本容量相等
D. 总体非正态且相互独立
满分：2 分
正确答案:
B. 正确
满分：2 分
正确答案:
7. 表号应写在统计表的左方。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:
8. 韦氏儿童智力量表包括8个测验。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:
9. 根据测验内容的性质，心理测验可分为4种类型。
D. 方便批改
满分：2 分
正确答案:
10. 比内-西蒙量表问世后，迅即传至世界各地，各种语言的版本纷纷出现，其中最著名的是（ ）
A. 中国比内测验
B. 斯坦福比内测验
C. 瑞文测验
D. 韦克斯勒智力测验
满分：2 分
正确答案:
11. 教室里有20个学生，取这个数值的变量称为____。
华师《教育统计与测量》在线作业
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 20 道试题,共 40 分)
华师统计试卷.doc
一、填空题1、统计学研究的对象是随机现象。
描述随机现象的两个基本特征是离散趋势和集中趋势。
2、数据14、15、18、10、22、13、23、11 的中位数是14.5。
3、当样本分布是偏态是，描述数据集中趋势的有效量是中位数。
4、当样本容量足够大时，任何样木的分布都趋于正态分布。
5、根据样本统计量对相应总体参数所做的估计叫总体参数估计，总体参数估计分为点估计和区间估计。
6、某班平均成绩为90分，标准差为3分，甲生得94.2分，则甲生的标准分旦.。
7、统计推断中，经常犯的两类错误，在两种情况下犯错的比率分别是a ,-。
8、当两个变量都是正态连续变量,而且两者之间的关系呈线性关系，才能采用极差相关。
二、判断题1、描述离散趋势的最有效参数是标准差。
（T）2、通常，中位数是测量集中趋势的首选指标。
（T）3、正态分布下，所有数据标准分的总和等于0= （T）4、相关系数定量表达了两列变量之间的相关关系。
（T）5、在线性回归方程y=ax+b中，b是一个变量。
（F）6、当数据不满足正态分布，我们采用t分布。
（F）7、置信区间表示的是总体平均数可能落在的范围。
（T）8、单个被试测量获得的实验数据是能进行统计的。
（T）9、一般情况下，I型错误和II型错误的比率相加的和小于1= （T）10、通常在推断统计中，我们往往利用样本对总体进行推论。
（T）注：有的错的被我改成对的了，不用错误的东西误导大家。
（6）如果不满足正态分布，应该先做变换，看变换后是不是正态分布，如果变换不出正态分布就用非参数，当总体不是正态分布时，Wilcoxon非参数检验优于或等于t检验三、多项选择题。
1、描述随机数据集中趋势的参数有（ABC）A算数平均数B中位数C众数D全部不正确2、描述随机数据离散（或分离）趋势的参数有（AC）A全距B 一阶距C二阶距D全部不正确3、分布形态属于对称分布的有（AB）At分布B正态分布C F分布D都不是4、一般情况下，当样本容量达到某个值时，以该值为界限，大于该值为大样本，否则为小样本，这个值是义。
华中师范大学网络教育《教育统计与测量》课程练习题库及答案
华中师范⼤学⽹络教育《教育统计与测量》课程练习题库及答案华中师范⼤学⽹络教育《教育统计与测量》课程练习题库及答案⼀、名词解释1.教育统计2.变量3.算术平均数4.频率5.测验设计6.测验效度7.描述统计8.名称变量9.离散变量10.总体11.教育测量学12.⾃由应答式试题13.随机变量14.连续型变量15.度量数据16.正相关17.同质性χ2检验18.难度19.⽐率变量20.样本21.概率22.负相关23.独⽴性χ2检验24.情境测验法25.推断统计26.等距变量27.随机误差28.双向表29.⼼理测验30.职业能⼒倾向测验31.⾮随机变量32.个体33.⼼理量表34.分层抽样35.标准误36.零假设37.推断统计38．实验设计39.教育调查40.教育实验41. 差异量数42.四分位距⼆、填空题1.统计学含_____和_____ 两⼤类。
2.依据变量的性质,变量分为名称变量顺序变量,等距变量和_____。
3.X1=1,在数轴上只表⽰⼀个点,则X变量是_____。
4.91.5是⼀个连续数据,它的真正范围是_____。
5.⼀次全县调考后,算得其标准差为δ=15,某校参加考试的⼈数为49⼈,其标准误是_____。
6.教育测量具有_____、_____ 和_____ 的特点。
7.⼝头测验的⽅法有⾼声朗读教师提问,随机抽答,专题发⾔,⼩组讨论,师⽣⼀般会谈,_____ 和_____ 。
8.情境测验的主要类型有_____ 和_____ 。
9.教育统计具有_____ 和_____ 的特点。
10.教室⾥有20个学⽣，取这个数值的变量称为_____。
11.Y1=1，在数轴上表⽰为⼀个区间，则y变量是_____。
12.资料来源有两个⽅⾯，即_____和_____。
13.统计图由标题、图号、图⽬_____ 和_____ 五部分构成。
14.点⼆列相关在教育测验中可⽤来计算_____。
15.标准正态分布（也称Z分布）的离差统计量公式是_____。
华师网院-教育统计与评价在线练习及答案
模拟试题(一)模拟试题(一)参考答案一、填空题１．计算综合指标２．高于或低于平均数多少？３．显著二、选择题１．Ａ２．Ｂ３．Ｂ４．Ａ５．Ｂ６．Ｃ三、应用题。
１．分析效标关联效度，应计算积差相关系数并且检验。
２．按主观题难度系数公式计算，再判断属难易或适中。
四、简答题１．根据等级平均数适用的数据及评价对象进行思考。
2．独立总体和相关总体平均数差异分析结合。
一、填空题１．描述性评价的主要特点是：２．标准分数的作用是把各类原始分数统一在准上衡量的。
３．显著性水平指的是二、选择题（单选）１．对两个独立总体的比较即是何种比较？（Ａ.横向Ｂ.纵向Ｃ．纵横向２．一般来说，复习次数与遗忘程度是何种相关情形？（Ａ.正相关Ｂ.负相关Ｃ．零相关３．欲比较学生德、智、体、美四个方面是否均衡发展时，应使用何种综合指标？（Ａ.平均数Ｂ.标准差Ｃ．绝对数４．欲研究辅导是否有效的问题，分别对学生辅导前后进行同一难度不同题目的测验，这时对测验分数的检验方法是哪种？（Ａ.t检验Ｂ.u检验Ｃ．检验５．欲研究考试结果能否反映学生的真实水平时，应作何种分析？（Ａ.效度Ｂ.信度Ｃ．区分度6．若统计检验结果在0.05的水平上显著，则在0.01水平上是否也是显著?A.是B.否C.不一定三、应用题１．某高三教师自编一套英语测试题，用来预测学生的高考英语成绩，问：据下列测验结果能否说明自编测验对高考有预测效果？2.据某题数据资料计算难度并给予评价。
四、简述题１．全面说明等级平均数的作用。
２．应用哪些统计方法可以全面评价教学实验后学生的学业成绩？模拟试题(二)模拟试题(二)参考答案一、填空题１．从量的方面说明教育问题２．差异３．犯错误的可能性二、选择题１、Ａ２、Ｃ３、Ａ４、Ａ５、Ｃ６、Ａ三、应用题１．甲、乙生两次成绩分别转为标准分数再相加或比较。
２．综合应用平均数和标准差比较。
四、简答题１．据随机误差进行思考。
２．独立主体和相关总体比例差异分析结合。
华师网院《应用统计学》练习测试题库及答案
华中师范大学网络教育学院《应用统计学》练习测试题库及答案一、单项选择题1．统计有三种涵义，其基础是( )。
(1)统计学 (2)统计话动 (3)统计方法 (4)统计资料2．若要了解某市工业生产设备情况，则总体单位是该市( )。
(1)每一个工业企业 (2)每一台设备 (3)每一台生产设备 (4)每一台工业生产设备3．某班学生数学考试成绩分刷为65分、71分、80分和87分，这四个数字是( )。
(1)指标 (2)标志 (3)变量 (4)标志值4．现要了解某机床厂的生产经营情况，该厂的产量和利润是( )。
(1)连续变量 (2)离散变量 ()3前者是连续变量，后者是离散变量 (4)前者是离散变量，后者是连续变量5．( )是统计的基础功能。
(1)管理功能 (2)咨询功能 (3)信息功能 (4)监督功能6．( )是统计的根本准则，是统计的生命线。
(1)真实性 (2)及时件 (3)总体性 (4)连续性7．统汁研究的数量必须是( )。
(1)抽象的量 (2)具体的量 (3)连续不断的量 (4)可直接相加量8．指标是说明总体特征的．标志则是说明总体单位特征的，所以( )。
(1)指标和标志之同在一定条件下可以相互变换 (2)指标和标志都是可以用数值表示的(3)指标和标志之间不存在戈系 (4)指标和标志之间的关系是固定不变的9．对百货商店工作人员进行普查，调查对象是( )。
(1)各百货商店(2)各百货商店的全体工作人员 (3)一个百货商店 (4)每位工作人员10．全国人口普查中，调查单位是( )。
(1)全国人口 (2)每一个人(3)每一户 (4)工人工资11．对某城市工业企业的设备进行普查，填报单位是( )。
(1)全部设备(2)每台设备 (3)每个工业企业 (4)全部工业企业12．某城市拟对占全市储蓄额4／5的几个大储蓄所进行调查，以了解全市储蓄的一般情况，则这种调查方式是( )。
(1)普查(2)典型调查(3)抽样调查(4)重点调查13．统计调查项目是( )。
最新华师《教育统计与测量》试题及答案
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。
）V1. 要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是____。
A. 简答题B. 选择题C. 论文题D. 填空题满分：2 分2. 将简答题、填空题归于客观题的理由是____。
A. 评分客观B. 简单C. 易于回答D. 方便批改满分：2 分3. 某城市调查8岁儿童的身高情况，所用单位为厘米，根据这批数据计算得出的差异系数____。
A. 单位是厘米B. 单位是米C. 单位是平方厘米D. 无单位满分：2 分4. 情境测验的主要类型有____种。
A. 1B. 2C. 3D. 4满分：2 分5. 标准正态曲线从-∞→+∞之间所包含的面积是____。
A. 50%B. 80%C. 90%D. 100%满分：2 分6. 在统计假设检验中，同时减少α和β错误的最好办法是（）A. 控制α水平，使其尽量小B. 控制β值，使其尽量小C. 适当加大样本容量D. 完全随机取样满分：2 分7. 方差分析的前提条件之一是（）A. 总体正态且相关B. 总体正态且相互独立C. 总体正态且样本容量相等D. 总体非正态且相互独立满分：2 分8. 判断按等级来评定的某科成绩是否存在性别差异时，应采用的统计假设检验方法是（）A. F检验B. z检验C. t检验D. χ2检验满分：2 分9. 下列统计量中对数据变化灵敏性最差的是____。
A. 方差B. 平均差C. 算术平均差D. 中位数满分：2 分10. 选择题的主要缺点是（）A. 编题难度较大B. 评分主观C. 测量的学习内容范围较窄D. 保密性差满分：2 分11. 随机抽样的原则是（）A. 总体内个体相互独立B. 总体内个体相互关联C. 总体应较大D. 样本应较大满分：2 分12. 91.5是一个连续数据,它的真正范围是____。
A. [91.45,91.55]B. [91.4,91.5]C. [91.46,91.56]D. [91.45,91.56]满分：2 分13. 下列几种效度中，不具有效度真正意义的是____。
教育统计与评测综合测试题及答案.doc
I情境测试法2、学生评估学生评估是教师对学生的思想品德，学业成绩,身心素质，情感态度等的发展过程和状况进行价值判断的活动。
一般描述学生的优点缺点, 如何改进,并肯定学生的未来,让他们对自己有一定的信心。
这样才能让他们前途无量。
3、项目的区分度项目区分度，也叫鉴别力, 是指测验项目对被试的心理特性的区分能力。
4、你认为〃教育评价就是针对教育效果所作的评价〃这种说法正确吗？为什么?不对。
教育评价是指按照一定的价值标准和教育目标，利用测量和非测量的方法系统地收集资料信息,对教育信息作价值分析和价值判断, 并为教育决策提供依据的过程。
5、有人认为〃随机误差是影响测验效度的唯一原因〃，这种说法正确吗？为什么？不正确。
影响测量效度的因素包括测验的构成，测验的实施过程,接受测验的被试，所选效标的性质,测量的信度，测量的长度。
6、计算再测信度时应注意哪些问题？（1）两次测验时间间隔要适当（2 ）应提高被试的积极性（3 ）适宜于人格测验与速度测验，不适合于智力等难度测验7、简析算术平均数的运算性质①各单位变量值与其算术平均数离差之和等于零sigma（ x-x拔）二0 ②各单位二最小值&论述提高测量效度的方法。
L精心编制测验量表,变量值与其算术平均数离差平方之和为最小sigma （ x・x拔）的平方避免出现较大的系统误差2•妥善组织测验,控制随机误差;2 3•创设标准的应试情境，让每个被试都能发挥正常水平；4. 选好正确的效标，定好恰当的效标测量,正确地使用有关公式；5. 扩大样本的容量；6•适当增加测验的长度。
9、安徽省某县教委对全县部分教师开展教师评价活动，事先没有跟学校和教师打招呼, 由教硏员直接进入教师听课，并将评价结果记入教师档案。
某校一位青年教师故意把教研员当作学生，当堂提问。
教研员认为受到非礼，中途退出，学生哄堂大笑。
教委要求学校处理这位青年教师，对对此事至今争论不休〃〃。
请具体分析这种推门听课式教师测评方法。
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单选题反映试题鉴别能力的指标是2.欲分析某高校男女毕业生对16 种职业的选择顺序是否存在显著关系，可采用的方法是A.和差相关法B.等级相关法C.点二列相关法D.x 2检验答案:B3.下列成绩中，那一项表明学生的成绩最好？A.Z=6. 7B.Z=-2C.Z=-9. 5D.Z:5答案:八4.分析测试內容与预测內容之间的一致性程度，这种测试效度的方法叫A.效标关联度B.内容效度C.结构效度D.预测效度答案:B5.欲抽样比较实验班与非实验班的考试成绩的差异性问题，应使用何种检验方法？A.t检验B.u检验C.x 2检验答案:A6.对数据资料计算综合指标，然后根裾综合指标值对教育客观事物给予评价。
这种方法称为A.描述性统计B.推断性统计C.定量统计D.相关统计答案:A7.某一学生在期末考试屮，语文成绩66,政治成绩74,语文的全班平均分和标准差分别为65和13;政泊的全班T 均分和标准差分别为75和10。
请问该生的语文与政治成绩哪一个好？A.语文B.政治D. 答度分度度度:A区信效难案C.一样好D.无法比较答案:A8.由于各种偶然W素的影响产生的，没宥固定倾向的误差称为A.系统误差B.抽样误差C.随机误差D.条件误差答案:C9.全卷的题目难度分配一般易：中：难之比为：A.4： 4： 2B.3： 6： 1C.5： 3： 2D.3： 5： 2答案:D10.欲分析外语成绩与学生的内外旳性格类型的关系，宜采用的方法是A.不只左相关法B.等级相关法C.点二列相关法D.x 2检验1.反映某一事物或现象水T的指标是A.绝对数B.相对数C.平均数D.标准差答案:C2.对信度的估计方法釆用A.T检验B.u检验C.相关法D.x 2检验答案:C3.教育统计学的研究对象为A.教育现象的本质与规律B.教育现象C.教育现象的数量方面D.教育评价的质暈方面答案:C4.反映试题鉴别能力的指标是A.区分度B.信度C.效度D.难度5.对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为A.诊断评价B.横A评价C.安置评价D.纵向评价答案:D6.对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的问卷类型是A.限制式B.幵放式C.半限制式D.半开放式答案:A7.在已知芥个平均数的基础上再计算加权平均数的方法，称为A.等级平均数B.组距数列平均数C.总平均数D.评分平均数答案:C8.欲分析学生生源地类型与外语兴趣的关系，宜采用的方法是A.积差相关法B.等级相关法C.点二列相关法D.x 2检验答案:D9.随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人; 第二题通过而第一题为通过的有15 人：两题都未通过的有25人。
问欲检验第一题是否比第二题容易，该用何种统计检验的方法？A.t检验B.u检验C.x 2检验答案:B10.随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的宥55人，第一题通过而第二题为通过的有5 人：第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。
问第一题是否比第二题容易所进行的统计检验屮，所算出的统计指标值和所选用的检验临界值足下列哪 -组？八.1.74 和 1.96B.2. 24 和2. 58C.2.24 和1.96D.1.74 和2. 58E.-3.51 和1.96F.3. 51 和2. 58答案:C1.对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教冇客观事物给予评价。
这种方法称为A.描述性统计B.推断性统计C.定量统计D.相关统计答案:A2.检验事物之问的差好或联系是否出于偶然性的方法是八.描述性统计B.推断性统计C.定量统计D.相关统计答案:B3.反映试题鉴别能力的指标是A.区分度B.信度C.效度D.难度答案:A4.欲分析某高校男女毕业生对16 种职业的选择顺序足否存在显著关系，可采用的方法是A.积差相关法B.等级相关法C.点二列相关法D.x 2检验答案:B5.教育统计学的研究对象为A.教育现象的木质与规律B.教育现象C.教育现象的数量方血D.教育评价的质量方而答案:C6.对提出问题事先安排好芥案，让对方从中选择的M卷类型是A.限制式B.开放式C.半限制式D.半开放式答案:八7.在已知各个平均数的基础上再计算加权平均数的方法，称为A.等级平均数B.组距数列平均数C.总平均数D.评分平均数8.对两个不同对象的总体的差异评价称为A.诊断评价B.横A评价C.安置评价D.纵向评价答案:B9.某一学生在期末考试中，语文成绩66,政治成绩74,语文的全班平均分和标准差分别为65和13;政治的全班平均分和标准差分别为75和10.请问该生的语文与政治成绩哪一个好？A.语文B.政治C.一样好D.无法比较答案:八10.难度系数为0. 42时，则试题的难易情况为.•A•难B.适中C•易D.无法区分答案:B1.由于各种偶然因素的影响产生的，没有固定倾向的误差称为A.系统误差B.抽样误差C.随机误差D.条件误差答案:C2.分析测试内容与预测内容之间的一致性程度，这种测试效度的方法叫A.效标关联度B.内容效度C.结构效度D.预测效度答案:B3.随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人; 第二题通过而第一题为通过的省15 人；两题都未通过的有25人。
问第一题是否比第二题容易？A.第一题容易B.第二题容易C.难度一样答案:八4.对两事物均为测量数据的相关分析法为：A.不只若和关法B.等级相关法C.点二列相关法D.x 2检验答案:A5.难度系数为0. 42时，则试题的难易情况为：A.难B.适中C•易D.无法区分答案:B6.反映某考试的可靠性的指标是A.效度B.信度C.难度D.区分度答案:B8.下列成绩中，那一项表明学生的成缋最好？A.Z=6. 7B.Z=-2C.Z=-9. 5D.Z=5答案:八9.欲分析学生生源地类型与外语兴趣的关系，宜采用的方法是B.等级和关法C.点二列相关法D.x 2检验答案:D10.通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所得的信度为A.再测信度B.分半信度C.复本信度D.评分者信度答案:A1.对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的M卷类型是A.限制式B.开放式C.半限制式D.半开放式答案:A2.检验事物之间的差异或联系是否出于偶然性的方法是A.描述性统计B.推断性统计C.定量统计D.相关统计3.由于各种偶然因素的影响产生的，没有固定倾向的误差称为A.系统误差B.抽样误差C.随机误差D.条件误差答案:C4.通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所得的信度为A.再测信度B.分半信度C.复木信度D.评分考信度答案:A5.欲抽样比较实验班与非实验班的考试成绩的差异•性问题，应使用何种检验方法？A.t检验B.u检骑C.x 2检验答案:A6.对两个不同对象的总体的差异评价称为A.诊断评价B.横向评价C.安置评价D.纵向评价答案:B7.难度系数为0.42吋，则试题的难易情况为：A.难B.适中C•易D.无法区分答案:B8.反映某一事物或现象规模总量的指标是A.绝对数B.相对数C.平均数D.标准差答案:A9.欲分析某校教师和学生对某一改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？A.t检验B.u检验C.x 2检验答案:B1.反映试题鉴别能力的指标是A.区分度B.信度C.效度D.难度答案:八2.根据样本提供的数据资料特征并以一定的置信度推断或预测总体的有关情况，这种方法称为A.描述性统计B.推断性统计C.定量统计D.相关统计答案:B4.对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的叫卷类型是A.限制式B.开放式C.半限制式D.半开放式答案:八5.下列哪一个值是试题的最佳难度A.0. 29B.0. 48C.0. 69D.0. 85答案:B6.由于各种偶然因素的影响产生的，没冇固定倾向的误差称为8.对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。
这种方法称为A.描述性统计B.推断性统计C.定量统计D.相关统计答案:A9.欲分析某高校男女毕业生对16 种职业的选择顺序足否存在显著关系，可采用的方法是A.积差相大法B.等级相关法C.点二列相关法A.系统误差B.抽样误差C.随机误差I).条件误差答案:C7.教育统计学的研究对象为A.教育现象的木质与规律B.教育现象C.教育现象的数量方血D.教育评价的质量方而答案:CD.x 2检验答案:B10. 对同一对象小同时期的某项H 的差异评价称为 A. 诊断评价 B. 横A 评价 C. 安置评价 D. 纵向评价 答案：D反映试题鉴别能力的指标是2. 根据样本提供的数据资料特征并 以一定的置信度推断或预测总体的 有关情况，这种方法称为 A. 描述性统计 B. 推断性统计 C. 定量统计 D. 相关统计答案：B D. 半开放式 答案:八5. 下列哪一个值是试题的最佳难度 A. 0. 29 B. 0. 48 C. 0. 69 D. 0. 85 答案:B6. 由于各种偶然因索的影响产生 的，没有固定倾向的误差称为 A. 系统误差 B. 抽样误差 C. 随机误差 D. 条件误差 答案:C7. 教育统计学的研究对象为 A. 教育现象的木质与规律 B. 教育现象C. 教育现象的数量方血D. 教育评价的质量方而 答案：C4. 对提出问题事先安排好芥案，让 对方从中选择的问卷类型是 A. 限制式 B. 开放式C. 半限制式9.欲分析某高校男女毕业生对16 种职业的选择顺序是否存在显著关 系，可采用的方法是度分度度度:A 区信效难案A.积差相关法B. 等级相关法C. 点二列相关法D. x 2检验 答案:B10. 对同一对象不同吋期的某项口 的差异评价称为 A. 诊断评价 B. 横向评价 C. 安置评价 D. 纵向评价 答案:D1. 反映试题鉴别能力的指标是 A B C D 2. 下列成绩屮，那一项表明学生的 成绩最好？A. Z=6. 7B. Z=-2C. Z=-9. 5D. Z=5 答案:A A. 积差和关法 B. 等级相关法C. 点二列相关法 [).x 2检验 答案:D4. 欲抽样比较实验班与非实验班的 考试成绩的差异性问题，应使用何 种检验方法？ A. t 检验 B. u 检验 C. x 2检验 芥案:A5. 教育统计学的研究对象为 八.教育现象的本质与规律 B. 教育现象C. 教育现象的数量方面D. 教育评价的质量方面 答案:C6. 下列相关系数中，相关程度最高 的是： A. 0. 85 B. -0. 33 C. -0. 89 D. 0. 78度分度度度:A 区信效难案3. 欲分析学生生源地类型与外语兴 趣的关系，宜采用的方法是7.欲检验某班进行拓展训练前后学生成绩差好情况，应使用何种检验方法？A.t检验B.u检验C.x 2检验答案:A8.随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人; 第二题通过而第一题为通过的有15 人；两题都未通过的有25人。