心理健康专题校园广播稿
关于心理健康广播稿(通用5篇)
关于心理健康广播稿（通用5篇）【广播稿一】主持人：大家好，欢迎收听心理健康广播节目。
我是您的主持人XXX。
在这个快节奏的现代社会中，我们时常会面临着各种各样的心理问题。
今天的广播我们将为大家分享一些心理健康的小知识，帮助大家更好地面对生活中的挑战。
（音乐渐弱）正值疫情期间，很多人处于居家隔离状态，这对我们的心理健康提出了更高的要求。
那么，如何保持良好的心理状态呢？首先，要保持规律的作息时间，尽量固定每天的起床、就寝时间，养成良好的生活习惯。
其次，要多与家人、朋友进行沟通，分享自己的心情和困扰，获得支持和关心。
同时，还可以通过阅读、听音乐等方式来放松自己，缓解情绪。
（音乐渐强）在平时的生活中，我们也可能会面对各种各样的压力，比如学业压力、工作压力等。
这时，我们可以适当地调整自己的心态和行为习惯，比如寻求帮助和支持，学会放松自己，合理安排时间等。
同时，要保持积极向上的心态，相信自己能够克服困难，化压力为动力。
（音乐渐弱）时间有限，感谢大家收听心理健康广播节目。
希望通过今天的分享，能够帮助到大家，提升大家的心理素质。
如果你还有任何心理困扰，记得及时寻求专业人士的帮助。
祝大家心理健康，生活愉快。
再见！（音乐起）【广播稿二】主持人：大家好，欢迎收听心理健康广播节目。
我是您的主持人XXX。
心理健康是人们幸福生活的重要保障，今天的广播我们将为大家介绍一些关于焦虑情绪的调整方法，帮助大家应对焦虑带来的困扰。
（音乐渐弱）焦虑是我们在现代社会中常常面临的一种情绪体验，它来自于我们内心的压力和不确定感。
要调整焦虑情绪，首先要认识到自己的焦虑情绪，并找出其原因。
其次，要学会自我放松，比如进行深呼吸、听音乐、泡澡等，这些方法都能起到缓解焦虑情绪的作用。
另外，要保持积极的心态，学会乐观面对问题，相信自己能够解决困难。
（音乐渐强）同时，要学会合理安排自己的时间，避免给自己过多的压力。
我们可以制定一个合理的计划表，把任务分解成小块，每次完成一小部分，会让我们感到更轻松和有成就感。
校园心理健康广播稿
校园心理健康广播稿校园心理健康广播稿（精选10篇）如果你是学校广播站的播音员，肯定会知道我们广播前一般都会提前做好广播稿，没有广播稿就不会有好的广播效果，那要怎么写好广播稿呢？以下是店铺精心整理的校园心理健康广播稿，希望能够帮助到大家。
校园心理健康广播稿篇1老师们、同学们：大家中午好！金龙小学红领巾广播站校园之声现在广播了,我是大家喜欢的知音姐姐，今天我们将和大家一起来了解一下有关心理健康的常识。
心理健康是一种持续的心理健康状态,大致分为一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理三个等级。
一般常态心理表现为经常有愉快的心理体验，适应能力强，善于与别人相处，能较好地完成同龄人发展水平应做的活动，具有调节情绪的能力。
生活中大多数人属于一般常态心理者。
轻度失调心理表现出不具有同龄人所应有的愉快，与他人相处略感困难，生活自理有些吃力。
若主动调节或通过心理辅导专业人员的帮助，就会消除或缓解心理问题，逐步恢复常态。
严重病态心理表现为严重的心理适应失调，不能维持正常的生活、工作。
如不及时治疗就有可能恶化，成为精神病患者。
精神病是严重的心理疾病。
学生心理健康的标准是:智力正常；情绪稳定、意志正常；适应良好；良好的自我意识。
现在，当个小学生其实挺难的，每天背着沉重的书包上学，还要经历小考、中考、大考以及完成各类名目繁多的作业、练习等等。
如果考得成绩好，那么日日的辛苦就算没有白费；如果考得不好，那情况恐怕就有点儿“惨”了：老师的批评，同学间的攀比，特别是家里父母亲的责难，就会一股脑儿地扑将过来，让你躲都没处躲。
现在，社会上父母们对于孩子的教育都非常上心，可是到底有多少家长真正吃透了那里面的“机密”，能够对自己孩子的教育真正做到科学、理智和有分寸，就不知道了。
小学生们怎样保持心理健康呢？首先增强自信克服自卑。
有这样一个小学生，他是个男孩子，在家里是个懂事、孝顺的孩子，会干不少家务活儿，也能关心家里的人。
但是他不太善于讲话，上课不敢举手发言，即使会回答的问题，问到他也是一言不发。
心理健康广播稿15篇
心理健康广播稿15篇心理健康广播稿1在健康课上马老师给我们讲了，如何防止异物进入我们的耳鼻喉。
马老师说：异物进入了我们的耳鼻喉会很难受的，要及时进行处理，如果处理不当的话，会直接威胁到我们的生命。
为了防止异物进入耳鼻喉，马老师还建议同学们玩耍的时候要互相监督，不要让异物进入我们的耳鼻喉。
马老师还给我们讲了几个关于耳鼻喉的小故事。
所以我一定要保护好自己和同学们的耳鼻喉，争取做一个健康环保小卫士。
心理健康广播稿2男、女：同学们：大家好!男：今天的节目呢，将由我院心理健康协会为大家特别制作。
我是主持人__X女：我是主持人__X老规矩，在节目开始之前呢，先让我们一起了解一下明天的天气情况!(音乐) 女：当代大学生的心理素质不仅影响到自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，一项关于当代人主要素质的调查表明，当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要，最欠缺的是心理素质。
如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。
心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
男：进行心理健康教育是提高学生综合素质的有效方式。
心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。
学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。
教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。
进行心理健康教育是驱动学生人格发展的基本动力。
心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关，并直接影响个体人格的发展水平。
心理健康教育广播稿9篇
心理健康教育广播稿9篇心理健康教育广播稿篇1中学阶段是青少年长身体、长知识、长智慧的时期，也是道德品质与世界观逐步形成的时期，在这一时期，青少年面临着生理上、心理上的急剧变化，加上紧张的学习，很容易产生心理上的不适应，引起心理矛盾。
归纳起来大概有以下几方面：1、美好的愿望与心理准备脱节的矛盾。
几乎每个同学都有美好的愿望，对未来充满着憧憬和向往，很多同学幻想着做一个有学问的人、受人尊重的人。
而实际上很多同学学习不努力，过一天算一天。
虽然愿望是美好的，但追求的全是实现理想后的种种荣誉和享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰苦的劳动却想的不多，做的不够，形成了美好愿望与心理准备脱节的矛盾。
20世纪90年代初，我国面向具有一定学习能力的智商较弱的学生开办的职业先修中学才刚刚起步。
对智商较弱中学生的心理健康教育的问题研究尚未成熟，本课题研究具有一定的先导性和推广性。
2、浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾。
随着生活水平的提高，一些同学的消费欲望与日俱增。
很多同学天天买零食吃，礼尚往来，互相攀比的风气非常严重。
但在这些同学中相当多的人劳动观念淡薄，轻视劳动，平时的值日生工作也讨厌。
可以说对劳动采取消极态度、厌恶劳动的思想相当普遍。
对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。
同时开发校本课程，开设心理健康课就心理知识传授而言，主要实质是根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识。
这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技术化为学生自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮助学生更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。
中小学生心理健康教育广播稿3篇
中小学生心理健康教育广播稿3篇杨：有交往方面烦恼的同学，不妨学习三个词：尊重、理解、宽容。
要做到这三点可不容易，但也只有做到了才能拥有友谊的甜蜜，共同进步的喜悦。
李：有亲子关系方面烦恼的同学一定要加强与家人的沟通。
你为大人们的有些做法、说法感到烦恼时，而他们可能根本没意识到，要把自己的想法及时、主动地与家长交流。
对于有些大人们之间我们个人力量无法改变的事不妨不去过问。
人人都希望拥有幸福、温暖的家庭，假如不幸你的家庭不够幸福，请不要难过，这是给你的一个小小考验。
生活要求你更加自力、自信、自强，不妨换个想法，战胜困难，也许你可以练就比别的同学更强壮的翅膀，比他们飞得更高、更远。
杨：为自我形象烦恼的同学，我送上一个词：自信；送上一句话：天生我才必有用。
每个人都有自己的优点，也都有一定的不足，千万别为自己一方面的不足把自己全部否定掉。
李：同学们，每个人成长的道路都不可能一帆风顺，勇敢坚强的你一定不会随便地被小小的烦恼压倒。
不是有这么句歌词吗，“不经历风雨，怎么见彩虹？”相信战胜了困难我们可以看到更加美妙的明天。
合：最后祝每一位同学都能在我们美丽的校园里安康、快乐地成长！我们下期节目时间再见！中小学生心理安康教育广播稿2亲爱的同学们：关注心灵，关爱安康，快乐成长，欢迎大家收听本期的《心理安康教育》小栏目。
今天陶教师将要和大家谈谈学习动机的话习题。
学习动机是指学生为什么而学习，是推动学生学习的动力。
学习动机一般表现为强烈的求知愿望，对未知世界的好奇心及兴趣，认真积极的学习态度等。
根据不同的特点，学习动机也可以分为以下两品种型。
（1）外部动机：这是个体为了保持长者们（如教师、家长等等）的赞许或认可而表现出来的、把工作做好的一种需要，这是一种典型的外部动机。
（2）内部动机：以求知作为目的自己，学习是为了获得知识，获得能力。
满足这种动机的奖励（知识或能力的实际获得），是由学习自己提供的。
学习的外部动机则是由外界的诱因所决定的，它往往较为短暂，被这种学习动机所推动的学习活动也往往处于一种被动状态。
心理健康广播稿
心理健康广播稿心理健康广播稿(集合15篇)心理健康广播稿1期中考试过后，不少同学只是看看考卷分数就了事，也不分析自己考试情况。
看到分数高，成绩好，有的心里美滋滋的，很满足；有的沾沾自喜，心花恕放；有的则趾高气扬，非常得意。
孰不知，一个学生在一次考试中分数再高，成绩再好，也只是一个小胜。
我们还要走出很远，我们还要不断成长成熟，走向人生成功，取得大胜。
我们的先贤说：小胜靠智，大胜靠德。
智者，智慧，才能也。
古人云，知人者智，自知者明。
一个人要对自己有一个真正的了解，才能不断前进，进步，所以孔子曰："吾日三省吾身"，就是要我们做到这一点。
自知不是一件容易的事，而要达到明的程度更不容易。
我们的同学要了解自己，就要从一件件小事入手。
比如，期中考试或者月考结束了，考的好与不好，胜与败都是平常事。
就是考得好，分数高，也是小胜一桩，不要自鸣得意；考差了的同学也不是一无是处，同样有自己的长处与优势，无需悲观失望。
考得好的同学并不是十全十美，在分数高，成绩好的后面，取得小胜的同学还可以发现自己在学科方面的不足与弱点，还可以看到自己的短处与劣势。
所以不要盲目骄傲与自满。
新时代的中学生，仅仅知道自己姓什么名谁，读了几年书，学历如何，得了多少分，在班上排第几，是远远不够的。
还必须看到自己的短处与弱点，知道自己知识结构的缺陷与不足，与优秀同学的差距，特别是未来竞争中自己的地位如何。
德，道德，德行之谓也。
德是一种境界，德是一种追求；德也是一种力量，是一种震慑邪恶，净化环境，纯洁思维，吸纳知识的动力。
德能使自己内功强劲，不断成长进步，走向成熟，取得人生的成功，无往而不胜。
所以，大胜靠德。
一个人的人生成功是与他的德行养成成正比的。
一个学生要健康成长，必须注意自己的道德修养，必须把自己的道德修养搞得扎扎实实。
朱熹说："义，天理之所宜"。
用我们现在的话说，可有两种意思：一是从小处理解情谊，恩谊，人要有情有意，不能忘恩负义。
大学生心理健康广播稿五篇
大学生心理健康广播稿五篇“关注心灵，关注健康。
让我们一起聆听来自心灵的声音！”各位同学，大家好！“心灵驿站”和大家见面了。
在第一期的节目里，我们将和大家谈谈大一新生如何平衡学习和社团活动。
大学，是最富有生命力的地方；大学生，是激情与活力的代名词。
在大学里，有着渊博多才的名师引路，有着无尽的知识宝藏需要探索，有着丰富多彩的社团活动可以选择，有着各种各样的挑战等待突破。
学生们可以倾心于自己感兴趣的课题，尽情钻研；可以闪光在学生社团的舞台上，尽显自己的能力。
然而，如此多样的选择也同时引发了这样一个问题：大学生的学习和社团工作，到底孰轻孰重？这大学生活中的“鱼”与“熊掌”到底能不能兼得？放眼于校园中，便会发现对于社团工作和学习之间的处理，每个人都有自己的理解，每个人的处理方式也都不尽相同。
主要认识有以下几个方面。
1、潜心于社团工作有些同学只潜心于社团工作，忽视了学生最基本的任务。
他们天天奔波于各个社团会议与外场之间，为社团倾尽所有的精力。
各种大大小小的活动中都能看到他们的身影，但自习室中却鲜有他们的身影；各种活动计划按时上交，作业则一拖再拖；各种舞台上生龙活虎，课堂上却哈欠连天；社团总评中赢得满堂喝彩，期末考试中却挂科一片。
这种本末倒置的做法，绝不可能塑造出素质型人才，只能让大学学习成为空谈，使专业知识的培养彻底瘫痪。
2、一心只读圣贤书有些同学还是延续高中时期的“优良”习惯，一心只读圣贤书，双耳不闻传外事。
他们谨记学生的任务，却不晓得自己是在死读书、读死书。
整日趴在课本上，整日驻守在自习室中。
集体活动不理，社团招新不闻，课外活动不去，这样的生活难有情趣，大学生活的缤纷他们到底能体会多少？很难想象，在当今对能力要求越来越高的社会形式下，这些同学怎么能够立足。
3、“鱼”和“熊掌兼得型”这些同学不仅学习成绩优秀，而且在社团活动中也有着突出的表现。
他们用实际行动告诉我们，“鱼”和“熊掌”并非不可兼得。
他们懂得学习和社团活动如同一架天平，这两端其实无所谓轻还是重，只是哪端的任务重一些，就要多花一点时间与精力在上面。
心理健康教育校园广播稿3篇
心理健康教育校园广播稿3篇心理健康教育校内广播稿1播放开头曲《中国少年先锋队队歌》主持甲、主持乙：：尊敬的老师、友爱的同学们：中午好！主持甲：我是xxx主持乙：我是xxx主持甲、主持乙：：今日由我们为大家广播，盼望大家能喜爱。
主持甲：我们都是独生子女，在家里受到家长的百般呵护，因此也使我们的身心存在了一些问题，今日我们就和大家来谈谈有关学校生的心理健康问题。
首先请听《学校生心理健康的标准》依据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合学校生心理健康进展的特点，我们把学校生的心理健康标精确定为6个方面，即智力进展水平、心情稳定性、学习适应性、自我熟悉的客观化程度、社会适应性、行为习惯。
主持乙：1：智力进展水平：虽然智力进展优秀者并不肯定拥有健康的心理，但假如智力进展水平低下，那将毫无心理健康可言。
因此，一个心理健康的学校生，其智力进展应属于正常。
相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。
主持甲：2：心情稳定性：一个心理健康的学校生，一般是心境良好，开心、乐观、开朗、满足等主动心情状态占主导，但同时又能随事物对象的改变而产生合理的心情改变。
所谓合理的心情改变是反应，当有了喜事感到开心，遇到不幸的事时产生悲伤的心情。
此外，还能依场合的不同，适当地掌握自己的心情。
主持乙：3：学习适应性：一个心理健康的学校生通常喜爱上学，觉得学习是一件令人开心的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有深厚的爱好，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高。
主持甲：4：自我认知的客观化程度：心理健康的学校生能顺当地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来，主要从四周环境中查找评价自己的参照点，对自己的熟悉开头表现出客观性。
主持乙：5：社会适应性：心理健康的学校生往往具有生活的力量，自己的日常生活事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与四周的人群格格不入。
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心理健康专题校园广播稿
导语：心理健康实在太重要的下面收集整列了几篇心理健康专题校园广播稿欢迎阅读
心理健康专题校园广播稿一
老师们、同学们：大家中午好
今天我们将和大家一起来小学生们怎样保持心理健康
现在当个小学生其实挺难的每天背着沉重的书包上学还要经历小考、中考、大考以及完成各类名目繁多的作业、练习等等如果考得成绩好那么日日的辛苦就算没有白费;如果考得不好那情况恐怕就有点儿“惨”了:老师的批评同学间的攀比特别是家里父母亲的责难就会一股脑儿地扑将过来让你躲都没处躲现在社会上父母们对于孩子
的教育都非常上心可是到底有多少家长真正吃透了那里面的“机密”能够对自己孩子的教育真正做到科学、理智和有分寸就不知道了小学生们怎样保持心理健康呢?
一、首先增强自信克服自卑
有这样一个小学生他是个男孩子在家里是个懂事、孝顺的孩子会干不少家务活儿也能关心家里的人但是他不太善于讲话上课不敢
举手发言即使会回答的问题问到他也是一言不发为此常常受到老师
的批评这样时间长了他就有了一些变化变得更加内向不爱与同学、老师打交道不能按时完成作业最后发展到作业本也不带的程度当妈妈
的为此着急和他谈话时发现他觉得自己什么都不行老师也不喜欢甚
至觉得活着也没什么意思还不如死了这样自卑以至悲观厌世的灰暗想法出自一个稚嫩的孩子之口实在让妈妈吃了一惊
从这个男孩子身上反映出了心理健康上的问题一种严重的自卑心理
自卑心理是指一个人严重缺乏自信时的心理是自信心的大敌自卑心不是天生而来的往往是因为自我评价不恰当而逐渐形成的客观上讲是由于个人的某些缺陷或者屡遭失败而造成的
自卑心理有以下种种表现:
1.遇到困难时首先怀疑自己的能力
2.办起事来优柔寡断总怕把事情办错而被人讥笑
3.常拿自己的缺点和别人的优点比
4.做事总爱后悔总觉办得不如意
克服自卑心理就要建立自信心
有自信心的表现如下：
1.相信自己经过努力一定可以把事情做好
2.对自己的能力有比较正确的估计
3.不怕挫折不怕失败做事能够坚持到底
当我们树立了自信心就可以逐步提高学习成绩并且改善和建立良好的人际关系
二、其次要意志坚强克服困难
现在我们很多小学生都是处在父母亲无微不至的关怀下生活条件优越个人需求无不得到满足这样的外界环境很容易让自己感到世
界就是这样温暖如春就是这样风调雨顺一个人生活的道路从来就像北京的长安街一样笔直而平坦任何事物都有其两面性一方面好的环境为自己的学习和生活创造了有利条件;另一方面好的环境又使自己难以体验到困难与挫折
害怕困难的表现有如下几点：
1.学习成绩不够理想也不再加劲努力甘居中下游
2.做事不能做到底经常知难而退或者这山望着那山高结果什么也做不成
3.遇到困难不是积极想办法而是消极等待
那么与害怕困难缺乏毅力缺乏坚持性相反的一种心理状态就是有坚强的意志能够不怕挫折不怕困难
意志呢?意志是一个人在想做一件事和做完这件事的过程中的心理状态在这个过程中既可以是积极地去完成也就是有自觉性有坚持性地完成也可以是消极的那就是害怕困难依赖别人等等归纳起来有意志、有坚持性的表现有如下几点:
1.对自己所做的事如果已经认定是正确的有价值的而且是能够做到的那么就要从开始到结束坚持到底把事情做完
2.不怕困难并且千方百计地去克服困难
3.善于总结经验教训最终达到目的
不怕困难勇于克服困难的过程就好比爬山当一座高山等待我们攀登时眼望着烟云环绕的山峰就要鼓励自己一定要爬上顶峰山路是靠人一步步走的当爬至半山精疲力竭之时是止步不前还是咬牙继续
前进?有时候在最想打退堂鼓时最需要坚持一下的勇气一旦超越了这个“极限”也就战胜了自己那么等待在面前的就是无限风光了那么我们如何克服困难培养自己的意志呢?培养自己克服困难的勇气和坚强意志可以:
1.从短时间开始向长期过渡
2.从老师、家长的督促开始向自觉坚持做事过渡我们生活在良好优越的环境下只要自觉地意识到应该主动克服困难培养坚强意志那么任何艰难险阻都是可以战胜的
此外我们小学生要保持健康的心理还要做到:胸襟宽广克服妒嫉、学会克制克服任性、勤劳肯干克服懒惰、富于同情克服自私、合群友爱克服孤僻、要荣誉感克服虚荣、独立自主克服依赖、开朗乐观积极向上
总之我们要注意培养快乐的心态去面对人生:改变考虑问题的方式凡事从好处着想以“太好了”的心态面对一切事物遇到自己确实一时想不开的事情可以找位自己信得过的师长、父母或者同伴倾诉使自己解不开的心结得到放松学会用微笑和快乐去面对人生希望我们都能做一个心理健康的小学生
今天的广播到此结束下次再见
心理健康专题校园广播稿二
有人说没有沟通世界将成为一片荒凉的沙漠心理学家的研究表明在正常情况下一个人除了睡眠以外其余时间的70%以上花在人际之间的直接或间接的交往上人类的一切实践活动都是在人际交往过程
中完成的置身于改革开放和市场经济大潮中的大学生更是有着强烈而迫切的交往意识但是由于涉世不深经验缺乏又常常被人际交往中产生的种种困惑所羁绊因此在了解大学生人际交往的基本情况、人际交往的心理误区的基础上有针对性地引导同学们进行自我调节、掌握交往艺术走出交往困惑建构和谐的人际关系建立良好人际关系的原则：
(1)平等原则：在人际交往中平等待人是建立良好的人际关系的前提如果没有平等待人的观念就不可能与人建立密切的人际关系
(2)互利原则：要求人们在交往过程中交往双方都能得到好处和利益获得心理上的满足大学生的心理特点决定了他们最希望能得到别人的理解和支持喜欢引人注目渴望出类拔萃如果要想从他人那里获得关心、注目和爱护就必须考虑到他人也有这种需要不能只让别人对你贡献而你对别人只讲索取
(3)信用原则：信用是忠诚的外在表现在大学生的人际交往中取信与人是非常重要的只有真诚待人才有可能谈得上与别人建立和保持良好的人际关系大学生们都喜欢同诚实正派的人交往这样的交往有一种安全感不用担心什么
(4)兼容原则：兼容原则是指人们在交往过程中出现矛盾遇到冲突时要有耐心能够宽容他人做到包容并蓄包括容忍对方的个性和缺点学会宽以待人不计较他人的细枝末节这样才能在学习、生活和工作中保持融洽的人际关系应该达到“有理也让人”这样的心理境界
(5)尊重原则：它包括自尊与尊重他人两个方面自尊就是在各种场合都要自重、自爱不做有损于人格尊严的事尊重他人就是重视他人的人格和价值承认他人在人际交往中的平等地位一个不尊重他人经常损害别人或把别人当工具使唤的人人们是不愿与之交往的心理健康专题校园广播稿三
中学阶段是青少年长身体、长知识、长智慧的时期也是道德品质与世界观逐步形成的时期在这一时期青少年面临着生理上、心理上的急剧变化加上紧张的学习很容易产生心理上的不适应引起心理矛盾归纳起来大概有以下几方面：
1.美好的愿望与心理准备脱节的矛盾几乎每个同学都有美好的愿望对未来充满着憧憬和向往很多同学幻想着做一个有学问的人、受人尊重的人而实际上很多同学学习不努力过一天算一天虽然愿望是美好的但追求的全是实现理想后的种种荣誉和享受而对实现理想需要从现在做起需要付出艰苦的劳动却想的不多做的不够形成了美好愿望与心理准备脱节的矛盾
2.浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾随着生活水平的提高一些同学的消费欲望与日俱增很多同学天天买零食吃礼尚往来互相攀比的风气非常严重但在这些同学中相当多的人劳动观念淡薄轻视劳动平时的值日生工作也讨厌可以说对劳动采取消极态度、厌恶劳动的思想相当普遍
3.心理闭锁与渴求理解的矛盾由于自我意识的发展同学们开始把注意力集中在自己的内心师姐上同时也由于社会生活经验的逐渐
丰富意识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的特点愿意与知心朋友谈心不愿同长辈透露内心实行自我封闭这些同学把内心的感受隐藏起来以致常常产生孤独感其实这些同学和需要求得别人的理解但只会抱怨父母师长不理解自己
4.独立意识与依赖心理的矛盾年龄的增大成人意识的产生同学们心理日趋成熟要求从大人的约束中解放出来个别同学还会发生顶撞师长现象甚至对学校、社会产生反抗情绪可以说他们的独立意识十分强烈但同时又缺乏必要的知识与能力在经济上生活上都有依赖性有的同学真正过着饭来张口衣来伸手只管学习不管其他的不正常现象
5.情感与理智的矛盾中学生充满热情和激情但情感又容易受外界影响发生冲动和波动情绪、情感总在两极摆动不能冷静的控制自己的情绪很难及时用理智加以控制
6.进取心强与自制力弱的矛盾大多同学都有积极向上的进取之心但由于思考问题不周密往往带有浓厚的情感色彩去看待周围的人和事因而有时片面的坚持己见不能控制自己凭冲动行事事过之后又非常后悔说面意志品质的发展还不成熟自制力、控制立还不强
7.信息视野的扩大与鉴别能力不足的矛盾同学们处在一个信息化的社会对各种信息都十分热心好奇并积极探究但由于世界观、人生观还未完全形成对真善美、假恶丑的辨别力还不强对事物的认识往往狭隘容易被表面现象所迷惑出现认识错误在这种情况下一些不健康的思想意识就很容易进入同学们的心灵影响青少年的健康成长
8.成材欲望与厌学心理的矛盾大部分同学都希望自己学习成绩优秀但在学习过程中又感到学习负担过重学习太苦太累而难以持之以恒厌学心理陡增形成了想学与厌学的心理矛盾
总之中学生的心理矛盾是复杂的其产生的原因有生理的、心理的有社会的、家庭的、自身的也有教育工作上的疏忽正确认识这些矛盾一方面有利于我们同学自我认识和改进也有利于教师开展心理健康教育促进青少年学生身心健康成长
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