让教学艺术融入到小学语文课堂

武艳玲

【期刊名称】《作文成功之路（中旬）》

【年(卷),期】2015(000)004

【总页数】1页(P66-66)

【作者】武艳玲

【作者单位】河北省秦皇岛市青龙满族自治县木头凳总校

【正文语种】中文

【中图分类】教科文艺

教育新干线66随着素质教育改革的推进，语文教学不再是传统教学中理论知识教学，而更多地是转为提高学生的全面综合素质。本文主要讲述了在小学语文课堂

的教学中融入艺术元素，以实现提升小学语文教学的整体质量的目标。 1.立足艺

术追求，转变教学观念观念的转变是小学语文改革的首要步骤。作为小学语文课

程的主导者，教师必须重视这一个环节。而在传统的小学语文教学当中，有很多

不利于语文教学质量改善的问题存在。例如，在应试教育的压力之下，很多教师

会更多的关注学生的升学率问题。而要保证升学率，就必须在日常的教学中反复巩固学生对于语文理论知识的掌握。毫无疑问，在这个过程当中，学生能够获得

很多的基本语文知识，对于他们今后进一步的语文学习来讲有着很重要的奠基作用。但是，却也会让学生产生很大的学习困扰。比如，小学生的思维辨析辨析能

力尚未发育完整，这就会造成他们不能正确合理的归类他们所学到的知识。同时，