河南省义务教育课改实验区课程计划
有关综合实践活动课程的几个问题
有关综合实践活动课程的几个问题驻马店市基础教研室柴祥德一、综合实践活动课程是一门什么样的课程1、课程含义：综合实践活动课程是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会实际，注重对知识的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。
2、课程内容：教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。
了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。
（教育部文件：教基[2001]17号）3、课程定位：第一，综合实践活动是一门必修课程。
综合实践活动课程是《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定的，纳入义务教育和普通高中课程计划的课程门类，是义务教育3-9年级和普通高中阶段学生的一门必修课程。
平均每周3课时，高中三年270学时，共23个必修学分，研究性学习活动三年共1 5个学分，社会实践6学分，社区服务2学分。
第二，综合实践活动是一门独立的课程。
与其它课程一样，具有其独立性，不是其它学科的附庸。
不是任何学科的补充和延伸，也不是基于学生兴趣和爱好的课外活动。
而是面向全体学生，具有特定教育功能和价值的独立的课程。
4、课程基本理念：（1）突出学生主体地位，引导学生主动发展。
（2）面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间。
（3）注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力。
5、课程性质：（1）经验性。
超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。
河南省教育厅等三部门关于编制义务教育薄弱环节改善与能力提升项目规划（2021—2025年）的通知
河南省教育厅等三部门关于编制义务教育薄弱环节改善与能力提升项目规划（2021—2025年）的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2021.09.30•【字号】•【施行日期】2021.09.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅等三部门关于编制义务教育薄弱环节改善与能力提升项目规划（2021—2025年）的通知各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局、发展改革委、财政局: 为深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升（以下简称“能力提升”）工作，落实《教育部国家发展改革委财政部关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》（教财〔2021〕3号）要求，现就编制义务教育薄弱环节改善与能力提升项目规划（2021—2025年）有关工作通知如下：一、主要目标2021—2025年，城镇学校学位供给满足学生入学需求，义务教育阶段56人以上大班额比例进一步降低；学生寄宿需求基本得到满足，学校教学生活条件持续改善；数字校园建设全面完成，教育信息化应用水平明显提升；体育、美育、劳动教育条件得到有效保障；校园文化建设不断加强，良好的育人氛围更加浓厚。
二、基本原则（一）聚焦重点，科学规划。
围绕义务教育学校办学条件薄弱环节和人民群众关切的突出问题，根据人口流动变化趋势提前研判学位供需变化，坚持城乡并重，科学合理规划学校布局。
（二）巩固完善，提升质量。
坚持改善基本办学条件与优化提升办学能力相结合，优先满足教育教学和生活基本需要，更加注重学校办学质量提升。
（三）省级统筹，有序推进。
省级统筹相关资金和项目，合理确定工作目标和任务。
地市和县级要结合实际，尽力而为、量力而行，有序推进工作，确保项目顺利实施。
三、主要工作（一）重点补齐农村义务教育办学条件短板。
按照《河南省人民政府办公厅关于印发河南省义务教育学校办学条件基本标准(试行)的通知》（豫政办〔2016〕129号）的要求，补齐影响学校教学、生活和安全的基本办学条件，到2025年，义务教育学校不再存在办学条件缺口。
教育部关于印发《义务教育课程设置实验方案》的通知
教育部关于印发《义务教育课程设置实验方案》的通知(2001年11月19日）教基〔2001〕28号为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和经国务院同意的《基础教育课程改革纲要（试行）》，我部决定从2001年秋季起进行义务教育课程改革实验工作。
现将供实验区使用的《义务教育课程设置实验方案》印发给你们,请认真研究，并根据实验区的实际制定具体的课程实施计划，精心组织实施。
对实验中出现的问题，请及时反馈到我部基础教育司。
义务教育课程设置实验方案根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。
课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。
一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设置的原则⒈均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。
⒉加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。
各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
2024年课改的教学计划8篇
2024年课改的教学计划8篇课改的教学计划篇1一、主要内容及教材重点、难点1、主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
2、教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
3、教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二、教学目标从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度。
1、知识和能力通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
3、情感态度价值观在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据x年级学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施。
1、合作的学习方式提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
河南省课程计划
26
30
30
30
30
34
34
34
274
年课时总数
910
910
1050
1050
1050ห้องสมุดไป่ตู้
1050
1190
1190
1122
9522
义务教育课改实验区（试行）的有关说明
课程设置体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。地方课程的开设：1——2年级：书法艺术。3——6年级：书法艺术、综合（省情、礼仪）。7——9年级：书法艺术、综合（省情、礼仪）。
河南省义务教育课改实验区课程计划（试行）
课程门类
年级
九年课时及比例
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总课时
所占比例
品德与生活
2
2
766
8.04%
品德与社会
3
3
3
3
思想品德
2
2
2
历史与生活
4
4
4
412
3.98%
科学
3
3
3
3
3
3
4
762
8.00%
语文
7
7
6
6
6
6
6
6
5
1915
20.11%
数学
4
4
4
4
4
4
5
5
5
1355
14.23%
外语
2
2
2
2
4
4
5
新课标来了，一线教师该如何面对
新课标来了，一线教师该如何面对作者：来源：《河南教育·基教版》2022年第10期李桂荣，河南大学教育学部专任教师，博士生导师，河南省特聘教授，教育部“国培计划”专家，中国教育学会教育经济学分会常务理事、教育学分会理事，河南省教育学会教育学专业委员会理事长，河南大学卓越中学教师培养计划牵头导师，河南省教育家书院和中原名师工作流动站指导教师。
编者按：新时代呼唤新课程，新课程需要新课标。
继《普通高中课程方案及课程标准（2017年版2020年修订）》之后，2022年4月，教育部又印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，并在2022年秋季学期开始执行。
至此，基础教育将在新课标指引下全面进入培养时代新人的高质量发展时代。
相较于2011年的义务教育课程标准，2022年版课程标准坚持目标导向、问题导向、创新导向，突出立德树人、核心素养、学业质量、学科实践、课程内容结构化等。
这些环环相扣的新思想、新要求，成为新时期义务教育课程改革的方向标，每一位一线教师都需要深入领会并自觉践行。
在《本期关注》，我们邀请河南大学李桂荣教授担任主持，和教学名师、年轻教师一起围绕这些改革重点，展开对义务教育新课标的讨论，旨在贴近实际，引导一线教师重视课标的变化，并积极响应，主动作为，将新课标落实到具体的教学设计和课堂教学中，充分发挥义务教育课程在立德树人中的关键作用。
拥抱新课标，我们该有怎样的新姿态主持人：《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》发布之前，指导义务教育课程设置和课程实施的是2001年颁布的《义务教育课程设置实验方案》和2011年颁布的义务教育各科课程标准。
今年4月，教育部同时发布2022年版义务教育课程方案和16个学科的课程标准，这对于义务教育来说意味着什么？郑美玲（郑州外国语学校，中原教学名师）：课程方案和课程标准的同时革新，意味着我们将迎来一场范式层面的教育变革。
国家在课程方案层面，完善了培养目标，优化了课程设置，细化了实施要求;在课程标准层面，强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。
河南中学新课程改革计划4
河南中学新课程改革计划2007年7月河南中学新课程改革计划基础教育课程改革的目标是全面推进素质教育。
课程改革主要体现于：改变过去偏重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变过去强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状。
改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过去过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和基本技能；改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生积极处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；改变过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
根据上级领导关于新课程改革工作的精神，我校拟订了以下新课改工作计划：一、校领导高度重视这次课改实验，把它看作是一次难得的机遇和挑战。
校领导决心通过这次课改促进素质教育的全面实施，成立了校领导负责的课改领导小组，加强了对实验的领导、指导、培训、宣传和科研力度，自觉地形成一把手工程。
把学习放在首位，包括课改理论学习、方针政策的学习，特别是要学习“纲要”“课程标准”，学习课改的前沿信息，学习外地成功经验。
要站在改革的前沿抓课改，我们的课改实验一定要在教育理论的支撑下进行。
第二位的就是抓实践，学习的目的是为了应用。
我们努力把理论和实践很好地结合起来。
二、加强学习，抓培训，促进教师观念的转变，让教师学后再实践。
无论是行政领导，或是一线教师，必须在宏观上把握课改的全貌，把握课改的走向。
拿出一定比例的时间来进行培训。
有一支过硬的教师队伍是搞好这次课改的关键，为此，我校主要从四方面教师的培训学习。
一是“纲要”的学习；二是“课程标准”的学习；三是“教材”的学习；四是课改信息的学习。
三、大胆实践，帮助师生进入新角色。
关于规范义务教育阶段作息时间的通知
关于规范义务教育阶段作息时间的通知集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]渑池县教育体育局文件渑教体字〔2009〕131号★关于规范义务教育阶段作息时间的通知各乡（镇）中心学校，局直各初中、小学：根据河南省教育厅《关于印发<河南省普通中小学管理基本规范（试行）>的通知（教基〔2009〕657号）和三门峡市教育局《转发省教育厅关于学习宣传和贯彻落实全省规范中小学办学行为推进素质教育工作会议精神的通知》（三教文〔2009〕250号）精神，为科学安排义务教育阶段作息时间，切实减轻学生过重的课业负担，结合我县实际，特统一制定义务教育阶段作息时间表（试行），望各乡校认真遵照执行。
同时，各乡校要按照《河南省义务教育课改实验区课程计划（试行）》（附件1）安排课程表。
班会、安全课、文体活动、团队活动、读书活动等纳入自习课和课外活动课中；大课间必须组织学生进行长跑、广播操、眼保健操活动；教师不得占用自习时间。
县教体局将对各乡校落实情况进行抽查，若发现问题，一经查实，将严肃处理。
附件：1、河南省义务教育课改实验区课程计划（试行）2、渑池县义务教育阶段作息时间表（试行）渑池县教育体育局二〇〇九年十一月二十五日附件2：渑池县义务教育阶段作息时间表（试行）表1渑池县走读制小学夏季作息时间表表2渑池县走读制小学冬季作息时间表表3渑池县寄宿制小学夏季作息时间表表4渑池县寄宿制小学冬季作息时间表表5渑池县走读制初中夏季作息时间表表6渑池县走读制初中冬季作息时间表表7渑池县寄宿制初中夏季作息时间表表8渑池县寄宿制初中冬季作息时间表表1：渑池县走读制小学夏季作息时间表(参考)一、二年级三-六年级上午：上午：早读：7:50－8:20早读：7:50－8:20第一节：8:30－9:10第一节：8:30－9:10第二节：9:20－10:00第二节：9:20－10:00大课间：10:10－10:40大课间：10:10－10:40第三节：10:40－11:20第三节：10:40－11:20放学：11:20自习：11:30－12:00放学：12:00下午：下午：预备：2:50预备：2:50第四节：3:00－3:40第四节：3:00－3:40第五节：3:50－4:30第五节：3:50－4:30大课间：4:40-5:10大课间：4:40-5:10放学：5:10第六节：5:10－5:50课外活动：6:00－6:30放学：6:30（注：夏季作息时间从每年“五一”节后启用）表2：渑池县走读制小学冬季作息时间表(参考)一、二年级三--六年级上午：上午：早读：7:50－8:20早读：7:50－8:20第一节：8:30－9:10第一节：8:30－9:10第二节：9:20－10:00第二节：9:20－10:00大课间：10:10－10:40大课间：10:10－10:40第三节：10:40－11:20第三节：10:40－11:20放学：11:20自习：11:30－12:00放学：12:00下午：下午：预备：1:50预备：1:50第四节：2:00－2:40第四节：2:00－2:40第五节：2:50－3:30第五节：2:50－3:30大课间：3:40-4:10大课间：3:40-4:10放学：4:20第六节：4:20－5:00课外活动：5:00－5:30放学：5:30（注：冬季作息时间从每年“国庆节”节后启用）表3：表3渑池县寄宿制小学夏季作息时间表(参考)一、二年级三-六年级早上：早上：起床：7：00起床：7：00早饭:7:10-7:40早饭:7:10-7:40上午：上午：早读：7:50－8:20早读：7:50－8:20第一节：8:30－9:10第一节：8:30－9:10第二节：9:20－10:00第二节：9:20－10:00大课间：10:10－10:40大课间：10:10－10:40第三节：10:40－11:20第三节：10:40－11:20放学：11:20自习：11:30－12:00放学：12:00下午：下午：预备：2:50预备：2:50第四节：3:00－3:40第四节：3:00－3:40第五节：3:50－4:30第五节：3:50－4:30大课间：4:40-5:10大课间：4:40-5:10放学：5:10第六节：5:10－5:50课外活动：5:50－6:30放学：6:30晚上：7：30-8：10（注：夏季作息时间从每年“五一”节后启用）表4：渑池县寄宿制小学冬季作息时间表(参考)一、二年级三-六年级早上：早上：起床：7：00起床：7：00早饭:7:10-7:40早饭:7:10-7:40上午：上午：早读：7:50－8:20早读：7:50－8:20第一节：8:30－9:10第一节：8:30－9:10第二节：9:20－10:00第二节：9:20－10:00大课间：10:10－10:40大课间：10:10－10:40第三节：10:40－11:20第三节：10:40－11:20放学：11:20自习：11:30－12:00放学：12:00下午：下午：预备：1:50预备：1:50第四节：2:00－2:40第四节：2:00－2:40第五节：2:50－3:30第五节：2:50－3:30大课间：3:40-4:10大课间：3:40-4:10课外活动：4:10－4:50第六节：4:10－4:50放学：4:50课外活动：5:00－5:40放学：5:40晚上：6：30—7：10（注：冬季作息时间从每年“国庆节”节后启用）表5：渑池县走读制初中夏季作息时间表(参考)上午：早读：7:40－8:10第一节：8:20－9:00第二节：9:10－9:50大课间：10:00－10:30第三节：10:30－11:10第四节：11:20－12:00放学：12:00下午：预备：2:20第五节：2:30－3:10第六节：3:20－4:00大课间：4:10－4:40第七节：4:40－5:20自习：5:30－6:00课外活动：6:00－6:30（注：夏季作息时间从每年“五一”节后启用）表6：表6渑池县走读制初中冬季作息时间表(参考)上午：早读：7:40－8:10第一节：8:20－9:00第二节：9:10－9:50大课间：10:00－10:30第三节：10:30－11:10第四节：11:20－12:00放学：12:00下午：预备：1:20第五节：1:30－2:10第六节：2:20－3:00大课间：3:10－3:40第七节：3:40－4:20自习：4:30－5:00课外活动：5:00－5:30（注：冬季作息时间从每年“国庆节”后启用）表7：表7渑池县寄宿制初中夏季作息时间表(参考)早上：起床：7:00早饭：7:10－7:30上午：早读：7:40－8:10第一节：8:20－9:00第二节：9:10－9:50大课间：10:00－10:30第三节：10:30－11:10第四节：11:20－12:00放学：12:00下午：预备：2:20第五节：2:30－3:10第六节：3:20－4:00大课间：4:00－4:30第七节：4:30－5:10自习：5:20－6:00课外活动：6:00－6:30晚自习：第一节：7:30－8:10第二节：8:20－9:00（注：夏季作息时间从每年“五一”节后启用）果园中学冬季作息时间表早上：起床：7:00早饭：7:00－7:30上午：早读：7:40－8:10第一节：8:20－9:00第二节：9:10－9:50大课间：10:00－10:30第三节：10:30－11:10第四节：11:20－12:00放学：12:00下午：预备：1:20第四节：1:30－2:10第五节：2:20－3:00大课间：3:10－3:40第六节：3:40－4:20自习：4:30－5:00课外活动：5:00－5:30晚自习：第一节：6:30－7:10第二节：7:20－8:00（注：冬季作息时间从每年“国庆节”后启用）。