官埠九年一贯制学校教学常规管理制度
九年一贯制学校班级管理规范(试行)
九年一贯制学校班级管理规范（试行）班级是学校的基本组成单位，是学校落实立德树人的基点，积极健康的班级风貌是学校育人成功的关键。
为培育优良的班风班纪，营造良好的班级氛围，为学生提供良好学习环境，切实体现环境育人、管理育人、协同育人的要求，结合学校实际制定本班级管理规范。
一、管理责任人班主任是班级管理的第一责任人，科任教师是班级管理共同责任人。
各班主任、科任教师必须密切配合，共同做好班级管理，严禁出现只教学不育人的现象。
二、环境要求1.要建设整洁、清爽、舒适的班级环境。
2.有醒目的班牌。
3.课座椅摆放整齐，卫生工具、学习工有固定位置且具摆放整齐。
4.地面随时保持干净。
5.门窗内外、窗帘、墙壁干净，无灰尘，无污痕，无破损。
6.学生爱护班级、学校一切设施设备，有损坏的及时报修。
三、纪律要求7.入室即坐，入座即静，入座即学，非此不许入室，严禁在教室内吵闹、追逐。
8.严禁诋毁辱骂教师（教师对待学生也如此）。
9.严禁带手机进课堂。
10.严禁在课堂上做与当堂课课程无关的事（自习课等教师允许的除外）。
11.严禁讲粗话、下流话，必须文明用语。
12.有事、生病向老师请假，严禁迟到早退、空课，严禁夜不归宿。
四、文化建设13.建设积极向上的班级文化。
14.有自己班级的班风、班训、口号。
15.有自己班级的班规。
16.积极参与年级、学校组织的活动，积极维护班级荣誉。
17.积极参与体育锻炼、出操、升旗及集队集会活动，队形队列整齐，喊响班级口号。
18.学会预习，学会自主学习，课堂发言积极；学会倾听，学会交流。
学会合理安排时间，学会自主管理，学会互助。
19.珍惜粮食，节约水电。
20.四年级及以上班级每人课桌左上角有自己喜欢的励志名言，有自己追赶的同学姓名，并奋力追赶。
21.上墙班级文化张贴整齐、规范、美观。
五、组织建设21.建立健全班级组织，做到事事有人管，人人有事做，责任明确。
22.有班长、副班长、学习委员或科代表、生活委员、体育委员、文艺委员、纪律委员、小组长等班干部。
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度一、总则第一条为了加强学校教学常规管理，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条学校教学常规管理是指对教学活动的组织、实施、监督和评价等方面的工作进行规范化、科学化管理，包括教学计划、教学大纲、教学内容、教学方法、教学评价等。
第三条学校教学常规管理应当遵循以下原则：（一）以人为本，尊重教师和学生的合法权益；（二）全面规划，突出重点，注重实效；（三）制度化、规范化、科学化、人性化；（四）激励与约束相结合，促进教师专业发展和学生全面发展。
第四条学校教学常规管理的目标是：（一）建立和完善教学管理体制，明确各级管理人员和教师的职责；（二）规范教学行为，提高教育教学质量；（三）培养教师良好的教育教学素养，提高教育教学水平；（四）激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学计划管理第五条学校教学计划应当根据国家教育方针、课程设置要求、学校实际情况和学生的年龄特点制定，经学校校长办公会议审批后实施。
第六条学校教学计划应当包括学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划，明确教学目标、教学内容、教学时间、教学方法、教学评价等。
第七条教师应当根据学校教学计划，结合本班学生实际情况，制定个性化的教学计划，报经教研组长、年级组长审核，教务处备案。
第八条教学计划应当根据教学实际情况进行调整，调整后的教学计划应当及时报教务处备案。
三、教学大纲管理第九条学校教学大纲应当根据国家课程标准、学校教学计划和学科特点制定，经学校校长办公会议审批后实施。
第十条学校教学大纲应当包括学科课程标准、教学内容、教学要求、教学方法、教学评价等。
第十一条教师应当根据学校教学大纲，结合教材内容和本班学生实际情况，制定个性化的教学计划，报经教研组长、年级组长审核，教务处备案。
第十二条教学大纲应当根据教学实际情况进行调整，调整后的教学大纲应当及时报教务处备案。
九年制学校教学常规工作基本要求
一、教学目标明确1.遵循国家课程标准，科学制定学习目标，确保学生掌握基本知识与技能，并具备综合运用能力。
2.合理分配教材教法，确保学生学习内容的完整性和连贯性。
二、教学内容全面1.确保基础知识和基本技能的扎实掌握，注重培养学生的实际应用能力。
2.注重培养学生的创新能力，鼓励学生探索、实践和动手能力。
三、教学方法灵活多样1.运用多种教学法，根据学生的学习特点和需求，选取合适的教学方法。
2.注重互动学习，鼓励学生自主思考和解决问题，培养学生的合作和沟通能力。
四、教学评价科学公正1.根据教学目标进行评价，注重对学生能力、品德、潜力的全面评价。
2.综合使用定量和定性评价方法，确保评价的准确性和公正性。
五、教学管理规范1.计划教学进度，合理安排学科知识和教学资源，确保教学进度的紧凑性和连贯性。
2.做好学生学习情况的记录和分析，及时跟进学生的学习进展和问题，提供个性化辅导和教育。
六、教学环境协调和谐1.营造积极向上、团结友爱的教育环境，培养学生勤奋上进、乐于合作的良好品质。
2.加强师生互动，促进师生关系的良好发展，增强教师的亲和力和服务意识。
七、教学资源充足1.确保教学资源的合理配置和利用，提供优质的教材、教具、实验设备等教学必需品。
2.积极开展教师专业培训和教育教研活动，提升教师的业务水平和教学能力。
八、教学秩序安全1.督促学生遵守校纪校规，维护课堂秩序和校园安全，营造良好的学习氛围。
2.做好安全教育和预防工作，确保学生的人身安全和心理健康。
九、教育育人功能突出1.注重培养学生的品德和社会责任感，提升学生的个人素养和综合能力。
2.传承和弘扬优秀传统文化，培养学生良好的道德品质和文化自信。
以上是九年制学校教学常规工作的基本要求，通过严格遵循这些要求，可以提高学校教育教学质量，培养优秀的人才。
学校教学常规管理规章制度
学校教学常规管理规章制度第一章总则第一条为规范学校教学管理，保障校园教学秩序，提高教学质量，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校各级各类教育教学单位的管理工作。
第三条学校教学管理工作遵循“以人为本、质量至上、创新发展、持续改进”的原则。
第四条学校应当建立健全教学管理体系，明确教学管理责任和相关制度，加强教学管理监督和督导，不断提升教学管理水平。
第五条学校应当重视教学文化建设，注重培养学生的思想道德素养和能力素质，推动教师专业发展，提升学校教学品质。
第二章教学秩序管理第六条学校应当保证教学秩序良好，学生认真听讲、尊重教师，不得干扰教学秩序。
第七条学校应当加强对学生的行为教育，培养学生的良好行为习惯，建立规范的学生行为规范。
第八条学校应当建立健全教室管理制度，确保教室整洁有序，设备完好，保障教学正常进行。
第九条学校应当定期进行教学常规管理检查和评估，及时发现问题并有效整改。
第十条学校应当加强对学生的考勤管理，确保学生按时到校上课，严禁旷课、逃课。
第三章教学质量管理第十一条学校应当建立健全教学评价体系，进行教学质量评估，鼓励教师不断改进教学方法，提高教学效果。
第十二条学校应当加强对教学内容的审核和把关，确保教学内容科学合理，符合教育教学大纲要求。
第十三条学校应当加强对教学过程的监督和评估，确保教师讲授内容准确清晰，教学方法灵活多样。
第十四条学校应当重视课堂氛围营造，鼓励学生提问互动，促进教师学生共同参与，激发学生学习兴趣。
第十五条学校应当重视学生课后作业批改和考试成绩分析，及时发现学习问题并给予指导。
第十六条学校应当建立健全学科竞赛制度，鼓励学生参与各类学科竞赛，提高学生学科竞赛成绩。
第四章教学管理责任第十七条学校领导应当重视教学管理工作，履行教学管理责任，带领全校教师共同为提高教学质量而努力。
第十八条教师应当严格遵守学校教学管理规章制度，认真履行教学任务，对学生负责。
第十九条学生应当尊重教师教学权威，培养良好学习习惯，积极参与课堂教学活动，提高学习成绩。
九年一贯制学校年教学常规考核细则
**市**（初中）学校教学常规考核细则教育教学是学校全部工作的中心。
为推动我校教学常规管理迅速进入制度化、规范化轨道，激励形成和谐、奋进、高效的教学环境，快速提高教育教学质量，结合学校实际特制定本细则。
一、考核项目及评分标准检查项目共分计划总结和档案整理、课堂教学、个人备课、课时和课后作业、考试及分析五大项，总分100分。
（一）教学计划、总结与业务档案（共5分）1、教学计划（2分）（1）撰写要求：学期初每位教师都应在九年一贯制学科整体教学计划基础上，制定自身所教学科学期教学计划。
教学计划必须符合新课程标准、准确把握整体教学要求和重难点。
开学两周内须上交（另有安排除外）。
教学计划须包括六方面内容：A、教材简要分析（包括基本内容、地位与作用、编写意图、各单元之间的联系、基本要求、知识体系六部分）——该部分必须由教研组整体研讨分析后撰写；B、授课对象情况简析； C、学期教学总目标； D、提高教学质量的措施； E、全学期总课时及课时分配； F、教学进度表（本项须单独一页）。
（2）考核方式及标准：教学计划在学期初两周内完成检查。
教学计划一式两份，一份存留个人业务档案，另一份交教务处检查后存档。
A、教学计划必须做到心中有数，真实把握。
脱稿口头不能阐述其基本内容的，计0分；未经教研组整体研讨的，计0分；不按时上交，计0分；B、计划内容不完整，每缺一项减分，扣完为止。
2、教学总结（2分）（1）撰写要求:学期教学总结应结合期末考试质量分析撰写，教学总结应在学期结束、期末考试一周内提交；包括以下四方面内容: A、教学任务和目标完成分析；B、学生学习状况分析； C、存在的主要问题（分教师方面和学生方面）； D、改进措施（侧重于教师教学、学生学法方面）。
（2）考核方式及评分：A、未及时上交者，计0分；不符合实际、抄袭者计0分；B、每缺一项，扣分，扣完为止。
3、学期业务档案（1分）（1）基本要求个人业务档案一律用档案盒存档。
九年制学校教学管理制度
一、总则为了加强我校教育教学管理，提高教育教学质量，促进学生的全面发展，特制定本制度。
二、管理目标1. 实现教育教学管理的科学化、规范化、精细化。
2. 提高教师教育教学水平，激发教师工作积极性。
3. 提升学生综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
三、组织机构1. 校长全面负责学校教育教学管理工作。
2. 教务处负责教育教学计划的制定、实施和监督。
3. 教研室负责教育教学研究、教师培训和教学质量监控。
4. 学科组负责本学科的教学工作，组织教师开展教学研讨活动。
5. 年级组负责本年级的教育教学工作，协调各学科组的工作。
四、教学计划与实施1. 教学计划制定：教务处根据国家课程标准和学校实际情况，制定学年、学期、月、周教学计划，报校长批准后实施。
2. 教学内容安排：各学科组根据教学计划，制定本学科的教学内容安排，报教务处备案。
3. 教学进度控制：教务处对各学科的教学进度进行监控，确保教学计划的顺利实施。
4. 教学方法改革：鼓励教师采用多种教学方法，提高教学质量。
五、教学质量监控1. 教师教学质量评估：学校定期对教师进行教学质量评估，包括课堂教学、作业批改、辅导学生等方面。
2. 学生学业成绩监测：教务处定期组织学生进行学业成绩监测，对成绩不理想的学生进行针对性辅导。
3. 教学效果反馈：鼓励学生、家长和社会各界对学校教学工作提出意见和建议，及时改进教育教学工作。
六、教师培训与发展1. 教师培训：学校定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
2. 教师职称评定：学校按照国家规定，为符合条件的教师评定职称。
3. 教师考核与晋升：学校对教师进行年度考核，考核结果作为教师晋升、职称评定的依据。
七、学生管理与评价1. 学生管理制度：学校制定学生管理制度，规范学生行为，维护校园秩序。
2. 学生评价体系：学校建立学生评价体系，全面评价学生德、智、体、美、劳等方面的发展。
3. 家校合作：学校与家长建立良好的沟通机制，共同关注学生成长。
九年一贯制学校管理制度
一、指导思想以国家教育方针为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，遵循教育规律，尊重学生身心发展特点，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
以构建和谐校园、提高教育教学质量为目标，加强学校管理，形成科学、规范、高效的学校管理制度。
二、管理目标1. 建立健全学校管理体系，实现学校管理规范化、科学化、民主化。
2. 提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
3. 加强师资队伍建设，提高教师素质。
4. 优化校园环境，提升学校形象。
5. 促进家校合作，形成教育合力。
三、管理制度1. 教学管理（1）制定学校教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法。
（2）加强课堂教学管理，确保课堂教学质量。
（3）开展教学研究，促进教师专业成长。
（4）组织各类教学活动，丰富学生校园生活。
2. 教师管理（1）加强教师队伍建设，提高教师职业道德素质。
（2）完善教师培训体系，提高教师教育教学能力。
（3）落实教师待遇，关心教师身心健康。
（4）加强教师考核，促进教师队伍建设。
3. 学生管理（1）加强学生思想政治教育，培养学生的道德品质。
（2）开展丰富多彩的校园文化活动，促进学生全面发展。
（3）加强学生心理健康教育，关注学生心理健康。
（4）落实学生资助政策，保障家庭经济困难学生权益。
4. 校园管理（1）加强校园安全管理，确保校园安全稳定。
（2）优化校园环境，提升学校形象。
（3）加强校园文化建设，营造良好的校园氛围。
（4）规范学校财务管理，确保学校资金合理使用。
5. 家校合作（1）建立家校联系制度，加强家校沟通。
（2）开展家长学校活动，提高家长教育素养。
（3）搭建家校合作平台，形成教育合力。
四、考核与评价1. 定期对学校管理工作进行检查，确保各项制度落实到位。
2. 对教师进行年度考核，考核结果作为教师评优、晋升、职称评定的重要依据。
3. 对学生进行综合素质评价，评价结果作为学生评优、奖学金发放的重要依据。
4. 定期对学校工作进行总结，查找不足，不断改进工作。
九年一贯制学校教务处制度
一、总则为加强九年一贯制学校教务管理工作，规范教务处工作流程，提高教育教学质量，根据国家教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、教务处职责1. 负责学校教育教学工作的组织、协调和监督，确保教育教学计划的顺利实施。
2. 制定和实施学校课程设置、教学计划、教学大纲等教学文件。
3. 组织和实施学校教育教学评估工作，定期对教学质量进行检查和反馈。
4. 负责教师队伍建设，开展教师培训和教研活动，提高教师教育教学水平。
5. 负责学校招生、学籍管理、成绩统计、考试组织等工作。
6. 负责学校图书、实验设备、教学用品等教学资源的采购、管理和维护。
7. 负责学校教育教学信息的收集、整理和上报。
8. 负责处理学校教育教学工作中出现的突发事件。
三、教务处工作制度1. 教务处工作人员应遵守国家法律法规，严守工作纪律，认真履行职责。
2. 教务处工作人员应具备较强的组织协调能力和业务水平，熟悉教育教学业务。
3. 教务处工作人员应定期参加学校组织的教育培训，提高自身业务能力。
4. 教务处工作人员应做好教育教学计划的制定、实施和检查工作，确保教育教学计划的顺利实施。
5. 教务处工作人员应加强教师队伍建设，开展教师培训和教研活动，提高教师教育教学水平。
6. 教务处工作人员应做好学校招生、学籍管理、成绩统计、考试组织等工作，确保工作质量。
7. 教务处工作人员应做好图书、实验设备、教学用品等教学资源的采购、管理和维护工作。
8. 教务处工作人员应做好教育教学信息的收集、整理和上报工作，确保信息准确、及时。
9. 教务处工作人员应做好突发事件的处理工作，确保教育教学工作的正常进行。
10. 教务处工作人员应定期向上级领导汇报工作，接受上级领导的检查和指导。
四、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由教务处负责解释。
3. 本制度如有与国家法律法规和学校实际情况不符之处，按国家法律法规和学校实际情况执行。
五、监督与考核1. 学校设立教务处工作监督小组，负责对教务处工作进行监督和考核。
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官埠九年一贯制学校教学常规管理制度
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实现学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的保证。
为了进一步规范我校教学工作，落实目标管理，特制定《官埠九年一贯制学校教学常规管理制度》。
一、总体要求
以落实“三维目标”为目的，运用新的教育教学理念和教学方式，进一步深化课程改革，全面提高教育教学质量。
二、制定教学计划
1．学校、教研组制定好学年、学期教学、教育科研计划，并努力做到全面、科学、周密。
教师教学计划力求做到教学目标明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理。
2．掌握学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
三、备课
备好课是上好课的前提。
在新课程条件下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求，备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单的展示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。
它要求教师从新课程理念出发，要在落实学生主体学习地位、自主学习、合作学习上下工夫，充分调动每一个学生的学习积极性，防止学生的学习活动流于形式，切实提高课堂
效益。
因此教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。
1．备课主要以个人备课为主。
个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的因素，落实“三维目标”的有机整合。
2．课前准备要充分。
首先写好教案，其次做好课前其他准备工作。
如：检查电教设备是否正常，实验所用设备是否俱全，以及实验操作过程是否熟练等准备工作。
教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、教学后记等。
3．备课应超前三——五天，教案字迹清楚整洁，教导处要定期抽查教师个人备课及集体备课情况；教导处要实施周签字制度，并有切实可行的监控措施进行监控。
4．严禁照搬网上教案，但可根据本校实际借鉴、参考。
四、上课
1．教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2．坚持上课铃响前教师到位，上课期间不能离开教室，不能坐着上课，下课不拖堂。
3．正确贯彻教学原则，灵活运用科学的教学方法，实现“知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观”三维目标的整合。
4．注重演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像等媒体教学工具和手段的辅助教学作用。
5．重视指导学生动手操作、制作。
凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
课前教师必须提前演练，提高实验的成功率。
6．教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用有效的学习方式，让学生成为学习的主人，体现学生的主体地位。
7．教师上课必须坚持使用普通话，语言文明规范，口头表达自然流畅，亲切生动。
要加强与学生的沟通、交流，营造和谐、欢快、民主的教学气氛。
教态自然大方，写字规范，板书设计合理。
8．教学民主，教学相长，学生思维活跃，重视课堂的双向交流，学习潜力发挥好，并能实现预定的教学目标，课堂实效好，课后及时撰写教学反思。
9．教师上课仪表大方，穿戴整洁。
不穿拖鞋、背心、短裤、超短裙，不浓妆艳抹。
10．教师上课必须关闭移动通信工具，不接电话，不会客，不吸烟。
严禁酒后上课。
五、作业与批改
1．布置作业目的要明确，内容要精选，作业量适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2．课内作业要在任课教师指导下当堂完成，课外作业，小学一
年级原则上不布置书面作业，二、三年级作业量不超45分钟，四、五、六年级作业量不超过1小时；中学可根据当天教学任务适量布置，原则上做到不加重学生课业负担。
对学习困难的学生实行面批、面改。
3．严禁侵占学生休息时间在中午或课间有意或无意布置作业练习或叫学生到办公室批改作业。
4．检查作业要及时，批改作业认真，有激励性评价措施，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，作业要达到规定次数。
5．作业写清批改日期，批语简明易懂。
6．各科批改作业标准；小学语文每月2篇大作文，4篇小作文，基础作业16篇以上；中学语文每月2篇大作文，2篇小作文，语言积累作业8次以上；小学数学每月16次以上，中学数学每月15次以上；英语每月12次以上；八年级物理每月7次、九年级10次以上；化学10次；政治、历史、地理、生物每月4次以上；音乐、美术、小学科学、思品作业当堂完成；体育早操、课间操、课外活动折算成作业。
六、辅导
1．课外辅导要做到三点：（1）根据不同层次学生情况制定辅导计划；（2）解答疑难问题进行学习方法指导；（3）组织学生开展综合实践活动，提高学生的综合素养。
2．对于学困生可利用活动课时间进行有计划的辅导活动。
3．学生音体美课要满员出勤，其他任课教师不准在音体美课时间内随意留学生进行学习辅导，扰乱正常的教学秩序。
七、听评课
学校组织各学科公开课、优质课、观摩课、示范课等要有具体安排，要求全体教师都要做好听课记录，并及时组织评课，及时写好听课心得。
学校教导处、教研组要详细记录。
每学期教师听课10次以上，学校中层领导听课20次以上。
八、质量检查
1．每单元结束后，教师自行组织搞好质量检测，分析好学生学习情况。
2．学期中，学校对部分科目进行质量检测。
学期末，县教研室统一组织检测。
3．对各科教学采取灵活多样的形式检测，注重过程性评价与终结性评价相结合，组织多种活动了解学生各种知识、能力的掌握情况和发展状况。
九、教研工作
1．教导处制定周密可行的教研工作计划。
2．各教研组严格执行学校的教研工作计划，积极参加上级部门组织的教研活动，确保教研活动经常化，制度化，教研活动记录详细。
3．教研活动以校本研究为主，以研究课标（大纲）、教材为重点，以课题研究为载体，以教育教学中存在的问题为突破口，以行动研究为主要方法，采取学习现代教育教学理论、观摩教学、问题研讨、专题讲座、听评课以及“请进来，走出去‘等形式进行多角度的研究工作，解决教学中的实际问题，提高教学效率。
4．注重教研工作的实效性，严禁走过场。
5．每学期每位教师至少写一篇质量较高的教改或教研论文，两篇有价值的教学案例分析，进行教学反思。
6．认真学习教育教学理论，全年撰写教育教学读书笔记在1万字左右。
教导处不定期抽查，记录详细。
7．教导处要重视教研工作。
校领导每学期要亲自主持并参与教研活动不少于3次。
8．每年评选的优秀教育教学论文、优质课、公开课、教具制作、多媒体课件等要纳入年终考核。
9．每学年教育科研活动8次以上。
10．充分发挥骨干教师的资源优势，采取讲座、上公开课等形式，积极开展传、帮、带活动。
十、教学总结及检查
1．教导处每学期对教师的备课、作业的批改、听课、及教育科研工作至少进行两次检查，在将检查结果记入教师业务档案的同时，应作出书面总结。
2．学期结束后要全面、客观总结一学期教学工作，发扬优点，找出不足，提出改进教与学的具体措施。
3．认真做好期末教学质量测查试卷的分析工作，认真填写好“教学质量分析表“，以文本形式撰写测查分析报告，并及时上报教导处。