工程实训中心内涵建设思路
现代工程训练中心建设方案
现代工程训练中心建设方案一、前言随着社会的不断发展和科技的不断进步，工程领域的需求也在不断增加。
为了满足不断增长的工程人才需求，现代工程训练中心的建设变得尤为重要。
现代工程训练中心应该拥有先进的设施和技术，能够为学生提供全面的培训和教育，提高他们的技能和知识水平。
本方案将对现代工程训练中心的建设提出一些具体的方案和设想，以期为未来的建设提供一些参考和借鉴。
二、目标1. 提供先进的设施和技术，为学生提供全面培训和教育。
2. 提高学生的技能和知识水平，培养具有国际竞争力的工程人才。
3. 促进工程领域的创新和发展，为社会和经济发展做出贡献。
三、规划1. 地点选址现代工程训练中心的选址非常重要，应该选择在交通便利、资源丰富的地区。
同时，考虑到学生的实践培训和实习就业的方便，应该选择在工程行业比较发达的地区建设。
建议选择在市区或者工业园区附近的地方建设，以便学生参加实践和实习工作。
2. 建筑设计现代工程训练中心的建筑设计应该体现现代化、实用性和美观性。
建筑风格可以选择现代简约风格，建筑结构和装修设计应该符合工程领域的需求，同时也要考虑到学生的学习和生活需求。
建筑内部应有现代化的教室、实验室、实训车间、图书馆、宿舍等设施，保证学生能够在学校内进行全面的学习和实践。
3. 设施配备现代工程训练中心的设施配备非常重要，应该包括先进的教学设备、实训设备和实验设备。
教学设备可以包括多媒体教室、电脑室、虚拟仿真实验室等，实训设备可以包括机械设备、电气设备、汽车设备等，实验设备可以包括化学实验室、物理实验室、生物实验室等。
同时还应该配备图书馆、体育场馆、餐厅、宿舍等生活设施，满足学生的学习和生活需求。
4. 师资队伍现代工程训练中心的建设需要配备一支优秀的师资队伍，他们应该具有丰富的工作经验和教学经验，能够为学生提供专业的培训和教育。
同时，还应该引进国内外的优秀教师和专家，提升学校的教学水平和学术研究能力。
5. 教学管理现代工程训练中心的教学管理也是非常重要的，应该建立一套完善的教学管理体系，包括教学计划、课程设置、教学评估、学生管理等。
工程训练中心设计方案
工程训练中心设计方案一、项目概述工程训练中心是为了培养各类工程技术人才而专门建设的实训基地，主要包括机械、电子、建筑等各种工程领域的实训设施。
本设计方案旨在为工程训练中心的建设提供具体的设计方案，以满足不同工程领域的实训需求。
二、总体规划工程训练中心位于城市的工业园区，占地面积约为10万平方米。
总体规划包括教学区、生活区和办公区，其中教学区占地面积约为6万平方米，生活区和办公区各占2万平方米。
教学区包括机械、电子、建筑等不同领域的实训设施，每个领域的实训设施包括实训车间、实训设备、实验室等。
生活区包括学生宿舍、教师宿舍、食堂、图书馆等，办公区包括行政办公楼、教师办公室、教研室等。
整个工程训练中心的建筑风格以现代简约风为主，建筑主体采用钢结构和玻璃幕墙，给人一种开放、明快的感觉。
同时，建筑外围的绿化和景观设计也需要考虑进去，以营造一个舒适宜人的学习环境。
三、机械实训设施设计1. 实训车间机械实训车间包括车床、铣床、磨床、冲床等各种机械加工设备，学生可以在这里进行各种金属材料的加工实习。
车间的布局要合理，设有防护设施和紧急停止按钮，以确保学生的安全。
2. 实训设备机械实训设备包括各种数控机床、数控加工中心、数控车床等，这些设备是为学生提供先进的机械加工实践环境。
设备的采购需要考虑到技术先进性、实用性和安全性。
3. 实验室机械实验室需要配备各种实验设备和仪器，以满足学生在工程材料、机械设计、机械原理等方面的实验需求。
实验室的设计要考虑到通风换气、防火防爆等安全要求。
四、电子实训设施设计1. 实训车间电子实训车间包括电子元器件的组装与焊接、电路板的制作与检测、电子产品的调试与维修等实训内容。
车间需要有洁净的工作环境和合适的静电防护设施。
电子实训设备包括示波器、信号发生器、数字万用表等各种电子测量仪器，以及各种电路组装和焊接设备。
这些设备需要保证其精度和可靠性，以确保学生能够进行有效的实训。
3. 实验室电子实验室需要配备各种电子元器件和集成电路，以供学生进行电路设计、调试和测试实验。
关于建设现代工程训练中心的几点思考
关于建设现代工程训练中心的几点思考摘要现代工程训练中心是以培养学生创新意识、动手能力和协作精神为目的的实践性教学基地。
我们应该在更新观念、注重创新教育；突破传统的教学模式、营造培养创新人才的新模式；建设一支高素质的具有创新精神的金工教学教师队伍方面做一些扎实有效的工作。
关键词工程训练理念实践创新：G642 ：A如何建设工程训练中心，充分发挥它在21世纪人才培养中的作用，已成为高等工科教育研究的热点问题之一。
培养造就符合现代化高素质创新型人才是工科教育改革的主要方向，因此建设一个具有相当规模、设备较为先进、能满足对工科学生进行必备的工程素质和技能训练的工程训练中心，已成为高校工科办学的一项基本要求。
1建设现代工程训练中心需要新的理念随着教育改革不断深入，我国高等教育正在逐步实现由传统的应试教育向现代的综合素质教育转化，金工教学和金工实习的内涵正在随之发生深刻的变化。
国内高校现已成立的工程训练中心，大多数是在原来金工实习教学的基础上发展起来的。
难以满足现代工程教育的需要，难以培养出“基础宽、能力高和素质高”的具有综合工程素质和创造性的人才。
要转变观念、用新的理念指导工程训练实践教学，新的工程训练中心应该具有现代工程理念、大工程背景理念和树立新型工程训练中心的理念，要拓宽训练的对象和内涵，强化训练的功能，改进训练的方法，重视师资队伍的培训，以达到新的培养目标。
（1）在训练的对象上，应该利用中心优势条件，涉及高年级学生。
与此同时，应该在实现高校对大学生的整个培养目标中，使工程训练中宣称文理工学科和人文、社会学科的重要结合点和交叉点。
（2）在训练内涵上，不应该仅局限于制造领域，而应该根据实际情况，扩展到工程领域，包括系统、管理和信息等。
（3）在训练功能上，要逐步实现多层次和全方位的培训。
要创造条件，适应社会需求，争取成立技能鑒定站积极开展技能培训，为地区经济建设服务。
（4）在训练的方法上，要增加先进的和系统的训练方案。
工程训练中心建设规划【模板】
工程训练中心建设规划一、中心建设的基本理念中心建设的基本理念是为学生提供大工程背景，以“实践”为主要载体，以面向 21 世纪人材培养模式的要求为依据，与课程体系和教学内容改革密切结合，在实验内容的安排和实验手段的选择上，改变以往工程训练中验证性实验过多，部份实验内容陈旧、手段落后的状况，大力增加设计性、综合性、创造性实验，培养学生的工程素质、工程实践能力、管理能力和创新能力。
二、国内外工程训练中心的基本情况2003 年 9 月份，在教务处的组织下，我们 5 个中心主任到北京、南京、上海考察了**大学、 **大学、 **大学、 **大学、**大学、 **大学、 **大学等重点大学。
总体而言，各个有工科专业的重点院校对工程训练中心都比较重视，主要体现在以下几个方面：1、实行新的运行模式：从五十年代开始，绝大部份工科院校都建立了金工实习基地，挂靠在校办工厂。
从上世纪八十年代末开始，由于教学内容的变化，金工实习中心慢慢转变成工程训练中心，同时由于实现市场经济，几乎所有校办工厂效益开始下降。
由于生存压力，校办工厂挤兑本科学生训练时间，挪用学校下拨用于本科学生训练的经费。
比如北京某著名高校，把中心最好的设备、最好的时间段留给民办高校，以求在招揽外校学生实习时处于有利地位，而学校下拨的经费不论怎样对付都不会少。
因此，不少学校纷纷从体制上改变这种状态，成立直属校本部的工程训练中心。
比如**大学、 **大学、 **大学、 **大学都成立属于校本部的工程训练中心。
2、师资队伍建设：最明显的一个特征是实践指导教师的基本素质高，如**大学工程训练中心实践指导教师的上岗条件之一是要求本科生和具有专业技能的专科生、 **大学要求具有硕士以上文凭、上海交大要求具有本科以上文凭。
师资队伍素质提高后，会非常主动的改进训练内容，并且在为学生开设综合性、设计性、创新实验都有明显优势。
3、设备先进：各个学校均购置了相当数量的现代创造设备，如：五轴联动加工中心、机器人、电火花加工设备、电化学加工设备、激光加工设备、快速原型创造设备、计算机集成创造系统，各有特色、种类繁多，投资金额都在 2400 万元以上，例如，**大学已投资 2000 多万元，又准备投资 1000 万元摆布，只是要再搬新校区，暂时冻结新的投资计划。
工程实训基地打造方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国经济的快速发展，工程技术人才的需求日益增长。
为了培养更多高素质的工程技术人才，提高我国工程技术水平，打造具有国际竞争力的工程技术教育体系，建立工程实训基地具有重要意义。
本方案旨在为我国某高校打造一个集教学、科研、实训、服务于一体的现代化工程实训基地。
二、基地定位1. 教育定位：以培养高素质工程技术人才为目标，依托高校优质教育资源，为我国工程技术领域提供人才培养和技术支持。
2. 科研定位：开展工程技术领域的前沿技术研究，推动产学研一体化，为我国工程技术发展提供技术储备。
3. 实训定位：提供全面的工程实训服务，包括工程实践、技能培训、项目研发等，满足不同层次工程技术人才的实训需求。
4. 服务定位：面向社会提供工程技术咨询服务，助力企业技术创新和产业升级。
三、基地建设目标1. 建成国内一流的工程技术实训基地，成为我国工程技术人才培养的重要基地。
2. 建立完善的实训课程体系，培养具备创新精神和实践能力的工程技术人才。
3. 打造一支高水平的师资队伍，为基地建设和人才培养提供有力保障。
4. 形成产学研一体化的合作模式，推动工程技术领域的技术创新和产业升级。
四、基地建设内容1. 建设规划（1）总体布局：基地应位于高校校园内，交通便利，环境优美。
基地内分为教学区、实训区、科研区、办公区、生活区等功能区域。
（2）建设规模：根据基地定位和目标，基地建设规模应满足以下要求：a. 实训室：设置各类工程实训室，如机械加工实训室、电子电工实训室、控制工程实训室等。
b. 实验室：建设高水平的研究实验室，如材料科学实验室、电子信息实验室、自动化实验室等。
c. 办公室：设立基地管理办公室、教师办公室、学生办公室等。
d. 生活区：建设宿舍、食堂、浴室等生活设施。
2. 设备配置（1）实训设备：购置先进的工程实训设备，如数控机床、加工中心、机器人、PLC 等。
（2）科研设备：引进国内外先进的科研设备，如大型实验设备、精密仪器等。
工程训练中心建设方案
工程训练中心建设方案一、项目背景近年来，随着我国工程技术的快速发展和全球产业转移的趋势，工程领域的需求日益增长。
为了培养更多的高素质工程技术人才，提高我国工程技术水平，我们决定建设一个现代化的工程训练中心。
该中心将成为培养高素质工程人才的重要基地，同时也将为工程领域的技术创新和产业发展提供强有力的支持。
二、项目概述1. 项目名称：工程训练中心2. 项目地点：中华人民共和国各地均可3. 项目规模：总建筑面积约为1万平方米4. 项目内容：主要包括办公区、实训区、实验区、生活区等功能区域三、项目建设内容1. 办公区：主要包括教师办公室、管理办公室、会议室、图书馆等功能区域。
办公区将提供给培训中心的管理人员和教师使用，以保证培训工作的顺利进行。
2. 实训区：主要包括工程实训车间、实训室、车间等功能区域。
实训区将设置各种专业的工程实训设备，以满足学生在实际操作方面的需求。
3. 实验区：主要包括工程实验室、科研实验室等功能区域。
实验区将提供给科研人员和学生进行工程实验和科研活动使用。
4. 生活区：主要包括宿舍区、餐厅、休闲娱乐区等功能区域。
生活区将提供给学生在校期间的住宿、饮食和娱乐等相关服务。
四、项目建设目标1. 建设一所现代化的工程训练中心，提供高质量的工程技术培训服务。
2. 培养一大批高素质的工程技术人才，为我国工程技术发展提供强有力的人才支持。
3. 促进工程技术的创新和产业的发展，提高我国工程技术水平。
五、项目建设主要任务1. 建立一支高水平的师资队伍，为学生提供专业的工程技术培训和指导。
2. 设置各种现代化的工程实训设备，以满足学生在实际操作方面的需求。
3. 搭建一个科学化的实验平台，为科研人员和学生进行工程实验和科研活动提供支持。
4. 提供完善的生活和就业服务，为学生在校期间的学习和生活提供保障。
六、项目建设方案1. 地点选择：应选址于交通便利、环境优美的地方，以方便师生的学习和生活。
2. 建筑设计：应采用现代化的建筑设计理念，充分考虑教学和实训的需求，以提高教学效果。
工程实训基地打造方案
工程实训基地打造方案一、项目背景工程实训基地是为了培养工程技术人才而建设的实践教学基地，旨在为学生提供更多的实践机会，提高其实际操作能力和解决问题的能力。
本项目将选址于学校校园内，利用现有场地和建筑资源进行改造和建设，打造一座现代化、科技化的工程实训基地。
二、项目概况1. 项目名称：工程实训基地2. 项目地点：学校校园内3. 项目规模：占地面积10000平方米，建筑面积5000平方米4. 项目投资：预计投资5000万元5. 项目建设周期：2年三、项目建设内容1. 建筑改造：对现有建筑进行改造，在现有的教学楼、实验室等空间内，进行装修和布置，满足实训设备的需求。
2. 设备采购：购置各类现代化实训设备和工具，包括数控机床、焊接设备、测量仪器、模型制作设备等。
3. 建设配套设施：包括停车场、设备仓库、员工宿舍、食堂等，完善基地的配套设施。
4. 环境美化：对基地内的绿化、景观进行布置，营造良好的实训环境。
四、项目建设流程1. 确定选址：通过校园规划和资源调查，确定合适的选址，占地面积达10000平方米，建筑面积5000平方米。
2. 编制规划方案：由资深的工程师团队编制工程实训基地的规划方案，包括建筑改造、设备布置和配套设施建设等。
3. 进行立项申报：向学校相关部门提交项目立项申报，经审批通过后，获得项目建设的批准。
4. 设备采购：对各类实训设备和工具进行统一采购，严格把关设备的质量和性能。
5. 施工改造：对建筑进行改造和装修，设备设施的安装，环境的美化等工作，确保项目的顺利进行。
6. 完善配套设施：同时建设基地的配套设施，包括停车场、仓库、宿舍等。
7. 资源整合：整合校内的实训资源和教学资源，为工程实训基地提供师资支持和课程资源。
五、项目运营模式1. 教学实训：基地将与学校教学紧密结合，为工程专业学生提供实训课程和实践机会，让他们在实践中学到更多的专业知识和技能。
2. 产学合作：基地将积极开展产学合作，与企业合作开展技术培训、技术研发等项目，为学生提供更多的实践机会，也为企业提供人才储备。
实训中心建设方案
实训中心建设方案1. 引言实训中心作为一个高校的重要组成部分，对于促进学生实践能力的培养、提升教学质量起着至关重要的作用。
本文将提出建设实训中心的方案，以满足学生实训的需求，并且提高实训效果。
2. 设计理念实训中心的设计理念应围绕以下几个方面展开：2.1 实践导向实践导向是实训中心的核心理念。
在中心的设计中，应充分考虑学生的实践需求，提供符合实际工作环境的实训场地，配备先进的实训设备和工具，让学生能够在实践中锻炼自己的技能。
2.2 灵活多样实训中心应具备灵活多样的功能，能够满足不同专业的学生的实训需求。
在中心的设计中，应考虑到不同专业实训的特点和要求，提供专门的实训室和设备，以及适应不同学科特点的实训教材和教辅材料。
2.3 教与学一体化实训中心应促进教与学的一体化，即将教学和实践有机结合起来。
为此，需要设置合理的实训课程和实训项目，将实训纳入正式课程的教学计划中，并且与教师的教学内容和学生的学习目标相结合，使学生在实践中能够更好地理解和应用所学知识。
3. 建设内容3.1 实训场地合理规划实训场地是建设实训中心的重要一环。
根据不同专业的实训需求，可以分别设置电子类、机械类、化工类、生物类等多个实训场地。
每个实训场地应具备相应的设备、工具和材料，并且配备专业的实训指导教师，提供实时的指导和支持。
3.2 实训设备实训设备是实训中心的核心资源之一。
可以从以下几个方面考虑设备的配备：•先进性：选择先进的实训设备，能够满足行业发展的需求，使学生能够接触到最新的技术和工艺。
•适宜性：针对不同专业的实训需求，选择适宜的设备。
可以考虑购买模拟实验装置、实际工作场景的设备等。
•数量和规模：设备的数量和规模应根据实训中心的规模和学生人数进行合理配置，以保证学生能够充分使用设备进行实践。
3.3 实训教材和教辅材料实训教材和教辅材料是学生进行实践学习的重要参考资料。
应根据教学内容和实践需求，提供具有实用性和可行性的实训教材，并且根据实训项目的不同，提供相应的教辅材料。
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工程实训中心内涵建设思考
1. 工程实训中心的功能定位
高职院校的“工程实训中心”是顺应高等职业教育培养现代高技术技能型人才的客观需要，通过整合校内公共教学资源而建设和发展起来的。
纵观国内众多高职院校“工程训练教学”的发展，具有一定的共性，主要表现在：
所有院校的工程实训中心都将教学功能作为其存在的核心要素，强调在认知基础上加强动手能力和现代制造技术的训练，以满足专业人才培养的需要；训练内容实现从传统的“金工实习”模式向现代工程实践训练模式转变，目标是培养大学生大工程意识，提高学生工程综合素质；大都重视大学生工程创新训练，创建科技创新工作室，开展科技创新实践活动。
作为学校的公共实践教学平台，“工程实训中心”一般都配备了比较齐全而先进的实验实训教学设施与设备, 它可承担各种层次的教学和社会服务功能。
依据学校实际，工程实训中心的定位有多维度的选择空间，如下表所示。
类 别类 型
功能定位① 教学型 ② 教学、生产（服务）型
③ 教学、科研型 ④ 教学、科研、生产（服务）型
服务面向定位校内：机械制造类专业 电子类专业 文管类专业 职业技能鉴定
校外：企业员工培训 下岗职工再就业培训
我院工程实训中心的功能定位是“教学+服务”型，服务面向定位是兼顾校内和校外。
根据这样的定位，工程实训中心的发展目标当是:
① 成为相关专业工程基础类课程的教学平台；
② 成为学院基础工程训练项目的开发和训练中心；
③ 成为大学生科技作品的创新中心；
④ 成为面向社会的技术技能培训中心。
2. 现代工程训练的特点及其发展趋势
现代工程训练是指根据工程教育发展的内在逻辑关系和技术技能型人才的成长规律,在特定的工程实践环境中对学生进行机械、电子、信息及其系统等高度综合的融工程设计、制造、管理、创新等环节为一体的“全程”工程技术训练。
作为现代高等职业教育必不可少的实践性教学环节,现代工程训练应该具有以下特点:
① 训练目标的先进性，即以培养“宽基础、能力强、素质高”的具有综合工程素养和创造性的高级技术技能型人才为主要目标,在强调工程实践能力的同时,更加重视工程素养和工程创新能力的培养。
② 训练内容的综合性，工程训练不再仅仅是常规制造技术基础训练,而应将机械、电子、信息及其系统各方面内容相结合。
③ 训练安排的层次性，即以基础工程体验和为起点,以现代工程技术训练为核心,以工程创新能力与创新精神训练为重点,进行分层次的渐进性训练。
④ 训练方法的现代性,即将教师的启发、引导与学生的主动体验、积极探究有机结合起来,在训练基本工程实践能力的过程中培养学生的创新兴趣、创新精神与创新能力。
现代工程训练的发展趋势是: 要求拥有大的工程背景,即既要有机械制造又有电工电子、信息和测控等综合知识体系的训练；既要有常规机械加工技术,又要有数控加工及特种加工技术的训练；在工程训练中,要特别注重对学生进行创新思维和创新能力的培养。
3. 工程实训中心的发展愿景
为适应和满足现代工程训练的要求，工程实训中心必须具有明显的优势特征。
3-1 工程训练体系“系统化、模块化、梯度化”
系统化是指根据人才培养要求和工程素养与技能训练的需要,构
建“工程体验与认识、基础工程训练、综合创新技能训练”等几个层次的训练平台。
每个平台的结构应该是开放化的,可根据未来工程发展需
要,开发新的训练项目,增减相关训练内容。
模块化是指根据受训对象的专业差别和受训对象要求的不同,每个训练平台应构建内容有差异、水平有高低的不同模块，从层次和类别上通过平台和内容的整合形成多元需要的训练模块。
梯度化是指训练在内容深度、目标指向呈现梯级。
平台之间水平逐渐提高,平台内每个模块内容也逐级递增。
这符合学生的认知发展规律,保证不同层次的学生得到不同要求的工程训练。
3-2 训练环境的真实性
工程训练应该有别于传统实践教学模式，所以训练环境以及项目的真实性,就成为培养学生工程素质和技术技能的关键。
训练环境的真实性主要体现在:
（1）工程训练的管理模式应向现代企业的运行管理模式逼近：科学的管理体制，健全的组织规范，严格的组织纪律，一丝不苟的科学态度和团队精神，以及文化管理等。
使学生尽可能在真实的工程环境中得到科学精神、职业道德、工程素质等的培养与锻炼。
（2） 训练内容紧扣工程素质和专业技术技能，所开设的训练项目紧密结合相应的职业能力与创新能力；
（3）训练指导教师既是教学行家，又是科技工程项目开发与创新的能手。
这样的指导教师将有助于把工程素质培养潜移默化地贯穿于整个训练教学过程中。
3-3 走开放式发展模式
工程素养及技能的培养是一个系统工程，涉及校内外方方面面。
工程实训中心应该与校内外相关单位建立密切的联系与合作，进行有效的信息、物质等资源的流动，能够有效针对工程训练的特点，为中心的建设发展争取不可或缺的资源，在实现多方“共赢”的前提下促进工程实训中心的全面、协调、可持续发展。
4. 探索与创新系统化的工程训练体系
4-1 工程训练教学理念的探索
工程训练是高等教育的重要组成部分，它既是学习工程知识和工程技术的重要手段， 理论与工程实践相联系的桥梁，更是培养工程素质、实践能力和创新潜质的重要途径。
工程训练的本质是素质和能力的培养, 在符合其大类专业背景的平台上实施实践能力和工程素质的培养。
素质和能力培养不同于基础理论和专业知识的传授性教育, 其教育特征体现在: 体验性、实践性、训练性和培育性; 其教学特征体现在:教学方式中以学生为中心的自主性和研究性，教学内容的综合性、设计性和探索性，教学管理的开放性，教学组织的合作性。
工程训练绝不能简单理解为通常的实验和实践环节，它也绝不是对目前教学环节中诸如金工实习、专业实习、课程设计、毕业设计等教学环节的简单强化，它应该承担面向全体学生的工程素质、实践能力和创新潜质培养的奠基性和系统性的教育责任。
其奠基性体现在: 为学生的专业能力和专业素质的培养奠定基础性和一般性的实践能力及工程素质；为机、电及控制大类专业教育奠定实践技术基础；为创新能力的培养承担意识启蒙、潜质启迪和过程实训的教育任务。
其系统性体现在: 符合职业素养和职业技能培养规律的递进式和层次化教学体系的系统性；与理论教学有机结合和相互衔接的系统性；训练载体技术内涵的模块化和体系化的系统性。
4-2 工程训练体系的构建
从工程实训中心的定位来看，它既是全院相关专业工程基础类课程的教学平台，又是基础工程技能的训练中心。
所以工程实训中心必须从两方面考虑进行课程体系建设，一是从服务专业出发，对接相关专业做好理论课程的开发与建设；二是从工程素养与基础工程技能训练的需要出发，做好工程训练体系的开发与建设。
在上述理念的指导下，结合现代工程训练的需要，工程实训中心拟构建层次清晰、模块丰富、衔接科学的三层次工程训练体系，即“工程体验与认识 --- 基础工程训练--- 综合创新训练”。
（1）工程体验与认识
对象：一年级学生
教学目的：体验工业生产现场，了解工程状态和学科发展，普及基本工程知识，认识技术手段，强化理论与实践相结合的学习观念，初步建立工程概念，激发兴趣和好奇心。
帮助他们建立初步工程概念，并实现从中等教育向高等教育的转换。
教学模式：以一周时间进行，实行“分散式”教学。
通过参观生产现场、教师讲解、观察教学模型及实物、简单机械的初级拆装实践，进行课堂讨论，开展社会实践调查等方式完成。
课程特点：演示、参观与动手相结合；传统与现代相结合；机械、电子与控制相结合。
（2）基础工程训练
对象：具有一定基本知识和基本概念的二年级学生
教学目的：理解技术原理，掌握操作技能，体验工程过程，强化实践观念，树立工程意识，培养工程素养和技术实践能力。
教学模式：以2- 3周时间进行。
针对机类、电类、文管类专业特点，分别设立了不同的必选和任选教学模块，教学组织柔性化。
（3）综合创新训练：
对象：具有一定专业知识的二、三年级学生
教学内容：教学内容设置体现“机、电、控”的统一，涵盖现代制造业以自动化和信息化为两大基本特征的支柱技术。
形式上以学生自主命题、自主设计、自主完成为主线，辅以其他相关模块。
教学模式：以1-2周时间进行，通过课内课外结合的教学模式，鼓励学生跨学科、跨专业自主选题，自主完成产品（项目）研发全过程，达到“自我体验、自主学习、自由创造”的目的。
教学目的：充分体现综合性、设计性和自主性的先进教学理念以及跨学科，兼顾基础性、前沿性和时代性要求；激发学生潜能，培养创新意识和创新能力；提高学生自主学习和独立工作能力；增强学生健康的
心理素质和团队协作能力；熟悉和掌握项目研发程序，体验产品研发过程。